第四單元化學(xué)式與化合價(jià)2~F02CE

1、人教版九年級(jí)化學(xué)人教版九年級(jí)化學(xué) 上冊(cè)上冊(cè).課題課題4 化學(xué)式與化合價(jià)化學(xué)式與化合價(jià)說(shuō)課的環(huán)節(jié)說(shuō)課的環(huán)節(jié)一、課題分析一、課題分析二、教材分析二、教材分析三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì) 本課題是包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)本課題是包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，它們相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，它們是重要的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要是重要的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是工具，是“雙基雙基”的重要部分。能夠較的重要部分。能夠較好地掌握它們，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)下一單元化好地掌握它們，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)下一單元化學(xué)方程式和今后化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫學(xué)方程式

2、和今后化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。助。 一、課題分析一、課題分析二、教材分析二、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)化學(xué)式概念及意義。）認(rèn)識(shí)化學(xué)式概念及意義。（2）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單化學(xué)式寫(xiě)法及讀法。）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單化學(xué)式寫(xiě)法及讀法。（3）熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。）熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。（4）能用化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)，并能利用化合）能用化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)，并能利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式。價(jià)寫(xiě)化學(xué)式。（5）計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，）計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。二、教材分析二、教材分

3、析（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法（1）通過(guò)討論法來(lái)突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難）通過(guò)討論法來(lái)突破理解化學(xué)式涵義的教學(xué)難點(diǎn)。點(diǎn)。（2）通過(guò)游戲競(jìng)賽法來(lái)解決元素或原子團(tuán)化合價(jià)）通過(guò)游戲競(jìng)賽法來(lái)解決元素或原子團(tuán)化合價(jià)記憶的難關(guān)。記憶的難關(guān)。（3）通過(guò)推求五氧化二磷的化學(xué)式，學(xué)生會(huì)用最）通過(guò)推求五氧化二磷的化學(xué)式，學(xué)生會(huì)用最小公倍數(shù)法寫(xiě)化學(xué)式，通過(guò)進(jìn)一步的討論，學(xué)生小公倍數(shù)法寫(xiě)化學(xué)式，通過(guò)進(jìn)一步的討論，學(xué)生體驗(yàn)用十字交叉法推求化學(xué)式。體驗(yàn)用十字交叉法推求化學(xué)式。（4）通過(guò)講練結(jié)合，反復(fù)多練的辦法讓學(xué)生熟練）通過(guò)講練結(jié)合，反復(fù)多練的辦法讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素

4、的質(zhì)量掌握計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本計(jì)算。比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本計(jì)算。二、教材分析二、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生養(yǎng)成善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于學(xué)生養(yǎng)成善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣。二、教材分析二、教材分析（二）課時(shí)劃分（二）課時(shí)劃分 本課題按正規(guī)課時(shí)分為本課題按正規(guī)課時(shí)分為2個(gè)課時(shí)，根據(jù)個(gè)課時(shí)，根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況我把這個(gè)課題分為教學(xué)中的實(shí)際情況我把這個(gè)課題分為3個(gè)個(gè)課時(shí)。課時(shí)。第第

5、1課時(shí)講化學(xué)式。課時(shí)講化學(xué)式。第第2課時(shí)講化合價(jià)。課時(shí)講化合價(jià)。第第3課時(shí)講有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。課時(shí)講有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算。 二、教材分析二、教材分析（二）課時(shí)分析（二）課時(shí)分析第第1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)化學(xué)式概念及意義，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)化學(xué)式概念及意義，學(xué)會(huì) 簡(jiǎn)單化學(xué)式的寫(xiě)法及讀法。簡(jiǎn)單化學(xué)式的寫(xiě)法及讀法。重點(diǎn)：重點(diǎn)：化學(xué)式的概念，簡(jiǎn)單化學(xué)式的寫(xiě)法化學(xué)式的概念，簡(jiǎn)單化學(xué)式的寫(xiě)法及讀法。及讀法。難點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)化學(xué)式涵義的理解。對(duì)化學(xué)式涵義的理解。教學(xué)方法：教學(xué)方法：合作討論法、講練法合作討論法、講練法二、教材分析二、教材分析（二）課時(shí)分析（二）課時(shí)分析第第2課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)

