英美霸權(quán)與英語全球化之間的關(guān)系

1、英美霸權(quán)與英語全球化之間的關(guān)系英美霸權(quán)與英語全球化之間的關(guān)系 提 要:英國的殖民擴(kuò)張與殖民霸權(quán)地位使英語在其龐大的海外殖民帝國迅速傳播 ,奠定了英語全球化的基礎(chǔ);脫離 英國而獨(dú)立的原北美 13 個(gè)殖民地發(fā)展壯大 ,并在二戰(zhàn)后成為超級(jí)大國 ,使英語傳播到了英帝國的擴(kuò)張觸角所不能企及的國家、地區(qū)和領(lǐng)域 ,確立了英語的世界語言霸權(quán);英語的語言霸權(quán)與美國的超級(jí)大國霸權(quán)合力推動(dòng)著英語全球化時(shí)代的到來。 今天 ,無論在經(jīng)濟(jì)、 政治還是軍事領(lǐng)域 ,無論在科技、 文教還是衛(wèi)生領(lǐng)域 ,無論在工業(yè)、 農(nóng)業(yè)還是交通運(yùn)輸領(lǐng)域 ,只要涉及兩個(gè)或者兩個(gè)以上國家 ,不管是國家與國家之間的交往 ,還是個(gè)人與個(gè)人之間打交道 ,

2、人們總能找到一種語言去消弭彼此之間國別的界限 ,進(jìn)行溝通與交流 ,這種語言就是英語。英語在世界范圍內(nèi)已成為使用范圍最廣、 使用人口最多、 使用領(lǐng)域最寬 ,使用頻率最高的一種交際工具 ,這種現(xiàn)象被稱為英語全球化。 一、 英國的殖民霸權(quán)奠定了英語全球化的基礎(chǔ)全球化是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題 ,與經(jīng)濟(jì)全球化相伴隨的還有英語的全球化。在全世界 200 來個(gè)國家中 ,有 60 多個(gè)國家以英語為母語、 官方語言或通用語言。可以說 ,在人類歷史上 ,沒有任何一種語言能像英語這樣在世界范圍內(nèi)如此廣泛地流行 ,成為當(dāng)今世界 200 多個(gè)國家 , 2500 多個(gè)民族 , 6000 多種語言中最強(qiáng)勢的語言。 英語全球化運(yùn)

3、動(dòng)的動(dòng)力是“ 霸權(quán) ” ,沒有霸權(quán)就沒有英語的全球化。所謂霸權(quán) ,即在國際關(guān)系中以實(shí)力操縱或控制別國的行為。 美國思想家沃勒斯坦認(rèn)為 ,“ 國家間體系中的霸權(quán)是指這樣一種狀態(tài) ,所謂大國 間持續(xù)不斷的競爭是如此的不平衡 ,以致其中一個(gè)大國真正占據(jù)首位 ,能在很大程度上將自己的規(guī)則和愿望強(qiáng)加于經(jīng)濟(jì)、 政治、 軍事、 外交甚至文化領(lǐng)域中去 ” 1 。 凡霸權(quán)國家都是政治、 經(jīng)濟(jì)、 軍事等方面的強(qiáng)勢國家 ,具有強(qiáng)烈的參與國際事務(wù)的意識(shí)、 控制或影響國際關(guān)系的欲望 ,以及擴(kuò)張自身意識(shí)形態(tài)、 價(jià)值觀念的動(dòng)力。英國正是憑借頭號(hào)資本主義強(qiáng)國的實(shí)力和霸主地位 ,通過對(duì)遍及五大洲的殖民地的征服、 統(tǒng)治 ,以英語

4、為媒介 ,把自己的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念傳播到大英海外帝國 ,與此同時(shí) ,揭開了英語全球化的序幕。 從 17 世紀(jì)中期開始 ,英國資產(chǎn)階級(jí)政府憑借因工商業(yè)的發(fā)展而勃興的海上實(shí)力 ,通過三次英荷戰(zhàn)爭 ,打破了荷蘭的海上優(yōu)勢 ,獲得海上霸權(quán)。此后 ,英國又開始了同法國爭奪世界霸權(quán)的長期斗爭 ,到 18 世紀(jì)中期 ,英法“ 七年戰(zhàn)爭 ” 結(jié)束 ,英國掌握了世界商業(yè)霸權(quán)、 海上霸權(quán)和殖民地霸權(quán) ,工業(yè)革命后 ,又掌握了世界工業(yè)霸權(quán)。這一系列霸權(quán)的取得 ,使英國成為從 17 世紀(jì)中期到 19 世紀(jì)末期的世界頭號(hào)強(qiáng)國。 利用軍事上、 政治上的霸權(quán) ,英國加快了殖民擴(kuò)張的步伐 ,從 1583年英國第一個(gè)殖民地紐

5、芬蘭的建立到 1914 年最后一個(gè)殖民地尼日利亞的建立 ,縱橫亞洲、 非洲、 美洲、 歐洲、 大洋州五大洲的大英殖民帝國最終形成。其殖民地總面積相當(dāng)于“全球陸地面積的 1 /4,等于本土面積的 100 多倍 ,人口近 4 億 ,相當(dāng)于本國人口的 9 倍 ” 2 。 英國殖民當(dāng)局利用其政治、 軍事霸權(quán)建立起殖民統(tǒng)治機(jī)構(gòu) ,建立了殖民地最初的和最強(qiáng)權(quán)的英語傳播機(jī)構(gòu)。此外 ,殖民地各種層次的學(xué)校和教會(huì)則成為最主要和最直接的英語傳播者。傳播英語的目的并非單純地傳授語言 ,而是傳授承載著統(tǒng)治者的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的語言和文化。 英國的殖民地主要分為兩大類:其一是移民殖民地 ,即宗主國在征服、 驅(qū)趕土著居

