流程圖培訓(xùn)課件

1、新課導(dǎo)入熟悉嗎？熟悉嗎？ 這是我們已經(jīng)學(xué)過的程序框圖.開始開始輸入輸入a，bda2b2c輸出輸出c結(jié)束結(jié)束d 框圖不僅廣泛應(yīng)用于算法、計(jì)算機(jī)框圖不僅廣泛應(yīng)用于算法、計(jì)算機(jī)程序、工序流程的表述、設(shè)計(jì)方案的比程序、工序流程的表述、設(shè)計(jì)方案的比較等方面，而且已經(jīng)成為日?；顒右约拜^等方面，而且已經(jīng)成為日?；顒右约案鞣N學(xué)術(shù)交流的常用表達(dá)方式各種學(xué)術(shù)交流的常用表達(dá)方式.流程圖流程圖結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖框圖程序框圖程序框圖工序流程圖工序流程圖數(shù)學(xué)中的流程圖數(shù)學(xué)中的流程圖其它流程圖其它流程圖程序框圖程序框圖 把用自然語言描述的算法轉(zhuǎn)化為程序把用自然語言描述的算法轉(zhuǎn)化為程序框圖，一般需要將每一個算法步驟分解為框圖，一般

2、需要將每一個算法步驟分解為若干輸入、輸出、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等若干輸入、輸出、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等基本算法單元，然后根據(jù)各單元的算法關(guān)基本算法單元，然后根據(jù)各單元的算法關(guān)系，用流程線將這些基本單元連接以來系，用流程線將這些基本單元連接以來. 例例1 寫出過兩點(diǎn)寫出過兩點(diǎn)P1（2，0），），P2（0，3）的直線方程的一個算法，并畫出程序框圖的直線方程的一個算法，并畫出程序框圖.解：解：算法如下：算法如下： 第一步：第一步：a2，b3； 第二步：計(jì)算；第二步：計(jì)算； 第三步：輸出結(jié)果第三步：輸出結(jié)果. 相應(yīng)的程相應(yīng)的程序框圖為：序框圖為： 結(jié)束結(jié)束開始開始a2，b3計(jì)算計(jì)算輸出結(jié)果輸出結(jié)果x1ay

3、b 在日常生活中，我們經(jīng)常會看到在日常生活中，我們經(jīng)常會看到一些與程序框圖相似的圖示一些與程序框圖相似的圖示.想一想想一想入庫入庫出庫出庫找書找書借書借書閱覽閱覽還書還書上圖表示什么呢？上圖表示什么呢？圖書館里的圖書借閱流程圖書館里的圖書借閱流程流程圖的概念流程圖的概念 像這樣由一些圖形符號和文字說明像這樣由一些圖形符號和文字說明構(gòu)成的圖示稱為流程圖構(gòu)成的圖示稱為流程圖.1. 流程圖有哪幾部分組成？流程圖有哪幾部分組成？圖形符號和文字說明圖形符號和文字說明.2. 流程圖的作用是什么？流程圖的作用是什么？ 表示一個動態(tài)過程或者描述一個過程性的活動表示一個動態(tài)過程或者描述一個過程性的活動.3. 流

4、程圖有哪些特征？流程圖有哪些特征？通常會有一個通常會有一個“起點(diǎn)起點(diǎn)”，一個或多個，一個或多個“終點(diǎn)終點(diǎn)”.4. 使用流程圖有哪些優(yōu)越性使用流程圖有哪些優(yōu)越性? 可以直觀、明確地表示動態(tài)過程從開始到可以直觀、明確地表示動態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟，在日常生活和工作的很多領(lǐng)結(jié)束的全部步驟，在日常生活和工作的很多領(lǐng)域都得到廣泛的應(yīng)用域都得到廣泛的應(yīng)用.數(shù)學(xué)中的流程圖數(shù)學(xué)中的流程圖 流程圖可以比較直觀的表達(dá)數(shù)學(xué)流程圖可以比較直觀的表達(dá)數(shù)學(xué)計(jì)算或證明過程中的主要思路計(jì)算或證明過程中的主要思路. 一般來說，數(shù)學(xué)問題是不勝枚舉的，一般來說，數(shù)學(xué)問題是不勝枚舉的，解題的方法也千差萬別解題的方法也千差萬別.

