中小學(xué)班主任情景答辯題目及答案

1、一.班內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，應(yīng)采取怎樣的教育對策？1.要正確看待學(xué)生的早戀問題（學(xué)生早戀是學(xué)生生理成熟的正常反應(yīng)，應(yīng)得到理解、尊重及合理疏導(dǎo)）；2.要幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀（使學(xué)生知道陷入早戀的危害和不良后果）；3.要營造一個健康的積極的班級文化環(huán)境；4.要盡早發(fā)現(xiàn)、及時教育引導(dǎo)（一疏不宜堵）5.要尊重學(xué)生、保護隱私、妥善處理。二.班主任如何對待父母離異家庭的學(xué)生？1.一定要加倍關(guān)懷父母離異家庭的學(xué)生，要同情、體貼、主動家訪（無論學(xué)生的父母離異是出于什么原因，學(xué)生都是無辜的受害者，理應(yīng)得到班主任教師的同情和關(guān)懷）；2.傾聽學(xué)生內(nèi)心的痛苦和不安；3.與學(xué)生之間建立信任，這也是遭受父母離異家庭的學(xué)

2、生的迫切心理需要；4.引導(dǎo)學(xué)生走出陰影和不良情緒；5.班集體真誠的幫助。三.當班內(nèi)出現(xiàn)問題，學(xué)生情緒激動怎么辦？1.要保持頭腦冷靜、抑制無意的情緒沖動（控制情感、約束言行、不失班主任教師的自信、涵養(yǎng)和氣度）；2.尊重學(xué)生，以愛護和關(guān)心學(xué)生作為處理事件的基礎(chǔ)，用感情溝通，堅持以理服人；4.全面考慮問題，淡化負面影響，如有工作有誤，應(yīng)反躬自省，嚴于律己（更可能得到學(xué)生的理解和信任）。四.班主任應(yīng)如何對待班內(nèi)學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生？1.關(guān)心愛護學(xué)生，用師愛在師生之間筑起情感交流的橋梁；2.轉(zhuǎn)變觀念，全面的看待學(xué)生，用放大鏡找優(yōu)點；3.因人而異，采取相應(yīng)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；4.培養(yǎng)學(xué)生自信心，關(guān)注學(xué)

3、生的上進心，及時抓住轉(zhuǎn)化的契機；5.分析原因?qū)ΠY下藥，有耐心，持之以恒，常抓不懈。五.學(xué)生玩游戲機上癮，應(yīng)采取怎樣的教育對策？1.幫助學(xué)生找到愛和歸屬感。班主任要有耐心和愛心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，使他們找到歸屬感，與他們一道建立生活的信心，積極面對人生。2.用有意義的活動，安排學(xué)生的時間和空間，充實他們的生活，轉(zhuǎn)變學(xué)生生活的重心。3.與家長溝通，爭取家長教育的配合。中小學(xué)生迷戀游戲機或網(wǎng)絡(luò)與父母的教育方式和方法有直接的關(guān)系，學(xué)生在成長發(fā)育時期，心理和生理都在發(fā)生著變化，恰當?shù)募彝ソ逃秃椭C的家庭環(huán)境能促進學(xué)生心理的健康成長和成熟，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此，班主任應(yīng)努力與家長溝通，積極爭取家長的

4、配合。六.開好家長會應(yīng)注意什么？1.要有明確的目的和要求  2.要做好充分的準備；3.要選擇適宜的時間；4.要尊重家長；5.要讓所有家長看到孩子的希望。案例1個別學(xué)生在課堂上看課外書，很多老師都遇到過，一般的處理方法：一是當眾沒收，批評了事。二是當眾撕毀，公開檢查。三是暗示制止，事后處理，要求改正。如果你遇到了這樣的問題你會如何處理？      我的的學(xué)生也有這樣的情況，班上有許多的課外書，同學(xué)們都很喜歡看。有些同學(xué)上課也就偷偷看，我發(fā)現(xiàn)了他們在看課外書，我先表揚他們愛看書的好習(xí)慣，老師很喜歡，但上課這樣看課外書，老師不喜歡。你們現(xiàn)在