6、：熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，能熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，能用化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)，并能利用化合價(jià)寫(xiě)用化學(xué)式判斷元素的化合價(jià)，并能利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式?；瘜W(xué)式。重點(diǎn)：重點(diǎn)：熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，應(yīng)用元熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，應(yīng)用元素或原子團(tuán)的化合價(jià)來(lái)推求化合物的化學(xué)式素或原子團(tuán)的化合價(jià)來(lái)推求化合物的化學(xué)式難點(diǎn)：難點(diǎn)：利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式。利用化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式。教學(xué)方法：教學(xué)方法：游戲競(jìng)賽法、合作討論法、講練法游戲競(jìng)賽法、合作討論法、講練法二、教材分析二、教材分析（二）課時(shí)分析（二）課時(shí)分析第第3課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：相對(duì)分子質(zhì)量的涵義，計(jì)算相對(duì)分子相對(duì)分子質(zhì)量的涵義，計(jì)算

7、相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)：重點(diǎn)：計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：建立在化學(xué)式涵義理解上的計(jì)算。建立在化學(xué)式涵義理解上的計(jì)算。教學(xué)方法：教學(xué)方法：合作討論法、講練法合作討論法、講練法三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析 從知識(shí)儲(chǔ)備上看，在本課題學(xué)習(xí)之前，學(xué)生從知識(shí)儲(chǔ)備上看，在本課題學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)元素的概念和物質(zhì)的微觀構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)對(duì)元素的概念和物質(zhì)的微觀構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了

8、解，已掌握了很多常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。有一定的了解，已掌握了很多常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。 從心理特征上看，學(xué)生對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘有從心理特征上看，學(xué)生對(duì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘有濃厚的神秘感，會(huì)有很強(qiáng)的探索求知的欲望。濃厚的神秘感，會(huì)有很強(qiáng)的探索求知的欲望。 從獲取知識(shí)的能力看，學(xué)生對(duì)數(shù)字的基本運(yùn)從獲取知識(shí)的能力看，學(xué)生對(duì)數(shù)字的基本運(yùn)算能力有一定的掌握，但化合價(jià)的知識(shí)比較抽象，算能力有一定的掌握，但化合價(jià)的知識(shí)比較抽象，學(xué)生難理解，根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，是學(xué)習(xí)化學(xué)以學(xué)生難理解，根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，是學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)學(xué)生第一次接觸到的計(jì)算，不同于數(shù)學(xué)上的單來(lái)學(xué)生第一次接觸到的計(jì)算，不同于數(shù)學(xué)上的單純計(jì)算，學(xué)生需要在充分理解化學(xué)

9、式的含義的基純計(jì)算，學(xué)生需要在充分理解化學(xué)式的含義的基礎(chǔ)上，才能很好掌握。礎(chǔ)上，才能很好掌握。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程 溫故知新溫故知新 活動(dòng)探究活動(dòng)探究 學(xué)以致用學(xué)以致用 獲取新知獲取新知 鞏固提高鞏固提高 課外探究課外探究 說(shuō)明書(shū)主要原料碳酸鈣（CaCO3）、維生素D功效成份補(bǔ)鈣每片中含：鈣(以Ca計(jì))500 mg維生素D 100 IU食用方法 每日1次，每次1片規(guī) 格 2.5g/片 你知道它你知道它們代表什們代表什么意思嗎？么意思嗎？看到這兩個(gè)圖片，你想到了什么？溫故知新：這個(gè)圖片又代表什么呢？H2O你還能寫(xiě)出更多表示物質(zhì)的式子嗎？你還能寫(xiě)出更多表示物質(zhì)的式子嗎？溫故知新獲取新知：一、化

10、學(xué)式一、化學(xué)式1、定義：、定義： 用用元素符號(hào)元素符號(hào)和和數(shù)字?jǐn)?shù)字的組合表示物質(zhì)的組合表示物質(zhì)組成組成的式子。的式子。（學(xué)生活動(dòng)回答）（學(xué)生活動(dòng)回答）注意：注意：只有純凈物才能用化學(xué)式表示其組成，一種物只有純凈物才能用化學(xué)式表示其組成，一種物質(zhì)只能用一個(gè)質(zhì)只能用一個(gè) 化學(xué)式來(lái)表示，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)必須依據(jù)化學(xué)式來(lái)表示，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?；顒?dòng)探究：（學(xué)生分組討論）2、化學(xué)式的意義（1 1）表示）表示一種物質(zhì)一種物質(zhì)（2 2）表示該）表示該物質(zhì)的物質(zhì)的元素組成元素組成（3 3）表示物質(zhì)的）表示物質(zhì)的一個(gè)分子一個(gè)分子（4 4）表示物質(zhì)的一個(gè)）表示物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成分子的構(gòu)成宏

