《Java軟件開發(fā)》課程建設(shè)匯報(bào)

1、JavaJava軟件開發(fā)軟件開發(fā)課程建設(shè)課程建設(shè)規(guī)劃匯報(bào)規(guī)劃匯報(bào)匯報(bào)提綱匯報(bào)提綱1. 課課程程簡(jiǎn)簡(jiǎn)介介2. 課課程程設(shè)計(jì)與實(shí)設(shè)計(jì)與實(shí)施施3. 教學(xué)資教學(xué)資源建源建設(shè)設(shè)4. 師資團(tuán)隊(duì)師資團(tuán)隊(duì)建建設(shè)設(shè)5. 特色特色與創(chuàng)與創(chuàng)新點(diǎn)新點(diǎn)6. 建建設(shè)設(shè)成果展望成果展望一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介1、課程基本情況、課程基本情況JavaJava軟件開發(fā)軟件開發(fā)是物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與工程技術(shù)專業(yè)群的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與工程技術(shù)專業(yè)群的專業(yè)方向技術(shù)應(yīng)用課程，主要面向物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層開發(fā)和服務(wù)器端方向技術(shù)應(yīng)用課程，主要面向物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層開發(fā)和服務(wù)器端集成技術(shù)實(shí)踐。集成技術(shù)實(shí)踐。本課程堅(jiān)持以能力為本位的設(shè)計(jì)原則，將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)本課程堅(jiān)

2、持以能力為本位的設(shè)計(jì)原則，將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本理論與實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合，把軟件工程的思想融入到計(jì)的基本理論與實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合，把軟件工程的思想融入到教學(xué)體系中，從基礎(chǔ)理論及工程應(yīng)用實(shí)踐的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)教學(xué)體系中，從基礎(chǔ)理論及工程應(yīng)用實(shí)踐的角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯與編程思維、養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣，掌握編程生的邏輯與編程思維、養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)習(xí)慣，掌握編程的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生使用程序設(shè)計(jì)語言解決實(shí)際問題的能的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生使用程序設(shè)計(jì)語言解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生具備良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，形成具有優(yōu)勢(shì)力。使學(xué)生具備良好的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，形成具有優(yōu)勢(shì)的職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)力。因此，本課程在高級(jí)工

3、程技術(shù)人員的培的職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)力。因此，本課程在高級(jí)工程技術(shù)人員的培養(yǎng)過程中處于核心地位。養(yǎng)過程中處于核心地位。一、課程簡(jiǎn)介一、課程簡(jiǎn)介系統(tǒng)功能設(shè)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)計(jì)與實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)工程師、軟件軟件開發(fā)工程師、軟件測(cè)試師、軟件外包工程測(cè)試師、軟件外包工程師、軟件服務(wù)工程師師、軟件服務(wù)工程師物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層開發(fā)、JAVA企業(yè)級(jí)應(yīng)用企業(yè)級(jí)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)備制造、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)備制造、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)工程服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及產(chǎn)品生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及產(chǎn)品生產(chǎn)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備應(yīng)用產(chǎn)、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成等、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成等2、課程建設(shè)總體目標(biāo)、課程建設(shè)總體

4、目標(biāo)打造打造特色鮮明、教材先進(jìn)、方法科學(xué)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、團(tuán)隊(duì)高素質(zhì)、深受特色鮮明、教材先進(jìn)、方法科學(xué)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)、團(tuán)隊(duì)高素質(zhì)、深受學(xué)生歡迎、動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展學(xué)生歡迎、動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程。的課程。 改革課程改革課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容體系適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需求體系適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需求, ,突出典型突出典型工作任務(wù)，工作任務(wù)，使教學(xué)項(xiàng)目更加合理化、使教學(xué)項(xiàng)目更加合理化、具體化具體化, ,優(yōu)化教學(xué)大綱優(yōu)化教學(xué)大綱, ,保持保持教學(xué)大綱教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、與教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、職業(yè)性職業(yè)性, ,充實(shí)充實(shí)工程案例工程案例。靈活使用多種現(xiàn)代化教學(xué)方法靈活使用多種現(xiàn)代化教學(xué)方法, ,案例驅(qū)動(dòng)案例驅(qū)動(dòng), ,學(xué)做合一學(xué)做