5、把書收起來，下課再看。下課抽空與他聊聊他看過的課外書，使他沒有因為挨批評而厭倦老師的課反而會是更尊重老師更愛讀書。案例15 科任課老師下課后非常氣憤地找到你：“你們班的學(xué)生真沒法教了!”原來科任老師領(lǐng)著背題時，要求把知識點畫在書上，有一名學(xué)生幾經(jīng)提示就是不畫。老師拿起他的書要檢查，他卻說：“這是我的私人財產(chǎn)，你無權(quán)碰它?！迸每迫卫蠋煼浅擂危抡n向你反映了問題。你該如何處理這件事？     我首先應(yīng)該耐心傾聽科任老師的傾訴,然后勸科任老師消消氣。學(xué)生上課不學(xué)習(xí)這種做法是不對的。人都有尊嚴，當面斥其過時，常無法接受。所以，作為班主任應(yīng)選取適宜的時間和場合推心置腹地

6、與科任教師作心靈的交流，達到委婉規(guī)勸又不傷和氣的效果。通過交流，化解宿怨、達成共識、提高修養(yǎng)。這時，班主任要找到科任教師的優(yōu)點，找適當?shù)臋C會和恰當?shù)姆椒?，把問題擺到桌面上，誠心誠意，感動科任老師。那么，科任老師的積極性就會被調(diào)動起來。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動起來了，就等于找到了管理和建設(shè)班級體的動力源，這樣，才能真正達到“人心齊，泰山移"的境界。然后利用班會和晨會教育學(xué)生應(yīng)該尊重科任教師的勞動成果,多表揚科任老師的優(yōu)點,讓學(xué)生漸漸喜歡他的課,為學(xué)生和科任老師之間的溝通搭好橋梁。 1 、五年級的數(shù)學(xué)課上，老師安排大家做練習(xí)，一位同學(xué)很快就完成了交給老師。老師發(fā)現(xiàn)所有題

7、目答案都對，但只有計算結(jié)果沒有過程。就認真地告訴他，這樣做不規(guī)范，考試時一會扣分，還可能被懷疑作弊。這個學(xué)生很不高興地回到座位上，三下兩下把練習(xí)本撕了。數(shù)學(xué)老師很生氣，下課后向班主任反映了情況。誰知第二天家長也氣沖沖地找到班主任，說數(shù)學(xué)老師損害了孩子的名譽，要求班主任給個說法，假如您是班主任，應(yīng)該怎么認識這個問題并做出適當?shù)奶幚砟? 評分參考：從學(xué)生方面看，沒有形成規(guī)范的作業(yè)習(xí)慣，也沒有理解老師對他的關(guān)心和提示的教師情感；從老師角度看，沒有在問題現(xiàn)象中肯定學(xué)生的長處，缺少從學(xué)生的個性中體察學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的感情排斥。方法舉要：換位思考，肯定長處，曉之以理，真誠溝通。 2 、三

8、年級的龍龍今天沒有來上學(xué)，中午龍龍爸爸焦急地來找班主任老師，說龍龍昨大晚上就開始跟爸爸說想轉(zhuǎn)學(xué)，理由是自己從一年級就想當班長，可是三年都不能如愿，最近一次的班干部改選，龍龍還是沒有選上，覺得特別傷心。龍龍?zhí)岢鱿ＭD(zhuǎn)到一所能讓自己當上班長的學(xué)校，否則就不上學(xué)了，龍龍爸爸向老師求救，說就讓孩子當一回班長吧!可龍龍平時的表現(xiàn)大家并不認可，再說選舉結(jié)果昨大剛公布，假如您是班主任，應(yīng)怎樣分析這種情況，又如何解決這個問題呢?評分參考：教師掌握學(xué)生思想動態(tài)方面存在不足，班干任職方式和培養(yǎng)方面也有待改進之處。方法舉要：辨證認識龍龍想當班長的愿望，與龍龍和其他同學(xué)真誠溝通，協(xié)商討論，以引導(dǎo)龍龍消除情緒、繼續(xù)進步

