鄂教版四年級上冊語文閱讀復習課與答題技巧指導練習

1、四年級語文閱讀期末復習課四年級語文閱讀期末復習課 齊心小學齊心小學 倪娟倪娟不同文體的閱讀方法和策略不同文體的閱讀方法和策略寫景狀物寫景狀物神話神話 寫事文章寫事文章觀潮觀潮、聽泉聽泉、三潭印月三潭印月、火燒云火燒云. 女媧補天女媧補天小蘿卜頭的故事小蘿卜頭的故事、童年讀水滸傳童年讀水滸傳、伯牙斷琴伯牙斷琴、為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書、愛因斯坦和小女孩愛因斯坦和小女孩、木蘭從軍木蘭從軍軍神軍神特殊文體：書信特殊文體：書信 山和海的書信山和海的書信怎樣閱讀寫景狀物的文章怎樣閱讀寫景狀物的文章一、弄清景物、事物的特點。一、弄清景物、事物的特點。二、理清寫作順序。二、理清寫作順序。三、體會

2、文章的思想感情。三、體會文章的思想感情。返回練習觀潮觀潮、聽泉聽泉、三潭印月三潭印月、火燒云火燒云. 觀潮v景物特點：潮漲迅猛、氣勢恢宏、驚天動地v 寫作順序：v 總領(lǐng)：天下奇觀v結(jié)構(gòu) 潮前v 分述 潮中 時間v 潮后v表達作者對錢塘江大潮的熱情贊美，對神奇大自然的喜愛。聽泉聽泉、三潭印月三潭印月、火燒云火燒云v特點v順序v感情怎樣閱讀神話、寓言怎樣閱讀神話、寓言一、了解故事的基本情節(jié)和主人公特點。一、了解故事的基本情節(jié)和主人公特點。二、領(lǐng)悟神話與寓言的啟示意義。二、領(lǐng)悟神話與寓言的啟示意義。返回練習女媧補天v情節(jié)：情節(jié)：v 天塌地陷，求雨滅火，煉石補天天塌地陷，求雨滅火，煉石補天v女媧：女媧

3、：v 善良、勇敢、不怕困難、力量神奇善良、勇敢、不怕困難、力量神奇v啟示（意義）：啟示（意義）：v 不怕困難，人定勝天。不怕困難，人定勝天。v 關(guān)愛生命，永不言棄。關(guān)愛生命，永不言棄。怎樣閱讀寫事的文章怎樣閱讀寫事的文章一、弄清記事一、弄清記事“六要素六要素”。（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）二、理清敘事的順序。二、理清敘事的順序。三、抓住敘事的重點部分，體會作者所表達的感情。三、抓住敘事的重點部分，體會作者所表達的感情。練習（時間、地點、事情發(fā)展）（時間、地點、事情發(fā)展）為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書v六要素：六要素：v時間、地點、人物、起因

4、、經(jīng)過、結(jié)果時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果v順序：順序：v時間：時間：12歲那年（下火車時、一個星期天、一次上歲那年（下火車時、一個星期天、一次上課）課）15歲那年歲那年v感情：感情：v贊揚周恩來從小就立大志，勤奮無私胸懷遠大的精贊揚周恩來從小就立大志，勤奮無私胸懷遠大的精神品質(zhì)。神品質(zhì)。寫作順序的類型寫作順序的類型一、事情發(fā)展的順序一、事情發(fā)展的順序二、時間先后的順序二、時間先后的順序三、空間變換的順序三、空間變換的順序春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬 早、中、晚早、中、晚從上到下從上到下從遠到近從遠到近從中間到四周從中間到四周四、游覽的順序四、游覽的順序返回時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)

5、果時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素六要素移步換景，有一定的路線移步換景，有一定的路線 從某地到某地從某地到某地 觀潮觀潮 錢塘江大潮，自古以來被稱為錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀天下奇觀”。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越靜，越往東越 寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧

6、。鎮(zhèn)寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。首東望，等著，盼著。 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來江面還是風平浪

7、靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 霎時，潮頭奔騰

8、西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯刺嵯拢弦琅f風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜?？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。 觀潮觀潮 錢塘江大潮，自古以來被稱為錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀天下奇觀”。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前

9、。江面很平的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越靜，越往東越 寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。首東望，等著，盼著。 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：時人聲鼎沸，有人告訴我

