期中綜合檢測

1、圓學(xué)子夢想 鑄金字品牌溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。期中綜合檢測 (120分鐘120分)一、積累與運用(25分)1.下列加點字注音無誤的一項是(3分)()A.隕落(sn)訕笑(shn)懵懵懂懂(mn)B.拯救(chn)忸怩(ni)文質(zhì)彬彬(bn)C.欽差(qn)頹唐(tu)唾手可得(chu)D.叱罵(ch)俏皮(qio)喋喋不休(di)【解析】選D。A項中“隕”應(yīng)讀yn;B項中“拯”應(yīng)讀zhn;C項中“唾”應(yīng)讀tu。2.下列詞語書寫完全正確的一項是(3分)()A.蛻變遮蔽授予袖手旁觀B.窒息仿徨狼藉造

2、謠聲事C.囁嚅心弦磐石義憤填鷹D.魯莽荊棘蹲據(jù)幸災(zāi)樂禍【解析】選A。B項中“仿”應(yīng)為“彷”,“聲”應(yīng)為“生”;C項中“鷹”應(yīng)為“膺”;D項中“據(jù)”應(yīng)為“踞”。3.下面加點成語使用不正確的一項是(3分)()A.他平時不愛說話,今天會議上他也是忸怩不安。B.完成老師布置的作業(yè),對他來說是唾手可得。C.在災(zāi)荒的年歲,祖父曾經(jīng)背井離鄉(xiāng),流落街頭,靠打短工糊口。D.退了休的老爺爺,感覺無所事事,干脆到公交站去維持秩序?！窘馕觥窟xB。“唾手可得”比喻極容易得到,不符合語境,應(yīng)改為“輕而易舉”。4.(2015臨沂中考)下列句子中沒有語病的一項是(3分)()A.在教育部向社會公示的通用規(guī)范漢字表中,對44個漢

3、字的字形進行了微調(diào)。這一改動在社會上引起了廣泛的爭議。B.5月19日是中國旅游日。大眾網(wǎng)記者從臨沂市旅游局獲悉,臨沂市多家景區(qū)將通過打折、免費等優(yōu)惠措施,迎接旅游日的到來。C.為加大傳統(tǒng)文化進校園的力度,學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動,學(xué)生在活動中陶冶了情操,領(lǐng)會了做人、修身、行事的道理。D.中國政府今年將隆重紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,目的是銘記歷史、緬懷先烈、開創(chuàng)未來、珍視和平?！窘馕觥窟xB。A項成分殘缺,缺少主語,可將“在”和“中”刪去;C項搭配不當,“采取”應(yīng)改為“開展”;D項語序不當,“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”應(yīng)互換。5.下面各項搭配正確的一項是(3分)()A.

4、永久的悔回憶錄季羨林語言學(xué)家中國B.應(yīng)有格物致知精神演講詞丁肇中物理學(xué)家中國C.背影散文席慕蓉作家中國D.欽差大臣劇本果戈理作家俄國【解析】選D。A項中“回憶錄”應(yīng)為“散文”;B項中“中國”應(yīng)為“美籍華人”;C項中“席慕蓉”應(yīng)為“朱自清”。6.名著閱讀。(5分)(1)下面是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示,任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。(2分) 選擇_和_,篇名分別是_和_。(2)有人說,朝花夕拾包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。根據(jù)與圖片相關(guān)的文章,寫出一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內(nèi)容。(3分)答:_答案:(1)從百草園到三味書屋五猖會無常(任選其中

5、兩項)(2)溫馨的回憶:示例一:從百草園到三味書屋一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。示例二:五猖會一文中迎神賽會時,孩子們買一個“吹嘟嘟”,呲呲地吹上兩天,享受一份游戲的快樂。示例三:無常一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心,放她的兒子還陽半刻。理性的批判:示例一:從百草園到三味書屋一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。示例二:五猖會一文中去看賽會前,父親強迫我背書,讓我感到掃興和痛苦。示例三:無常一文中人們在現(xiàn)實生活中找不到公理,反被要求到陰間尋求公正的裁判。7.(2015株洲中考)閱讀下面材料,回答問題。(5分)某市初中生20112014年人均名著閱讀量(單位:萬字)年份地域

