學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)_5

1、學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)1 自從踏上老師這份職業(yè)，我很多次的問過自己，什么樣的老師是一名優(yōu)秀的老師?？墒鞘冀K沒有一個(gè)更精準(zhǔn)的答案。曾經(jīng)我認(rèn)為像教科書中所說(shuō)的愛同學(xué)，寬容同學(xué)的錯(cuò)誤，拿出耐煩對(duì)待同學(xué)就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，然而工作兩年特殊是當(dāng)了一年半的班主任后，我慢慢明白，要想成為一名優(yōu)秀的老師我的路遠(yuǎn)兮。 從試驗(yàn)學(xué)校結(jié)束我的借調(diào)生活，我回到了真正屬于我的工作舞臺(tái)*鎮(zhèn)中心學(xué)校。沒想到，我贊嘆糊里糊涂的成為了五班級(jí)三班的班主任，那時(shí)的的我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。硬著頭皮干下來(lái)，那一年也是相安無(wú)事。相安無(wú)事這個(gè)詞對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最好的結(jié)果了。后來(lái)，我又成為了新的五三的班主任，我的心中

2、的那份躍躍欲試讓我找回了曾經(jīng)的自己。 今年的這幫孩子，是學(xué)校最能搗蛋的一批，之前就聽很多的老師提過。接過這個(gè)班，剛開頭是特別忐忑的，我怕我這個(gè)看著一點(diǎn)威武都沒有的老師鎮(zhèn)壓不了這批熊孩子。果真，這些孩子們給我出了太多的難題。平日里打架罵人，拉幫結(jié)派。上課不聽講的作業(yè)不完成的數(shù)不勝數(shù)。常常有任課老師向我反映狀況，弄得我焦頭爛額。有一段時(shí)間我整晚整晚的睡不著，我竟有些手足無(wú)措了?？墒腔剡^頭來(lái)，我又對(duì)自己說(shuō)，莫非就由于這點(diǎn)困難就把你嚇?biāo)懒藛?？小班的風(fēng)范不就是迎難而上嗎？于是我開頭分析我們班同學(xué)的特點(diǎn)。我們班的孩子很聰慧，回答問題主動(dòng)，思維活躍，可是總有那么一些人上課搗亂，嘻嘻哈哈，把班里上課氣氛弄得一

3、塌糊涂。我抓住幾個(gè)比較典型的孩子，用勁的批判。咱們也給他們來(lái)個(gè)殺雞儆猴。果真，課堂上紀(jì)律有了起色。 我最不想成為的老師就嚴(yán)峻型的，我盼望我和同學(xué)的關(guān)系是伴侶，所以在此期間，我試行了一段記錄生活活動(dòng)，我拿出了我平日里寫的東西、畫的畫，寫的字給同學(xué)看，并且讀我寫的日記，那天，同學(xué)們都很興奮，讀完我的日記，他們都哭得稀里嘩啦，這讓我看到了孩子們純真的心。除了我讀沒我還讓同學(xué)讀，這讓我發(fā)覺了很多內(nèi)心純真的孩子，并且也可以讓他們學(xué)會(huì)記錄生活，專心觀看世界真好。只是由于某些緣由，這項(xiàng)活動(dòng)沒有連續(xù)下去，下學(xué)期，我定要好好的搞一搞。 衛(wèi)生方面我將同學(xué)分批劃片，讓每個(gè)同學(xué)都有打掃的區(qū)域。特殊是室外衛(wèi)生區(qū)，每次我

4、都會(huì)和同學(xué)一起打掃，一方面是為了監(jiān)督他們。另一方面我也可以起到以身作則的作用，教會(huì)他們?nèi)绾未驋?。這樣，我們班衛(wèi)生區(qū)很快就打掃的很潔凈，同學(xué)不會(huì)拖拖拉拉的上課遲到了。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還進(jìn)行了很多的活動(dòng)，我不再是指揮，而更多的聽取了同學(xué)們的心愿。排練時(shí)多給他們鼓舞，讓他們更加的有信念，因此，不論是合唱還是朗誦，他們都發(fā)揮了更好的水平，我的心里也有了極大的滿意感。這時(shí)的我看到了作為班主任的意義，體會(huì)到了作為班主任的美好， 當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期我也出現(xiàn)了太多的不足，剛開頭的對(duì)于同學(xué)太過寬容，使他們的性子散漫，很多班級(jí)條例實(shí)施的不準(zhǔn)時(shí)，有的形同虛設(shè)，使很多的規(guī)章失去了意義。下個(gè)學(xué)期，我準(zhǔn)備從紀(jì)律習(xí)慣入手，讓他們

5、感受只有好的習(xí)慣才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，才能提高成果，學(xué)有所成。 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)2 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，主要以培育同學(xué)良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收了肯定的成效，班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性進(jìn)展指導(dǎo)。班主任在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把同學(xué)的自作主見、別出心裁、獨(dú)樹一幟等制造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)橹圃炫c勝利的起點(diǎn)，培育一代制造型人才?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、同學(xué)優(yōu)勢(shì) 今學(xué)年同學(xué)們基本都比較乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，自習(xí)課等時(shí)間也能保持一個(gè)較好的秩序。能