5、但是我們解決數(shù)但是我們解決數(shù)學(xué)問題的過程是類似的，可以用流程圖學(xué)問題的過程是類似的，可以用流程圖表示表示. 解決解決數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題的過程的的過程的流程圖流程圖. 流程圖通常用來描述一個過程性的活動流程圖通常用來描述一個過程性的活動.活動的每一個明確的步驟構(gòu)成流程圖的一個活動的每一個明確的步驟構(gòu)成流程圖的一個基本單元，單元之間通過流程線產(chǎn)生關(guān)系，基本單元，單元之間通過流程線產(chǎn)生關(guān)系，基本單元中的內(nèi)容要根據(jù)需要確定，可以在基本單元中的內(nèi)容要根據(jù)需要確定，可以在基本單元中具體的說明，也可以為基本單元基本單元中具體的說明，也可以為基本單元設(shè)置若干子單元設(shè)置若干子單元.工序流程圖工序流程圖 流程圖還可

6、以用于描述工業(yè)生產(chǎn)流程圖還可以用于描述工業(yè)生產(chǎn)的流程，這樣的流程圖通常稱為工序的流程，這樣的流程圖通常稱為工序流程圖流程圖. 例例2 某工廠加工某種零件有三道工序：粗加某工廠加工某種零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工工、返修加工和精加工.每道工序完成時(shí)，都每道工序完成時(shí)，都要對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)要對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn).粗加工的合格品進(jìn)入精加粗加工的合格品進(jìn)入精加工，不合格品進(jìn)入返修加工；返修加工的合工，不合格品進(jìn)入返修加工；返修加工的合格品進(jìn)入精加工，不合格品作為廢品處理；格品進(jìn)入精加工，不合格品作為廢品處理；經(jīng)加工的合格品為成品，不合格品為廢品經(jīng)加工的合格品為成品，不合格品為廢品.用用流程圖表示這

7、個零件的加工過程流程圖表示這個零件的加工過程.解：解：按照工序要求，可以畫出下按照工序要求，可以畫出下面面 的工序流程圖的工序流程圖.思考思考 按照這個工序流程圖，一件成按照這個工序流程圖，一件成品可能經(jīng)過幾道加工和檢驗(yàn)程序？品可能經(jīng)過幾道加工和檢驗(yàn)程序？哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生？哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致廢品的產(chǎn)生？1.一件成品可能經(jīng)過兩道加工和檢驗(yàn)的程序一件成品可能經(jīng)過兩道加工和檢驗(yàn)的程序. 即粗加工和檢驗(yàn)，精加工和最后檢驗(yàn)即粗加工和檢驗(yàn)，精加工和最后檢驗(yàn).2.一件成品也可能經(jīng)過三道加工和檢驗(yàn)程序一件成品也可能經(jīng)過三道加工和檢驗(yàn)程序.即粗加工和檢驗(yàn)，反修加工和反修檢驗(yàn)，以即粗加工和檢驗(yàn)，反修加工和

8、反修檢驗(yàn)，以及精加工和最后檢驗(yàn)及精加工和最后檢驗(yàn).解答解答其他流程圖其他流程圖 假設(shè)洗水壺需假設(shè)洗水壺需2min,燒開水需燒開水需15min,洗洗茶壺、杯子需要茶壺、杯子需要3min,取放茶葉需取放茶葉需2min,沏沏茶需茶需1min，試給出喝茶問題的流程圖，試給出喝茶問題的流程圖. 例例3洗水壺洗水壺2min燒開水燒開水15min洗茶壺洗茶壺3min取放茶葉取放茶葉2min沏茶沏茶1min洗水壺洗水壺2min燒開水燒開水15min洗茶壺洗茶壺3min取放茶葉取放茶葉2min沏茶沏茶1min解：解：第一種方法：第一種方法：第二種方法：第二種方法：第三種方法：第三種方法：洗水壺洗水壺2min燒開

