幼兒園教研計劃模板匯編8篇_2

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園教研計劃模板匯編8篇 幼兒園教研計劃 篇1 一:保教情況分析:今年我園設班級17個（小班6個，中班5個，大班6個），共有幼兒496人，教師共37名，本科31名，大專6名，其中新引進3名新教師都為本科學歷，期中一級教師23名，高級教師8名，其余為未評評教師6名，教師之間存在較大的差異，區(qū)骨干教師從去年1名變?yōu)?名，區(qū)骨干后備3名，幼兒園骨干教師 4 名，教師的理念在逐步更新，有課程意識，并有了一定課程執(zhí)行力，但由于幼兒園職初教師和非專教師較多，骨干力量較薄弱的原因，造成教師對已有的課程的執(zhí)行力還存在較大的差異，對特色課程的研究還期待進一步提高。我

2、園繼續(xù)開展本園課程建設，我們也加強課程管理和課程實施過程日常監(jiān)控與指導，課程的實施后基本上完善了基礎性課程一覽表。上學期根據我們的保教工作個別化學習的薄弱點，加強專題研究主題背景下個別化學習活動內容設置和材料提供的研究，進一步提高教師的專業(yè)能力。各教研組根據自己的特點進行了相關的研究，薄弱點1、雖然我們的個別化學材料提供豐富了，能隨著主題的變化而不斷替換一些的材料，在開展過程中教師的觀察指導能力還有待于進一步提高。2、在實施課程中發(fā)現(xiàn)要因地制宜根據幼兒園地域環(huán)境、加強資源的開發(fā)設計集體活動能力還有待提高，根據幼兒發(fā)展實際還需要充實新的課程中有特色的內容。二：研究目標：1、關注教師內涵發(fā)展，積極

3、開展個別化學習活動中教師的觀察和指導的研究，提高教師的專業(yè)能力。2、充實利用本土資源開展各類活動，活動切合主題并能凸顯本土地域特色，不斷促進課程優(yōu)化，全面提升保教質量。三：具體要求和措施：（一）加強專題研究個別化學習活動中教師的觀察和指導策略，進一步提高教師的專業(yè)能力。大班組大班主題背景下個別化學習活動觀察與指導(2)搭建舞臺，新教材研討活動和各層次的研討課,推進教師專業(yè)發(fā)展。(二)加強課程建設，開展“因地制宜的開展幼兒園課程的建設”研究，彰顯課程本土性，使課程更符合幼兒園的實際，幼兒的發(fā)展需要（三）常規(guī)工作1、加強課程實施過程日常監(jiān)督與指導，提高教師實施課程力2強教研組組長對組員的指導，提高

4、教研組計劃記錄質量3、注重幼兒的發(fā)展，依據保教質量評價指南細化各項評價指標的研究 幼兒園教研計劃 篇2 一、指導思想以幼兒園教科研計劃為指導，以促進教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標，以幼兒園活動發(fā)展性課程實施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務學習及研究，在提高自身素質的同時，提高保教質量，促進中班幼兒整體發(fā)展。二、情況分析1、本組教師團結上進、做事積極主動，肯鉆研，具有較強的業(yè)務能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之

5、長。三、工作重點及措施（一）、開展多種方式的教研活動，提升教研質量和教師參研水平：1、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關準備，以便帶領大家進行研討，也可就自己學習的幼教理論、知識開展“信息發(fā)布會”。2、開展“多人同課循環(huán)活動”：針對研究商定的一個教學中心內容，進行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學過程中的教育機制與實踐能力；還可通過“同課異構”以此提高研究教師設計方案的能力。3、“專家模仿秀”：每位教師就所任學科進行“專題講座”，讓全組教師共享有益經驗、教育理論或心得體會。4、“研究議

6、題招標會”：每月末在小結本月教研的基礎上，征集下月研究議題及重點。（二）、充分發(fā)揮教師的主觀能動性，提高教師教師教育實踐能力1、選取“學科帶頭人”語言：李小紅 音樂：聶 麗 數(shù)學：王英手工：陳 藝 繪畫：楊紅丹健康、科學、社會：王春鳳、王遠建2、確定集體備課領域（1）落實責任人：“幼兒數(shù)學教育生活化”（王英負責） “幼兒手工多類活動”（陳藝負責）。（2）組織研究：帶頭人認真做好集體備課的組織、研究、小結、經驗提升過程資料的收集與整理。3、開展創(chuàng)造性游戲的實效性研究（1）落實責任人： “表演游戲” 李小紅；結構游戲王春鳳。（2）努力形成序列化教材。（三）、協(xié)助托班，共同進步1、幫助兩個托班進行環(huán)