6、民的基礎(chǔ)之上大規(guī)模地移民 ,使移民構(gòu)成當(dāng)?shù)鼐用竦闹黧w的殖民地 ,如獨(dú)立前的美國、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭等;其二是非移民型殖民地 ,是宗主國在直接征服奴役土著居民的基礎(chǔ)上建立起來的殖民地 ,宗主國僅派少量官和有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)治 ,如印度、 馬來西亞、 新加坡、 泰國、埃及、 索馬里等;在不同類型的殖民地 ,由于統(tǒng)治方式的不同 ,英語的傳播模式也有所不同。 英國殖民當(dāng)局對(duì)移民殖民地的統(tǒng)治開始了英語全球化的起點(diǎn) ,伴隨著對(duì)殖民地的征服開始了英語的傳播過程。在移民殖民地 ,如北美 13 個(gè)殖民地、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭等 ,移民主要來自英國和歐洲大陸 ,以英語民族特別是英吉利民族為主

7、體。實(shí)際上是宗主國領(lǐng)土和主權(quán)的延伸 ,對(duì)它們的治理方式也和宗主國一脈相承。以北美 13 個(gè)殖民地為例 ,早期殖民主義者在殖民地統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立過程中 ,原封不動(dòng)地把英國的政治制度、 經(jīng)濟(jì)制度、 法律制度移植到了這類殖民地。 而這些制度文本有的是直接用船從英國運(yùn)到北美殖民地的 ,有的則是后來在殖民地印刷的 ,其語言都是英語。出于統(tǒng)治的需要 ,殖民主義者必須在一定程度上讓來到新大陸的移民們了解宗主國的政治、 經(jīng)濟(jì)制度和殖民當(dāng)局的有關(guān)政策規(guī)定 ,以便穩(wěn)定殖民地社會(huì)秩序 ,進(jìn)行有效的殖民統(tǒng)治;殖民地的居民特別是非英語民族為了生存和維護(hù)自己的利益 ,也有了解有關(guān)政策、 法律法規(guī)的需要 ,以便盡早獲得認(rèn)同以

8、融入主流社會(huì) ,提高自己的社會(huì)地位。于是 ,英國的政治制度、 經(jīng)濟(jì)制度、 法律制度文本和殖民當(dāng)局的有關(guān)政策規(guī)定成為殖民地現(xiàn)成的英語教材 ,英國殖民當(dāng)局成為最早的英語傳播者。 在非移民殖民地 ,英國殖民當(dāng)局為了維系對(duì)其長久和有效的殖民統(tǒng)治 ,推行民族同化政策 ,英語伴隨著這一政策的實(shí)施得到廣泛傳播。以英國最大的非移民殖民地印度為例 ,英國殖民當(dāng)局把公務(wù)員的聘用與英語掛鉤 , 1844 年 ,英屬印度政府決定 ,所有公務(wù)員的聘用必須通過公共教育委員會(huì)主辦的公共競爭考試 ,優(yōu)先錄用受過英語教育的印度人。英語成為印度人牟取高級(jí)職位、 提高經(jīng)濟(jì)和政治地位的主要手段 , 英語在印度社會(huì)中的地位得到迅速提升

9、 ,大力推動(dòng)了英語在印度的迅速傳播 ,涌現(xiàn)了一大批親英的、 掌握了英語的人才。英國殖民當(dāng)局為達(dá)到維護(hù)殖民統(tǒng)治的目的 ,在殖民地建立了各種類型的學(xué)校 ,傳播其意識(shí)形態(tài)、 價(jià)值觀念和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。學(xué)校系統(tǒng)基本沿襲了英國的教育制度 ,成為向殖民地居民傳播英語最重要、 最直接的平臺(tái)。 在北美 13 個(gè)殖民地 ,殖民當(dāng)局興辦了大量的學(xué)校 ,從小學(xué)、 中學(xué)到大學(xué) ,各種層次配套 ,從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué) ,各種類型齊全。 特別是各種類型的大學(xué) ,在北美 13 個(gè)殖民地涌現(xiàn)出來 ,例如今天全球大學(xué)排名前十的哈佛大學(xué)、 普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)等等。授課的語言主要是英語 ,通過這些學(xué)校傳承歐洲文明 ,傳播宗

10、主國的政治理念 ,同時(shí) ,英語也通過各級(jí)學(xué)校得到廣泛的傳播和普及 ,形成只要上過學(xué)就會(huì)講英語的局面。在印度 ,殖民當(dāng)局大力推行英語教育 ,目的非常明確 ,那就是培養(yǎng)一個(gè)為英國人服務(wù)的親英階層。正如 1835 年英屬印度公共教育委員會(huì)主席馬考萊在其備忘錄中指出:“ 實(shí)行西方教育就是要在英國人和被他們統(tǒng)治的億萬印度人中間造就一個(gè)中間階層 ,這些人從血統(tǒng)和膚色是印度人 ,但其趣味、 觀點(diǎn)和智能是英國式的。 ” 3 由于通過進(jìn)西式學(xué)校學(xué)習(xí)可以掌握英語 ,掌握了英語又可以提高自己的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位 ,因此 ,西式學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大 ,學(xué)生不斷增多。1827 年在英語學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)為 3000 人 ,到

11、 1855 年人數(shù)增加了 16 倍 ,已達(dá) 49000 人 4 。 英國殖民主義者還利用宗教為其殖民統(tǒng)治服務(wù) ,英語通過傳教士講經(jīng)布道和教會(huì)興辦的各級(jí)學(xué)校得到廣泛傳播。在移民殖民地 ,殖民主義者利用宗教歸化來到殖民地的移民;在非移民殖民地 ,為使被征服地居民服從殖民統(tǒng)治 ,也需要一種意識(shí)形態(tài)來消磨他們的反抗意志 ,逐漸同化他們。于是 ,宗教作為一種精神武器被請(qǐng)了出來 ,在各殖民地建立了大量的教堂和教會(huì)組織。 在北美 13 個(gè)殖民地 ,從“1700 年 1780 年 , 13 個(gè)殖民地的教派組織由 373 個(gè)發(fā)展為 2731 個(gè) ” 5 。 在印度 ,基督教會(huì)興辦了大量的學(xué)校 , 1839 年“