11、觀宏觀微觀微觀小結(jié)： 鞏固提高：(學(xué)生討論）學(xué)生討論）鞏固提高：（學(xué)生討論）學(xué)生討論）獲取新知：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)并分組討論）（學(xué)生自主學(xué)習(xí)并分組討論）3、化學(xué)式的讀法和寫(xiě)法、化學(xué)式的讀法和寫(xiě)法單單質(zhì)質(zhì)由原子由原子構(gòu)成構(gòu)成由分子構(gòu)成：由分子構(gòu)成：金屬單質(zhì)金屬單質(zhì):Cu Fe Hg Mg非金屬固態(tài)單質(zhì)：非金屬固態(tài)單質(zhì)：C P S Si稀有氣體單質(zhì)：稀有氣體單質(zhì)：He Ne Ar用元素符號(hào)及其右下角的數(shù)字表示用元素符號(hào)及其右下角的數(shù)字表示直接用元直接用元素符號(hào)表素符號(hào)表示化學(xué)式示化學(xué)式3.化學(xué)式的寫(xiě)法與讀法化學(xué)式的寫(xiě)法與讀法H2 O2 N2 Cl2讀元素符號(hào)的名稱讀元素符號(hào)的名稱讀讀“某氣某氣”小結(jié)：

12、化化合合物物氧化物的化學(xué)式：氧化物的化學(xué)式：金屬元素和非金屬組成的化合物：金屬元素和非金屬組成的化合物：如：如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 如：如：NaCl KCl HgO MgO 氧元素在后，另一種元素在前氧元素在后，另一種元素在前金屬元素在前，非金屬元素在后金屬元素在前，非金屬元素在后一一般般從從右右到到左左讀讀作作某某化化某某有有時(shí)時(shí)還還要要讀讀出出原原子子的的個(gè)個(gè)數(shù)數(shù)小結(jié)：練習(xí)：寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式。練習(xí)：寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式。硫硫 氧氣氧氣二氧化硫二氧化硫 氯化鉀氯化鉀氯化氫氯化氫 氧化銅氧化銅氫氧化鈉氫氧化鈉 氖氣氖氣SO2SO2KClHClCuONaOHNe鞏

13、固提高：學(xué)以致用： 2008年年4月，北京奧運(yùn)會(huì)月，北京奧運(yùn)會(huì)“祥云祥云”火炬載著中國(guó)人民對(duì)世界人民的友誼，火炬載著中國(guó)人民對(duì)世界人民的友誼，開(kāi)始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷開(kāi)始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷（分子結(jié)構(gòu)模型如下圖所示），（分子結(jié)構(gòu)模型如下圖所示），(1)試寫(xiě)出丙烷的化學(xué)式試寫(xiě)出丙烷的化學(xué)式_,(2)根據(jù)丙烷的化學(xué)式說(shuō)出它表示的含義。根據(jù)丙烷的化學(xué)式說(shuō)出它表示的含義。碳?xì)錃銫3H8課外探究： 學(xué)生到藥店查看藥品說(shuō)明書(shū)，學(xué)生到藥店查看藥品說(shuō)明書(shū)，了解藥品的成分，以及藥品成分的了解藥品的成分，以及藥品成分的組成和結(jié)構(gòu)，收集資料和同學(xué)交流。組成和結(jié)構(gòu)，收集資料和同學(xué)交流。溫故知新：寫(xiě)

14、出幾種常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。寫(xiě)出幾種常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。氯化氫氯化氫 水水 氯化鈉氯化鈉 氧化鐵氧化鐵找出物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比找出物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比物質(zhì)物質(zhì)HClH2ONaClFe2O3原子個(gè)數(shù)比原子個(gè)數(shù)比1：12：11：12：3獲取新知：二、化合價(jià)二、化合價(jià) 1 1、化合價(jià)、化合價(jià)布置：記住表中常見(jiàn)元素或原子團(tuán)的化合價(jià) 原子團(tuán)原子團(tuán)是在化合物中和在化學(xué)反應(yīng)中常是在化合物中和在化學(xué)反應(yīng)中常作為作為一個(gè)整體一個(gè)整體的的原子集團(tuán)原子集團(tuán)，又叫，又叫根根。出示自己編的化合價(jià)的歌謠，看誰(shuí)編的最好。出示自己編的化合價(jià)的歌謠，看誰(shuí)編的最好?；顒?dòng)探究：一價(jià)氫氯鈉鉀銀，一價(jià)氫氯鈉鉀銀，二價(jià)氧鈣鎂鋇鋅，二價(jià)

