第2課 想想他們的難處(課堂實(shí)錄)79

1、品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第2課 想想他們的難處(課堂實(shí)錄) 鹽城市鹽都區(qū)義豐小學(xué) 樂(lè) 琰教學(xué)目標(biāo):1、知道殘疾人在生活上、工作中會(huì)遇到很多困難，同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)。2、感受殘疾人身殘志堅(jiān)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的精神。3、尊重關(guān)心殘疾人，設(shè)身處地為他們著想，并積極主動(dòng)地幫助他們。課前準(zhǔn)備1、收集殘疾人等弱勢(shì)群體的生活、工作情況，了解他們的難處。收集一些殘疾人頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)自立的事跡。2、布置學(xué)生回家體驗(yàn)?zāi)骋环N殘疾人的生活?；顒?dòng)過(guò)程：師：老師想請(qǐng)同學(xué)幫一個(gè)忙，誰(shuí)愿意？請(qǐng)你上來(lái)打開(kāi)電燈，好嗎？謝謝。（一生很快打開(kāi)電燈，）師：某某，請(qǐng)你再上來(lái)打開(kāi)電燈，不過(guò)這次要把眼睛蒙上。其他同學(xué)

2、靜靜地看有什么不一樣。（該生艱難地上前打開(kāi)電燈，頭差點(diǎn)撞墻。）師：能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？生：我覺(jué)得眼睛蒙起來(lái)，什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗，我很害怕。師：你們有什么想說(shuō)的？生1：盲人多不容易?。∩?：失去眼睛很不方便。師：是呀，眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)多么重要。下面讓我們?cè)僖黄饋?lái)體驗(yàn)。師：請(qǐng)把你的右手握拳，放在背后。用你的左手把紅領(lǐng)巾解下，在桌上鋪平，再系上。（當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行體驗(yàn)時(shí)，教師和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生更深刻的體驗(yàn)感受。）沒(méi)完成的請(qǐng)用右手幫忙完成?，F(xiàn)在，你想說(shuō)什么？生1：失去一只手多不方便。生2：失去一只手難，失去雙手更難，真不敢想沒(méi)有雙手又會(huì)是多不容易??！師：能把自己的感受生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，了不

3、起！生3：沒(méi)有手做這樣一件簡(jiǎn)單的事，都這么難，更何況做別的事呢？師：你的體會(huì)真深啊！師：是??！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)字難（用紅粉筆板書(shū)：難）師：課前同學(xué)們也體驗(yàn)了殘疾人的生活，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？生1：我體驗(yàn)了一只腿的人的生活，我用一只腿走路、上樓梯，只堅(jiān)持幾分鐘腿就很酸，我覺(jué)得沒(méi)有腿的人生活多難?。煟簣?jiān)持一會(huì)兒就很難，那殘疾人的生活天天如此，年年如此，該多困難?。∩?：我體驗(yàn)的是盲人倒茶，我好不容易摸到茶瓶，擰開(kāi)茶瓶塞，可怎么也不敢倒，因?yàn)槲遗聽(tīng)C到手。師：失去眼睛多不便。生3：我體驗(yàn)的是失去雙臂的人的生活。我做完作業(yè)后，我試著用嘴來(lái)整理書(shū)包，可整理了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)完成。最后，我還是無(wú)奈用手幫忙了。師

4、：聽(tīng)了你的感受，讓我心酸。生4：我體驗(yàn)做了一次聾啞人，昨天我回家不跟媽媽說(shuō)話，也裝著聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的話，媽媽以為我生病了，正當(dāng)媽媽準(zhǔn)備帶我看醫(yī)生時(shí)，我才告訴了媽媽。師：聾啞人聽(tīng)不到動(dòng)聽(tīng)的聲音，不能與別人正常的交流，多痛苦??！剛才同學(xué)們體驗(yàn)到的有視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾，其實(shí)殘疾人還包括智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。（課件出示：殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。）生齊讀。（課件出示：我國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)，我們鹽城也有殘疾人40多萬(wàn)。）師：你知道嗎？我國(guó)現(xiàn)有殘疾人生：6000多萬(wàn)。師：我們鹽城也有殘疾人生：4

5、0多萬(wàn)。師：看到這一組數(shù)據(jù)，你又想說(shuō)些什么？生1：我覺(jué)得殘疾人很多。師：這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。生2：殘疾人生活很難，我們?cè)撽P(guān)心他們。師：多有愛(ài)心的孩子?。∩?：這么多殘疾人，他們是怎么生活的呀？我們正常人應(yīng)該為他們著想。師：是啊，每一個(gè)殘疾人都有很多的困難，我們真應(yīng)該多為他們著想，多想想他們的難處。（板書(shū)：想想他們的 處）讓我們一起發(fā)自內(nèi)心的讀（生齊讀課題）師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位殘疾人。（課件出示黃陽(yáng)光圖）師述：他叫黃陽(yáng)光，五歲那年一場(chǎng)意外的事故奪去了他的雙臂。大家想想，他在生活中又會(huì)有哪些難處呢？生1：他吃飯?jiān)趺崔k？穿衣、刷牙怎么辦？生2：他怎樣寫(xiě)字？生3：他想吃東西的話，也不能自