10、們說：潮來了！潮來了！我們踮著腳往東望去，我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并

11、進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 霎時，霎時，潮頭奔騰西去潮頭奔騰西去，可是，可是余波余波還在漫天卷地地涌來，江面還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜恢復了平靜?？纯刺嵯拢??？纯刺嵯?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。 返回2.課文是按課文是按_的結(jié)構(gòu)安排的。的結(jié)構(gòu)安排的。1.本文是按照本文是按照_的順序，的順序，先寫先寫_，再寫，再寫_，最后寫，最后寫_。返回練一練：v它的顏色非常鮮艷。頭上長著一雙靈動的大它的顏色非常鮮艷。頭上長

12、著一雙靈動的大眼睛，背上是像一把把油綠的小扇子組成羽眼睛，背上是像一把把油綠的小扇子組成羽毛，腹部長著奶油色的絨毛。毛，腹部長著奶油色的絨毛。 v作者是按照（ ）順序來觀察孔雀的。v這一段是按照（ ）結(jié)構(gòu)來安排的。關(guān)于寓言神話教育意義的考題關(guān)于寓言神話教育意義的考題1.這個童話故事告訴我們什么道理？這個童話故事告訴我們什么道理？2.讀了這故事，你受到了什么啟發(fā)？讀了這故事，你受到了什么啟發(fā)？3.讀了這個故事，你有什么體會？讀了這個故事，你有什么體會？這類題目如何作答？這類題目如何作答？神話寓言的道理神話寓言的道理v概括步驟：v步驟一：情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果步驟一：情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果v步驟二

13、：從結(jié)果分析提煉本質(zhì)原因。步驟二：從結(jié)果分析提煉本質(zhì)原因。v步驟三：規(guī)范概括道理。（只有步驟三：規(guī)范概括道理。（只有才才;如如果果就就;凡是凡是就就）女媧補天v道理：道理：v步驟一：天塌地陷，百姓受難（起因）步驟一：天塌地陷，百姓受難（起因）v 求雨滅火，尋石煉石（經(jīng)過）求雨滅火，尋石煉石（經(jīng)過）v 補天成功，云霞多彩（結(jié)果）補天成功，云霞多彩（結(jié)果）v步驟二：推導原因步驟二：推導原因善良、關(guān)愛生命；善良、關(guān)愛生命；v 勇敢、不怕困難勇敢、不怕困難v步驟三：提煉道理步驟三：提煉道理只要有愛、不怕困難，就能成功。只要有愛、不怕困難，就能成功。關(guān)于從故事中得到啟示的歸納方法關(guān)于從故事中得到啟示的歸

14、納方法步驟一：找出故事中人物的缺點或優(yōu)點。步驟一：找出故事中人物的缺點或優(yōu)點。步驟二：思考提煉這些優(yōu)點或缺點能給你的生活帶來什么？步驟二：思考提煉這些優(yōu)點或缺點能給你的生活帶來什么？要要_，不要不要_。應(yīng)該應(yīng)該_，不應(yīng)該不應(yīng)該_，否則否則_。返回守株待兔v步驟一：主人公的缺點步驟一：主人公的缺點不勞而獲、看問題的不勞而獲、看問題的眼光一成不變，（不會以發(fā)展的眼光看問題。）眼光一成不變，（不會以發(fā)展的眼光看問題。）v步驟二：給我們生活帶來思考：步驟二：給我們生活帶來思考：v 應(yīng)該以發(fā)展的眼光看問題。應(yīng)該以發(fā)展的眼光看問題。v 不能總想著不勞而獲，否則只會一無所獲不能總想著不勞而獲，否則只會一無所

15、獲 作者的觀點、看法以及要表達的主題，一般都會作者的觀點、看法以及要表達的主題，一般都會選取選取典型的事例典型的事例進行詳寫。作者一般通過一件事，來進行詳寫。作者一般通過一件事，來贊揚某種好的行為、好的風氣或者批評社會上的不良贊揚某種好的行為、好的風氣或者批評社會上的不良行為和不良風氣。行為和不良風氣。返回關(guān)于敘事文章主題（中心）的領(lǐng)悟關(guān)于敘事文章主題（中心）的領(lǐng)悟 蘇老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數(shù)學測驗蘇老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數(shù)學測驗后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分數(shù)，還行！順手把試卷往書包后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分數(shù)，還行！順手把試卷往書

16、包里一塞，早把里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到的要求丟到腦后去了。沒想到，腦后去了。沒想到， 我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天我知道。明天再說吧！再說吧！”蘇老師嚴肅地說：蘇老師嚴肅地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！馬上改，不要讓一道錯題過夜！”我我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說