5、合一, ,進(jìn)一步提進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量高教學(xué)質(zhì)量; ;完善網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)功能完善網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)功能, ,積極開展第二課堂積極開展第二課堂, ,建立建立培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型專業(yè)人才的教學(xué)機(jī)制培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型專業(yè)人才的教學(xué)機(jī)制促進(jìn)校企合作促進(jìn)校企合作, ,建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地, ,保障實(shí)踐教學(xué)保障實(shí)踐教學(xué); ;構(gòu)建立構(gòu)建立體化的體化的JavaJava教學(xué)平臺(tái)教學(xué)平臺(tái), ,為師生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和適時(shí)的為師生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和適時(shí)的教學(xué)服務(wù)教學(xué)服務(wù); ;精煉課程體系精煉課程體系, ,開發(fā)特色化項(xiàng)目教材開發(fā)特色化項(xiàng)目教材二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)方法教學(xué)評(píng)價(jià)方法內(nèi)容

6、的組織與安排內(nèi)容的組織與安排教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施1、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選取的針選取的針對(duì)性與適對(duì)性與適用性用性教學(xué)內(nèi)容反映理論夠用教學(xué)內(nèi)容反映理論夠用,突出能力本位突出能力本位,教學(xué)教學(xué)活動(dòng)易于展開活動(dòng)易于展開,可實(shí)施強(qiáng)可實(shí)施強(qiáng)課程內(nèi)容針對(duì)企業(yè)軟件開發(fā)項(xiàng)目編寫課程內(nèi)容針對(duì)企業(yè)軟件開發(fā)項(xiàng)目編寫,突出典突出典型工作任務(wù)型工作任務(wù),反應(yīng)崗位職業(yè)能力要求反應(yīng)崗位職業(yè)能力要求,在針對(duì)在針對(duì)性基礎(chǔ)上性基礎(chǔ)上,教學(xué)內(nèi)容也具有普遍意義教學(xué)內(nèi)容也具有普遍意義課程內(nèi)容針對(duì)地區(qū)課程內(nèi)容針對(duì)地區(qū)Java軟件開發(fā)工程師必須軟件開發(fā)工程

7、師必須具備的具備的“使用使用J2EE主流軟件開發(fā)技術(shù)平臺(tái)來主流軟件開發(fā)技術(shù)平臺(tái)來開發(fā)應(yīng)用軟件的能力開發(fā)應(yīng)用軟件的能力”必需的理論知識(shí)與技能必需的理論知識(shí)與技能教學(xué)內(nèi)容組織根據(jù)教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容( (知識(shí)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)) )的特點(diǎn)的特點(diǎn)與要求設(shè)與要求設(shè)計(jì)出教學(xué)計(jì)出教學(xué)項(xiàng)目項(xiàng)目教學(xué)過程在具有真實(shí)工程環(huán)境的教學(xué)過程在具有真實(shí)工程環(huán)境的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室”中進(jìn)行。中進(jìn)行。圍繞項(xiàng)目展開教學(xué)，通過圍繞項(xiàng)目展開教學(xué)，通過“教、教、學(xué)、做一體的方式達(dá)到目的學(xué)、做一體的方式達(dá)到目的二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施職業(yè)能力職業(yè)能力知識(shí)模塊知識(shí)模塊教學(xué)單元教學(xué)單元Java語言編程基礎(chǔ)能力語言編程基礎(chǔ)能力Java

