內(nèi)蒙古北師大烏海附屬學(xué)校2018_2019學(xué)年高二歷史下學(xué)期入學(xué)考試試題無答案

1、- 1 - / 8內(nèi)蒙古北師大烏海附屬學(xué)校2018-2019學(xué)年高二歷史下學(xué)期入學(xué)考試試題（無答案）考試時間：90分鐘試卷分值：100分命題范圍：世界古代史 世界近代史1.（26分）閱讀下列材料，回答問題。材料一 如果說，羅馬法能有所創(chuàng)制，那是因?yàn)榱_馬共和國以及之后的帝國乃是人類歷史上第一 個“多種族”的大國的緣故。法規(guī)應(yīng)該設(shè)立起來以作為分屬于各個種族的個體之間的社會紐帶，并使 得原先在屬于相同種族的各個小城邦的范圍之內(nèi)盛行的法律面前人人平等的原則也能在帝國范圍內(nèi)得 以奉行。體制上各類靈活的機(jī)制使新的規(guī)章得以形成、受到檢驗(yàn)并獲得確認(rèn)，它屬于“再試驗(yàn)再犯錯” 這一漫長的過程，最終選擇出了受所有人

2、真正理解的規(guī)章，并可有效地避免沖突及改善社會的合作狀 態(tài)。菲利普?內(nèi)莫羅馬法與帝國的遺產(chǎn)材料二 歷史上各個王朝都有一整套典章制度但人們?nèi)绻陨苑喴幌率窌荒懿粚σ环N現(xiàn)象感 到困惑不解，正史中可以用輿服志 禮儀志等大量篇幅來記載什么身份的人戴什么帽子，穿什么 衣服，衣服用什么料子、什么顏色、多大尺寸、用什么裝飾，儀仗隊(duì)有多少人，排什么隊(duì)伍，手里拿 什么東西，每件東西什么尺寸這一類近于無聊的內(nèi)容，甚至連演滑稽戲一樣的“禪讓”也要照錄那三 勸三讓的表文和詔書，可是真要查什么有關(guān)國計民生的重大制度，卻往往非常簡略，或者前后矛盾， 語言不詳，有的竟毫無蹤影可見。其實(shí)這倒并不是史官們的疏忽，而是由于有關(guān)

3、國計民生的重大制度 基本上都存在著兩個系統(tǒng)：由皇帝和官員們制定的正式制度，由官吏們執(zhí)行著的實(shí)際制度。前者是官 方的、法定的、成文的，見于記載，卻不一定起實(shí)際作用；后者是實(shí)際通用的、得到法律認(rèn)可的、不 成文的習(xí)慣做法，但從來未被正式記載，卻真正得到了執(zhí)行。葛劍雄統(tǒng)一與分裂（1）依據(jù)材料一，概述古代羅馬規(guī)章產(chǎn)生的社會背景。（8分）（2）依據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，概括古代中國成文規(guī)章的特點(diǎn)，并分析其成因。（10分）（3）依據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，簡述成文規(guī)章對羅馬和中國分別產(chǎn)生了哪些影響。（8分）2（22分）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一1787年出席美國制憲會議的有55名代表，其中

4、14人從事土地投機(jī)，24人從事高利貸活動，11人從事制造和造船業(yè)，40人為債券持有者，15人為奴隸主他們代表了不同的利益集團(tuán)，分別來 自南方和北方，大州和小州經(jīng)過4個月的閉門會議和激烈爭論，最終還是達(dá)成了妥協(xié)。因此美國1787年憲法能夠體現(xiàn)各方的利益和要求，制定之后各方都能認(rèn)真遵守，雖200多年依然如此。- 2 - / 8材料二（美國）國會擁有國家意義上的最高權(quán)力，這種權(quán)力可以制裁以州為基礎(chǔ)的派別活動，防止州 與州之間的惡性競爭，并將為各州的民主政體提供有力的保障。同時憲法也讓各州以種種方式保留了 自己的主權(quán)國會制定法律，但總統(tǒng)可以否決之， 最高法院可以宣布經(jīng)國會通過并經(jīng)總統(tǒng)簽署的法 律違憲，

5、 但總統(tǒng)經(jīng)參議院批準(zhǔn)任命最高法院的法官；總統(tǒng)執(zhí)行法律，但必須由國會給予財政支持 任何法案必須經(jīng)兩院批準(zhǔn)才能生效，故參議院和眾院議在制定法律過程中互有對于另一方的絕對否決 權(quán)。馬克垚世界文明史 材料三 美國的民主是人們通過許許多多的“妥協(xié)”來完成的，而任何成功的妥協(xié)，都既需要足 夠的氣度，也需要高超的技巧。學(xué)者們一般以“三大妥協(xié)”來概括費(fèi)城制憲會議，這就是大州與小州 就國會代表權(quán)達(dá)成的妥協(xié)，北部與南部就稅收和代表權(quán)上如何計算奴隸人數(shù)達(dá)成的妥協(xié)，以及北部與 南部就管理對外貿(mào)易和征稅達(dá)成的妥協(xié)事實(shí)上，整個現(xiàn)代民主政治都是妥協(xié)的產(chǎn)物。因此也可以 說，一個民族不善于妥協(xié)，就不可能走向真正的民主。馬克垚世