7、境創(chuàng)設，指導設立“家園橋”；2、幫助構建系統(tǒng)課程。重點選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語言游戲、娛樂游戲、親子游戲等，指導托班教師進行教學。（四）、加強家園交流，形成教育合力1、每期每班兩次半日開放和家長會；2、每期每班爭取1-2次家長助教；3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。四、各學月活動安排：上期活動內容下期活動內容9月1、協(xié)助托班布置教室、選材2、創(chuàng)編并教會幼兒新早操3、月底“國慶”慶祝會2月1、協(xié)助托班布置教室、選材2、創(chuàng)編并教會幼兒新早操10月1、家長半日開放及家長會2、環(huán)境創(chuàng)設3、集體備課經驗交流3月1、母子同樂運動會及家長會2、全園特色活動：

8、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”11月1、紀念劉文學活動2、教師剪紙技能培訓3、組級教師公開課（多人同課循環(huán)活動）4月1、春季運動會2、青年教師園級賽課3、編織培訓4、“五一”慶祝會12月1、冬季運動會（半日開放）2、元旦慶?；顒?月1、準備六一慶祝會2、班級勞動技能比賽3、半日開放活動元月1、家長會2、教材資料搜集整理，擬選下期教材6月1、全園慶六一活動2、家長會3、教材資料搜集整理。附：教研組長輪值及專題講座安排10月：李小紅、楊紅丹11月：王遠建、聶麗12月：王春鳳、元 月：王 英、 陳藝 幼兒園教研計劃 篇3 一、指導思想以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實幼兒園教育指導綱要，努力開展幼兒園課程改

9、革，推進幼兒的素質教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。二、教研重點（一）開展“科學識字，開發(fā)幼兒潛能”專題研究,“幼兒雙語教育”專題研究進行案例研究，并組織案例評比活動。（二）鞏固區(qū)域活動成績,繼續(xù)提高區(qū)域活動水平。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師區(qū)域游戲活動的指導能力。（三）組織開展全園性“科學”“語言”活動設計及展示評比三、目標與措施：（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，

10、顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地采用各種形式，開展兩周一次的教研活動，組織教師學習討論幼兒園教育指導綱要（試行），深刻理解其精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：1、安排一部分時間深入領會新綱要精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要

11、求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業(yè)水平。（二）以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學改革的基礎我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學計劃到上課再到課后關注學生，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：1、觀摩交流，集中

12、觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比檢查，如教學論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。（三）結合綱要精神，有針對性地開展科學識字，開發(fā)幼兒潛能這一專題研究，促進教育觀念的轉變；增強教師的專業(yè)素質，為全面實施素質教育打下堅實基礎。1、印發(fā)各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關的理論，幫助教師樹立整合的、系統(tǒng)的教學觀念，提高教師對幼

13、兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區(qū)域活動。1、發(fā)揮集體的智慧，設置和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設置適合本年段幼兒活動的區(qū)角內容。2、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力。3、在上學期的基礎上，繼續(xù)探索主題活動環(huán)境與區(qū)域活動的有機結合，以真正實現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對話”，開展次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設評比活動。四、課題、專題培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、幼兒合

14、作意識和能力的培養(yǎng)、科學識字，開發(fā)幼兒潛能、在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣、在幼兒一日活動中滲透英語口語五、教研活動安排八月份：1、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。2、教研組制定教研計劃，班組教師制定各教研計劃3、優(yōu)秀教案的交流活動及優(yōu)秀教育理念、文章的推薦活動.4、各班積極開展區(qū)域活動，繼續(xù)提高區(qū)域活動水平，按幼兒情況有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動的指導能力。5、對各班實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。九月份：1、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。2、制定本學期數(shù)學等學科計劃。3、籌劃班級區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內容。4、根據課題研究方案進

15、行相關的理論學習，并將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環(huán)節(jié)中去。5、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。十月份：1、收集區(qū)域角材料，全面布置班級區(qū)域角以及公共區(qū)域角。2、以年段組為單位開設相應的園級公開課。3、區(qū)域角設置與幼兒活動情況檢查。4、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。5、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況，并進行分析、修改。6、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。7、參加南安市教師教育技能比賽十一月份：1、商討醞釀“元旦”園慶活動內容。1、以年段組為單位開設園級公開課。3、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。4、以年段組為單位開設相

16、應的園級公開課5、區(qū)域活動環(huán)境設置及材料投放評優(yōu)。十二月份：1、認真上好各科的復習課，結合平時的教育教學情況，開展教學評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進行客觀公正的評價。2、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。3、以年段組為單位開設相應的園級公開課4、課題實施交流活動，教研組研討。5、幼教論文評比。一月份：進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。 幼兒園教研計劃 篇4 一、工作思路：依據區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育 實踐問題的常態(tài)教研為重點;將教研與科研、

17、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提高教研活動實效性， 提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。2、 在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本