6、夠與同學(xué)和諧相處，各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較良好，各項(xiàng)工作能順當(dāng)有序地開展。老師、同學(xué)的反應(yīng)都比較主動(dòng)，老師有抓好同學(xué)的信念和魄力，同學(xué)有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的士氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。 二、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行責(zé)任制。 1、班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，討論備課，討論課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育熬煉了同學(xué)的力量，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要

7、班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。 2、做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)開。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展。 三、用愛激勵(lì)、鞭策同學(xué)成長(zhǎng) “愛心”是訓(xùn)練永恒的主題。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，訓(xùn)練才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子

8、多穿件衣服；同學(xué)病了，準(zhǔn)時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課；課下談心、用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰(shuí)有了進(jìn)步，一份細(xì)心書寫的評(píng)語(yǔ)和小紅花便送到同學(xué)的手里。 作為班主任，在深愛全體同學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題同學(xué)，多給他們一點(diǎn)愛的陽(yáng)完雨露，滋潤(rùn)他們健壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃完點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓舞；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就賜予贊許。為了準(zhǔn)時(shí)了解、把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和主動(dòng)性，在工作中多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓舞；多正面疏導(dǎo)

9、；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心伴侶之后，轉(zhuǎn)化工作就簡(jiǎn)單多了。如班上有位同學(xué)叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)峻，興奮就完成作業(yè)，不興奮就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說(shuō)這個(gè)孩子什么方法都不管用的。我不信，總在努力查找著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長(zhǎng)替她說(shuō)情；與她握手，給她力氣；當(dāng)面輔導(dǎo)，給她勝利的機(jī)會(huì)。此后我竭力從生活上關(guān)心她，關(guān)懷她。號(hào)召同學(xué)向她伸出救濟(jì)之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個(gè)暖和的班集體中來(lái)。漸漸地，她像變了一個(gè)人，開頭努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是訓(xùn)練后進(jìn)生的重要源泉，愛心是勝利的基礎(chǔ)、是勝利的保證。 真心愛惜訓(xùn)練對(duì)象，就必定要嚴(yán)格要求，沒有原則

10、的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)峻便缺乏情感的交融。因此，班主任對(duì)同學(xué)要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求同學(xué)應(yīng)以充分敬重同學(xué)為基礎(chǔ)。班主任對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格管理是必要的，批判應(yīng)是善意的，特殊是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐?，春雨?rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛！ 四、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。經(jīng)過上學(xué)期的培育和指導(dǎo)，本學(xué)期初在競(jìng)選班委會(huì)成員中，原有的班委會(huì)成員連續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jī)芍苷匍_一次班委會(huì)成員會(huì)議，聽取他們對(duì)班上的看法和建議，關(guān)心他們排解

11、工作中的困擾，發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，漸漸地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，環(huán)境衛(wèi)生、每周的工作總結(jié)，班會(huì)的主持他們都能團(tuán)結(jié)合作，將工作進(jìn)行的繪聲繪色，得到老師和同學(xué)的全都好評(píng)。 五、親近同學(xué)，了解同學(xué)。 班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出，我們要不斷地了解同學(xué)，討論同學(xué)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到

12、亟待訂正的弱點(diǎn)；了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握那些是主動(dòng)向上的，那些是特殊需要關(guān)懷和關(guān)心的。 總之，當(dāng)一名班主任更是難上加難?？傊?，在訓(xùn)練同學(xué)德智體美等綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷自省、完善，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就完全能夠干得特別精彩、游刃有余的。 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)3 本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)布置的各項(xiàng)工作以及學(xué)校的方案要求，解放思想，實(shí)事求是，主動(dòng)探究德育新方法、新途徑。工作中以抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的工作力量和責(zé)任心為工作中心，以同學(xué)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺悟的提高為工作核心

13、。以“責(zé)任德育”為工作依托，做到“教書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動(dòng)育人”，開創(chuàng)我校德育工作的新局面?，F(xiàn)將我校本學(xué)期德育工作總結(jié)如下： 一、抓管理，提高管理水平 進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)牽頭，主抓德育的副校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品老師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，同時(shí)我校又制定了一系列的檢查評(píng)比制度，確保我校德育工作的開展。 二、抓隊(duì)伍，提高德育素養(yǎng) 1、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。 首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學(xué)期初，我們開展了“班主任工作閱歷溝通會(huì)”，讓上學(xué)期的優(yōu)

14、秀班主任走上臺(tái)前，溝通自己工作中的優(yōu)秀閱歷。結(jié)合工作狀況，定期召開班主任工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)工作中出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置相關(guān)工作。達(dá)標(biāo)結(jié)束后每周進(jìn)行德育小結(jié)，同時(shí)下發(fā)每一位班主任及科任老師，在小節(jié)中既有工作的整體完成狀況梳理也有工作中的典型老師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。 2、做“最美園丁”，樹立師表形象。 結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，我校要求老師要在校內(nèi)中做最美園丁，即心靈美，喜愛同學(xué)；儀表美，文靜莊重；語(yǔ)言美，言傳身教；行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，12月份學(xué)校組織了全體老師“校內(nèi)文化建設(shè)”的德育論壇學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、案例分析、寫出了心得體會(huì)，共收到德育論文62