9、水燒開水15min洗茶壺杯洗茶壺杯3min取放茶葉取放茶葉2min沏茶沏茶1min第四種方法：第四種方法：洗茶壺杯洗茶壺杯3min取放茶葉取放茶葉2min燒開水燒開水15min洗水壺洗水壺2min沏茶沏茶1min思考思考 上述兩種安排哪一種比較省上述兩種安排哪一種比較省時(shí)時(shí)?各需幾分鐘可以喝上茶？還可各需幾分鐘可以喝上茶？還可以畫出其它流程圖么？以畫出其它流程圖么？1.第四種方法比較省時(shí)第四種方法比較省時(shí).2.第一、二、三種方法都需要第一、二、三種方法都需要23分鐘，分鐘，第四種方法需要第四種方法需要18分鐘分鐘.解答解答繪制流程圖的一般過程：繪制流程圖的一般過程： 首先用自然語言描述流程步驟

10、首先用自然語言描述流程步驟. 其次分析每一步驟是否可以直接表其次分析每一步驟是否可以直接表達(dá)，或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)達(dá)，或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá). 再次，分析個步驟之間的關(guān)系再次，分析個步驟之間的關(guān)系. 最后，畫出流程圖表示整個流程最后，畫出流程圖表示整個流程.課堂小結(jié) 2.流程圖的特點(diǎn)：可以直觀明確的流程圖的特點(diǎn)：可以直觀明確的表示某個算法或工序的動態(tài)，的從開始表示某個算法或工序的動態(tài)，的從開始到結(jié)束的全部步驟過程到結(jié)束的全部步驟過程. 1.由一些圖形符號和文字說明構(gòu)成由一些圖形符號和文字說明構(gòu)成的圖示稱為流程圖的圖示稱為流程圖. 3.流程圖通常用來描述一個過程流程圖通常用來描述一個過

11、程性的活動性的活動.活動的每一個明確的步驟構(gòu)活動的每一個明確的步驟構(gòu)成流程圖的一個基本單元，單元之間成流程圖的一個基本單元，單元之間通過流程線產(chǎn)生關(guān)系通過流程線產(chǎn)生關(guān)系. 4.本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖如下圖本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)圖如下圖.流程圖流程圖（一個起點(diǎn)）（一個起點(diǎn)）程序框圖程序框圖（一個終點(diǎn)）（一個終點(diǎn)）其他流程圖其他流程圖（一個或多個終點(diǎn)）（一個或多個終點(diǎn)）畫程序框圖畫程序框圖程序框圖與算程序框圖與算法步驟的比較法步驟的比較生活、工業(yè)生產(chǎn)生活、工業(yè)生產(chǎn)中的流程圖中的流程圖數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)中的流程圖流程圖圖書借閱流程圖圖書借閱流程圖診病流程圖診病流程圖畫流程圖畫流程圖（單流程、雙流程）（單流程、雙流程

12、）讀流程圖讀流程圖（工序流程圖）（工序流程圖）證明方法證明方法解題思路解題思路課堂練習(xí) （1）某市質(zhì)量監(jiān)督局計(jì)量認(rèn)證審查流程）某市質(zhì)量監(jiān)督局計(jì)量認(rèn)證審查流程圖如圖，圖如圖，從上圖可得在審查過程中可能不被從上圖可得在審查過程中可能不被通過審查的環(huán)節(jié)有（通過審查的環(huán)節(jié)有（ ）（A）1處處 （B）2處處 （C）3處處 （D）4處處1.選擇選擇C合格合格文審文審申請申請審查料及審查料及資受理資受理不合要求不合要求申請申請現(xiàn)場檢查任務(wù)安排現(xiàn)場檢查任務(wù)安排計(jì)量認(rèn)證現(xiàn)場評審計(jì)量認(rèn)證現(xiàn)場評審評審材料整理評審材料整理不合要求不合要求評審材評審材料審查料審查頒發(fā)計(jì)量認(rèn)證證書頒發(fā)計(jì)量認(rèn)證證書合格合格合格合格不合要求不合要求 （2）畫流程圖的一般要求為（）畫流程圖的一般要求為（ ） （A）從左到右，從上到下）從左到右，從上到下 （B）從右到左，從上到下）從右到左，從上到下 （C）從左到右，自下而上）從左到右，自下而上 （D）從右到左，自下而上）從右到左，自下而上A2.填空填空 由一些由一些_構(gòu)成的圖示，構(gòu)成的圖示，稱為流程圖，流程圖常常用來表示一些稱為流程圖，流程圖常常用來表示一些_ 過程，通常會有一個起點(diǎn)，一個或