18、學期將加強研 修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。4、在教研內容上，從制定教研計劃入 手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究 作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智 慧。5、在教研成果

19、的總結與 提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發(fā)總結教育 策略;有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提 升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。一、將英語學習與現(xiàn)實情景相結合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學成了我們慣用的手段。在集體的情景教學

20、中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學的輕松、愉快。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學習，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學習、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學習。這樣，我們從單一集體 教學形式向多樣化教學形式的轉變，教學目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學習中，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學也能進行個別輔導。如：我

21、們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結合畫頁上的內容，補充單詞、短句的學習，對孩子的發(fā)音輔導也更有實效。二、將英語學習與人際交往相結合 語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。了解交往的背景后，孩子們語言交往

22、的積極性也就提高。如我們經常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學中注意一意的多種表達，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”-By-bye. See you later. See you tomorrow。另外，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用。三、 英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的，而在非母語學習中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英

23、語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益。為了從小讓孩子學得流暢，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學過的單詞、短句引入新的內容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉向沉浸的內發(fā)的思維學習，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎較好的孩子，我們則利用Big boo

24、k與猜謎的形式，通過“l(fā)ong-yellow-sweet”，再配上教師的手勢讓孩子經過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學習，思維的理解活動是第 一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學的思維內化式學習，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐。 幼兒期正是語言學習敏感期，只要引導得法、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，孩子們學習愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響。四、各月工作重點：我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，

25、在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。 教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。(2)通過園內的家園共育欄，以豐富而

26、有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排2月份：1、做好迎新生工作。 2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練。? 3、早操的編排和訓練。 4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)3月份 ：1、結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)? 2? 、幼兒體操比賽? (暫定)3、區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知 5、家長開放日(填寫幼兒、家

27、長反饋表)6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動紅旗)4月份：1、 繼續(xù)開展公開課 2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作 3、抽查月計劃、總結完成情況。4、常 規(guī)工作? 抽查及考核 5、“親 子 運 動會”5月份：1、學期匯報課(家長開放日)2、研討：如何寫好幼兒評語。3、復習，做好學期考核準備4、學期考核6月份：1、擬訂學期總結2、學期總結座談會3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質公開課評比。 幼兒園教研計劃 篇5 一、指導思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實綱要精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高

28、教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。二、現(xiàn)狀分析(一)教研組現(xiàn)狀分析：1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。2.教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經

29、過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。3.幼兒現(xiàn)狀分析本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活

30、動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。三、本學期工作重點鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。四、主要工作與措施(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平

31、時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。(二)創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等)，并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。在集體備課的操作上，實行“自備-主備人說課、討論、形成教案(電子稿)個人二次備課教學實施集體教學反思教案修訂

32、與完善教案電子稿存檔”的流程。(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。以“游戲課程”、 “一課多研”的形式開展集體備課活動。(五)開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。五、具體活動安排九月：1.各班開展開學第一課2.新教師互聽互評活動3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節(jié)課?4.備課本檢查十月：1.主題教學工作研討活動。2.健康領域學科素養(yǎng)文本解讀3.美術創(chuàng)意課堂教學互聽互評活動4.創(chuàng)意美術集體備課十一月：1.家長開放日2.小組集體備課3.班級一日活動常規(guī)檢查4.備

33、課本檢查十二月：1.以“美術創(chuàng)意”為主題的集體備課。2.備課本檢查。3.迎元旦慶祝活動，各班有自己的特色。4.冬季親子運動會開展。一月：1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課。2.班級一日活動常規(guī)檢查。3.備課本檢查。二月：1.期末教學效果互查，形成書面記錄。2.期末幼兒素質發(fā)展評估工作。3.期末總結，資料整理歸檔。 幼兒園教研計劃 篇6 禮儀作為一種律己、敬人的行為規(guī)范與準則，是適應時代的發(fā)展、促進個人進步與成功的重要途徑。因此，我園今年啟用了禮儀教育作為幼兒園的研究課題。針對我班的實際情況及教材特點我將該學期本班的禮儀教育教研計劃如下：本學期，我班將完成以下禮儀教育的教學目標：9月份：做好節(jié)日

34、禮儀的教育。幫助幼兒認識教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)。學會節(jié)日里的基本禮儀。10月份：通過朗朗上口的三字經，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。根據幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的教育方法，我將使用以下四種方法：l、曉之以理的啟發(fā)引導法在禮儀教育過程中，教師適時適度地引導點撥，讓幼兒清楚為什么要這樣做，哪些是好的禮儀行為，幫助幼兒克服行為上的盲目性和形式上的機械模仿。2、動之以情的情景感染法情景感染法就是教師在禮儀教育過程中，積極創(chuàng)設情景，烘托一種陶冶情感的氣氛，把孩子引入喜、怒、哀、樂的情景之中，使其為情景所感動，產