17、出錯題的病因，才離開我。從此以后，又讓我說出錯題的病因，才離開我。從此以后， 。 閱讀與思考閱讀與思考1 聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。 漫不經(jīng)心：漫不經(jīng)心： 。2 你認為文中的你認為文中的“我我”哪些舉動和講話不正確？用哪些舉動和講話不正確？用“ ”畫出來。畫出來。3 蘇老師對學生要求嚴格表現(xiàn)在哪些地方？用蘇老師對學生要求嚴格表現(xiàn)在哪些地方？用“ ”標出。標出。4 給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。5 這段話的重要內(nèi)容是：這段話的重要內(nèi)容是： 。圍繞這個意思，具體寫了圍繞這個意思，具體寫了 這件事。這件事。6此片段表達的中心是：此片段表達的

18、中心是： 蘇老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數(shù)學測驗蘇老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍。有一次，數(shù)學測驗后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分數(shù)，還行！順手把試卷往書包后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分數(shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到的要求丟到腦后去了。沒想到，腦后去了。沒想到， 我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天我知道。明天再

19、說吧！再說吧！”蘇老師嚴肅地說：蘇老師嚴肅地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！馬上改，不要讓一道錯題過夜！”我我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說出錯題的病因，才離開我。從此以后，又讓我說出錯題的病因，才離開我。從此以后， 。 閱讀與思考閱讀與思考1 聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。 漫不經(jīng)心：漫不經(jīng)心： 2 你認為文中的你認為文中的“我我”哪些舉動和語言不正確？用哪些舉動和語言不正確？用“ ”畫出來。畫出來。3 蘇老師對學生要求嚴格表現(xiàn)在哪些地方？用蘇老師對學生要求嚴格表現(xiàn)在哪些地方？用“

20、”標出。標出。4 給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。5 這段話的重要內(nèi)容是：這段話的重要內(nèi)容是： 。圍繞這個意思，具體寫了圍繞這個意思，具體寫了 這件事。這件事。6此片段表達的中心是：此片段表達的中心是： 。隨隨便便，不放在心上。文中指我對改錯題隨隨便便，不放在心上。隨隨便便，不放在心上。文中指我對改錯題隨隨便便，不放在心上。蘇老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍?zhí)K老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍?zhí)K老師監(jiān)督我改完卷子中的錯題才離開蘇老師監(jiān)督我改完卷子中的錯題才離開贊揚蘇老師的認真負責、嚴格要求的品格。贊揚蘇老師的認真負責、嚴格要求的品格。 這幅油畫

21、真美呀！一排高大的房子，藍色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵。花園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。的河水緩緩地流

22、著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。 遠處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學過的遠處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學過的一句古詩：一句古詩：“_ ，_ 。”短文二短文二（1）第一自然段是圍繞）第一自然段是圍繞_這句話來寫的。圍繞這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的這句話寫了畫中的_、_、_、_、 等景物。等景物。（2）第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（）第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（ ）的景物，再寫房子（）的景物，再寫房子（ ）的景物，最后寫了房子（的景物，最后寫了房子（ ）的景物。是按（）的景物。是按（ ）順序?qū)懙摹＃╉樞驅(qū)懙?。?）把第三段中

23、劃線的地方，用上我們學過的古詩的詩句，使表達的意思使）把第三段中劃線的地方，用上我們學過的古詩的詩句，使表達的意思使形象。形象。 這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一

24、條小河，清清的河水緩是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。緩地流著，金色的陽光照在河面上，閃閃發(fā)光。 遠處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學過的一遠處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學過的一句古詩：句古詩：“_ _ ”短文二短文二（1）第一自然段是圍繞）第一自然段是圍繞_這句話來寫的。圍繞這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的這句話寫了畫中的_、_、_、_、 等景物。等景物。（2）第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（）第二段先寫了門前的景物，又寫了房子（ ）的景物，再寫房子（）的景物，

25、再寫房子（ ）的景物，最后寫了房子（的景物，最后寫了房子（ ）的景物。是按（）的景物。是按（ ）順序?qū)懙摹＃╉樞驅(qū)懙?。?）把第三段中劃線的地方，用上我們學過的古詩的詩句，使表達的意思使）把第三段中劃線的地方，用上我們學過的古詩的詩句，使表達的意思使形象。形象。 空間空間 飛流直下三千尺，飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。（1）今天老師在上完數(shù)學課后，給我們布置了一道）今天老師在上完數(shù)學課后，給我們布置了一道“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)題題”。反復思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌。反復思考，卻總是找不到正確的解題思路。后來，同桌小華給我做了指點，我換了一種解題思路，很快就解出來了，小