6、2011年2012年2013年2014年城鎮(zhèn)48.354.961.168.2農(nóng)村37.741.246.551.6上面圖表顯示,某市初中生20112014年名著閱讀的特點有:(1)_(2)_答案(示例):(1)20112014年某市的農(nóng)村初中生名著閱讀量相比城鎮(zhèn)初中生普遍偏少。(2)某市20112014年農(nóng)村初中生和城鎮(zhèn)初中生閱讀量分別呈增長趨勢。二、閱讀品悟(45分)(一)閱讀永久的悔選段,回答811題。(14分)對于這個情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到了上高中的時候,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是寄人籬下,經(jīng)濟不能獨立,空有雄心壯志,怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦

7、大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永遠永遠地走了。古人說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待?！边@話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況;一想到,我就會心肝俱裂,眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪的時候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么_,什么_,什么_,什么_,都比不上待在母親身邊,即使我一個字也不識,即使整天吃“紅的”。這就是我“永久的悔”。8.把下列四個詞語還原到文中的空缺處。(2分)A.幸福B.名譽C.尊榮D.地位答案

8、:BDAC9.請用一句話概括選文第1段的段意。(4分)答:_【解析】此題考查概括文意的能力。根據(jù)作者的感情,摘錄文中關(guān)鍵語句作答。答案:作者后悔不該離開母親,結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。10.文章的結(jié)尾是“這就是我永久的悔”,這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用?(4分)答:_答案:在內(nèi)容上,結(jié)尾扣題進一步突出“永久的悔”;在結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)文章開頭,照應(yīng)文章題目。11.作者“永久的悔”是什么?這個“悔”包含作者怎樣復(fù)雜的感情?(4分)答:_【解析】此題考查理解文意和體會作者思想感情的能力。根據(jù)文意把自己融入文中,真切體會其中的親情。答案:作者“永久的悔”是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親;這個“悔”

9、里既包含著作者對生身母親的深切思念,又包含著因無法報答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨。(二)(2015河南模擬)閱讀下文,回答1216題。(13分)誰把世間的美景指給你看幾天前的傍晚,還在回家的地鐵上,本是晴天,忽然下起雨來。雨水匯成的溪流,急急地斜淌在車窗上。忽一會兒,明明還下著雨,太陽卻從云縫里出來了,昏暗的世界剎那明亮起來。我也立刻在想:說不定會有彩虹看呢。出地鐵時,雨已經(jīng)住了,但又沒有完全停。零星的小雨點像樂曲中段的沉吟,醞釀著后面的峰巒疊起。果然,雨又開始下了。和剛才一樣,是太陽照耀下的明亮的雨,因為沒有風(fēng),直直地落在身上。我們沒有帶傘,因此也完全忘記了傘這回事,只在雨地里慢慢地走著。我

10、坐在自行車后架上,看見也有人像我一樣,不慌不忙地走在雨中。不出所料,我看見了彩虹。在東邊偏南的空中,一個很大的半圓的彩弧,橫跨云天。在這個圓弧的外面,還有另外一道,只是顏色稍弱。雨仍然在下,卻忽然有點什么不一樣的感覺,好像天地之間被一種輕柔的喜悅盈滿了。我回想起上次看見這樣的虹,已經(jīng)是六七年前的事了。一輛小摩的,也就是那種專門拉客的三輪車,從我旁邊突突突地開過。開車的是一個中年女人,她旁邊的座位上,側(cè)坐著一個小男孩,七八歲。忽然,車速慢下來,車調(diào)了一個頭。將車停住的母親,一只手放開車把,指著天上,笑著對身邊的男孩說,快看,彩虹!男孩仰起的臉上,落滿看見彩虹的驚喜。而后母親又將車頭慢慢轉(zhuǎn)回去,突