15、篇，在最終的總結(jié)會(huì)上，全體老師都熟悉到：作為一名人民老師，應(yīng)努力做到同學(xué)心目中“學(xué)高為師，身正為范”的美妙園丁。 三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效 1、注意同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部連續(xù)抓隊(duì)員的養(yǎng)成訓(xùn)練，從每一天的常規(guī)入手，以“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”為主，加強(qiáng)少先隊(duì)員的日常行為管理，培育他們講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)、懂文明、勤熬煉和守秩序等方面的良好習(xí)慣，提高了隊(duì)員們進(jìn)行自我訓(xùn)練、自我管理的力量。培育隊(duì)員良好的行為規(guī)范，讓保持校內(nèi)的干凈和有序成為隊(duì)員們的自覺行為。利用晨會(huì)、班會(huì)等對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)訓(xùn)練、愛校訓(xùn)練以及養(yǎng)成訓(xùn)練。利用板報(bào)的評(píng)比，營(yíng)造良好的校內(nèi)氛圍，為提高同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練制造條件。 2、開展多樣的德育

16、活動(dòng)，拓寬訓(xùn)練的主渠道。 以班級(jí)建設(shè)活動(dòng)為載體，開展少先隊(duì)活動(dòng)。開好隊(duì)會(huì)，班級(jí)是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑。一學(xué)期來(lái)，各班輔導(dǎo)員都能仔細(xì)開展好少先隊(duì)活動(dòng)課，做到少先隊(duì)活動(dòng)課有針對(duì)性、訓(xùn)練性、實(shí)效性。 美化班級(jí)環(huán)境。用美妙環(huán)境激發(fā)同學(xué)求知欲望，讓班級(jí)的每一面墻壁都活起來(lái)，都成為同學(xué)展現(xiàn)自己的一面鏡子，各班都能依據(jù)自己的實(shí)際，仔細(xì)組織隊(duì)員參加班級(jí)設(shè)置，準(zhǔn)時(shí)出好板報(bào)，準(zhǔn)時(shí)展評(píng)同學(xué)具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊(duì)角”、“圖書角”、“學(xué)習(xí)園地”等都是比較有成效的。 連續(xù)開展各種愛好小組，豐富了同學(xué)的業(yè)余生活。 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況主動(dòng)開

17、展各類愛好小組，培育隊(duì)員的綜合力量，更加豐富了同學(xué)的業(yè)余生活，為同學(xué)的自身素養(yǎng)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 四、抓活動(dòng)，深化少先隊(duì)德育訓(xùn)練 活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行各種訓(xùn)練，并寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。 中秋節(jié)，為了慶祝我國(guó)這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩訓(xùn)練，我校開展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動(dòng)，通過講中秋的故事、說(shuō)中秋的習(xí)俗、賞中秋的詩(shī)篇、送中秋的祝愿、民俗博餅等活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。 9月20日是全國(guó)第十一個(gè)“公民道德宣揚(yáng)日”，我校通過道德實(shí)踐活動(dòng)、“爭(zhēng)當(dāng)美德好少

18、年”故事會(huì)、開展以“文明禮儀”為主題的隊(duì)活動(dòng)，讓公民道德深化同學(xué)心里。 為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來(lái)，培育各少先隊(duì)員的愛國(guó)主義情操、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)進(jìn)行紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)主題隊(duì)會(huì)，10月11日下午，我校參與鎮(zhèn)“唱響國(guó)歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠競(jìng)賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起來(lái)”新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片熱鬧的掌聲中圓滿結(jié)束，布滿人文氣息的一個(gè)個(gè)過程在同學(xué)、老師的腦海中留下了深刻的印象。 11月我校開展廉潔活動(dòng)進(jìn)校內(nèi)大型宣講活動(dòng)，活動(dòng)由歐陽(yáng)珊珊老師主講，全體師生全員參加，引導(dǎo)孩子從學(xué)校做真人，樹立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣。 12月我校開展少先隊(duì)基本學(xué)問訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)由

19、少先大隊(duì)組織，各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動(dòng)課具體學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本學(xué)問，了解了隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣闊少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，更加喜愛了少先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動(dòng)為契機(jī)，向少先隊(duì)員進(jìn)行喜愛少先隊(duì)，喜愛共產(chǎn)黨、喜愛祖國(guó)的訓(xùn)練，此次活動(dòng)增加了少先隊(duì)員的組織意識(shí)、完榮感和責(zé)任感。 12月我校將“三愛”、“三節(jié)”訓(xùn)練活動(dòng)融入校內(nèi)文化建設(shè)之中，各班通過板報(bào)、主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等多種形式，扎實(shí)推動(dòng)“三節(jié)”宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)。 12月組織評(píng)比推舉了一批品德兼優(yōu)的同學(xué)，五年一班為“泉州市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)”、三年三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、xxx同學(xué)為“泉州市三好同學(xué)”、xxx同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀同