12、 學(xué)生人數(shù)超過 30 萬人 ” 6 。 隨著遍及五大洲殖民地的建立 ,使英語獲得了在海外迅速傳播的土壤和條件 ,英語逐漸傳播到了英屬殖民地 ,進(jìn)而也傳播到了世界五大洲。并且 ,在英屬殖民地 ,編織了一張從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué) ,從學(xué)校到教會(huì) ,從教會(huì)到殖民統(tǒng)治機(jī)關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) ,逐漸培育起英語在殖民地存活下去的語言生態(tài)。在大英海外帝國 ,如美國、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭以及南非等移民殖民地 ,英語逐漸成為其母語或通用語言;在非移民型殖民地 ,如印度、 馬來西亞、 新加坡、 泰國、 埃及、 索馬里等 ,英語逐漸成為通用語言 ,從而為英語全球化夯實(shí)了基礎(chǔ)。 第二次世界大戰(zhàn)后 ,隨著殖民地民族

13、解放運(yùn)動(dòng)的興起 ,殖民地紛紛獨(dú)立 ,大英殖民體系逐漸解體。英語全球化運(yùn)動(dòng)是否就此打住 ? 回答是否定的 ,一方面 ,英國雖然喪失了世界頭號(hào)強(qiáng)國的地位 ,但依然不失為世界強(qiáng)國 ,許多原殖民地國家雖然在政治上擺脫了殖民統(tǒng)治 ,但在經(jīng)濟(jì)、 貿(mào)易、 科技等方面仍然對(duì)英國有很強(qiáng)的依賴性;另一方面 ,前英屬殖民地獨(dú)立后崛起了強(qiáng)盛的美國、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭等國 ,它們均以英語為母語或官方語言。特別是美國在戰(zhàn)后成為超級(jí)大國 ,其在世界經(jīng)濟(jì)、 科技領(lǐng)域的霸權(quán)地位 ,推動(dòng)著英語全球化運(yùn)動(dòng)不斷地向前發(fā)展。 二、 美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和科技影響力催生了英語的語言霸權(quán) 19 世紀(jì) 70年代 ,資本主義經(jīng)濟(jì)政治不平

14、衡規(guī)律作用加劇 ,美國取代英國成為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國 ,第二次世界大戰(zhàn)使法西斯國家與反法西斯國家兩敗俱傷 ,唯有美國在戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)中一枝獨(dú)秀 ,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢地位為美國獲取世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。其具體步驟是通過領(lǐng)導(dǎo)成立國際復(fù)興開發(fā)銀行和國際貨幣基金組織 ,建立起以美元為中心的資本主義世界貨幣體系;并按照美國的意志建立了關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定 ,使其成為美國經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的工具 ,從而一步一步地確立了美國的世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。 隨后 ,美國與蘇聯(lián)一起成為兩個(gè)超級(jí)大國 ,蘇聯(lián)解體后 ,美國成為唯一的超級(jí)大國。 隨著美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán)地位的確立 ,在一系列世界政治和世界經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制如聯(lián)合國、 國際貨幣基金組織、 世界銀

15、行、 關(guān)貿(mào)總協(xié)定等國際組織當(dāng)中 ,形成了以美國為主導(dǎo)的國際制度安排。在此制度安排下 ,為維護(hù)自身的生存利益、 發(fā)展利益和國際聯(lián)系利益 ,世界各國紛紛選擇英語作為交流工具。美國文化的載體 英語 ,攜帶著美國的意識(shí)形態(tài)、 價(jià)值觀念向全球擴(kuò)張 ,在政治、 經(jīng)濟(jì)、 科技領(lǐng)域不斷滲透 ,英語全球化運(yùn)動(dòng)開始由橫向擴(kuò)張走向橫向擴(kuò)張與縱向深化相結(jié)合 ,其后果是逐漸催生了英語的語言霸權(quán)。 首先 ,美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)使英屬殖民地獨(dú)立后紛紛采用英語為官方語言或通用語言。第二次世界大戰(zhàn)后 ,亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起 ,但獨(dú)立后的前殖民地、 半殖民地國家經(jīng)濟(jì)十分落后 ,迫切需要大量的國際援助。為了防止它們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)援助而

16、倒向社會(huì)主義蘇聯(lián) ,也為了防止即將獨(dú)立的殖民地、 半殖民地國家獨(dú)立后選擇共產(chǎn)主義的道路 ,使它們即使擺脫了宗主國的殖民統(tǒng)治 ,也要留在世界資本主義體系之內(nèi)。杜魯門政府實(shí)施了帶有濃厚冷戰(zhàn)色彩的“ 第四點(diǎn)計(jì)劃 ” 。盡管“第四點(diǎn)計(jì)劃 ” 對(duì)亞非拉國家的經(jīng)濟(jì)、 技術(shù)援助非常有限 ,但美元以及技術(shù)援助產(chǎn)生的巨大影響力和以美國為首的西方國家霸權(quán)的壓力 ,促使絕大多數(shù)殖民地、 半殖民地國家在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立后紛紛選擇了資本主義道路 ,并以英語為官方語言或通用語言。英國用殖民霸權(quán)打下的英語全球化的基礎(chǔ) ,美國用經(jīng)濟(jì)霸權(quán)使其得到了鞏固和發(fā)展。 第二 ,美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)及其超級(jí)大國的國際影響力使英語在一系列國際組織中

17、成為最主要的工作語言。聯(lián)合國是當(dāng)今世界最大、 最權(quán)威的國際政治組織 ,以英語為母語的美國和英國都是聯(lián)合國安理會(huì)的常任理事國。特別是聯(lián)合國建立以來 ,美國在世界經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勢地位相應(yīng)地在國際事務(wù)的參與、 協(xié)調(diào)、 處理中表現(xiàn)出來 ,英語在國際事務(wù)中因此成為主要的交流工具。 雖然名義上英語是聯(lián)合國六種工作語言之一 ,但事實(shí)上已是聯(lián)合國的最主要的工作語言。不僅聯(lián)合國原始文件 80%是英文書寫的 ,而且“ 在聯(lián)合國各種場合中使用的語言 95%是英語。 ” 7 在國際復(fù)興開發(fā)銀行、 國際貨幣基金組織和先前的關(guān)貿(mào)總協(xié)定而后的世界貿(mào)易組織中 ,英語也成為主要工作語言。此外 ,在歐盟、 北美自由貿(mào)易區(qū)、 亞太經(jīng)合