6、己拿。生4：他不能勞動(dòng)，怎么掙錢(qián)養(yǎng)活自己？師：看，他是這樣做的。（課件演示黃陽(yáng)光生活組圖，生靜靜地看。）師：黃陽(yáng)光失去了雙臂卻克服了常人難以想象的困難。他在生活的舞臺(tái)上活出了精彩，在藝術(shù)的舞臺(tái)上更精彩?。ㄕn件演示舞蹈秧苗青青中的圖片，生仍靜靜地看。）師：看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？生1：沒(méi)有雙手卻能生活自理，多了不起！生2：失去了雙臂，還能做出這么艱難的舞蹈動(dòng)作，真讓人敬佩。生3：他在練習(xí)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作時(shí)，肯定吃了很多苦。生4：他的身體雖然殘疾了，但他有一顆健全的心。師：說(shuō)得多好啊，掌聲送給他。生5：他怎么會(huì)用腳寫(xiě)字、翻書(shū)、打電話的呀？如果不是親眼看到，我還真不相信呢！師：的確讓人難以置信。生

7、6：他的精神讓我感動(dòng)。師：透過(guò)這一組畫(huà)面，你們仿佛又看到了什么？生1：我仿佛看到了冬天時(shí)他的腳凍僵了生2：我仿佛看到了他在訓(xùn)練過(guò)程中遇到了很多困難，比如用腳寫(xiě)字，鉛筆肯定掉下地?zé)o數(shù)次，他的腳上也會(huì)磨出血泡。生3：他腳上的血泡磨破了，血水順著腳趾流下來(lái)。師：此時(shí)此刻，你想對(duì)黃陽(yáng)光說(shuō)些什么呢？生1：你真堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。生2：我要向你學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏的精神。生3：黃叔叔，你雖然身體殘疾了，但你有一顆健全的心。（相機(jī)板書(shū)：身殘志堅(jiān)）師：像他一樣身殘志堅(jiān)，用頑強(qiáng)的毅力實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的殘疾人還有很多。你還知道哪些？生1：我知道桑蘭，是我國(guó)女子體操隊(duì)中最優(yōu)秀的跳馬選手之一。在一次試跳時(shí)發(fā)生了意外，她的后半生也許要

8、永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)。她得知自己的傷勢(shì)后，表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)所有的困難，她總是用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。生2：我知道張海迪，她5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書(shū)先生。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)。生3：我知道劉濤，5歲那年失去了雙臂，經(jīng)過(guò)數(shù)不清的日日夜夜，堅(jiān)強(qiáng)的劉濤終于學(xué)會(huì)用自己的小腳寫(xiě)字、翻書(shū)、吃飯、刷牙、洗臉生4：我知道霍金，他被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上，完全不能說(shuō)話。在這種一般人難以想像的艱難中，霍金成為世界公認(rèn)的引力物理科學(xué)巨人，提出了著名的“黑洞理論”。他是物理天才，

9、宇宙之王。生5：我知道海倫.凱勒，她既聾又盲，早年生活在與常人隔離的孤寂境況中，然而,海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服,在老師的教育和幫助下,她戰(zhàn)勝了病殘,學(xué)會(huì)了說(shuō)話,用手指“講話”,并掌握了五種語(yǔ)言。師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示人物圖片：生喊出人物的名字。）師指著舟舟圖：這是舟舟，大名胡憶舟，是一名音樂(lè)指揮。今年24歲，但智力僅相當(dāng)于幾歲兒童的水平。他3歲時(shí)，就隨父親一起走進(jìn)武漢交響樂(lè)團(tuán)的排練廳，可以說(shuō)，他的童年時(shí)代基本是在樂(lè)團(tuán)度過(guò)的。終于，功夫不負(fù)有心人，1999年1月22日，舟舟在北京保利劇院首次登臺(tái)指揮中國(guó)歌劇院芭蕾舞劇院交響樂(lè)團(tuán)演奏瑤族舞曲和拉德茨基進(jìn)行曲，一舉成功。師指著千手觀音圖：知道這是什么

10、節(jié)目嗎？生：千手觀音師：下面讓我們一起來(lái)欣賞。（播放千手觀音舞蹈片段。）這是一群聾啞人，他們?cè)跓o(wú)聲的世界里，卻能演繹出這么美妙絕倫的舞蹈。師：你還知道我們身邊殘疾人身殘志堅(jiān)的事嗎？生：我家樓上的老奶奶前年中風(fēng)導(dǎo)致雙腿行動(dòng)不方便，她的兒子要為他請(qǐng)保姆，可她堅(jiān)持不要。她說(shuō)自己一定能照顧自己，不會(huì)拖累大家。于是她每天都早早地出來(lái)鍛煉?，F(xiàn)在，她的身體的確不錯(cuò)，每天都是一個(gè)人獨(dú)自上菜場(chǎng)買(mǎi)菜。師：聽(tīng)了你的介紹，我由衷地敬佩他。其實(shí)，我們身邊還有很多殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的表現(xiàn)也令人敬佩。（出示殘疾人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的圖片）看，這可是我們鹽城市的幾名乒乓球選手，他們?cè)谏虾Ｌ貖W會(huì)上取得了6金2銀2銅的驕人成績(jī)，展示了我們