20、學(xué)干部”、xxx同學(xué)、xxx同學(xué)為“晉江市三好同學(xué)”、xxx同學(xué)、xxx同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀同學(xué)干部”。 五、抓家教，推動(dòng)德育工作 學(xué)校在不斷強(qiáng)化同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練中，特殊注意發(fā)揮多渠道的訓(xùn)練作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，拓寬訓(xùn)練渠道，開展有的放矢的訓(xùn)練。 利用家長(zhǎng)代表會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。 家長(zhǎng)代表會(huì)是學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練的橋梁。為了溝通學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)發(fā)揚(yáng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，健全不足；準(zhǔn)時(shí)地反映多數(shù)家長(zhǎng)的看法與呼聲?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)代表會(huì)為家長(zhǎng)與學(xué)校之間架起了一座通往同學(xué)勝利彼岸的橋！我校為把家教工作落到實(shí)處，每學(xué)期各班至少開一次家長(zhǎng)座談會(huì)，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行

21、檢查、指導(dǎo)，仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的反饋看法，并準(zhǔn)時(shí)整改學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)4 我班共有六十名同學(xué)，他們有的淘氣好動(dòng)，有的自控力差，有的按部就班，有的活潑靈活總之，大多率真可愛、淳樸單純。為了讓這60名孩子在五（四）班這個(gè)集體中健康成長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，也為了讓班級(jí)管理工作能有條不紊地綻開，我全力以赴地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們具備強(qiáng)列的集體榮譽(yù)感及榮辱觀，使班級(jí)具有向心力、凝聚力。 我有意識(shí)地通過課堂內(nèi)外班會(huì)、晨會(huì)以及各種活動(dòng)關(guān)心同學(xué)們樹立正確的榮辱觀和價(jià)值觀。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們漸漸對(duì)身邊違反校紀(jì)班規(guī)的人和事嗤之以鼻，對(duì)抹黑集體榮譽(yù)的事義憤填膺。人人都為集體出力，人人都要是集

22、體的小仆人。我們班的每位成員都有熬煉與磨礫的機(jī)會(huì)，大到參與競(jìng)賽，小到每日三掃，尤其是競(jìng)賽，那才是增加集體凝聚力的大好契機(jī)。本學(xué)期，我班在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中連奪兩冠接力和撥河競(jìng)賽。至今讓我記憶猶新的撥河競(jìng)賽仍歷歷在目。那天，我班同學(xué)由于抽簽緣由連賽三場(chǎng)，剛開頭兩場(chǎng)氣概如虹、摧枯拉朽，毫無(wú)懸念拿下兩局，最終一場(chǎng)，由于喘氣未勻、心魂未定，一上場(chǎng)便處于劣勢(shì)，但稍作停留，同學(xué)們便調(diào)整好狀態(tài)，眾志成城、同心協(xié)力挽回?cái)【?，以三?chǎng)三勝榮獲冠軍。大家品嘗著成功的喜悅欣喜若狂，第一次意識(shí)到了集體力氣的強(qiáng)大，感受到了身為五（4）班一員的美好與驕傲，也同時(shí)領(lǐng)悟到維護(hù)集體榮譽(yù)是每個(gè)人不行推卸的責(zé)任和義務(wù)。 另一場(chǎng)競(jìng)

23、賽班歌競(jìng)賽緊接著接踵而至，我班同學(xué)也毫不松懈地加強(qiáng)演練，緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，從歌曲的節(jié)奏、起伏到同學(xué)們表演時(shí)的舉手投足，都事無(wú)具細(xì)推敲、打磨。最終，競(jìng)賽當(dāng)天，同學(xué)們以飽滿的精神狀態(tài)，前所未有的熱忱投入其中，閃亮登場(chǎng)。歌聲娓娓悅耳，動(dòng)作整齊化一，60位同學(xué)60顆心，以心換“星”，那一刻，他們感動(dòng)了我，我也第一次深深感受到了五（四）班孩子們是那么的可愛。大家再一次以精彩表演獲得班歌競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。 是的，等待我們的競(jìng)賽還有許多，能在競(jìng)賽中獲勝是每個(gè)人，每個(gè)班的美妙心愿，但“常勝將軍”并不是我所重的，看重的是把集體榮譽(yù)視若珍寶，重要的是集體中的每一員人心思齊、人心思進(jìn)、人心思上。我想用集體的力氣去訓(xùn)練同學(xué)

24、，讓他們變得行為規(guī)范、才思靈敏、心性高尚、靈動(dòng)可人。的確，訓(xùn)練是一種慢的藝術(shù)，急躁的我變得平和、舒緩了很多，由于，我從孩子們的身上看到了盼望，我信任五（四）班集體的魅力感動(dòng)力、感化力、感召力。 記得訓(xùn)練家普盧塔克說(shuō)過：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種?！蔽以缸鳇c(diǎn)燃火種的人。 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)5 在本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)五班級(jí)2班的班主任工作，本班55名同學(xué)，整個(gè)班級(jí)中,男生多，女生少，其中插班生20人,插班生的基礎(chǔ)不全都,參差不齊,有的所學(xué)教材內(nèi)容也不一樣,面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,整個(gè)學(xué)習(xí)的過程都需要有老師的提示和指導(dǎo).就這