8、語言編程基礎(chǔ)語言編程基礎(chǔ)Java語言入門語言入門Java語言基礎(chǔ)語言基礎(chǔ)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)能力面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)能力面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)字符串處理字符串處理異常處理異常處理Java高級(jí)技術(shù)應(yīng)用能力高級(jí)技術(shù)應(yīng)用能力GUI程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)圖形用戶界面設(shè)計(jì)圖形用戶界面設(shè)計(jì)Java數(shù)據(jù)庫編程數(shù)據(jù)庫編程Java 平臺(tái)應(yīng)用能力平臺(tái)應(yīng)用能力綜合模塊綜合模塊Java網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用Java的多線程的多線程輸入輸出處理輸入輸出處理課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力對(duì)應(yīng)關(guān)系課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力對(duì)應(yīng)關(guān)系二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施Java語言入門語言入門Java語言基礎(chǔ)語言基礎(chǔ)

9、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)字符串處理字符串處理異常處理異常處理圖形用戶界面設(shè)計(jì)圖形用戶界面設(shè)計(jì)Java數(shù)據(jù)庫編程數(shù)據(jù)庫編程Java網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用Java的多線程的多線程輸入輸出處理輸入輸出處理熟悉開發(fā)環(huán)境和控制流程熟悉開發(fā)環(huán)境和控制流程應(yīng)用字符串來實(shí)現(xiàn)相關(guān)操作應(yīng)用字符串來實(shí)現(xiàn)相關(guān)操作創(chuàng)建類對(duì)象實(shí)例創(chuàng)建類對(duì)象實(shí)例 處理業(yè)務(wù)異常處理業(yè)務(wù)異常 利用集合存取記錄利用集合存取記錄對(duì)隨機(jī)文件、流進(jìn)行讀寫對(duì)隨機(jī)文件、流進(jìn)行讀寫開發(fā)開發(fā)GUI圖形界面圖形界面 采用數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)記錄，利用采用數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)記錄，利用JDBC連接數(shù)據(jù)庫連接數(shù)據(jù)庫多線程技術(shù)提高系統(tǒng)效率多線程技術(shù)提高系統(tǒng)效率基于基于TCP/IP的的

10、C/S通信通信部署服務(wù)器，建立簡(jiǎn)單服務(wù)程序部署服務(wù)器，建立簡(jiǎn)單服務(wù)程序二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施編號(hào)編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱案例單項(xiàng)任務(wù)名稱案例單項(xiàng)任務(wù)名稱1面向?qū)ο竺嫦驅(qū)ο驤ava聊天室類與接口設(shè)計(jì)聊天室類與接口設(shè)計(jì)2對(duì)話框與窗口設(shè)計(jì)對(duì)話框與窗口設(shè)計(jì) 用戶登錄界面及聊天界面設(shè)計(jì)用戶登錄界面及聊天界面設(shè)計(jì)3隨機(jī)讀寫文件隨機(jī)讀寫文件聊天數(shù)據(jù)的處理聊天數(shù)據(jù)的處理4線程管理線程管理多人聊天設(shè)計(jì)多人聊天設(shè)計(jì)5基于基于TCP/IP的服的服務(wù)器與客戶機(jī)通信務(wù)器與客戶機(jī)通信客戶端與服務(wù)器端通信實(shí)現(xiàn)客戶端與服務(wù)器端通信實(shí)現(xiàn)6與數(shù)據(jù)庫連接與數(shù)據(jù)庫連接登錄驗(yàn)證登錄驗(yàn)證7在在JSP中使用標(biāo)簽中使用標(biāo)簽 聊天室

11、嵌入網(wǎng)頁中聊天室嵌入網(wǎng)頁中8綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)QQ聊天室聊天室能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)職業(yè)性職業(yè)性實(shí)踐性實(shí)踐性二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施2、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段 WORKSHOP互動(dòng)式教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法 角色扮演教學(xué)法角色扮演教學(xué)法通過簡(jiǎn)單案例講解，引出該學(xué)習(xí)情境所涉及的基本原理以及方法，學(xué)生分組完成案例的過程分析教師引導(dǎo)學(xué)生通過“自主探索小組交流獲得反饋總結(jié)評(píng)價(jià)動(dòng)手練習(xí)”等環(huán)節(jié)，來消化、掌握知識(shí)，達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自主學(xué)習(xí)、多向交流”小組成員自愿扮演項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)分析師、設(shè)計(jì)工程師、測(cè)試工程師、客戶等角色，按照軟件工程原理和軟件開發(fā)過程，通過團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目