6、界文明史（1）材料二反映了美國各種政治權(quán)力之間怎樣的一種關(guān)系？根據(jù)材料二，簡述其具體表現(xiàn)。（12分）（2）概括指出材料三的觀點(diǎn)。 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識舉兩例加以說明。（10分）3（26分）追求人的自由是眾多啟蒙思想家思考的問題，在對這一問題的探討過程中，法國的盧梭和德 國的康德作出了重大的理論貢獻(xiàn)。閱讀下列材料：材料一 一旦人民能夠打破自己身上的桎梏而將它打破時，他們做得更加正確了。那是因?yàn)?，人民依靠暴力而奪回了他們由于暴力而喪失的自由。要尋找一種結(jié)合形式，使得它能以全部共同的力量 來保衛(wèi)和保障每個結(jié)合者的人身以及財富，并且因?yàn)檫@一結(jié)合而形成了每一個與全體相結(jié)合的個人又 只不過是在服從自己

7、本人，并依舊像往常一樣地自由。盧梭社會契約論材料二 康德主張，必須永遠(yuǎn)有公開運(yùn)用自己理性的自由，并且唯有它才能帶來人類的啟蒙。自由并-3 - / 8非放任自流、我行我素，它體現(xiàn)了人類道德和人類幸福的一致性，自由既是人的一種權(quán)利，同時也是 一種責(zé)任。這種神圣的權(quán)利應(yīng)該由“法律”來保證，使?fàn)幦∽杂蓹?quán)利的努力不致被權(quán)勢扼殺。憲 法應(yīng)容許“最大可能的人類自由”，同時又使每個人的自由能夠和其他人的自由相一致，并在適當(dāng)?shù)臅r 候把“制度按照理念”建立起來。摘編自陳樂民康德論啟蒙(1)根據(jù)材料一，概括盧梭關(guān)于獲得和保障自由的主張，結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的經(jīng)濟(jì)、政治背景。(10分)(2)根據(jù)材料二，康德認(rèn)為啟蒙

8、的前提是什么？概括康德對“自由也是一種責(zé)任”觀點(diǎn)的理解。(3)綜合上述材料和所學(xué)知識，談?wù)劚R梭和康德“自由觀”的歷史作用。4.(26分)科技的發(fā)展助推社會進(jìn)步，但也引發(fā)新問題。閱讀下列材料: 材料一1850-1900年主要國家溫室氣體排放(MTCO)英國德國法國美國1850年122.715.219.619.81870年228.776.750.698.71890年353.3208.497.9402.11900年420.1327.0129.4663.3注：MTCO指百萬噸二氧化碳。材料二 工業(yè)革命時期，蒸汽機(jī)與船運(yùn)和陸地軌道運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)合，使社會進(jìn)入汽船和鐵路 運(yùn)輸時代。自從英國于1825年建成世界上

9、第一條鐵路以后，興建鐵路的熱潮很快波及歐洲大陸和北美，進(jìn)而蔓延到歐美國家的殖民地和附屬國。世界鐵路總長度由1840年的5 490英里增至1880（8分）（8分）- 4 - / 8年的22.2萬英里，1900年達(dá)到46.6萬英里。一些國家還修建了橫跨大陸的鐵路干線和國際 鐵路。19世紀(jì)美國建成5條橫貫全國的鐵路干線，連接?xùn)|西兩岸和南北疆域。1855年美國建成穿越巴拿馬地峽的鐵路。1885年加拿大建成跨越大陸的鐵路。1888年歐洲建成加萊至君士坦丁堡的大鐵路。1903年俄國建成西伯利亞大鐵路。1910年南美洲建成從阿根廷到智利的鐵路。 改編自歐美大國工業(yè)革命對世界歷史進(jìn)程的影響請回答：(1)依據(jù)材

10、料一， 指出主要國家溫室氣體排放呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢。 結(jié)合所學(xué)知識， 分析 該趨勢說明了什么。(12分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析 國社會有哪些積極反應(yīng)？(14分)18401910年歐美出現(xiàn)筑路高峰的原因，對此中-5 - / 8北京師范大學(xué)烏海附屬學(xué)校20182019學(xué)年第二學(xué)期高二年級歷史科目入學(xué)試卷命題人：謝 鵬考試時間：90分鐘試卷分值：100分命題范圍：世界古代史世界近代史、選擇題(每個題目只有一個最佳選項(xiàng)，請將其填到相應(yīng)答題卡處。每題分。)1.(26分)閱讀下列材料，回答問題。材料一 如果說，羅馬法能有所創(chuàng)制，那是因?yàn)榱_馬共和國以及之后的帝國乃是人類歷史上第一 個“多種族”