18、組織等 100 多個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)中 ,絕大多數(shù)都以英語為通用語言。例如 , 2006 年歐盟春季首腦會(huì)議上 ,歐盟商業(yè)游說團(tuán)負(fù)責(zé)人、 法國商界領(lǐng)袖塞埃在發(fā)言中使用的語言就是英語。據(jù)統(tǒng)計(jì) ,“ 有 85%的國際組織把英語列為通用語言 ” 8 。 從而使英語在全世界政治、 經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、 文化、 外交等領(lǐng)域廣泛運(yùn)用 ,進(jìn)一步走向強(qiáng)勢。第三 ,美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán) ,特別是其所擁有的世界科技革命中心的地位 ,使英語在世界科技領(lǐng)域成為最主要的交流工具。戰(zhàn)后以來 ,全世界基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)方面的重大突破都主要來自于美國 ,在信息、 通信、 生物工程、 新材料、 新能源等高科技領(lǐng)域 ,美國擁有明顯的優(yōu)勢。隨著戰(zhàn)后

19、科技革命的發(fā)生和發(fā)展 ,世界各國越來越清醒地認(rèn)識(shí)到 ,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此 ,紛紛了解、 學(xué)習(xí)美國的科學(xué)技術(shù) ,引進(jìn)其先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備。 不僅如此 ,在國際最權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文必須用英文寫作 ,重大國際專利的申請(qǐng)材料必須用英文書寫?！?997 年全球發(fā)表的 92 . 5 萬篇科學(xué)論文 ,其中 75%用英文撰寫。 ” 9 英語成為全世界自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的通用語言。 第四 ,美國以其經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和世界科技革命中心地位為支撐 ,在信息和通訊技術(shù)領(lǐng)域居世界領(lǐng)先地位 ,使英語的傳播覆蓋全世界。首先 ,美國制造出了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī) ,并且用英語開發(fā)了全球使用人數(shù)最多的操作系統(tǒng)

20、 DOS、 W I N2DOWS,其“W I NDOWS 系統(tǒng)占據(jù)全球操作平臺(tái)應(yīng)用量的 95%” 10 。 不僅如此 ,幾乎所有的計(jì)算機(jī)軟件都必須用英語開發(fā) ,英語成為計(jì)算機(jī)的語言。其次 ,幾乎每個(gè)門戶網(wǎng)站都開設(shè)了英語學(xué)習(xí)欄目 ,為全世界英語學(xué)習(xí)者提供方便 ,在某種意義上可以說互聯(lián)網(wǎng)等于英語傳播網(wǎng)。英語在網(wǎng)絡(luò)通訊領(lǐng)域成為通用語言 ,產(chǎn)生了巨大的國際影響力 ,它使英語通過互聯(lián)網(wǎng)席卷全球 ,進(jìn)一步加速了英語的全球化發(fā)展進(jìn)程 ,把英語全球化的高潮推上了頂峰 ,英語的語言霸權(quán)得以確立。 英美霸權(quán)對(duì)英語全球化的推動(dòng)具有突出的特點(diǎn): 首先 ,英美兩國推動(dòng)英語全球化的發(fā)展 ,其依靠力量都是霸權(quán)。 所不同的是

21、英國依靠的是殖民地霸權(quán)和工業(yè)霸權(quán) ,其軍事和政治性質(zhì)十分突出 ,帶有征服者對(duì)被征服者實(shí)行語言同化的色彩 ,這一點(diǎn)在非移民殖民地尤為突出;而美國依靠的主要是經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和科技霸權(quán) ,政治和經(jīng)濟(jì)性質(zhì)非常明顯 ,既有擴(kuò)展其意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的一面 ,同時(shí)也由于其經(jīng)濟(jì)和科技方面的實(shí)力所釋放出的巨大影響力 ,以英語為通用語言成為世界多數(shù)國家自覺的選擇。 其次 ,英國對(duì)英語全球化的推動(dòng)突出表現(xiàn)在橫向擴(kuò)張 ,從地域的拓展上為英語的全球化打下基礎(chǔ) ,并把英語的種子撒向大英殖民帝國;而美國對(duì)英語全球化的貢獻(xiàn)則是雙重的 ,它使英語的傳播由橫向擴(kuò)張演變?yōu)榭v向與橫向結(jié)合的立體擴(kuò)張。一方面 ,側(cè)重推動(dòng)英語的縱向深化 ,使英

22、語的傳播深入到國際政治、 經(jīng)濟(jì)、 科技、 文化等領(lǐng)域 ,使其在國際事務(wù)的處理中 ,在國際組織和國際會(huì)議、 世界科技、 文化等領(lǐng)域成為強(qiáng)勢語言; 另一方面 ,對(duì)英語的傳播以全世界為平臺(tái) ,不僅鞏固了英國打下的英語全球化的基礎(chǔ) ,而且還在此基礎(chǔ)上把英語的擴(kuò)張推進(jìn)到英國的殖民霸權(quán)所不能到達(dá)的國家和地區(qū) ,促成和鞏固了英語在世界 6000 多種語言中的強(qiáng)勢地位 ,確立了英語的語言霸權(quán)。 三、 英語的語言霸權(quán)把英語全球化推向高潮全球化背景下 ,英語的語言霸權(quán)成為英語全球化的新動(dòng)力。 英語的語言霸權(quán)以美國的超級(jí)大國霸權(quán)為支撐 ,以英語的橫向擴(kuò)張為基礎(chǔ)、 縱向深化為目標(biāo) ,使英語成為世界通用語。一方面英語在