11、突突地駛遠了。他們的車上沒有客人。我想說的就是那個開摩的的女人。在她停車的那一瞬間,深深地感動了我。在地鐵口開摩的,我印象里一直是男人的活計,但不知從什么時候起,多了幾個女人。冬天時,她們裹著快蓋到腳面的黃色軍用棉大衣,頭上圍著紅色或綠色的方巾,站在敞著門的小三輪前,大聲招呼剛出地鐵的人。我坐摩的的時候很少。每一次都盡力躲避她們投過來的殷勤目光,仿佛一對上眼,就很難拒絕。但如果我要坐車,會先選擇坐她們的車,盡管我也知道,相比之下她們的車技并不是很好。我一直想,如果不是生活所迫,大概沒有女人會來干這個活兒吧。除了撇開面子招攬客人,與同行競爭,還得橫穿幾個十字路口,更不用說有時還得和交警城管周旋。

12、還好,即使生活逼迫,她們至少找到了這個行當,雖然要冒一定的風(fēng)險,承受起早貪黑的辛苦,但每天都會有可觀的收入。要知道,其實還有許多的人,甚至連這種謀生的機會都很難找到。在這片土地上,用辛苦的汗水能換來面包,已經(jīng)是一件本事。實際上,在那一瞬間,我想起了我的母親。我想起小時候,她從地里干了一天的活回來,連走路都疲沓沓的,手里卻拿著采給我的野花,或是魔法般地從口袋里掏出一把酸甜的野果。因為我們的母親都是這樣的人:盡管要為生存苦苦掙扎,卻仍然要在這掙扎的間隙停下來,把世間的美景指給我們看。(2015年3月青年文摘)12.閱讀全文,簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)答:_【解析】此題考查概括文章內(nèi)容的能力。

13、按照“誰怎么樣”或“誰做了什么”的模式概括作答。答案:一位開摩的的母親把美麗的彩虹指給兒子看,帶給兒子滿臉的喜悅。13.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓ξ恼碌诙萎嬀€句子的理解。(2分)答:_【解析】此題考查理解句子的能力。應(yīng)結(jié)合開摩的女人生活的不易和教給孩子熱愛生活的態(tài)度方面思考作答。答案(示例):開摩的的女人為了生活,冒著一定的風(fēng)險,承受著起早貪黑的辛苦,當她看到世間的美景時,仍然要在掙扎的間隙停下來,把世間的美景指給孩子看,讓孩子享受世間的美好,教會孩子熱愛生活的態(tài)度感動了我。(意思對即可)14.聯(lián)系全文,本文第段起什么作用?(3分)答:_【解析】此題考查理解段落作用的能力。先看段落在文中的位置,結(jié)

14、尾段的作用一般是揭示主題,深化中心。答案:深化文章主題。由贊揚開摩的的母親聯(lián)想到了自己的母親;贊揚了母親的偉大。15.結(jié)合文章的具體內(nèi)容,談?wù)勎闹小伴_摩的的女人”有什么樣的精神品質(zhì)。(2分)答:_【解析】此題考查概括人物品質(zhì)的能力。根據(jù)人物的言行概括作答。答案(示例):(1)熱愛生活。在辛苦之余,遇到美景,不忘停留下來指給孩子看。(2)勤勞。冒著一定風(fēng)險,承受著起早貪黑的辛苦。16.從全文來看,作者運用的最突出的寫作手法是什么?請簡要說明。(3分)答:_【解析】此題考查理解寫作手法的能力。先要明白常用的寫作手法。比如:象征、襯托、對比、借景抒情、借物喻人、欲揚先抑(先抑后揚)、以小見大,卒章顯

15、志等,再結(jié)合文章具體分析。本文通過自己見到的一件小事,贊揚了母親的偉大,寫作手法應(yīng)為“以小見大”。答案(示例):以小見大。由自己日常生活中見到的一件小事:開摩的的母親,不顧辛勞,仍然把世間的美景指給孩子看,聯(lián)想到天下所有的母親,贊揚了母親的偉大。(三)(2015威海中考)閱讀下文,回答1720題。(18分)讀書怎樣讀書,在這里,是個自決的問題;我說我的,沒勉強誰跟我學(xué)。第一,我讀書沒系統(tǒng),借著什么,買著什么,遇著什么,就讀什么。不懂的放下,使我糊涂的放下,沒趣味的放下,不客氣。我不能叫書管著我。第二,讀得很快,而不記住,書要都叫我記住,還要書干嗎?書應(yīng)該記住自己。對我,最討厭的發(fā)問是:“那個典