11、的大國的緣故。法規(guī)應(yīng)該設(shè)立起來以作為分屬于各個種族的個體之間的社會紐帶，并使 得原先在屬于相同種族的各個小城邦的范圍之內(nèi)盛行的法律面前人人平等的原則也能在帝國范圍內(nèi)得 以奉行。體制上各類靈活的機(jī)制使新的規(guī)章得以形成、受到檢驗(yàn)并獲得確認(rèn)，它屬于“再試驗(yàn)再犯錯” 這一漫長的過程，最終選擇出了受所有人真正理解的規(guī)章，并可有效地避免沖突及改善社會的合作狀 態(tài)。菲利普？內(nèi)莫羅馬法與帝國的遺產(chǎn)材料二歷史上各個王朝都有一整套典章制度但人們?nèi)绻陨苑喴幌率窌荒懿粚σ环N現(xiàn)象感 到困惑不解，正史中可以用輿服志禮儀志等大量篇幅來記載什么身份的人戴什么帽子，穿什么衣服，衣服用什么料子、什么顏色、多大尺寸、用什么裝

12、飾，儀仗隊(duì)有多少人，排什么隊(duì)伍，手里拿 什么東西，每件東西什么尺寸這一類近于無聊的內(nèi)容，甚至連演滑稽戲一樣的“禪讓”也要照錄那三 勸三讓的表文和詔書，可是真要查什么有關(guān)國計民生的重大制度，卻往往非常簡略，或者前后矛盾， 語言不詳，有的竟毫無蹤影可見。其實(shí)這倒并不是史官們的疏忽，而是由于有關(guān)國計民生的重大制度 基本上都存在著兩個系統(tǒng)：由皇帝和官員們制定的正式制度，由官吏們執(zhí)行著的實(shí)際制度。前者是官 方的、法定的、成文的，見于記載，卻不一定起實(shí)際作用；后者是實(shí)際通用的、得到法律認(rèn)可的、不 成文的習(xí)慣做法，但從來未被正式記載，卻真正得到了執(zhí)行。葛劍雄統(tǒng)一與分裂(1)依據(jù)材料一，概述古代羅馬規(guī)章產(chǎn)生的

13、社會背景。(2)依據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識，概括古代中國成文規(guī)章的特點(diǎn)，并分析其成因。(10分)(3)依據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學(xué)知識，簡述成文規(guī)章對羅馬和中國分別產(chǎn)生了哪些影響。(8分)(1)羅馬的擴(kuò)張；多民族的融合；羅馬法基本原則獲得認(rèn)可。(2)特點(diǎn)：注重禮儀，忽視實(shí)務(wù)；流于形式；難成體系。成因：封建專制制度下重視等級、權(quán)威觀念；儒家傳統(tǒng)思想文化的束縛。(3)羅馬：穩(wěn)定社會秩序；強(qiáng)化司法精神。中國：強(qiáng)化君主專制；阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展；固化等級觀念。2. (22分)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一1787年出席美國制憲會議的有55名代表，其中14人從事土地投機(jī)，24人從事高利貸活動,11人從事制

14、造和造船業(yè)，40人為債券持有者，15人為奴隸主他們代表了不同的利益集團(tuán)，分別來 自南方和北方，大州和小州經(jīng)過4個月的閉門會議和激烈爭論，最終還是達(dá)成了妥協(xié)。因此美國:號位座：號考：場考:名姓:級班1.5分，共計90（8分）- 6 - / 81787年憲法能夠體現(xiàn)各方的利益和要求，制定之后各方都能認(rèn)真遵守，雖200多年依然如此。材料二(美國)國會擁有國家意義上的最高權(quán)力，這種權(quán)力可以制裁以州為基礎(chǔ)的派別活動，防止州 與州之間的惡性競爭，并將為各州的民主政體提供有力的保障。同時憲法也讓各州以種種方式保留了 自己的主權(quán)國會制定法律，但總統(tǒng)可以否決之，最高法院可以宣布經(jīng)國會通過并經(jīng)總統(tǒng)簽署的法 律違憲