23、世界語言中的優(yōu)勢地位使其自身具有強(qiáng)烈的向外擴(kuò)張的活力和動(dòng)力 ,另一方面 ,以美國為首的發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、 科技領(lǐng)域的強(qiáng)勢 ,世界各國特別是發(fā)展中國家具有通過學(xué)英語、 然后運(yùn)用英語獲取知識(shí)、 財(cái)富、 地位的需求。內(nèi)在動(dòng)力和外在需求共同培育起英語語言霸權(quán)形成與發(fā)展的社會(huì)生態(tài)與語言生態(tài) ,使英語全球化運(yùn)動(dòng)深入到世界政治、 經(jīng)濟(jì)、 貿(mào)易、 文化、 外交、 旅游、 通訊、 自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域 ,從而使英語具備了有國際普通話的功能。 跨國公司既是世界經(jīng)濟(jì)最主要的行為主體 ,又是英語的使用者和普及者。其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)英語全球化的貢獻(xiàn)不可低估 ,它開創(chuàng)了范圍最廣、 人數(shù)最多、 領(lǐng)域最寬的學(xué)英語、 用英語的

24、新局面。 據(jù)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會(huì)議統(tǒng)計(jì) , 2001 年全世界跨國公司共 6 . 5 萬家 ,其國外子公司有 85 萬個(gè)。其生產(chǎn)總值“ 約占世界總產(chǎn)值的 40% ,世界貿(mào)易約占 50% ,生產(chǎn)技術(shù)約占 90%” 11 。 跨國公司不僅在研發(fā)領(lǐng)域處于世界科技前沿 ,而且具有高工資、 高福利、較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)等優(yōu)勢。對(duì)于世界各國特別是發(fā)展中國家的年輕人尤其是大學(xué)生、 研究生極富挑戰(zhàn)性和吸引力。 跨國公司高層要對(duì)分布在世界各國的子公司進(jìn)行管理 ,實(shí)現(xiàn)上情下傳、 下情上達(dá);來自世界各國的員工之間要進(jìn)行交流 ,迫切需要一種彼此都懂的語言來進(jìn)行溝通 ,由英美霸權(quán)而確立了語言霸權(quán)地位的英語 ,發(fā)揮“國際

25、普通話 ” 的功能 ,成為跨國公司研發(fā)、 生產(chǎn)、 銷售等領(lǐng)域的通用語言?？鐕緦?duì)員工有英語語言要求 ,無論是英語國家的跨國公司還是非英語國家的跨國公司基本上都采用英語發(fā)布招聘廣告 ,并且在招聘中主考官還會(huì)用英語提問。這就要求應(yīng)聘者必須具備較高的英語聽、 說、 讀、 寫能力 ,否則過不了面試關(guān)。 提 要:英國的殖民擴(kuò)張與殖民霸權(quán)地位使英語在其龐大的海外殖民帝國迅速傳播 ,奠定了英語全球化的基礎(chǔ);脫離 英國而獨(dú)立的原北美 13 個(gè)殖民地發(fā)展壯大 ,并在二戰(zhàn)后成為超級(jí)大國 ,使英語傳播到了英帝國的擴(kuò)張觸角所不能企及的國家、地區(qū)和領(lǐng)域 ,確立了英語的世界語言霸權(quán);英語的語言霸權(quán)與美國的超級(jí)大國霸權(quán)合

26、力推動(dòng)著英語全球化時(shí)代的到來。 今天 ,無論在經(jīng)濟(jì)、 政治還是軍事領(lǐng)域 ,無論在科技、 文教還是衛(wèi)生領(lǐng)域 ,無論在工業(yè)、 農(nóng)業(yè)還是交通運(yùn)輸領(lǐng)域 ,只要涉及兩個(gè)或者兩個(gè)以上國家 ,不管是國家與國家之間的交往 ,還是個(gè)人與個(gè)人之間打交道 ,人們總能找到一種語言去消弭彼此之間國別的界限 ,進(jìn)行溝通與交流 ,這種語言就是英語。英語在世界范圍內(nèi)已成為使用范圍最廣、 使用人口最多、 使用領(lǐng)域最寬 ,使用頻率最高的一種交際工具 ,這種現(xiàn)象被稱為英語全球化。 一、 英國的殖民霸權(quán)奠定了英語全球化的基礎(chǔ)全球化是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題 ,與經(jīng)濟(jì)全球化相伴隨的還有英語的全球化。在全世界 200 來個(gè)國家中 ,有 60

27、多個(gè)國家以英語為母語、 官方語言或通用語言?？梢哉f ,在人類歷史上 ,沒有任何一種語言能像英語這樣在世界范圍內(nèi)如此廣泛地流行 ,成為當(dāng)今世界 200 多個(gè)國家 , 2500 多個(gè)民族 , 6000 多種語言中最強(qiáng)勢的語言。 英語全球化運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力是“ 霸權(quán) ” ,沒有霸權(quán)就沒有英語的全球化。所謂霸權(quán) ,即在國際關(guān)系中以實(shí)力操縱或控制別國的行為。 美國思想家沃勒斯坦認(rèn)為 ,“ 國家間體系中的霸權(quán)是指這樣一種狀態(tài) ,所謂大國 間持續(xù)不斷的競爭是如此的不平衡 ,以致其中一個(gè)大國真正占據(jù)首位 ,能在很大程度上將自己的規(guī)則和愿望強(qiáng)加于經(jīng)濟(jì)、 政治、 軍事、 外交甚至文化領(lǐng)域中去 ” 1 。 凡霸權(quán)國家都是