9、為基點，確定工作方案。 3 、您接手六年級某班快兩個月了，發(fā)現(xiàn)這個班同學(xué)們除了文化課學(xué)習(xí)，對文體活動不太感興趣。前幾天，學(xué)校召開運動會，盡管做了動員，也沒幾個同學(xué)報名；此外，學(xué)校舉辦的歌詠比賽、跳繩比賽等活動，學(xué)生們表現(xiàn)的也很冷淡。您怎樣分析其中的原因，又怎樣改變這種狀況呢?評分參考：從現(xiàn)象看，是學(xué)生集體意識比較薄弱，深層原因一般源于學(xué)生沒有切身感受到集體對個人成長的作用以及個人與集體的關(guān)系。方法舉要：有針對性地開展生活化的有趣的主題教育活動， 逐步增強學(xué)生的感性體驗和理性認識。 4 、某班開展“營建書香班級”自勺活動，在組建“圖書角”的過程中，一部分同學(xué)非常積極，為圖書角

10、捐了圖書，甚至還捐了小書架，但是圖書角開放不久，老師就發(fā)現(xiàn)圖書破損和丟失現(xiàn)象比較嚴重。針對這種情況，老師應(yīng)該怎樣教育和引導(dǎo)呢? 評分參考：一是不良的讀書習(xí)慣問題;二是做事不注意考慮別人的感受;圖書丟失也與沒有相應(yīng)的借閱制度或一定的自我中心、自私意識有關(guān)。方法舉要：針對問題和原因開展不同形式的主題教育活動。 5 、某班有一個現(xiàn)象：每逢遇到問題或發(fā)生矛盾時，學(xué)生經(jīng)常互相推卸責(zé)任，指責(zé)對方。針對這種情況，班土任老師及時召開了主題為“我的責(zé)任我承擔”主題班會，班會開得很成功，學(xué)生在班會上說得都非常好，也都明白道理，但再遇到類似的問題反應(yīng)依然如故， 如果是該班班主任，怎樣認識這種現(xiàn)象

11、，接下來怎么做呢? 評分參考：可以把品德習(xí)慣培養(yǎng)的反復(fù)性問題作為基本原因。方法舉要：根據(jù)養(yǎng)成教育的規(guī)律，按照近、小、實、親的理念設(shè)計教育活動。 6 、五年級某班班主任很注意調(diào)動學(xué)生參與班級管理的熱情，每天輪流讓兩名同學(xué)擔任 “值日班長”進行常規(guī)管理。最近有同學(xué)反映：有些值日班長不稱職，只要求同學(xué)，不要求自己。而且值勤的過程中相互袒護，互相都不記違紀行為，假如您是該班班主任，應(yīng)該怎么處理呢?  評分參考：學(xué)生的自覺、責(zé)任等品德主體意識或習(xí)慣尚未真正形成。方法舉要：了解情況，個別談話，主題活動，結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生分析原因，認識此種現(xiàn)象對自己健康成長的消極影響，培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。

12、 7 、進入六年級后，班里同學(xué)分成了六個合作小組，小組之間進行學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各方面的評比，定期公布。小剛所在的組總是因為他的表現(xiàn)扣分，小剛自己又表現(xiàn)得無所謂。所以組里的同學(xué)難免有些不滿。有一天，小剛找到班主任提出希望自己一個組，班主任問他原因，他說沒原因，就想自己一組。對這個問題，班主任該怎么解決呢?   評分參考：可從心理問題入手分析原因。方法舉要：與本人談心，與同學(xué)座談了解掌握情況，在小剛、同學(xué)和班主任的真情互動中解決問題。 8 、進入中年級后，班主任發(fā)現(xiàn)孩子們不太愿意戴紅領(lǐng)巾，除了周一升旗時， 好多同學(xué)經(jīng)常不戴，或者出了校門就把它摘下放在書包里，好像戴紅

13、領(lǐng)巾的目的是應(yīng)付學(xué)校的檢查。您怎么認識這種現(xiàn)象，應(yīng)該怎么解決呢?  評分參考：成因可以從生活習(xí)慣如嫌麻煩、隊員意識、消極言論影響、從眾心理等方面分析。方法舉要：通過觀察、訪談等方法掌握真實原因，根據(jù)原因采取相應(yīng)的教育方式。 9 、在學(xué)校衛(wèi)生評比中，三年級某班因為清潔區(qū)有紙屑被扣分，失去了保持半學(xué)期之久的流動紅旗。同學(xué)們氣憤地說：“我們明明打掃干凈了，怎么還有紙屑?”有同學(xué)說肯定是別班同學(xué)扔的，他們就是嫉妒我們，大家越說越激動。作為班主任，此時您怎樣分析學(xué)生們的這些說法，又應(yīng)怎么處理呢?  評分參考：這種情況一般與同學(xué)對榮譽的態(tài)度、對自己方面出現(xiàn)問題的歸因習(xí)慣、意氣

