構(gòu)筑班級文化-打造書香班級

1、營造書香班級，譜寫詩意人生淺談“快樂讀書，讀書快樂”的班級文化建設(shè)班級文化是班級的靈魂所在，是一種教育文化。它對學(xué)生的教育不象知識(shí)傳授、不象道德說教、不象行政命令，它對學(xué)生的教育是“潤物細(xì)無聲”的。是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量，我校從去年提議每班結(jié)合自己班的特點(diǎn),構(gòu)筑班級文化建設(shè)。我們學(xué)校的每位班主任老師都積極行動(dòng)起來。籍著我?！芭囵B(yǎng)有智慧的人”的辦學(xué)理念。我也一直思索著：三年級在小學(xué)階段非常重要，屬于承上啟下，他們對書本有種莫名的興致。我又是一名語文老師，所以，我想能在三年級培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，將會(huì)對學(xué)生以后學(xué)習(xí)語文受益無窮。所以就構(gòu)筑了“快樂讀書，讀書快樂”的班級文化建

2、設(shè)方案。通過營造班級文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性，讓全體學(xué)生享受閱讀，提高學(xué)生的讀書意識(shí)。班級文化是一面鏡子，可以衡量班級的人格修養(yǎng)和教育觀念，體現(xiàn)班級的精神面貌和風(fēng)格。我認(rèn)為班級文化包括班級物質(zhì)環(huán)境文化、行為文化、特色活動(dòng)三個(gè)有淺入深的層面。下面談?wù)勛约捍譁\的觀點(diǎn)。一、“春色滿園關(guān)不住”以書香的物質(zhì)文化熏陶人環(huán)境對人的影響是很大的。班級里任何一處的布置都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班級是學(xué)生社會(huì)化過程中最重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，對于學(xué)生的情感、智力等方面的成長起著非常重要的作用。所以班主任應(yīng)注重教室環(huán)境的布置。小學(xué)生年齡較小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備不多，因此班級不應(yīng)該只是知識(shí)的

3、灌輸?shù)?，更?yīng)該是一個(gè)經(jīng)典世界的熏陶場、磁性場。1、布置百花園，潛移默化、陶冶情操學(xué)生每天一走進(jìn)教室都會(huì)面對墻壁，因此談及教室環(huán)境布置，首先要面對的就是墻壁布置問題。充分利用墻壁的空白空間，讓每一面墻壁都能“說話”、“說好話”，是環(huán)境教育學(xué)生的細(xì)節(jié)。 教室后面的板報(bào)創(chuàng)設(shè)成為多才多藝的“展臺(tái)”，合作競爭的“擂臺(tái)”，相映生輝的“舞臺(tái)”。上個(gè)月，我班就以“征集讀書名言，制作漂亮?xí)灐被顒?dòng)為主題，人人參與制作書簽，把自己的讀書感想變成了只言片語，寫在精心制作的書簽上和大家分享。板報(bào)成了孩子們施展才華、傾訴心聲、攝取知識(shí)的寶庫。教室的北墻是班級“書香致遠(yuǎn)”天地。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作將在這片天地中進(jìn)行展示，極大地

4、提高了學(xué)生寫作的積極性。正面黑板的左側(cè)設(shè)置了一塊誦讀園。每天由“值日班長”選擇自己喜歡的名人名言、格言警句、古詩、名著美句工整地書寫在“誦讀園”內(nèi)，利用每天晨會(huì)課的2分鐘時(shí)間，由同學(xué)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這句話，并要求每人準(zhǔn)備一本名言美句簿，每天將這句話摘錄在本子上。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，一首古詩對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對學(xué)生思想的變化，產(chǎn)生潛移默化的作用。學(xué)生一走進(jìn)教室，如同走進(jìn)一座文化的殿堂，感覺到角角生輝，多姿多彩，能不為之動(dòng)容和快樂嗎？學(xué)生會(huì)耳濡目染自覺地去珍愛自己的教室，并樂于在這樣的環(huán)境中勇于進(jìn)取，茁壯成長。2、建立圖書角，走進(jìn)書海、采擷智慧托爾斯泰講