25、半學(xué)期工作狀況我做出以下小結(jié)： 一、明確目的、嚴(yán)格要求 做任何事情都應(yīng)當(dāng)有明確的目的。因此，在接手這個(gè)班之后，我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),制定了班級(jí)管理制度和明確了班干部的職能,以及各項(xiàng)工作要求.讓整個(gè)班級(jí)有一個(gè)明確的目標(biāo),讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一管理模式,便于同學(xué)的管理,也能夠讓同學(xué)依據(jù)這些制度和規(guī)范養(yǎng)成良好的習(xí)慣. 二、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí)，我利用班會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校

26、生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 三、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。 充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的管理方案管理班級(jí)，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位同學(xué)，努力發(fā)覺它們的閃完點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信念。指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書籍，收看新聞聯(lián)播節(jié)目，關(guān)懷國(guó)家大事。鼓舞同學(xué)參與愛好小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。指導(dǎo)同學(xué)多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨(dú)立力量。敬重同學(xué)家長(zhǎng)，主動(dòng)主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系

27、，仔細(xì)聽取看法和建議，共同探討科學(xué)的訓(xùn)練方法,并且每個(gè)班干部身負(fù)重任,要兼顧一到兩個(gè)后進(jìn)生,關(guān)心他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和在平日的學(xué)習(xí)中,要時(shí)時(shí)監(jiān)督后進(jìn)生的狀況,包括他們上課的狀況和完成作業(yè)的狀況。 四、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主 任首先要有一顆愛同學(xué)之心,沒有愛就沒有訓(xùn)練。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類： 1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)； 2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)； 3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。 通常我會(huì)

28、跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成果有很大提高。 五、努力培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 依據(jù)學(xué)校方案，組織同學(xué)參與豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，做到賽前主動(dòng)預(yù)備，仔細(xì)指導(dǎo)，賽后仔細(xì)總結(jié)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)和愛好活動(dòng),提高同學(xué)

29、的多項(xiàng)全能進(jìn)展，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中找到歡樂,在歡樂中輕松學(xué)習(xí),提高自身力量,以適應(yīng)將來(lái)的.競(jìng)爭(zhēng)。 六、以身作則，為人師表，加強(qiáng)平安、行規(guī)的訓(xùn)練 我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，字跡端正清晰，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。平常，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，平安意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴,并且我在班級(jí)管

30、理中注意同學(xué)的德育訓(xùn)練,用國(guó)學(xué)感人故事和身邊的感人故事來(lái)感化同學(xué),讓同學(xué)從小能夠尊師重道,講文明禮貌. 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中,將班級(jí)管理做的更好,做個(gè)稱職的班主任. 七、仔細(xì)輔導(dǎo)副班主任做好班主任工作 副班主任工作制是我們學(xué)校的一大特色工作,每個(gè)班都會(huì)配有一個(gè)副班,副 班的主要工作是幫助班主任做好本班班級(jí)工作,學(xué)校配備副班的原則是新來(lái)的老師或者是剛從學(xué)校畢業(yè)的老師,讓他們?cè)诎嗉?jí)從副班工作中來(lái)適應(yīng)學(xué)習(xí)本校的工作,當(dāng)然配備的副班也將會(huì)是將來(lái)的班主任,所以對(duì)于作為班主任的我來(lái)說(shuō),在

31、配進(jìn)我們班的副班主任不論是有工作閱歷的還是才畢業(yè)的,我都會(huì)努力專心帶好他們,把我在班級(jí)工作中的全部閱歷都教給他們,在有的時(shí)候我還會(huì)放手讓他們進(jìn)行一些實(shí)際的操作,假如在操作中出現(xiàn)失誤或者是遇到困難,我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的賜予關(guān)心和指導(dǎo),盡量讓副班快速的適應(yīng)班主任工作. 雖然,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,自從擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái),我在本班盡心做好班主任工作,協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系,主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),組織好同學(xué)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),帶好副班主任,仔細(xì)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù).在本學(xué)期的班主任工作中取得了肯定的工作成果,但是還是有不足之處,在以后的工作中,我會(huì)更加努力的完成學(xué)校任務(wù),做好班級(jí)工作,做一個(gè)精彩

32、的班主任. 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)6 這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的班主任。經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的都還算順當(dāng)，我也在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)： 一、連續(xù)加強(qiáng)了解和討論每一個(gè)同學(xué) 了解同學(xué)包括了解同學(xué)的思想品德狀況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況；同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)方法等；同學(xué)的個(gè)人愛好、愛好和特長(zhǎng)狀況。由于只有了解和討論每一個(gè)新生，才能更好的管理他們，訓(xùn)練他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。同學(xué)在長(zhǎng)大，因此也在改變，只有隨時(shí)把握同學(xué)的思想改變，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的訓(xùn)練。這學(xué)期，我還是通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家