14、用事以及學(xué)校評比形式本身等原因有關(guān)。方法舉要：通過主題教育解決問題。 10 、五年級新學(xué)期開學(xué)兩周后，班主任老師發(fā)現(xiàn)班里部分男生中出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象，一起聊天時，會時不時一帶出臟字。應(yīng)怎樣分析這種情況，又該怎樣教育呢?  評分參考：外界或同學(xué)之間相互影響，自律能力不強。方法舉要：了解原因，有針對性地個別談話，主題教育，認識危害，自我或相互提示糾正。 11、五年級某班學(xué)生對于班主任所教授的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，學(xué)習(xí)成績也很穩(wěn)定，但只要不是班主任的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就不高，成績也不十分理想，學(xué)生的偏科現(xiàn)象比較嚴重。如果您是該班班主任，您如何認識這個問題?應(yīng)該怎樣解決呢?

15、  評分參考：重點應(yīng)從班主任自身的教育教學(xué)方法中找原因。方法舉要：通過談話、座談會等方式搞清原因，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展主題活動。 12 、滔滔上一年級，他特別淘氣，缺乏紀律意識，無論上課下課嘴巴都不閑著。隨隨便便就下座位。班里組織開展的各項常規(guī)評比活動，滔滔都榜上無名。一次開總結(jié)會，老師獎勵了很多同學(xué)，看著同學(xué)們不斷地從老師手里接過小紅花， 一臉興奮的表情;滔滔非常不屑地說：“小紅花有什么稀罕的，我可不想要!”對滔滔這樣的學(xué)生，班主任該怎么引導(dǎo)呢? 評分參考：表現(xiàn)形式是習(xí)慣問題，形成原因一般與前期家庭教育有關(guān)。方法舉要：個別教育，與家長溝通配合，協(xié)同教育。 

16、13 、六年級組織女生排球比賽，一班女生獲得兩連勝。第三次比賽的時候， 一班和二班兩個班的女生發(fā)生了沖突。一班的女生來到班主任辦公室告狀：二班同學(xué)耍賴，輸球還罵人，我們再也不跟她們玩了，咱們班的人誰也不許跟他們班的人說話。其它同學(xué)也情緒激動，紛紛響應(yīng)。面對這樣的情景，假如您是一班班主任，該怎樣處理呢? 評分參考：缺乏端正的集體觀念和團結(jié)互諒的品德，也有一定的從眾心理作用。方法舉要：與主要參與同學(xué)談話，認識其言行對自己對同學(xué)對集體的消極影響，也可通過召開班隊會等方式，討論分析，明確認識，引導(dǎo)行為。 14、四年級的小莉找到班主任，提出辭去衛(wèi)生委員的職務(wù)。因為每次安排做值日，總有

17、兩三個同學(xué)以各種理由溜之大吉，說自己家里來人接了，或者著急有事，反正就是不想做值日。因為要管理值日，還要替溜走了的同學(xué)做值日，小莉經(jīng)常比別的同學(xué)晚回家。家長也很不高興，就說不讓小莉擔任這個職務(wù)了。如果您是班主任老師，該怎樣解決這個問題呢? 評分參考：如情況屬實，可以從部分同學(xué)不愛參加勞動問題入手考慮。方法舉要：與小莉談話，肯定她的工作責(zé)任心和愛勞動的品質(zhì)，鼓勵她繼續(xù)擔任衛(wèi)生委員，也可與其家長溝通，達成一致;通過談話或主題教育等形式引導(dǎo)不愛勞動的同學(xué)。 15、一天早上，王老師照例在班級巡查的時候，發(fā)現(xiàn)張小剛在抄襲別人的數(shù)學(xué)作業(yè)。于是把他叫道辦公室“訓(xùn)話”。據(jù)張小剛說抄作業(yè)還的