16、故是哪兒的呢?”“那句話是怎么來著?”我永不回答這樣的考問,即使我記得。我又不是印刷機器養(yǎng)的,管你這一套!讀得快,因為我有時候跳過幾頁去。不合我的意,我就練習(xí)跳遠。書要是不服氣的話,來跳我呀!看偵探小說的時候,我先看最后的幾頁,省事。第三,讀完一本書,沒有批評,誰也不告訴。一告訴就糟:“嘿,你讀啼笑姻緣?”要大家都不讀啼笑姻緣,人家寫它干嗎呢?一批評就糟:“尊家這點意見?”我不惹氣。讀完一本書再打通兒架,不上算。我有我的愛與不愛,存在我自己心里。我愛念什么就念,有什么心得我自己知道,這是種享受,雖然顯得自私一點。再說呢,我讀書似乎只要求一點靈感。“印象甚佳”便是好書,我沒工夫去細細分析它,所以

17、根本便不能批評?！坝∠笊跫选庇袝r候并不是全書的,而是書中的一段最入我的味,因為這一段使我對這全書有了好感。其實這一段的美或者正足以破壞了全體的美,但是我不去管;有一段叫我喜歡兩天的,我就感謝不盡。因此,設(shè)若我真去批評,大概是高明不了。第四,我不讀自己的書,不愿談?wù)撟约旱臅??！皟鹤邮亲约旱暮谩?我還不曉得,因為自己還沒有過兒子,有個小女兒,女兒能不能代表兒子,就不得而知?！袄掀攀莿e人的好”,我也不敢加以擁護,特別是在家里。但是我準知道,書是別人的好。別人的書自然未必都好,可是至少給我一點我不知道的東西。自己的,一提都頭疼!自己的書和自己的運氣,好像永遠是一對兒累贅。第五,哼,算了吧。(節(jié)選自老舍

18、讀書)17.本文的中心論點是_。(4分)【解析】此題考查中心論點。首先要知道論點是一個明確的判斷,是作者觀點的完整陳述,在形式上是一個完整的句子或能揭示一定道理的短語(一般多為動賓短語)。其次要明確論點出現(xiàn)的位置一般為:標題、開頭、中間、結(jié)尾。答案:怎樣讀書,是個自決的問題18.關(guān)于怎樣讀書,作者從哪些角度展開論述?(4分)答:_【解析】此題考查把握論證思路的能力?？梢韵乳喿x全文,把文章劃分出段落層次,然后總結(jié)概括每層次的內(nèi)容,以此來理清文章的寫作思路,分辨作者的論述角度。答案:讀的內(nèi)容(讀什么);讀的方法(怎么讀);讀書心得;對書的態(tài)度。19.作者為什么說“讀完一本書,沒有批評”?(5分)答

19、:_【解析】此題考查理解重要句子的能力。要結(jié)合文章,聯(lián)系語境來分析其意思。作者在文章的段有具體的解釋,找出概括即可。答案:一批評就糟,不想惹氣,不愿批評;沒工夫去細細分析,不能批評;由于個人喜好,批評高明不了,不便批評。20.談?wù)勛詈笠欢沃小昂?算了吧”這句話的含意與作用。(5分)答:_【解析】本題考查對句子含意和作用的理解能力。理解句子的含意和作用要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手。答案:讀書的方法根據(jù)自己的實際情況而定,不必全跟著“我”學(xué)。照應(yīng)開頭,再一次強調(diào)“怎樣讀書,在這里,是個自決的問題”。三、寫作(50分)21.(2015重慶中考(B卷)以下兩題,選做一題。要求:內(nèi)容具體,有真情實感。除詩歌外,文體不限。不少于600字。凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替。不得抄襲。(1)有了親人朋友的參與,操場、考場、校園更具魅力,晨曦、晚霞、春天別有韻味。因為攜手,我們的生活更加精彩。請將下面的題目補充完整,然后寫