15、氧鈣鎂鋇鋅，三鋁四硅五氮磷，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二三鐵，二四碳，二、四、六硫都齊全，二、四、六硫都齊全，銅、汞二價(jià)最常見(jiàn)銅、汞二價(jià)最常見(jiàn) 。常見(jiàn)元素化合價(jià)口訣常見(jiàn)元素化合價(jià)口訣 常見(jiàn)原子團(tuán)化合價(jià)口訣常見(jiàn)原子團(tuán)化合價(jià)口訣 負(fù)一硝酸氫氧根；負(fù)一硝酸氫氧根； 負(fù)二硫酸碳酸根；負(fù)二硫酸碳酸根； 負(fù)三記住磷酸根；負(fù)三記住磷酸根； 正一價(jià)的是銨根。正一價(jià)的是銨根。活動(dòng)探究： 以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽，以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽，看誰(shuí)記得多，記得準(zhǔn)?？凑l(shuí)記得多，記得準(zhǔn)。 為了便于確定化合物中元素的為了便于確定化合物中元素的化合價(jià)，需要注意以下幾點(diǎn)：化合價(jià)，需要注意以下幾點(diǎn)：1 1、化合

16、價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)。、化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)。（1 1）氧元素通常顯）氧元素通常顯-2-2價(jià)。價(jià)。（2 2）氫元素通常顯）氫元素通常顯+1+1價(jià)。價(jià)。（3 3）金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)）金屬元素跟非金屬元素化合時(shí), ,金屬元素金屬元素 顯顯正正價(jià)，非金屬元素顯價(jià)，非金屬元素顯負(fù)負(fù)價(jià)。價(jià)。（4 4）一些元素在不同種物質(zhì)中可顯）一些元素在不同種物質(zhì)中可顯不同不同的化合價(jià)。的化合價(jià)。2.2.在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0 0. .3.3.元素的化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)元素的化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，在出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)單

17、質(zhì)分子里，元素的化分子里，元素的化合價(jià)為合價(jià)為0 0. .鞏固提高：標(biāo)出下列化合物中元素的化合價(jià)。標(biāo)出下列化合物中元素的化合價(jià)。CuNaClCaOBa（OH）2ZnS3、判斷化合物中某一元素化合價(jià)例：試確定氯酸鉀（例：試確定氯酸鉀（KClO3）中氯元素的化合價(jià)）中氯元素的化合價(jià)解：設(shè)氯元素的化合價(jià)為解：設(shè)氯元素的化合價(jià)為x，則，則（+1）+ x +（-2）x 3=0 x = +5所以，在氯酸鉀中，氯元素的化合價(jià)為所以，在氯酸鉀中，氯元素的化合價(jià)為+5價(jià)價(jià)活動(dòng)探究：（學(xué)生討論，自主探究）（學(xué)生討論，自主探究）原則：化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零原則：化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零鞏固提高：KMn

18、O4 Mg(NO3)2 BaSO4 Na2CO3 Na3PO4+7 +5 +6 +4 +5練習(xí)：判斷下列物質(zhì)中某元素的化合價(jià)。自學(xué)釋疑：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)一般步驟，小組討論）4、 根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式最小公倍數(shù)法最小公倍數(shù)法鞏固提高：寫(xiě)出氯化鈉、氯化鎂、氧化鋁、硫化鋅、氧化鈣的化學(xué)式。（以小組比賽的形式，看哪一組寫(xiě)的又準(zhǔn)確又快）4、 根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式十字交叉法十字交叉法 步驟：步驟：1、正左負(fù)右寫(xiě)符號(hào)、正左負(fù)右寫(xiě)符號(hào)2、符號(hào)上方標(biāo)出化合價(jià)、符號(hào)上方標(biāo)出化合價(jià)3、約簡(jiǎn)、約簡(jiǎn)4、化合價(jià)絕對(duì)值、化合價(jià)絕對(duì)值交叉交叉放置元素符號(hào)右下角放置元素符號(hào)右下角5、檢查、檢查簡(jiǎn)單概括為：簡(jiǎn)單概括為： 活動(dòng)探究：（根