18、不止他一個，班里的很多看似學(xué)習(xí)差不多的部分同學(xué)也都有抄作業(yè)的現(xiàn)象。對此你將如何處理？ 評分參考： （1）首先進行調(diào)查研究。（2）完善作業(yè)收交制度。比如，第一節(jié)課前之前收作業(yè)，不給這些同學(xué)留抄作業(yè)的時間和機會。（3）加大對抄作業(yè)的懲罰，比如，實行“累進扣分制度”。（4）與任課老師交流。從任課老師的角度了解學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，提醒任課老師注意留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)。了解是否是作業(yè)過多，過難的問題，如果是要及時疏通協(xié)調(diào)。 （5）與抄作業(yè)同學(xué)的家長聯(lián)系，提醒家長留意孩子的做作業(yè)過程，避免有些孩子把抄作業(yè)現(xiàn)象轉(zhuǎn)移到家中，避免更有甚者是通過電話溝通抄襲作業(yè)。 16、你的班長

19、陳小克非常委屈地跑到你辦公室說不想當班長了。一問原因才知道原來是陳小克經(jīng)常把班里面的事情如實地匯報老師，得罪了班里面的其他小朋友，過去的好朋友也都離他而去，甚至有人罵他“狗腿子”。作為班主任的你將如何處理這件事情？ 評分參考：（1）肯定他平時的表現(xiàn)（2）如何做班長的進行培訓(xùn)（3）對班里學(xué)生進行疏導(dǎo)17、最近，你發(fā)現(xiàn)你們班里非常流行“起外號”的現(xiàn)象。比如，把一個胖女生叫“小油桶”；把一個愛流鼻涕的同學(xué)叫“小風(fēng)箱”；把一個皮膚黝黑的同學(xué)叫“小非洲”。這樣的惡意外號很傷學(xué)生的自尊心。對此你將怎樣對學(xué)生加以引導(dǎo)？ 分參考：（1）發(fā)現(xiàn)叫外號的現(xiàn)象及時批評（2）針對外號現(xiàn)象召開主題班隊

20、會（3）對班里學(xué)生進行疏導(dǎo) 8、李木子同學(xué)值日很不負責(zé)任。要嘛是草草應(yīng)付，不認真干；要嘛是干脆溜之大吉。他負責(zé)的項目總是不合格，所以班里老被扣分。班里的同學(xué)特別是和他一個小組的同學(xué)很是有意見。針對這種現(xiàn)象你將如何教育？ 評分參考：缺乏責(zé)任意識。懲罰；糾正習(xí)慣。 19、某小學(xué)六年級一班學(xué)生劉某在第二節(jié)課間后，忽然發(fā)現(xiàn)自己新買的鋼筆不翼而飛，事情發(fā)生后幾乎所有的同學(xué)都懷疑是本班同學(xué)韓某所偷，但又無任何證據(jù)，故不能即刻破解。請根據(jù)此案例說說你的想法和做法。    評分參考：  （1）要保護韓某的公眾形象  （2）分析丟失

21、的其他可能性，不要減弱對班級的信任感  （3）從其他方面引導(dǎo)，淡化“偷盜”  （4）私下里要和韓某進行一次談話，談話要有技巧，讓它對自己有個分析。 20、在班級管理過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。上班主任的課比較安靜，上其他老師的課比較亂，自習(xí)課老師在的時候比較安靜，老師不在的時候比較亂。針對這一現(xiàn)象你將如何處理？ 評分參考：養(yǎng)成教育1、李寒是一名六年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一直很好，最近有同學(xué)發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常出入網(wǎng)吧，便告訴給班主任。經(jīng)過與家長溝通得知，李寒從小喜歡電腦，經(jīng)常參加電腦大賽曾取得優(yōu)異成績，家長覺得他馬上升入中學(xué)，擔心玩電腦影響學(xué)習(xí)，就加以控制，甚至采取了封