33、長(zhǎng)來(lái)校、電話溝通等形式了解所需的資料。 二、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的德育訓(xùn)練 第一：連續(xù)通過每星期的思想品德課，每周班會(huì)課來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的道德訓(xùn)練。 其次：連續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好、壞事記錄本”，只要同學(xué)做好事，我就表?yè)P(yáng)；只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴(yán)加訓(xùn)練；對(duì)于罵人、打架的同學(xué)，更是悉心訓(xùn)練，關(guān)心其改進(jìn)，從而使整個(gè)班級(jí)涌現(xiàn)的好人好事越來(lái)越多，壞人壞事越來(lái)越少。 第三：強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的關(guān)懷和德育訓(xùn)練。對(duì)于那些學(xué)困生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)關(guān)心他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，

34、我就立刻訓(xùn)練，使他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是班級(jí)生活中逐步有了改觀。 第四：鼓舞同學(xué)的良好行為。一旦同學(xué)有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以確定，使同學(xué)強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。 第五：同時(shí)，通過班會(huì)和大課間活動(dòng)時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍，書籍給同學(xué)帶來(lái)了遐想和樂趣，也帶來(lái)了才智和精神的力氣，讓同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問、開闊眼界、明白事理、增加力量、陶冶性情，德潤(rùn)了心靈。 第六：為了激發(fā)同學(xué)，本學(xué)期，我連續(xù)開設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)比出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，由同學(xué)來(lái)選。無(wú)論成果好壞都有資格，選中的同學(xué)將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最豐厚的，并給這些同學(xué)拍照留念，將照片上傳至班級(jí)群中，成為大家學(xué)

35、習(xí)的榜樣。 三、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 本學(xué)期我還是連續(xù)保持上學(xué)期的方法：同學(xué)早上一到教室后便開頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；下午到校后自覺交作業(yè)，預(yù)備上課學(xué)習(xí)用品再自我學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。 四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合我校一日常規(guī)的課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生

36、常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等。使同學(xué)無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。 五、強(qiáng)化班干部的管理力量 前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的同學(xué)得到熬煉的機(jī)會(huì)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采納壓縮班委，把原來(lái)近15個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，由于并不是每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)好班委的力量。我打算個(gè)別培育幾個(gè)力量強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、熬煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。 六、加強(qiáng)平安訓(xùn)練 本學(xué)期中，我切實(shí)貫徹學(xué)校的平安細(xì)則，努力做到“平安無(wú)小事，平安從小事做起”。能夠針對(duì)季節(jié)特征帶來(lái)的諸多擔(dān)心全因素，對(duì)同學(xué)的平安訓(xùn)練工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，并利用

37、班會(huì)、課前、平安法制課等機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行常見傳染病的預(yù)防、防火災(zāi)、防煤氣中毒、防交通事故等平安訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都能從小有較強(qiáng)的平安意識(shí)，使每一位同學(xué)都能健健康康的美好成長(zhǎng)。半年來(lái)，在全體師生的高度重視下，沒有發(fā)生任何平安事故。 七、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向 1、班級(jí)無(wú)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，班級(jí)嘉獎(jiǎng)有些單一，對(duì)同學(xué)的嘉獎(jiǎng)以口頭表?yè)P(yáng)為主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，效果已不是最佳。 2、雖然在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。 3、訓(xùn)練同學(xué)的耐煩還不夠，特殊是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的同學(xué)，就會(huì)煩躁，處理方法簡(jiǎn)潔。 反思自己的工作，我認(rèn)為以后應(yīng)從以下幾方面努力： 1、同學(xué)大了，訓(xùn)練教

38、學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們。 2、在訓(xùn)練過程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)（尤其學(xué)困生家長(zhǎng)）溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的盼望，再幫孩子樹立信念，齊抓共管，共同提高。 3、多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)教管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。 4、與科任老師親密協(xié)作，力爭(zhēng)同學(xué)學(xué)習(xí)科目均衡進(jìn)展。 總之，在訓(xùn)練同學(xué)“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)制造”的今日，深感任務(wù)之艱難。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我信任同學(xué)會(huì)和我一起進(jìn)步！ 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)7 學(xué)期我任五班級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對(duì)本班的同學(xué)狀況較

39、為熟識(shí)。本班有同學(xué)25人，自制力較差的就有8名。本著愛每一個(gè)同學(xué)，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂改善；同時(shí)讓他們?cè)讷C取書本學(xué)問的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。班主任是班級(jí)工作的挺直管理者，挺直責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重,也會(huì)提高自身的素養(yǎng)，詳細(xì)工作如下: 一、理解同學(xué)、敬重同學(xué)，寬容待之 作為一名班主任，要敬重同學(xué)人格，

40、并擅長(zhǎng)進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察同學(xué)的境況，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小改變和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓舞，使同學(xué)漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任同學(xué)。即使你的同學(xué)真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了你是不對(duì)的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時(shí)間，同學(xué)們總丟些學(xué)校習(xí)用具。我細(xì)心觀看著，最終有一天晚放學(xué)后，我發(fā)覺我班平常一向愛晚走的劉小龍同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東