5、過：“書是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界、好的社會(huì)，他能陶冶人的情感和氣質(zhì)，使人高尚?！痹O(shè)立圖書角不僅能增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，促進(jìn)集體觀念的形成和鞏固，更重要的是能為學(xué)生提供豐富的課外讀物，為培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，拓展知識(shí)視野創(chuàng)造一定的條件。圖書的來源，有的是學(xué)生提供，把自己看過的、閑置在家的書拿到學(xué)校來，放在班級圖書角里，供大家借閱。有的是班級家委會(huì)籌資購買。自去年每個(gè)班都成立了家委會(huì)以來，各班在家委會(huì)的組織下，都有聲有色地開展起了活動(dòng)：有外出活動(dòng)，開拓視野的；有捐贈(zèng)綠色植物，美化教室環(huán)境的；有去福利院送溫暖獻(xiàn)愛心的；有交警對學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生交通安全知識(shí)講座的；也有捐贈(zèng)圖書，擴(kuò)充圖書角

6、的。家委會(huì)集資后，購買了很多書籍，由代表贈(zèng)書給全班同學(xué)，孩子們喜笑顏開。為了把圖書角當(dāng)平臺(tái),充分發(fā)揮它的作用。我班選舉兩名圖書管理員負(fù)責(zé)每周班級學(xué)生的借閱,并作好登記工作。我班，每周一在管理員的組織下開始借閱，自己選擇一本喜歡的圖書，可以看一周，下周一再歸還。學(xué)生自主管理的圖書角多么有序??！學(xué)生把借閱圖書當(dāng)作自己的樂趣，現(xiàn)在課間，追打、吵鬧的同學(xué)少了，借書、看書的同學(xué)多了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。班級圖書角的建立，提高了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的校園生活。這樣的班級文化環(huán)境，達(dá)到了無聲勝有聲的育人目的：每面墻會(huì)說話，每個(gè)角落會(huì)育人，學(xué)生在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，當(dāng)然會(huì)輕松學(xué)習(xí)，自求自悟，快

7、樂成長。二、“問渠哪得清如許”以多樣的行為文化感染人班級行為文化主要指班級開展的各種活動(dòng)。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平，是班級精神和群體意識(shí)的動(dòng)態(tài)反映。1、學(xué)會(huì)摘抄，感悟益處古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊屛覀兊拿课煌瑢W(xué)都有擁有一本“讀書筆記”，在讀書筆記的首頁寫上自己最喜歡的一句名言警句，并給它取一個(gè)名字，如成長天空、快樂知識(shí)屋、知識(shí)加油站等等，自配插圖。用來記錄好詞好句，好段好篇，用來抒發(fā)自己的閱讀感受，用來描述自己的閱讀心境。讓我們的學(xué)生真正地與書本交上朋友，進(jìn)行心與心的交流。2、編輯小報(bào)，培養(yǎng)能力新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要注意知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用知識(shí)。那

8、么，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生去積累知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)呢？方法很多，我認(rèn)為定期辦小報(bào)是一條重要的途徑。我班時(shí)常圍繞學(xué)校組織的大型活動(dòng)，開展編輯小報(bào)的活動(dòng)。前不久，我班組織了一次讀書小報(bào)的比賽，真是“八仙過海，各顯神通”。編輯小報(bào)的活動(dòng)既促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手能力，寫作能力，也使學(xué)生把看到的課外知識(shí)靈活運(yùn)用起來，真是一舉多得。3、閱讀經(jīng)典篇章，開展讀書交流會(huì)英國作家德·昆西說：“文學(xué)的全部目的是給人以力量，而不是授人以知識(shí)?！遍喿x的魅力在于有助于欣賞者不斷充實(shí)精神生活。作為學(xué)校的老師尤其是我們語文教師更應(yīng)是學(xué)習(xí)化校園的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，引領(lǐng)讀經(jīng)典的風(fēng)尚，做終身學(xué)習(xí)的榜樣。為此，語文老師通過交流，還列出了