22、鎖電腦的手段。后來，李寒就經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。請分析原因，并說出處理辦法？    評分參考：同家長溝通，與家長講明觀點，達成共識，了解孩子上網(wǎng)的真實原因22、一天，三年級的許小萌同學(xué)家長給王老師打電話，說上午放學(xué)后許小萌被六年級的幾個同學(xué)打了一頓，并搶走了身上的五元錢。還說不讓他告訴老師，否則饒不了他。因為此事許小萌不敢去上學(xué)。如果你是許小萌的班主任，你將如何對他進行教育？ 評分參考：心靈疏導(dǎo)，否則會扭曲性格；營造安全感；處分違反紀律學(xué)生 23、五年級的拔河比賽你們班屈居第二?？吹饺〉霉谲姷陌嗉墯g呼雀躍場景，你們班里的學(xué)生當然很不是滋味。面對沮喪的

23、孩子們，你將對他們說些什么？評分參考：表彰付出努力的同學(xué)：選手、拉拉隊；總結(jié)失敗原因；表示榮辱成敗在一起，和孩子們一起面對 24、在一次例行的班委會中，你們班的班干部反映剛被分來的王老師課堂上紀律不太好，上課說話現(xiàn)象很是嚴重。針對此事你將如何處理？ 評分參考：調(diào)查研究是否屬實；分析原因，針對性處理；個別同學(xué)談話；與王老師溝通25、開學(xué)初李老師接手了一個六年級的新班，這個班的學(xué)生跑操的時候總是被扣分，為此總是評不上流動紅旗。結(jié)合自己的帶班經(jīng)驗請給李老師支幾招。評分參考：調(diào)查研究，分析原因；遴選體育委員，對體育委員進行培訓(xùn)；按科學(xué)原則安排隊伍；制定獎懲辦法；發(fā)現(xiàn)個人原因，對個別

24、學(xué)生說服教育；征集跑操口號 26、李夢同學(xué)是一個三天打魚兩天曬網(wǎng)的小家伙。兩天的奮發(fā)勁頭一過，第三天就玩瘋了；寫日記堅持不了一周；一把小提琴買兩天就當擺設(shè)了；一本字帖練不到兩頁就束之高閣了。針對李夢的現(xiàn)象，作為班主任的你將如何對他進行教育?評分參考：意志力培養(yǎng)；加強督促、監(jiān)督；激勵；與家長溝通；君子協(xié)議等等27、孫小林在家中時一個獨生子，父母非常疼愛他，他的要求父母花再大力氣也要盡量滿足。為此自覺不自覺地養(yǎng)成了愛占別人小便宜的習(xí)慣，自己想要的東西一定要得到。針對這類問題的同學(xué)，你將怎樣加以引導(dǎo)？ 分參考：一個人為中心現(xiàn)象；說服教育；換位思考；與家長溝通；召開班會解決這一類現(xiàn)

25、象28、張老師在講課的時候發(fā)現(xiàn)王強強在和同桌說話。王強強不但不承認而且還和張老師頂撞了起來，說老是冤枉了他。你將給張老師什么建議？ 評分參考：常見現(xiàn)象。避免沖突；課后調(diào)查研究；與王強強談話；如果是其錯，要幫助他認錯；按課堂紀律處分呢29、六一兒童節(jié)剛剛過去，張老師偶然聽到幾個孩子在一起抱怨“玩的時間太少了? ”“六一兒童節(jié)為什么一年就這一次，生活真沒有意思？評分參考：常見現(xiàn)象，及時引導(dǎo)；給學(xué)生多一點玩的時間；讓這幾個同學(xué)組織有意義的活動31、有一位家長，他的孩子有問題：不學(xué)習(xí)，紀律也不好。請家長到學(xué)校來一趟，怎么也不來，因為他開出租車，早出晚歸。打電話聯(lián)系，家長說：“你們老師都管不了

26、，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況班主任應(yīng)如何處理，如何做好家長工作？    評分參考：家庭教育缺失。學(xué)校教育更要給予關(guān)注。讓他參加教子經(jīng)驗，提升家長的教子能力。33、你一走進你們六年級（3）班教室，學(xué)生便蜂擁而上，說撿到一張紙條，上面寫著：“小琳，我愛你，我每天都想念著你?！甭淇钍前嗬锏男娡瑢W(xué)。面對漲紅著臉的小強，你該如何處理這件事？對于小學(xué)高年級學(xué)生出現(xiàn)的朦朧意識， 你該如何引導(dǎo)他們？評分參考：1）不要隨便貼上早戀的標簽（2）這是相互喜歡是青春男女生的正常生理現(xiàn)象（3）家庭教育的指導(dǎo)（4）利用班集體，幫這位同學(xué)營造小