28、政治、 經(jīng)濟(jì)、 軍事等方面的強(qiáng)勢國家 ,具有強(qiáng)烈的參與國際事務(wù)的意識(shí)、 控制或影響國際關(guān)系的欲望 ,以及擴(kuò)張自身意識(shí)形態(tài)、 價(jià)值觀念的動(dòng)力。英國正是憑借頭號(hào)資本主義強(qiáng)國的實(shí)力和霸主地位 ,通過對(duì)遍及五大洲的殖民地的征服、 統(tǒng)治 ,以英語為媒介 ,把自己的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念傳播到大英海外帝國 ,與此同時(shí) ,揭開了英語全球化的序幕。 從 17 世紀(jì)中期開始 ,英國資產(chǎn)階級(jí)政府憑借因工商業(yè)的發(fā)展而勃興的海上實(shí)力 ,通過三次英荷戰(zhàn)爭 ,打破了荷蘭的海上優(yōu)勢 ,獲得海上霸權(quán)。此后 ,英國又開始了同法國爭奪世界霸權(quán)的長期斗爭 ,到 18 世紀(jì)中期 ,英法“ 七年戰(zhàn)爭 ” 結(jié)束 ,英國掌握了世界商業(yè)霸權(quán)、

29、海上霸權(quán)和殖民地霸權(quán) ,工業(yè)革命后 ,又掌握了世界工業(yè)霸權(quán)。這一系列霸權(quán)的取得 ,使英國成為從 17 世紀(jì)中期到 19 世紀(jì)末期的世界頭號(hào)強(qiáng)國。 利用軍事上、 政治上的霸權(quán) ,英國加快了殖民擴(kuò)張的步伐 ,從 1583年英國第一個(gè)殖民地紐芬蘭的建立到 1914 年最后一個(gè)殖民地尼日利亞的建立 ,縱橫亞洲、 非洲、 美洲、 歐洲、 大洋州五大洲的大英殖民帝國最終形成。其殖民地總面積相當(dāng)于“全球陸地面積的 1 /4,等于本土面積的 100 多倍 ,人口近 4 億 ,相當(dāng)于本國人口的 9 倍 ” 2 。 英國殖民當(dāng)局利用其政治、 軍事霸權(quán)建立起殖民統(tǒng)治機(jī)構(gòu) ,建立了殖民地最初的和最強(qiáng)權(quán)的英語傳播機(jī)構(gòu)。

30、此外 ,殖民地各種層次的學(xué)校和教會(huì)則成為最主要和最直接的英語傳播者。傳播英語的目的并非單純地傳授語言 ,而是傳授承載著統(tǒng)治者的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的語言和文化。 英國的殖民地主要分為兩大類:其一是移民殖民地 ,即宗主國在征服、 驅(qū)趕土著居民的基礎(chǔ)之上大規(guī)模地移民 ,使移民構(gòu)成當(dāng)?shù)鼐用竦闹黧w的殖民地 ,如獨(dú)立前的美國、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭等;其二是非移民型殖民地 ,是宗主國在直接征服奴役土著居民的基礎(chǔ)上建立起來的殖民地 ,宗主國僅派少量官和有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行統(tǒng)治 ,如印度、 馬來西亞、 新加坡、 泰國、埃及、 索馬里等;在不同類型的殖民地 ,由于統(tǒng)治方式的不同 ,英語的傳播模式也有所不同。

31、 英國殖民當(dāng)局對(duì)移民殖民地的統(tǒng)治開始了英語全球化的起點(diǎn) ,伴隨著對(duì)殖民地的征服開始了英語的傳播過程。在移民殖民地 ,如北美 13 個(gè)殖民地、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭等 ,移民主要來自英國和歐洲大陸 ,以英語民族特別是英吉利民族為主體。實(shí)際上是宗主國領(lǐng)土和主權(quán)的延伸 ,對(duì)它們的治理方式也和宗主國一脈相承。以北美 13 個(gè)殖民地為例 ,早期殖民主義者在殖民地統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的建立過程中 ,原封不動(dòng)地把英國的政治制度、 經(jīng)濟(jì)制度、 法律制度移植到了這類殖民地。 而這些制度文本有的是直接用船從英國運(yùn)到北美殖民地的 ,有的則是后來在殖民地印刷的 ,其語言都是英語。出于統(tǒng)治的需要 ,殖民主義者必須在一定程度

32、上讓來到新大陸的移民們了解宗主國的政治、 經(jīng)濟(jì)制度和殖民當(dāng)局的有關(guān)政策規(guī)定 ,以便穩(wěn)定殖民地社會(huì)秩序 ,進(jìn)行有效的殖民統(tǒng)治;殖民地的居民特別是非英語民族為了生存和維護(hù)自己的利益 ,也有了解有關(guān)政策、 法律法規(guī)的需要 ,以便盡早獲得認(rèn)同以融入主流社會(huì) ,提高自己的社會(huì)地位。于是 ,英國的政治制度、 經(jīng)濟(jì)制度、 法律制度文本和殖民當(dāng)局的有關(guān)政策規(guī)定成為殖民地現(xiàn)成的英語教材 ,英國殖民當(dāng)局成為最早的英語傳播者。 在非移民殖民地 ,英國殖民當(dāng)局為了維系對(duì)其長久和有效的殖民統(tǒng)治 ,推行民族同化政策 ,英語伴隨著這一政策的實(shí)施得到廣泛傳播。以英國最大的非移民殖民地印度為例 ,英國殖民當(dāng)局把公務(wù)員的聘用與英

33、語掛鉤 , 1844 年 ,英屬印度政府決定 ,所有公務(wù)員的聘用必須通過公共教育委員會(huì)主辦的公共競爭考試 ,優(yōu)先錄用受過英語教育的印度人。英語成為印度人牟取高級(jí)職位、 提高經(jīng)濟(jì)和政治地位的主要手段 , 英語在印度社會(huì)中的地位得到迅速提升 ,大力推動(dòng)了英語在印度的迅速傳播 ,涌現(xiàn)了一大批親英的、 掌握了英語的人才。英國殖民當(dāng)局為達(dá)到維護(hù)殖民統(tǒng)治的目的 ,在殖民地建立了各種類型的學(xué)校 ,傳播其意識(shí)形態(tài)、 價(jià)值觀念和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。學(xué)校系統(tǒng)基本沿襲了英國的教育制度 ,成為向殖民地居民傳播英語最重要、 最直接的平臺(tái)。 在北美 13 個(gè)殖民地 ,殖民當(dāng)局興辦了大量的學(xué)校 ,從小學(xué)、 中學(xué)到大學(xué) ,各