9、秀城實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)學(xué)生6年必讀書目的名稱，分年段指導(dǎo)學(xué)生閱讀。低：16 中：613 高：1420。我們學(xué)校也有許多班級也以讀書為班級文化建設(shè)的主題。所以平行班級之間、與其它年級之間也共同交流探討。中午，高年級學(xué)生指導(dǎo)低年級學(xué)生閱讀課外書，有時(shí)我們利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)，交流讀書心得。瞧，與好書交朋友的主題隊(duì)會(huì)熱鬧地開展著，并邀請中隊(duì)輔導(dǎo)員、小干部觀摩?；顒?dòng)節(jié)目豐富多彩。構(gòu)思精妙，有詩朗誦、好書介紹，尤其相聲鋼鐵是怎么煉成的更把氣氛推向高潮。交流會(huì)蘊(yùn)涵了許多道理：闡述了讀書的重要性；說明了小學(xué)生該讀哪些書，應(yīng)該怎樣讀書?；顒?dòng)受到一致好評。會(huì)后，隊(duì)員們表示一定認(rèn)真讀書，做一個(gè)與書為友的人。我們學(xué)校每

10、年都開展讀書節(jié)活動(dòng)，但每次活動(dòng)的主題不同。去年，我任教二年級。我們讀書主題是講童話故事。我班夏聃睿在講故事快樂王子，與大家交流看童話的樂趣，中、高年級的讀書活動(dòng)待會(huì)兒講。本學(xué)期，以背誦古詩文為讀書活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，在班內(nèi)也如火如荼地開展著。每天利用晨讀時(shí)間進(jìn)行古詩文的誦讀，并讓學(xué)生交流古詩意思，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。目前，我班學(xué)生都積累了40首古詩。在新課程倡導(dǎo)“三維”目標(biāo)體系，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的今天，作為教師，我認(rèn)為應(yīng)致力于探求閱讀教學(xué)的多種途徑，立足于課堂，延伸拓展于課外，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣。我想這個(gè)班，如果繼續(xù)讓我?guī)氯サ脑挘疫€打算，引導(dǎo)學(xué)生讀讀外國文學(xué)，加深對外國文學(xué)及作家的了

11、解。使學(xué)生在閱讀的內(nèi)容、范圍更廣泛，感受閱讀的樂趣，在閱讀中汲取文學(xué)營養(yǎng)，在閱讀中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、緊抓班級常規(guī)，促進(jìn)有效讀書開展快樂讀書活動(dòng)的同時(shí)，我也不忘抓班級常規(guī)。因?yàn)橹挥辛己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。利用班會(huì)課，針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育前不久，有家長反映，孩子回到家作業(yè)不做，就埋頭看書。也有的學(xué)生在上課時(shí)，不聽老師講，在偷偷地看書，簡直到了癡迷的地步，我及時(shí)地有針對性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過反復(fù)教育，使個(gè)別學(xué)生的行為大大改觀了。利用賞識(shí)教育，發(fā)揮學(xué)生看書的積極主動(dòng)性當(dāng)學(xué)生在各方面取得進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)樹立榜樣，抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)放賞識(shí)卡，激勵(lì)全班學(xué)生以滿腔的熱情去讀書、看書。