12、開發(fā)工作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體會(huì)職業(yè)崗位環(huán)境以來自企業(yè)的真實(shí)任務(wù)為項(xiàng)目，加強(qiáng)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試和團(tuán)隊(duì)合作等職業(yè)崗位必備的能力教學(xué)方法教學(xué)方法 案例教學(xué)法案例教學(xué)法 項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái):上傳教學(xué)大綱、教學(xué)課件、課程教案、單元作業(yè)、上傳教學(xué)大綱、教學(xué)課件、課程教案、單元作業(yè)、自測(cè)試題、綜合試題庫、實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)等課程資料，自測(cè)試題、綜合試題庫、實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)等課程資料，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；設(shè)置課程論壇，形成教學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；設(shè)置課程論壇，形成教學(xué)互動(dòng)，豐富教學(xué)視頻。互動(dòng)，豐富教學(xué)視頻。建設(shè)

13、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室:通過校企合作，開展通過校企合作，開展“學(xué)做合一學(xué)做合一”的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，的實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練。加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練。創(chuàng)辦創(chuàng)辦Java創(chuàng)新工作室創(chuàng)新工作室:通過對(duì)虛擬公司項(xiàng)目管理和項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，通過對(duì)虛擬公司項(xiàng)目管理和項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在虛擬仿真環(huán)境中同步學(xué)習(xí)及進(jìn)行相應(yīng)開發(fā)使學(xué)生在虛擬仿真環(huán)境中同步學(xué)習(xí)及進(jìn)行相應(yīng)開發(fā)工作工作。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)2、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施3、教學(xué)評(píng)價(jià)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法制定過程性考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)制定過程性考核標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程+學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)成

14、果”相結(jié)合相結(jié)合的成績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法；的成績(jī)考核評(píng)價(jià)辦法；制定理論考核標(biāo)準(zhǔn)：理論考試制定理論考核標(biāo)準(zhǔn)：理論考試+小組考評(píng)；小組考評(píng)；制定實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目程序考評(píng)制定實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目程序考評(píng)+實(shí)訓(xùn)報(bào)告考評(píng)；實(shí)訓(xùn)報(bào)告考評(píng)；建設(shè)試題庫資源，滿足考核形式的多樣性。建設(shè)試題庫資源，滿足考核形式的多樣性。二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施二、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施3、教學(xué)評(píng)價(jià)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法三、教學(xué)資源建設(shè)三、教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容教材建設(shè)教材建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)制定制定教學(xué)多媒體課教學(xué)多媒體課件教案制作件教案制作試題庫、項(xiàng)試題庫、項(xiàng)目庫建設(shè)目庫建設(shè)開放式網(wǎng)絡(luò)教開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)學(xué)平臺(tái)建設(shè)實(shí)

15、踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)條件建設(shè)三、教學(xué)資源建設(shè)三、教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)視頻、教學(xué)視頻、案例分析案例分析教學(xué)基本資源教學(xué)基本資源自測(cè)試題庫自測(cè)試題庫教學(xué)互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教學(xué)大綱教學(xué)大綱教學(xué)課件教學(xué)課件課程教案課程教案單元作業(yè)單元作業(yè)自測(cè)試題自測(cè)試題綜合試題綜合試題課程論壇課程論壇優(yōu)秀學(xué)生作品展示優(yōu)秀學(xué)生作品展示實(shí)訓(xùn)任務(wù)單實(shí)訓(xùn)任務(wù)單實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)重點(diǎn)章節(jié)視頻重點(diǎn)章節(jié)視頻經(jīng)典案例視頻經(jīng)典案例視頻1、開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)1.實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)訓(xùn)室名稱 - 軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室2.建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo) -以軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室以軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)