26、華給我做了指點，我換了一種解題思路，很快就解出來了，這真是這真是“ ， ”。（2）品學兼優(yōu)的小張要轉(zhuǎn)學了，大家都這樣）品學兼優(yōu)的小張要轉(zhuǎn)學了，大家都這樣“_，_”來鼓勵他。來鼓勵他。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。小練習小練習總結(jié)閱讀方法總結(jié)閱讀方法概括主要內(nèi)容的方法概括主要內(nèi)容的方法：（1）先概括后具體或先具體后概括的文章劃出）先概括后具體或先具體后概括的文章劃出中心句中心句；（2）過渡句或過渡段過渡句或過渡段（3）誰誰 干什么干什么（提示：要把做的事情說全）（提示：要把做的事情說全）結(jié)果結(jié)果

27、結(jié)合文章內(nèi)容想象、補充的方法結(jié)合文章內(nèi)容想象、補充的方法： 要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，要在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語句要通順。語句要通順。正確摘錄、抄寫的方法正確摘錄、抄寫的方法： 先先審清題目審清題目要求；要求； 摘抄要正確摘抄要正確，不丟字、多字、錯字，標點要正確。，不丟字、多字、錯字，標點要正確。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mn mn）雷滾動。頓時）雷滾動。頓時人聲鼎沸人聲鼎沸(fi f)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東

28、望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐那條白線很快地向我們移來，逐(z zh)漸拉長，變粗，（橫臥漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并白色戰(zhàn)馬齊頭并(bng bn)進，浩浩蕩蕩地飛奔進，浩浩蕩蕩地飛奔

29、(bn bn)而來；那聲音如同山而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫崩地裂，好像大地都被震得顫(tn chn)動起來。動起來。1、在文段括號內(nèi)用、在文段括號內(nèi)用“”選出合適的詞語。選出合適的詞語。2、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。、劃去括號內(nèi)不正確的讀音。3、寫近義詞。頓時（、寫近義詞。頓時（ ） 猶如（猶如（ ） 顫動（顫動（ ） 逐漸逐漸（ ）4、我能寫出其他的形容聲音大的四字詞語。山崩地裂、我能寫出其他的形容聲音大的四字詞語。山崩地裂_、_5、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像 ，又寫了潮來時的形，又寫了潮來時的形狀像狀像 。6、從第一段話中的、從第

30、一段話中的_、_兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。7、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。”中的中的“水墻水墻”指指 _， 說明說明 _。8、短文中第二段話是按照、短文中第二段話是按照 _的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是的詞語是“_ _”馬上仿佛顫抖漸漸如雷貫耳、震耳欲聾悶雷滾動一條白線人聲鼎沸 、沸騰 浪潮浪潮很高從遠到近再近些、 越來越近小蘿卜頭的故事小蘿卜頭的故事 小蘿卜頭認真讀了幾遍課文，又一個字一個字的小蘿卜頭認真讀了幾遍課文，又一個字一個字的寫。直到把

31、寫。直到把14個字默寫下來。個字默寫下來。 重慶是個大火爐，七八月份熱得使人喘不過氣來。重慶是個大火爐，七八月份熱得使人喘不過氣來。可是，小蘿卜頭每天光著膀子，趴在地上寫呀，算哪；可是，小蘿卜頭每天光著膀子，趴在地上寫呀，算哪；沒有紙筆，媽媽在床頭地上鋪上一層土，小蘿卜頭就沒有紙筆，媽媽在床頭地上鋪上一層土，小蘿卜頭就用一根長釘在上面寫寫畫畫。用一根長釘在上面寫寫畫畫。 1、第一段從詞語、第一段從詞語“( )”,”( )”和和“（ ）”可以看可以看出小蘿卜頭（出小蘿卜頭（ ）。）。2、引號的作用有、引號的作用有A表引用表引用 B表特殊含義（表特殊含義（a需強調(diào)需強調(diào) b特殊稱謂特殊稱謂 c表諷刺否定表諷刺否定)文中多處詞語使用了引號，文中多處詞語使用了引號， 如如“大黑狗大黑狗”是指（是指（ ）“