35、生情感共鳴。3、示之以范的榜樣示范法榜樣對于孩子來說是有很大的感召力。作為教師、家長以自身的形象風度、語言、行為為孩子作榜樣。還結合古今中外文明禮儀方面的典范人物、典型事例對幼兒進行禮儀教育，使幼兒經常受到熏染，慢慢內化為習慣。4、導之以行的行為訓練法禮儀教育是文明行為的訓練和良好習慣的養(yǎng)成。教育中經常性地、持之以恒地、因勢利導地堅持行為訓練，并給予幼兒具體的指導與必要督促，掌握由易到難、循序漸進的原則。及時糾正不良行為，只有經過不斷地教育培養(yǎng)，良好的禮儀習慣才能得到鞏固并成為一種內在的要求而變?yōu)樽杂X的行為機制。家園同步是提高禮儀教育質量和效果的重要途徑，我們將有效地利用家園聯(lián)系欄及家長接送幼

36、兒的機會多與家長交流勾通我們的禮儀教育教學法方案，方法，并請家長配合我們以身作則教育感化幼兒的禮儀行為。在依照計劃做好禮儀教育教育教學研究的同時，教師應不斷學習、不斷實踐、及時總結反思、不斷改進教育教學方法。 幼兒園教研計劃 篇7 一、情況分析上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創(chuàng)造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環(huán)境是立體的它是墻面、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，

37、在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？本學期保教研究目標（一）保教專題研究：1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用積累同一主題教研研討、實踐的案例。2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的.每個集體教學活動。（二）保教常規(guī)研究：1、 繼續(xù)研究及注重課程實施過程中的環(huán)境創(chuàng)設。2、 在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。3、 普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。

38、二、本學期保教研究內容與措施（一）保教專題研究內容與措施：1、組織教師學習上海市學前教育課程指南解讀，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。2、 第三輪全面實施新教材教師參考用書。細讀并理解課程四本教師參考用書中操作點的內涵及設計思路結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。3、 教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。4、 各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有

39、意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。（二）保教常規(guī)研究內容與措施：1、學習理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲

40、、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現(xiàn)教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性）在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張，期末作交流評比。5、 青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。 幼兒園教研計劃 篇8 一、 工作思路:依據區(qū)學前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中

41、的質量標準，將教研,培訓,科研相結合,根據我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，專業(yè)知識，教育能力，探索園本教師培養(yǎng)的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質，形成以知識的優(yōu)良，教育教學能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。二、主要工作：德育教育具體目標:1. 以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。2. 從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設計相應的各種活動并納入到教育目標中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。3. 深入開展“禮貌禮儀”教育，規(guī)范幼兒使用禮貌用語，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀律的行為習慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標和要求.4. 拓展“幼兒心理活動室”的

42、相關經驗，完善心理訓練課程的內容體系。主要措施：1、結合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標兵”，制定出各年齡段“禮儀小標兵”的評選標準和要求，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標準。3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關的教育內容，總結出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī)。4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發(fā)幼兒心理活動軟件，建立教學研發(fā)幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃具體目標：1、 驗證、總結、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質量標準和要求，并成為工作落實的有效依據。2、建立標準化科學系統(tǒng)

43、的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；主要措施：1、健全、完善教學管理者工作流程“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。2、落實并完善教師教學工作流程“課程實施標準和流程”、“區(qū)域活動實施標準和流程”、“戶外活動實施標準和流程”，以推進全面落實課程計劃。3、以“研究課”的形式來驗證教師教學工作流程的落實和有效性。4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。優(yōu)化教與學：具體目標：1、 從教師問題情景創(chuàng)設入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準確地提出有效的關鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。2、 深入研究

44、語言環(huán)境的創(chuàng)設，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應”為核心創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達能力。3、 以促進幼兒身體素質的提高為核心，總結歸納戶外體育活動的組織流程與標準，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質量。主要措施：1、開展各種教學論壇活動“教學專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力。2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎上，運用適宜的語言組織教育教學活動，達到有效溝通。3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設良好的語言環(huán)境為核心，進一步提升幼兒語言表達能力的目的。 4、規(guī)范體育教師工作標準與流程，細化工作內容與要求，提升體育教學的的質量。5、深入落實戶外體育活動的流程與標準，開展觀摩與互學活動，提升戶外活動質量。教學質量：具體目標：1、深入落實開放教育課程模式的相關流程與經驗，全面提高保教質量。2、以語言領域為重點形成系統(tǒng)、科學的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標，作為長期幼兒綜合能力考核的依據，并保證幼兒該領域的目標達標率90%以上。3、形成科學的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質教育的問題。具體措施：1、出臺各年