16、備進(jìn)行逐步的、必要的擴(kuò)充，將其建設(shè)備進(jìn)行逐步的、必要的擴(kuò)充，將其建設(shè)成為能同時(shí)容納設(shè)成為能同時(shí)容納45名學(xué)生適合開展名學(xué)生適合開展項(xiàng)目教學(xué)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目教學(xué)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)2、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)2、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)1.合作企業(yè)合作企業(yè) -東軟集團(tuán)股份有限公司東軟集團(tuán)股份有限公司&東軟東軟睿道教育技術(shù)有限公司睿道教育技術(shù)有限公司 -中興軟件技術(shù)有限公司中興軟件技術(shù)有限公司2.建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo) - 以校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，為學(xué)以校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐場(chǎng)所和條件，滿生提供充分的實(shí)踐場(chǎng)所和條件，滿足生產(chǎn)實(shí)踐足生產(chǎn)實(shí)踐

17、- 為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供合適的崗為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供合適的崗位位 -與企業(yè)建立工學(xué)結(jié)合合作教育與企業(yè)建立工學(xué)結(jié)合合作教育機(jī)制，在實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核管理等方機(jī)制，在實(shí)習(xí)內(nèi)容、考核管理等方面進(jìn)行有效合作。面進(jìn)行有效合作。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)3、教材建設(shè)、教材建設(shè)選取國(guó)家教育部選取國(guó)家教育部“十二五十二五”規(guī)劃系列等優(yōu)質(zhì)教材；規(guī)劃系列等優(yōu)質(zhì)教材；與企業(yè)專家一起進(jìn)行校本講義、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教材資與企業(yè)專家一起進(jìn)行校本講義、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教材資源的開發(fā)和建設(shè)；源的開發(fā)和建設(shè)；力爭(zhēng)編寫出版力爭(zhēng)編寫出版1本高質(zhì)量的工學(xué)結(jié)合的高職規(guī)劃教材。本高質(zhì)量的工學(xué)結(jié)合的高職規(guī)劃教材。四、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)四、師資團(tuán)隊(duì)

18、建設(shè)1、目前師資團(tuán)隊(duì)情況、目前師資團(tuán)隊(duì)情況四、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)四、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)2、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃四、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)四、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)3、師資建設(shè)措施、師資建設(shè)措施通過校企合作，有針對(duì)性地選派教師去企業(yè)培養(yǎng)鍛煉；通過校企合作，有針對(duì)性地選派教師去企業(yè)培養(yǎng)鍛煉；每年選派教師參加國(guó)家和省級(jí)高職高專教師培訓(xùn)；每年選派教師參加國(guó)家和省級(jí)高職高專教師培訓(xùn)；聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，將新知識(shí)、新技術(shù)聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，將新知識(shí)、新技術(shù)吸納到教學(xué)內(nèi)容中來；吸納到教學(xué)內(nèi)容中來；參加職業(yè)技能鑒定考試并獲取職業(yè)資格證書；參加職業(yè)技能鑒定考試并獲取職業(yè)資格證書；積極申報(bào)各級(jí)各類研究課

19、題。積極申報(bào)各級(jí)各類研究課題。打造一支理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力較強(qiáng)，符合高打造一支理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力較強(qiáng)，符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的職稱、學(xué)歷、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的課程團(tuán)隊(duì)。結(jié)合的課程團(tuán)隊(duì)。五、特色與創(chuàng)新點(diǎn)五、特色與創(chuàng)新點(diǎn)1、課程特色、課程特色先進(jìn)的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)理念 優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容 工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì) 全面的教學(xué)評(píng)價(jià)方式全面的教學(xué)評(píng)價(jià)方式 立體化的教學(xué)資源平臺(tái)立體化的教學(xué)資源平臺(tái)堅(jiān)持以學(xué)生為堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力主體，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)教學(xué)方法、對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)