15、，但總統(tǒng)經(jīng)參議院批準(zhǔn)任命最高法院的法官；總統(tǒng)執(zhí)行法律，但必須由國會給予財政支持 任何法案必須經(jīng)兩院批準(zhǔn)才能生效，故參議院和眾院議在制定法律過程中互有對于另一方的絕對否決 權(quán)。馬克垚世界文明史材料三 美國的民主是人們通過許許多多的“妥協(xié)”來完成的，而任何成功的妥協(xié)，都既需要足 夠的氣度，也需要高超的技巧。學(xué)者們一般以“三大妥協(xié)”來概括費(fèi)城制憲會議，這就是大州與小州 就國會代表權(quán)達(dá)成的妥協(xié)，北部與南部就稅收和代表權(quán)上如何計算奴隸人數(shù)達(dá)成的妥協(xié)，以及北部與 南部就管理對外貿(mào)易和征稅達(dá)成的妥協(xié)事實(shí)上，整個現(xiàn)代民主政治都是妥協(xié)的產(chǎn)物。因此也可以 說，一個民族不善于妥協(xié)，就不可能走向真正的民主。馬克垚世界

16、文明史(1)材料二反映了美國各種政治權(quán)力之間怎樣的一種關(guān)系？根據(jù)材料二，簡述其具體表現(xiàn)。(12分)(2)概括指出材料三的觀點(diǎn)。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識舉兩例加以說明。(10分)(1)關(guān)系：分權(quán)制衡。表現(xiàn)：各州和聯(lián)邦政府之間；聯(lián)邦國家內(nèi)部立法、行政、司法三大權(quán)力之間； 具有立法權(quán)的參議院和眾議院之間。(2)觀點(diǎn)：善于妥協(xié)的民族才能走向真正的民主。 說明：美國立法中實(shí)現(xiàn)了大州與小州的妥協(xié)、南部與北部的妥協(xié)，使美國建立起現(xiàn)代民主；英國“光 榮革命”通過不流血的政變走上議會民主道路。3(26分)追求人的自由是眾多啟蒙思想家思考的問題，在對這一問題的探討過程中，法國的盧梭和德 國的康德作出了重大的理論貢

17、獻(xiàn)。閱讀下列材料：材料一 一旦人民能夠打破自己身上的桎梏而將它打破時，他們做得更加正確了。那是因?yàn)?，人民依靠暴力而奪回了他們由于暴力而喪失的自由。要尋找一種結(jié)合形式，使得它能以全部共同的力量 來保衛(wèi)和保障每個結(jié)合者的人身以及財富，并且因?yàn)檫@一結(jié)合而形成了每一個與全體相結(jié)合的個人又 只不過是在服從自己本人，并依舊像往常一樣地自由。盧梭社會契約論材料二 康德主張，必須永遠(yuǎn)有公開運(yùn)用自己理性的自由，并且唯有它才能帶來人類的啟蒙。自由并 非放任自流、我行我素， 它體現(xiàn)了人類道德和人類幸福的一致性， 自由既是人的一種權(quán)利， 同時也是 一種責(zé)任。 這種神圣的權(quán)利應(yīng)該由“法律”來保證，使?fàn)幦∽杂蓹?quán)利的努力不

18、致被權(quán)勢扼殺。憲 法應(yīng)容許“最大可能的人類自由” ，同時又使每個人的自由能夠和其他人的自由相一致，并在適當(dāng)?shù)臅r 候把“制度按照理念”建立起來。摘編自陳樂民康德論啟蒙（1）根據(jù)材料一，概括盧梭關(guān)于獲得和保障自由的主張，結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的經(jīng) 濟(jì)、政治背景。（10分）（2）根據(jù)材料二，康德認(rèn)為啟蒙的前提是什么？概括康德對“自由也是一種責(zé)任”觀點(diǎn) 的理解。（8-7 - / 8分）（3）綜合上述材料和所學(xué)知識，談?wù)劚R梭和康德“自由觀”的歷史作用。（8分）答案：（1）主張：通過暴力革命獲得自由；按照社會契約建立政權(quán)，保障自由。背景：經(jīng)濟(jì)上資本主義 經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展；政治上法國深受封建專制統(tǒng)治和教會壓迫。 前提：公開運(yùn)用自己理性的自由。理解：不能為了個人的自由而妨礙別人的自由；自由應(yīng)該由法律 或憲法來保證；要按照自由的理念建立新的社會制度。促進(jìn)思想解放；沖擊封建專制統(tǒng)治，推動資產(chǎn)階級民主政治運(yùn)動發(fā)生；影響公民法治社會的構(gòu)建。4.（26分）科技的發(fā)展助推社會進(jìn)步，但也引發(fā)新問題。閱讀下列材料: 材料一1850-1900年主要國家溫室氣體排放（MTCO）英國德國法國美國1850年122.715.219.619.81870年228.776.750.698.71890年353.3208.497.9402.11900年420.1327.0129.4663.3注：MTCO指百萬噸二氧化碳。材料二 工