人教小學二年級語文下冊標說教材知識樹PPT學習教案

1、會計學1人教小學二年級語文下冊標說教材知識人教小學二年級語文下冊標說教材知識樹樹研研 課課 標標 說說 教教 材材說說 建建 議議 第1頁/共18頁研研 課課 標標 總總 體體 目目 標標內(nèi)容標準內(nèi)容標準第2頁/共18頁研課研課標標知識目標知識目標情感目標情感目標能力目標能力目標總體目標總體目標 認識漢字認識漢字400個個，能正確書寫，能正確書寫300個，說普個，說普 通話。通話。 能進行主動探究學習能進行主動探究學習，具有獨立閱讀能力，具有獨立閱讀能力，能具體明確地表達自己能具體明確地表達自己的意思，在閱讀中積累的意思，在閱讀中積累詞句。文明與人交流詞句。文明與人交流. 培養(yǎng)愛國主義情感、社

2、培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。謙虛誠實，要的價值觀。謙虛誠實，要關(guān)心別人關(guān)心別人 . 對周圍的事物有好奇對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感動，并能表達自己的感受。受。第3頁/共18頁 會用句號、會用句號、問號感嘆號問號感嘆號掌握漢語拼音掌握漢語拼音認識漢字認識漢字400個個會寫會寫300個個對周圍的事物對周圍的事物有好奇心，有好奇心，樂于觀察大自然，樂于觀察大自然，熱心參與學校、熱心參與學校、社區(qū)活動社區(qū)活動并能表達自己的感

3、受。并能表達自己的感受。有寫話的興趣有寫話的興趣會運用學過的詞語會運用學過的詞語學寫日記學寫日記識字與識字與寫字寫字閱讀閱讀 語文語文實踐實踐活動活動寫話寫話 教材目標教材目標口語口語交際交際愿意與人交流愿意與人交流喜歡閱讀對閱讀感興趣能讀淺顯的課外讀物能主動與別人交談，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞講述簡短的故事和見聞認真聽別人講話，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容能聽懂主要內(nèi)容會積累語言研課研課標標第4頁/共18頁研課研課標標知識目標知識目標情感目標情感目標能力目標能力目標第六單元內(nèi)容標準第六單元內(nèi)容標準認識常用漢字認識常用漢字35個，個，會寫會寫33個。個。 結(jié)合上下文和生活實際了

4、解課結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，采用圖文結(jié)合的方法，理解課語，采用圖文結(jié)合的方法，理解課文內(nèi)容，展開豐富的想象。文內(nèi)容，展開豐富的想象。 學習用普通話正確、學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課流利、有感情的朗讀課文。文。 培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛集體、誠實的美好品質(zhì)。培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛集體、誠實的美好品質(zhì)。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。第5頁/共18頁說說 教教 材材編編 寫寫特特 點點編編 寫寫體

5、體 例例內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)立體整合立體整合第6頁/共18頁第六單元第六單元課型特點課型特點課文課文23三個兒子三個兒子21畫家和牧童畫家和牧童22我為你驕傲我為你驕傲24玩具柜臺前的孩子玩具柜臺前的孩子說教說教材材第7頁/共18頁多彩的春天多彩的春天獻愛心獻愛心 愛動腦勤動手愛動腦勤動手 說教說教材材內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 愛祖國愛家鄉(xiāng)愛祖國愛家鄉(xiāng) 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設八個專題，分為八組。容，共設八個專題，分為八組。自然現(xiàn)象自然景觀我們都有好品質(zhì)我們都有好品質(zhì) 要正確看待問題，善于思考要正確看待問題，善于思考 走進科技世界

6、走進科技世界 我們都有好品質(zhì)我們都有好品質(zhì) 第8頁/共18頁第六單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)第六單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)課文課文愛動腦筋敢于挑戰(zhàn)愛動腦筋敢于挑戰(zhàn)用實際行動用實際行動孝敬父母孝敬父母體諒父母體諒父母語文園地六語文園地六我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)日積月累日積月累口語交際口語交際大家都來幫幫他大家都來幫幫他展示臺展示臺22、我為你驕傲、我為你驕傲21 、畫家和牧童、畫家和牧童23、三個人子、三個人子24、玩具柜臺前的孩子、玩具柜臺前的孩子我們都有好品質(zhì)說教說教材材誠實守信，有錯就改誠實守信，有錯就改第9頁/共18頁知識整知識整合合 本單元，從導語到課文，到語文園本單元，從導語到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐

7、活動地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。，都圍繞本單元的專題合理安排。第10頁/共18頁知識整知識整合合在簡短的導語之后，本組教材圍繞人物在簡短的導語之后，本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、孝敬父母貫穿始終。母貫穿始終。這樣的編排，寓優(yōu)秀的這樣的編排，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之趣、感人肺腑的故事之中，又讓學生學會誠實中，又讓學生學會誠實謙虛，明辨是非，孝敬謙虛，明辨是非，孝敬父母，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)父母，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道秀品質(zhì)、感悟做人的道理。理。第11頁/共18頁知

8、識整知識整合合接著編排四篇課文。接著編排四篇課文。（主題：（主題：我們都有好品質(zhì)我們都有好品質(zhì) ）培養(yǎng)學生孝敬父母、謙培養(yǎng)學生孝敬父母、謙虛、樂于助人、誠實，虛、樂于助人、誠實，有錯就改的好品質(zhì)。有錯就改的好品質(zhì)。第12頁/共18頁知識整知識整合合語文園地里的語文園地里的“我會讀我會讀”內(nèi)容是一篇小童話，內(nèi)容是一篇小童話，通過朗讀讓學生感受到小女孩善良美好的心靈通過朗讀讓學生感受到小女孩善良美好的心靈；呼喚大家保護環(huán)境保護雕像。；呼喚大家保護環(huán)境保護雕像。整組教材圍繞整組教材圍繞“我我們都有好品質(zhì)們都有好品質(zhì) ”這這個主題，把各項內(nèi)個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機容組合成一個有機整體。整體。口

9、語交際的話題圍繞著口語交際的話題圍繞著“好品質(zhì)好品質(zhì)”這個主題這個主題進行。懂得要做誠實、守信、盡責的人。進行。懂得要做誠實、守信、盡責的人。第13頁/共18頁說說 建建 議議教教 學學建建 議議評評 價價建建 議議課程資源課程資源的開發(fā)和利用的開發(fā)和利用第14頁/共18頁充分發(fā)揮充分發(fā)揮 語文課程評價的多種功能突出語文課程評價突出語文課程評價的整體性和綜合性的整體性和綜合性說建說建議議評價建議評價建議 恰當運用多種評恰當運用多種評價方式價方式注重評價主體多元注重評價主體多元與互動與互動 語文課程評價具有檢查、診語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選斷、反饋、激勵、甄別和選拔等功能，

10、其目的是考察學拔等功能，其目的是考察學生實現(xiàn)課程目標的程度。生實現(xiàn)課程目標的程度。評價設計注重可行性，評價設計注重可行性，力戒繁瑣，防止片面追力戒繁瑣，防止片面追求形式。求形式。加強形成性評價，堅持加強形成性評價，堅持定性和定量評價相結(jié)合定性和定量評價相結(jié)合。將教師評價、學生自我將教師評價、學生自我評價及學生之間的評價評價及學生之間的評價相結(jié)合。相結(jié)合。加強自我評價和互相評加強自我評價和互相評價，促進學生主體互動價，促進學生主體互動，自我反思。，自我反思。注意識字與寫字、閱讀、注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系學習五個方面的有機聯(lián)系。注意知

11、識與能力、過程注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值與方法、情感態(tài)度價值觀的交融整合。觀的交融整合。避免只從知識、技能方避免只從知識、技能方面進行評價。面進行評價。第15頁/共18頁 立足課本，挖立足課本，挖掘語文教材資掘語文教材資源。源。加強滲透，整加強滲透，整合學科資源。合學科資源。 聯(lián)系生活，創(chuàng)聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源。建環(huán)境資源。重點訓練，培重點訓練，培養(yǎng)主體資源。養(yǎng)主體資源。資源的開發(fā)和利用資源的開發(fā)和利用班級中總有一些優(yōu)秀的學生，他們的學習方法、學習習慣、學習態(tài)度、學習動機和學習效果，都是有效的課程資源。將這些資源開發(fā)出來，并利用好，教師可以省去很多“教功”。新課程淡化了學科的界限，強調(diào)學科的交叉滲透和整合。在教學中，音樂、美術(shù)、品