11、鹽城市殘疾運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，為我們鹽城市爭(zhēng)了光。他們能這樣多不容易啊，我們應(yīng)該多想想他們的難處。師：一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一幅幅精彩的畫(huà)面，讓我們的心靈一次又一次地震撼。他們有一個(gè)共同的品質(zhì)，那就是身殘志堅(jiān)。師：他們是多么值得我們尊重啊！然而，在實(shí)際生活中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的畫(huà)面。（課件出示教材第11頁(yè)的圖）面對(duì)這樣的情景，你想說(shuō)些什么？生1：我想說(shuō)這個(gè)人太可惡，他嘲笑殘疾人。生2：這個(gè)人太沒(méi)禮貌了，假如是他自己殘疾了，怎么辦？師指著殘疾人：想想他的感受，你有什么話想說(shuō)？生3：這位殘疾人需要我們的幫助，我們不能歧視他，而應(yīng)尊重他。師：真是個(gè)善解人意的孩子。生4：別人戲弄這位殘疾人，我想此時(shí)他的心里肯定很難

12、過(guò)，我們應(yīng)幫助他。師：你真會(huì)設(shè)身處地的為別人著想。（板書(shū)：尊重 幫助）師：是啊，我們應(yīng)該尊重，幫助他們。我國(guó)有專門(mén)為殘疾人制定的法律。課件出示：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。 全社會(huì)應(yīng)發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。 中華人民共和國(guó)殘疾人保障法 生讀。師：為此，我們還設(shè)立了這樣幾個(gè)特殊的日子：出示：中國(guó)助殘日：每年5月的第三個(gè)星期日國(guó)際盲人節(jié)：每年10月15日 國(guó)際聾人節(jié)：每年9月的最后一個(gè)星期日 國(guó)際殘疾人日：每年12月3日學(xué)生依次說(shuō)出日子。你還知道社會(huì)和人們?yōu)闅埣踩俗隽四男┚唧w的事？生1：社會(huì)上有專門(mén)為聾啞人創(chuàng)辦的學(xué)校，聾啞學(xué)校。

13、生2：還有殘疾兒童康復(fù)中心、福利院。生3：我知道有為盲人設(shè)置的盲文盲道。（課件出示盲文、盲道，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下。）生4：我知道人們?yōu)闅埣踩司杩睢Ｉ?：李嘉誠(chéng)為殘疾人捐助聽(tīng)器。（課件出示助聽(tīng)器）師：我們身邊還有哪些呢？生1：我還說(shuō)我家樓上的那位老奶奶，她是雙腿不方便，我媽媽經(jīng)常扶她上下樓梯，幫她做一些事。生2：上次我在路邊遇到一位雙腿殘疾的人，我把零用錢(qián)給他了。師：國(guó)家和社會(huì)對(duì)殘疾人充滿了關(guān)愛(ài)，作為一名小學(xué)生，我們又能為殘疾人做些什么呢？生1：我們把我們的零用錢(qián)節(jié)省下來(lái)，捐給殘疾兒童。師：多有愛(ài)心的孩子?。∩?：看見(jiàn)盲人過(guò)馬路，我就扶他過(guò)去。師：在你的幫助下，殘疾人一定能獲得快樂(lè)。生3：我們不但要

14、幫助殘疾人，還要尊重他們。在他們不開(kāi)心時(shí)，陪他聊天。師：同學(xué)們，你們都是有愛(ài)心的孩子，有愛(ài)才有快樂(lè)！正如冰心奶奶所說(shuō)的（課件出示：有了愛(ài)就有了一切?。┳屛覀?cè)贊M懷深情地讀一遍（生讀）課件播放愛(ài)的奉獻(xiàn)師述：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)同學(xué)們拿出愛(ài)心卡，寫(xiě)下自己的愛(ài)心諾言，讓關(guān)愛(ài)殘疾人從我做起，從現(xiàn)在做起。生寫(xiě)愛(ài)心諾言，教師巡視。師：誰(shuí)愿意讀出你的愛(ài)心諾言？生1：殘疾人需要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，有愛(ài)心的同學(xué)們，關(guān)愛(ài)殘疾人應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起呀。師：多么動(dòng)情的話語(yǔ)呀！生2：殘疾人有很多的困難，我們應(yīng)該多為他們著想，多想想他們的難處。師：一句樸實(shí)的語(yǔ)言道出了你的心聲想想他們的難處。生3：關(guān)愛(ài)殘疾人，人人有責(zé)，

15、讓我們一起去關(guān)心幫助殘疾人吧！師：你是在用心去呼喚。生4：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！同學(xué)們，讓我們向殘疾人伸出援助之手吧！師：是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們把我們的愛(ài)心諾言變成我們的愛(ài)心行動(dòng)，給所有需要幫助的人帶來(lái)快樂(lè)和溫暖。同時(shí)，也讓愛(ài)伴隨我們一生吧！E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&

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