34、種層次配套 ,從自然科學(xué)到社會(huì)科學(xué) ,各種類型齊全。 特別是各種類型的大學(xué) ,在北美 13 個(gè)殖民地涌現(xiàn)出來 ,例如今天全球大學(xué)排名前十的哈佛大學(xué)、 普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)等等。授課的語言主要是英語 ,通過這些學(xué)校傳承歐洲文明 ,傳播宗主國的政治理念 ,同時(shí) ,英語也通過各級(jí)學(xué)校得到廣泛的傳播和普及 ,形成只要上過學(xué)就會(huì)講英語的局面。在印度 ,殖民當(dāng)局大力推行英語教育 ,目的非常明確 ,那就是培養(yǎng)一個(gè)為英國人服務(wù)的親英階層。正如 1835 年英屬印度公共教育委員會(huì)主席馬考萊在其備忘錄中指出:“ 實(shí)行西方教育就是要在英國人和被他們統(tǒng)治的億萬印度人中間造就一個(gè)中間階層 ,這些人從血統(tǒng)和膚色是印度人

35、 ,但其趣味、 觀點(diǎn)和智能是英國式的。 ” 3 由于通過進(jìn)西式學(xué)校學(xué)習(xí)可以掌握英語 ,掌握了英語又可以提高自己的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位 ,因此 ,西式學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大 ,學(xué)生不斷增多。1827 年在英語學(xué)校學(xué)習(xí)的人數(shù)為 3000 人 ,到 1855 年人數(shù)增加了 16 倍 ,已達(dá) 49000 人 4 。 英國殖民主義者還利用宗教為其殖民統(tǒng)治服務(wù) ,英語通過傳教士講經(jīng)布道和教會(huì)興辦的各級(jí)學(xué)校得到廣泛傳播。在移民殖民地 ,殖民主義者利用宗教歸化來到殖民地的移民;在非移民殖民地 ,為使被征服地居民服從殖民統(tǒng)治 ,也需要一種意識(shí)形態(tài)來消磨他們的反抗意志 ,逐漸同化他們。于是 ,宗教作為一種精神武器被請(qǐng)了

36、出來 ,在各殖民地建立了大量的教堂和教會(huì)組織。 在北美 13 個(gè)殖民地 ,從“1700 年 1780 年 , 13 個(gè)殖民地的教派組織由 373 個(gè)發(fā)展為 2731 個(gè) ” 5 。 在印度 ,基督教會(huì)興辦了大量的學(xué)校 , 1839 年“ 學(xué)生人數(shù)超過 30 萬人 ” 6 。 隨著遍及五大洲殖民地的建立 ,使英語獲得了在海外迅速傳播的土壤和條件 ,英語逐漸傳播到了英屬殖民地 ,進(jìn)而也傳播到了世界五大洲。并且 ,在英屬殖民地 ,編織了一張從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué) ,從學(xué)校到教會(huì) ,從教會(huì)到殖民統(tǒng)治機(jī)關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) ,逐漸培育起英語在殖民地存活下去的語言生態(tài)。在大英海外帝國 ,如美國、 加拿大、 澳大

37、利亞、 新西蘭以及南非等移民殖民地 ,英語逐漸成為其母語或通用語言;在非移民型殖民地 ,如印度、 馬來西亞、 新加坡、 泰國、 埃及、 索馬里等 ,英語逐漸成為通用語言 ,從而為英語全球化夯實(shí)了基礎(chǔ)。 第二次世界大戰(zhàn)后 ,隨著殖民地民族解放運(yùn)動(dòng)的興起 ,殖民地紛紛獨(dú)立 ,大英殖民體系逐漸解體。英語全球化運(yùn)動(dòng)是否就此打住 ? 回答是否定的 ,一方面 ,英國雖然喪失了世界頭號(hào)強(qiáng)國的地位 ,但依然不失為世界強(qiáng)國 ,許多原殖民地國家雖然在政治上擺脫了殖民統(tǒng)治 ,但在經(jīng)濟(jì)、 貿(mào)易、 科技等方面仍然對(duì)英國有很強(qiáng)的依賴性;另一方面 ,前英屬殖民地獨(dú)立后崛起了強(qiáng)盛的美國、 加拿大、 澳大利亞、 新西蘭等國 ,

38、它們均以英語為母語或官方語言。特別是美國在戰(zhàn)后成為超級(jí)大國 ,其在世界經(jīng)濟(jì)、 科技領(lǐng)域的霸權(quán)地位 ,推動(dòng)著英語全球化運(yùn)動(dòng)不斷地向前發(fā)展。 二、 美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和科技影響力催生了英語的語言霸權(quán) 19 世紀(jì) 70年代 ,資本主義經(jīng)濟(jì)政治不平衡規(guī)律作用加劇 ,美國取代英國成為世界頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國 ,第二次世界大戰(zhàn)使法西斯國家與反法西斯國家兩敗俱傷 ,唯有美國在戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)中一枝獨(dú)秀 ,經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的優(yōu)勢地位為美國獲取世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。其具體步驟是通過領(lǐng)導(dǎo)成立國際復(fù)興開發(fā)銀行和國際貨幣基金組織 ,建立起以美元為中心的資本主義世界貨幣體系;并按照美國的意志建立了關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定 ,使其成為美國經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張

39、的工具 ,從而一步一步地確立了美國的世界經(jīng)濟(jì)霸權(quán)。 隨后 ,美國與蘇聯(lián)一起成為兩個(gè)超級(jí)大國 ,蘇聯(lián)解體后 ,美國成為唯一的超級(jí)大國。 隨著美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán)地位的確立 ,在一系列世界政治和世界經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制如聯(lián)合國、 國際貨幣基金組織、 世界銀行、 關(guān)貿(mào)總協(xié)定等國際組織當(dāng)中 ,形成了以美國為主導(dǎo)的國際制度安排。在此制度安排下 ,為維護(hù)自身的生存利益、 發(fā)展利益和國際聯(lián)系利益 ,世界各國紛紛選擇英語作為交流工具。美國文化的載體 英語 ,攜帶著美國的意識(shí)形態(tài)、 價(jià)值觀念向全球擴(kuò)張 ,在政治、 經(jīng)濟(jì)、 科技領(lǐng)域不斷滲透 ,英語全球化運(yùn)動(dòng)開始由橫向擴(kuò)張走向橫向擴(kuò)張與縱向深化相結(jié)合 ,其后果是逐漸催生了英語的語

