信息技術(shù)助力體育課堂孫華楚

1、信息技術(shù)助力體育課堂孫華楚新課程要求在體育課教學(xué)中必須重視師生的互動(dòng)性，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，建立真正的民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，并指出了體育與健康課教學(xué)必須與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理地整合，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)集文字、圖像、視頻等于一身，是一種全新的教學(xué)手段。將信息技術(shù)引入體育課堂，改變了傳統(tǒng)教育過程模式及分析問題的思路，可以達(dá)到事半功倍的效果,可以說信息技術(shù)能助力體育課堂。一、信息技術(shù)能提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的核心是滿足和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。大部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)力與美都有一種心理上的崇拜，利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的

2、信息資源，學(xué)生就可以直觀地感受到體育運(yùn)動(dòng)給他們心靈的影響。運(yùn)用電教媒體，通過聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理控制，激發(fā)學(xué)生去探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂有密度、有強(qiáng)度、有情感，使學(xué)生自始至終在情境交融，興趣盎然中動(dòng)情明理。例如：在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，學(xué)生在騰空和落地過程中普遍存在著動(dòng)作不清晰的問題。針對(duì)這些情況，運(yùn)用信息技術(shù)一方面可以用錄制的微課重復(fù)演示跳遠(yuǎn)的慢動(dòng)作，使學(xué)生搞清楚動(dòng)作要領(lǐng)；另一方面采用一些針對(duì)性練習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法、手段多樣、生動(dòng)直觀，符合青少年的求知欲和求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

3、的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、信息技術(shù)使師生交流與教學(xué)互動(dòng)變得非常方便一節(jié)體育課45分鐘，師生總感到太短，人多師生交流太少，不利于課堂教學(xué)，信息技術(shù)使課堂得到延伸。博客、QQ、微信等可以實(shí)現(xiàn)課外跨距離跨時(shí)空的交流和互動(dòng)，師生、生生之間的交流已變得非常方便。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式已成為可能，它可支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，滿足學(xué)生個(gè)性愛好，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。老師適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生就可以從網(wǎng)上這一巨大的資源庫(kù)中獲取信息，從而改變了單純依賴?yán)蠋煫@取知識(shí)的傳統(tǒng)做法。學(xué)生也有了一個(gè)獨(dú)立的人格空間、獨(dú)立思維的空間、獨(dú)立活動(dòng)的空間。學(xué)生可以自主的選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和

4、活動(dòng)方式，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參與活動(dòng)的主動(dòng)性，形成課堂體育和課外體育互為補(bǔ)充的新的體育教學(xué)模式。三、運(yùn)用電教媒體，突破教材重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維如在進(jìn)行投擲的教學(xué)中，包含著豐富的物理學(xué)知識(shí)，借助于計(jì)算機(jī)錄制的微課演示，學(xué)生可以清楚地了解到投擲距離受到空氣阻力、出手角度、出手速度及出手高度的影響，這些因素中有些是客觀的不能改變，控制出手角度與出手速度是提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的最佳途徑，通過運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)錄象，通過慢放、定格等方式進(jìn)行播放，再利用動(dòng)畫演示其出手角度，使學(xué)生理解不同投擲項(xiàng)目在不同條件下的出手角度，并在實(shí)際中加以應(yīng)用，這樣不僅突破了投擲教學(xué)中的一些難點(diǎn)問題，也有效地激發(fā)了學(xué)生探究體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)

5、原理的興趣。通過改革體育教學(xué)模式，也能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。電教手段的直觀性在教學(xué)中能引起學(xué)生的注意，若教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用電教手段，發(fā)揮電教手段的趣味性使學(xué)生在直觀形象中，趣味活動(dòng)中獲取知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣激發(fā)求知欲，保持高度的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求新求異的創(chuàng)造性思維。因此，在教學(xué)中我努力增強(qiáng)電教手段的趣味性，把它作為引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要手段。四、體育必須與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的整合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各

6、種信息、畫面、聲音，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。作為體育教師應(yīng)該明晰信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵，把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、愛好，并養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣必須依靠教科書，而信息技術(shù)蘊(yùn)含著教科書的廣泛內(nèi)容。應(yīng)借助其內(nèi)容豐富，多媒體呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，探索學(xué)習(xí)的能力；借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，不斷探索的精神和掌握科學(xué)的研究方法，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力的目標(biāo)。推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革，現(xiàn)代體育教師面臨的挑戰(zhàn)有教育和專業(yè)知識(shí)的加速老化，以及