19、據(jù)練習(xí)的化學(xué)式，小組討論，（根據(jù)練習(xí)的化學(xué)式，小組討論，找出寫(xiě)化學(xué)式的簡(jiǎn)單方法）找出寫(xiě)化學(xué)式的簡(jiǎn)單方法） 負(fù)價(jià)正價(jià)OHNO3ClSO4CO3HH2O NH4NH3H2O NaCaFeFe-1-1-1+1+1+1+2+2+3 -2-2鞏固提高：（學(xué)生書(shū)寫(xiě)表中化學(xué)式，互相（學(xué)生書(shū)寫(xiě)表中化學(xué)式，互相訂正，并試著讀出名稱）訂正，并試著讀出名稱）學(xué)以致用： 碘元素具有預(yù)防和治療甲碘元素具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用，人體缺碘時(shí)狀腺腫大的作用，人體缺碘時(shí)易患大脖子病。為了消除碘缺易患大脖子病。為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱碘用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱

20、碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（其中含有入一定量的碘酸鉀（其中含有碘酸根，符號(hào)為碘酸根，符號(hào)為IO3，化合價(jià)為，化合價(jià)為-1），則碘酸鉀的化學(xué)式為），則碘酸鉀的化學(xué)式為_(kāi),其中碘元素的化合價(jià)其中碘元素的化合價(jià)為為_(kāi)。KIO3+5課外探究： 1、學(xué)生自己編寫(xiě)適合自己的化、學(xué)生自己編寫(xiě)適合自己的化合價(jià)歌謠。合價(jià)歌謠。 2、學(xué)生試著寫(xiě)出常見(jiàn)物質(zhì)的學(xué)生試著寫(xiě)出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式。（注：老師印制的單頁(yè)）化學(xué)式。（注：老師印制的單頁(yè)）溫故知新：CO2你能說(shuō)出它的含義嗎？你能說(shuō)出它的含義嗎？分子有質(zhì)量嗎？分子有質(zhì)量嗎？三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算三、有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算

21、相對(duì)分子質(zhì)量：化學(xué)式中相對(duì)分子質(zhì)量：化學(xué)式中各各原子原子 的的相對(duì)原子質(zhì)量相對(duì)原子質(zhì)量的的總和總和。（符號(hào)。（符號(hào)為為Mr)注意：注意：相對(duì)分子質(zhì)量是指一個(gè)分子的相對(duì)量，相對(duì)分子質(zhì)量是指一個(gè)分子的相對(duì)量，它也是一個(gè)比值，單位為它也是一個(gè)比值，單位為1獲取新知：（學(xué)生討論，教師總結(jié)） 指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)教科書(shū)教科書(shū)P85，例，例1：自學(xué)釋疑： 解：鞏固提高：（學(xué)生板演）自學(xué)釋疑：2、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比 指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)教科書(shū)教科書(shū)P85，例，例2：解：鞏固提高：（學(xué)生板演）（學(xué)生板演）3、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 自學(xué)釋疑：指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)

22、自學(xué)教科書(shū)教科書(shū)P85，例，例3：鞏固提高：學(xué)以致用： 人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣晶體以羥基磷酸鈣晶體Ca（PO4)6(OH)2形式存在。牛奶含鈣豐富又形式存在。牛奶含鈣豐富又易吸收，且牛奶中鈣和磷比例合適，是健骨的易吸收，且牛奶中鈣和磷比例合適，是健骨的理想食品。下圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽理想食品。下圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽的部分文字。請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題。的部分文字。請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題。1、羥基磷酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是、羥基磷酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量是_，2、羥基磷酸鈣中鈣、磷、氧、氫元素的質(zhì)量、羥基磷酸鈣中鈣、磷、氧、氫元素的質(zhì)量比是比是_，3、羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是、羥基磷酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_，4、包裝標(biāo)簽上脂肪、包裝標(biāo)簽上脂肪3.3g是指是指100ml牛奶中含牛奶中含脂肪的質(zhì)量至少脂肪的質(zhì)量至少3.3g。那么一盒牛奶含鈣至少。那么一盒牛