40、言霸權(quán)。 首先 ,美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)使英屬殖民地獨(dú)立后紛紛采用英語為官方語言或通用語言。第二次世界大戰(zhàn)后 ,亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起 ,但獨(dú)立后的前殖民地、 半殖民地國家經(jīng)濟(jì)十分落后 ,迫切需要大量的國際援助。為了防止它們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)援助而倒向社會(huì)主義蘇聯(lián) ,也為了防止即將獨(dú)立的殖民地、 半殖民地國家獨(dú)立后選擇共產(chǎn)主義的道路 ,使它們即使擺脫了宗主國的殖民統(tǒng)治 ,也要留在世界資本主義體系之內(nèi)。杜魯門政府實(shí)施了帶有濃厚冷戰(zhàn)色彩的“ 第四點(diǎn)計(jì)劃 ” 。盡管“第四點(diǎn)計(jì)劃 ” 對(duì)亞非拉國家的經(jīng)濟(jì)、 技術(shù)援助非常有限 ,但美元以及技術(shù)援助產(chǎn)生的巨大影響力和以美國為首的西方國家霸權(quán)的壓力 ,促使絕大多數(shù)殖民地

41、、 半殖民地國家在實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立后紛紛選擇了資本主義道路 ,并以英語為官方語言或通用語言。英國用殖民霸權(quán)打下的英語全球化的基礎(chǔ) ,美國用經(jīng)濟(jì)霸權(quán)使其得到了鞏固和發(fā)展。 第二 ,美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)及其超級(jí)大國的國際影響力使英語在一系列國際組織中成為最主要的工作語言。聯(lián)合國是當(dāng)今世界最大、 最權(quán)威的國際政治組織 ,以英語為母語的美國和英國都是聯(lián)合國安理會(huì)的常任理事國。特別是聯(lián)合國建立以來 ,美國在世界經(jīng)濟(jì)中的優(yōu)勢地位相應(yīng)地在國際事務(wù)的參與、 協(xié)調(diào)、 處理中表現(xiàn)出來 ,英語在國際事務(wù)中因此成為主要的交流工具。 雖然名義上英語是聯(lián)合國六種工作語言之一 ,但事實(shí)上已是聯(lián)合國的最主要的工作語言。不僅聯(lián)合國原始文

42、件 80%是英文書寫的 ,而且“ 在聯(lián)合國各種場合中使用的語言 95%是英語。 ” 7 在國際復(fù)興開發(fā)銀行、 國際貨幣基金組織和先前的關(guān)貿(mào)總協(xié)定而后的世界貿(mào)易組織中 ,英語也成為主要工作語言。此外 ,在歐盟、 北美自由貿(mào)易區(qū)、 亞太經(jīng)合組織等 100 多個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)中 ,絕大多數(shù)都以英語為通用語言。例如 , 2006 年歐盟春季首腦會(huì)議上 ,歐盟商業(yè)游說團(tuán)負(fù)責(zé)人、 法國商界領(lǐng)袖塞埃在發(fā)言中使用的語言就是英語。據(jù)統(tǒng)計(jì) ,“ 有 85%的國際組織把英語列為通用語言 ” 8 。 從而使英語在全世界政治、 經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、 文化、 外交等領(lǐng)域廣泛運(yùn)用 ,進(jìn)一步走向強(qiáng)勢。第三 ,美國的經(jīng)濟(jì)霸權(quán) ,特別是其

43、所擁有的世界科技革命中心的地位 ,使英語在世界科技領(lǐng)域成為最主要的交流工具。戰(zhàn)后以來 ,全世界基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)方面的重大突破都主要來自于美國 ,在信息、 通信、 生物工程、 新材料、 新能源等高科技領(lǐng)域 ,美國擁有明顯的優(yōu)勢。隨著戰(zhàn)后科技革命的發(fā)生和發(fā)展 ,世界各國越來越清醒地認(rèn)識(shí)到 ,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此 ,紛紛了解、 學(xué)習(xí)美國的科學(xué)技術(shù) ,引進(jìn)其先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備。 不僅如此 ,在國際最權(quán)威的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文必須用英文寫作 ,重大國際專利的申請(qǐng)材料必須用英文書寫?！?997 年全球發(fā)表的 92 . 5 萬篇科學(xué)論文 ,其中 75%用英文撰寫。 ” 9 英語成為全世界自然科學(xué)和人文社會(huì)

44、科學(xué)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的通用語言。 第四 ,美國以其經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和世界科技革命中心地位為支撐 ,在信息和通訊技術(shù)領(lǐng)域居世界領(lǐng)先地位 ,使英語的傳播覆蓋全世界。首先 ,美國制造出了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī) ,并且用英語開發(fā)了全球使用人數(shù)最多的操作系統(tǒng) DOS、 W I N2DOWS,其“W I NDOWS 系統(tǒng)占據(jù)全球操作平臺(tái)應(yīng)用量的 95%” 10 。 不僅如此 ,幾乎所有的計(jì)算機(jī)軟件都必須用英語開發(fā) ,英語成為計(jì)算機(jī)的語言。其次 ,幾乎每個(gè)門戶網(wǎng)站都開設(shè)了英語學(xué)習(xí)欄目 ,為全世界英語學(xué)習(xí)者提供方便 ,在某種意義上可以說互聯(lián)網(wǎng)等于英語傳播網(wǎng)。英語在網(wǎng)絡(luò)通訊領(lǐng)域成為通用語言 ,產(chǎn)生了巨大的國際影響力 ,它使