41、西吃，我感覺他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來(lái)了，我以關(guān)懷的口氣問這問那。其次天，我和他單獨(dú)談了話，奇妙地引導(dǎo)著他，最終鼓舞他做我班的“小偵探”，幫老師看好家?？稍撋难厶啵m班里不再丟東西了，但他沒有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我連續(xù)開導(dǎo)他，最終有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西挺直交給我，答應(yīng)替他保守隱秘。他把幾個(gè)很不起眼的學(xué)校習(xí)用具拿來(lái)了，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，老師給了他改過的機(jī)會(huì)。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜愛別人的東西并拿來(lái)，是可以諒解的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)關(guān)心他解決問題改正自己的錯(cuò)誤，保

42、證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對(duì)擅長(zhǎng)做同學(xué)伴侶的班主任，有哪個(gè)同學(xué)不喜愛他呢？作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任與同學(xué)會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)敬重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，愿意接受什么樣的訓(xùn)練方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會(huì)埋怨了。 二、優(yōu)化了班干隊(duì)伍 班干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級(jí)管理的執(zhí)行者，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，挺直關(guān)系到班級(jí)

43、管理的成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊(duì)長(zhǎng)，改選了幾位值日班長(zhǎng)。我廣開言路，聽取同學(xué)們對(duì)班干部的評(píng)價(jià)，聽取全班孩子對(duì)班級(jí)管理的建議。依據(jù)同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思考，我召開班干部會(huì)議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級(jí)的技藝，處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子們打快樂扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如，路隊(duì)長(zhǎng)每天可對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)挺直嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)卡；對(duì)無(wú)意識(shí)違紀(jì)的，允許人文性地提示兩次。這樣一來(lái)，班干部的主動(dòng)性高了，孩子們也愿意協(xié)作了。 三、各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)開展按德育處的布置，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均主動(dòng)參加并順當(dāng)開展了。 德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評(píng)比，少先隊(duì)每個(gè)星期的評(píng)比，我班次

44、次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。 四、完善優(yōu)化了制度 制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀(jì)，同學(xué)的成果與習(xí)慣才能朝著良好的方向進(jìn)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上，我發(fā)揚(yáng)民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)章、路隊(duì)管理制、小組值日細(xì)則、班級(jí)評(píng)分細(xì)則。擬造了班務(wù)日志班干部評(píng)比簿。我班設(shè)定了七個(gè)值日班長(zhǎng)，每星期值日班長(zhǎng)輪番值日，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分扣分。班干部評(píng)比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事，是否獲得嘉獎(jiǎng)。在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，路隊(duì)更加整齊了

45、，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了由于有了制度，孩子們就有了行為標(biāo)準(zhǔn)，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對(duì)自己更有利，怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)完。孩子們的進(jìn)取心強(qiáng)了，班風(fēng)在良性進(jìn)展。 五、公正心能擁有整個(gè)班集體 作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，作為老師應(yīng)當(dāng)喜愛每一個(gè)同學(xué)尤其要特殊關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)關(guān)心那些“差生”，發(fā)覺并進(jìn)展他們自己獨(dú)特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感，使他們樹立“別人能做到的我也行”的自信念與自尊心，從而形成真正的公平意識(shí)。就拿我班的小李同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，正由于作為班主任的我沒有放棄對(duì)他的訓(xùn)練與輔導(dǎo)。相反，而是時(shí)常牽掛著他的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，所以才

46、有了今日一個(gè)面貌全新的小李同學(xué)呈現(xiàn)在我們的面前。也正由于我們有了一顆公正的心，才能擁有了整個(gè)班集體。 六充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力氣。 老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，同學(xué)雖大部分，時(shí)間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大的影響.“從一切為了孩子?！钡慕嵌热マD(zhuǎn)變一些家長(zhǎng)的看法，加強(qiáng)平常的培育，共同訓(xùn)練好下一代！ 總之在今后的工作中我還需要不斷探究，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。為努力做好自己的工作打下基礎(chǔ)。我在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力！ 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)8 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了我校五班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班

47、的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 （1）培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 已故偉人曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路途的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，訓(xùn)練同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師訓(xùn)練才做

48、好一陣兒，以后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。 （2）培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。 即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，保持班級(jí)的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。 （3）培育同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。 現(xiàn)在，在訓(xùn)練報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，

49、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個(gè)片段。要求同學(xué)看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學(xué)說(shuō)出自己喜愛的詞語(yǔ)和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的力量，也培育了口頭表達(dá)和扮演角色的力量。 二、培訓(xùn)班干部 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開頭就由同學(xué)民主選舉選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓?/p>

50、做好工作和了解在工作中有哪些困難，訓(xùn)練班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，訓(xùn)練他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 三、家校溝通工作。 1、落實(shí)家校制度。 仔細(xì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，開好學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，介紹閱歷，指導(dǎo)家庭訓(xùn)練。 建立并落實(shí)家校互訪制度，促使家長(zhǎng)和老師能準(zhǔn)時(shí)、全面地把握問題同學(xué)的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)，確保家校信息暢通，訓(xùn)練協(xié)調(diào)同步。既融洽并溝通老師、同學(xué)和家長(zhǎng)三方的關(guān)系，又促