12、學(xué)生時(shí)常把自己課外書中的好詞佳句摘錄到讀書筆記中，我發(fā)放賞識(shí)卡；學(xué)生上課能把看到的名人名言，加以運(yùn)用，我發(fā)放賞識(shí)卡；家長反映，孩子回到家，能先做作業(yè)，后看書了，我發(fā)放賞識(shí)卡。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每天早讀在小干部的帶領(lǐng)下，整齊響亮地開展早讀，學(xué)校向班級發(fā)放賞識(shí)卡。使他們感悟到與好書交朋友的收獲，從而更自覺地閱讀好書，形成你追我趕的新局面。賞識(shí)教育的施行，促進(jìn)了學(xué)生更自覺地讀書、學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生良好人格的養(yǎng)成。賞識(shí)教育的施行，能使學(xué)生的性格變得更平易親和，在教師的長期賞識(shí)下，學(xué)生也學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人，氣度漸漸變得寬宏豁達(dá)，容易形成互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)進(jìn)步的班級氛圍。二是有利于學(xué)生良好的人格養(yǎng)成，經(jīng)常生活在賞識(shí)

13、中，人就會(huì)不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想素質(zhì)，不斷地認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。三、“千樹萬樹梨花開”以開放的特色活動(dòng)引導(dǎo)人班級文化向校園、家庭拓寬，是完全順理成章的事情。再說，校園、家庭都蘊(yùn)含著寶貴的文化資源和教育資源，班級文化向校園、社會(huì)拓寬，能豐富校園文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，增強(qiáng)班級文化的凝聚性和吸引性；有利于改變班級文化的封閉性，增強(qiáng)開放性；有利于弘揚(yáng)班級文化的創(chuàng)造性；有利于進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性。1、提倡親子共讀，形成家?；?dòng)注重發(fā)揮家長的作用，使家長成為我班書香行動(dòng)有力的支持者、直接參與者、建設(shè)者。家長督促孩子每天閱讀課外書，并給予一定的指導(dǎo)。要求定期帶孩子到新華書店或

14、圖書館或在家“同讀一本書”。這樣有了家長的參與，形成書香文化家校的互動(dòng)，真正使書香文化成為孩子們生活的有機(jī)部分。親子閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到了讀書的樂趣，而且還讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的滿足。2、開設(shè)跳蚤書市，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐為了使廣大同學(xué)的圖書資源得到循環(huán)利用，避免了圖書淪為廢棄物的資源浪費(fèi)，讓更多同學(xué)以最低廉的價(jià)格買到了他們想要的書籍，增強(qiáng)讀書氛圍，我校舉行了“跳蚤書市”活動(dòng)。針對學(xué)校這一有特色的活動(dòng)，我在班中召開了動(dòng)員大會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與本次活動(dòng)。前期作了充分準(zhǔn)備：有想促銷手段的，有做促銷牌的，也有在活動(dòng)中吆喝，吸引顧客的。還讓學(xué)生交流討論：你喜歡哪方面的書籍？在活動(dòng)中，

15、有選擇地去購買。下午，學(xué)生在操場上早早地準(zhǔn)備好了，三人或四人為一個(gè)小組，在籃球場搭起了攤位，有的負(fù)責(zé)探察，先去購書，有的負(fù)責(zé)看管攤位，過了一段時(shí)間再換一個(gè)人去購書，就這樣，學(xué)生輪流參與書市活動(dòng)，非常愉快。書市結(jié)束后，在班中進(jìn)行總結(jié)交流。通過活動(dòng)，既讓學(xué)生懂得了許多知識(shí)，又體驗(yàn)了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)有學(xué)生提議，我們把賺來的錢，再購買圖書，充實(shí)圖書角，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。3、開展各項(xiàng)活動(dòng)，搭建展示舞臺(tái)集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向及育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的集體活動(dòng)。在活動(dòng)中，增強(qiáng)看書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，展示學(xué)生的能力。有一、二年級開展的講童話故事比賽。三、四年級舉行名著讀后感交流活動(dòng)，五、六年級進(jìn)行名著人物點(diǎn)評活動(dòng)。為了廣泛挖掘課程資源，整合教學(xué)資源，引各方活水澆灌我們的語文課堂，我也積極參與了學(xué)校的