51、使老師發(fā)覺同學(xué)家庭訓(xùn)練存在的問題并加以指導(dǎo)。 2、搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。班級(jí)建立群，搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)，同時(shí)利用短信、電話等聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，反饋了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。 各班級(jí)通過搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)溝通家校信息，切實(shí)提高訓(xùn)練的實(shí)效性。同學(xué)在校出現(xiàn)問題或在家出事，會(huì)馬上通過電話或短信等，雙方取得聯(lián)系，以提高訓(xùn)練的準(zhǔn)時(shí)性。建立班級(jí)群，同學(xué)、家長(zhǎng)可以挺直了解學(xué)校近期的工作狀況及教學(xué)改革動(dòng)向，大家既可以在群里準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)論問題，也可以留言回復(fù)，深化探討。這種方式突破了時(shí)空限制，有效利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，保證家?；ネ?、互補(bǔ)、互促，從而提高了家庭訓(xùn)練水平。 同時(shí)，我校還開展了試驗(yàn)老師的溝通，在我校試驗(yàn)

52、老師之間，建立了家校溝通課題試驗(yàn)群，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)家校溝通的成果，溝通家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。 3、開展家校書面互聯(lián)活動(dòng)。 書面聯(lián)系活動(dòng)分定期和不定期進(jìn)行。“定期書面互聯(lián)”支配在期中和期末兩個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行，主要內(nèi)容是反映同學(xué)在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、參與課外活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，和對(duì)家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性建議。“不定期書面互聯(lián)”是在家校有必要交換看法時(shí)進(jìn)行。書面溝通由同學(xué)帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)填寫同學(xué)在家的表現(xiàn)狀況或答復(fù)問題后，反饋給老師。 四、取得成果 第一，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)。通過課題組的努力，家長(zhǎng)們熟悉到訓(xùn)練不是單一的學(xué)校訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、.訓(xùn)練才是構(gòu)成人生的全部訓(xùn)練，而家庭訓(xùn)練又是人生中首要的訓(xùn)練，懂得子女

53、不僅要接受學(xué)問訓(xùn)練，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的訓(xùn)練。過去一些后進(jìn)生的家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、老師不是那么友好，對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)不愿協(xié)作，現(xiàn)在對(duì)學(xué)校工作熱心支持的越來(lái)越多了。 其次，轉(zhuǎn)變了同學(xué)。同學(xué)中出現(xiàn)了“五多五少”，即：孝敬父母的多了，不聽長(zhǎng)輩話的少了。樂于做家務(wù)的多了，依靠父母的少了。關(guān)懷集體和他人的多了，自私散漫的少了。注意全面進(jìn)展的多了，片面追求分?jǐn)?shù)的少了。在家做個(gè)好孩子的多了，家校表面不一的少了。 第三，促進(jìn)了教改。過去，老師和家長(zhǎng)相互埋怨的多，現(xiàn)在相互理解、協(xié)作、支持。過去重智育輕德育，現(xiàn)在是既教書又是注意育人，過去對(duì)學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)家長(zhǎng)批判指責(zé)多，現(xiàn)在是相互溝通，討論對(duì)策。 第

54、四，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高熟悉，做好學(xué)校家長(zhǎng)之間的橋梁紐帶作用。 我認(rèn)為家校聯(lián)系的紐帶是班主任，班主任是學(xué)校工作的重要力氣，班主任是校長(zhǎng)的兵，同學(xué)的頭，是各項(xiàng)工作的挺直組織者，班主任要充分發(fā)揮這一作用，做好家校之間的溝通聯(lián)系工作。開學(xué)之初我公開自己的聯(lián)系電話便于家長(zhǎng)與我聯(lián)系。 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不專心、不塌實(shí)的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。 雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進(jìn)步，但是仍有不如人意的地方，今后還要連

55、續(xù)做好同學(xué)的思想訓(xùn)練和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人努力！ 學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)9 班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。通過此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在傾聽專家的高見和觀看名師的閱歷傳授時(shí)，我時(shí)常在告誡自己：“訓(xùn)練要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、同學(xué)要全新?！弊鳛橐幻吕蠋熚野言谂嘤?xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐，收益甚多，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉,對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更新奇的策略規(guī)劃。 在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了很多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了訓(xùn)練是“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一

56、切，為了一切同學(xué)”。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好同學(xué)。 通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作。 一、提高班主任較高的力量素養(yǎng) 班主任力量的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)育很大的輻射力，會(huì)挺直影響到同學(xué)的思想、學(xué)業(yè)，“擇校不如擇師”，就是這個(gè)道理。 培育班風(fēng)的力量。 培育良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，主動(dòng)向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織力量的頑強(qiáng)核心。這個(gè)頑強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過程。 自我掌握心情的力量。 班主任在訓(xùn)練時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的狀況和麻煩的問題。在不清晰或不完全清晰整個(gè)事態(tài)進(jìn)展的全過程之前。要冷靜，不受個(gè)人心情的支配，客觀地分析狀況，實(shí)事求是地解決問題，避開輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。 二、提高班主任的基本修養(yǎng) 班主任為了提高自己的道德、力量、學(xué)問和心理等方面的素養(yǎng)，就必需加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)