27、團體。34、毛某是一位六年級的女同學(xué)。她非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手講話，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是悄悄地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。請你對此案例進行分析并幫助他克服自卑心理，走出這個陰影？ 評分參考：心理疏導(dǎo)；融入班集體；性格塑造；其他同學(xué)幫助；家長配合。 35、王壯壯是一名小學(xué)三年級的男生，既聰明又活潑。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。一次由于王壯壯犯錯誤，家長被叫到了學(xué)校。王壯壯不但不聽家長的勸解，而且還當著老師的面和家長頂撞了起了。

28、針對這種情況，王老師應(yīng)該怎樣處理？ 評分參考：家庭教育的缺失；避免更大沖突；之后教育其不尊重長輩的做法；必要時針對這種現(xiàn)象召開班會；事后與家長溝通36、六年級學(xué)生王某，無人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同學(xué)用紙條的方式向班主任老師講述的理由是：王某個人衛(wèi)生不好，身上有怪味兒。身為班主任你講如何處理此事。評分參考：機制靈活處理。 37、某班的學(xué)生王明從入學(xué)起總是年級第一名，一度很驕傲，胖胖的臉仰得高高的，好像他的一切全是最好。三年級，他又參加數(shù)學(xué)奧校的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了只顧抓學(xué)習(xí)，什么事都不管的現(xiàn)象。星期五他們組做值日，他是中隊長，把組內(nèi)的同學(xué)一分配，你掃樓道，他掃教室自己卻坐

29、在位子上寫起作業(yè)來。針對這樣的學(xué)生，作為班主任應(yīng)該怎樣教育？評分參考：責(zé)任意識；學(xué)習(xí)只是其中一個方面，做人更重；對其進行班干部培訓(xùn)38、有一位家長，他的孩子有問題：不學(xué)習(xí)，紀律也不好。請家長到學(xué)校來一趟，怎么也不來，因為他開出租車，早出晚歸。打電話聯(lián)系，家長說：“你們老師都管不了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況班主任應(yīng)如何處理，如何做好家長工作？    評分參考：家庭教育缺失。學(xué)校教育更要給予關(guān)注。讓他參加教子經(jīng)驗，提升家長的教子能力。41、三年級學(xué)生倩倩，爸爸、媽媽工作很忙，節(jié)假日從不休息。周六、周日它總是獨自在家，性

30、格內(nèi)向，膽子很小。上學(xué)后，寫字較慢、性子也很慢，學(xué)習(xí)成績一般。在班里，朋友很少，有時挨同學(xué)欺負，你如果作為她的班主任，你該怎么做？    評分參考：孩子的孤僻。關(guān)鍵：改善他的人際關(guān)系，可以先鼓勵他和比他小的低年級同學(xué)交往。42、丁丁是一年級的小學(xué)生，他聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績很好。但是他對班級的集體活動不關(guān)心，經(jīng)常不搞值日。當有同學(xué)借他的學(xué)習(xí)用具時，他總是找出各種理由拒絕。下課在操場上玩時，有同學(xué)不小心碰到他，他就回敬一拳。面對這樣的孩子，你該怎么辦？   評分參考：以自我為中心。   （1）改變其認知。人有社會性。 &

31、#160; （2）讓他多參與班級活動。   （3）進行行為訓(xùn)練，和家長溝通。43、浩浩是四年級的一名男生，低年級時學(xué)習(xí)成績還可以，隨著年級的增加，學(xué)習(xí)的主動性越來越差，作業(yè)經(jīng)常不完成，在學(xué)校還勉強寫一些，在家里幾乎一點也不想寫了，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種厭倦情緒。面對這樣的學(xué)生，你應(yīng)該怎么做？    評分參考：厭學(xué)。學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng) ；學(xué)習(xí)的成就感 44、劉然，男，小學(xué)三年級學(xué)生，性格外向，脾氣暴躁，他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和很多家長的不滿。在學(xué)?？偸菬o緣無故打同學(xué)，揪女同學(xué)的辮子，咬同學(xué)的手，上課影響其他同學(xué)，簡直是個“小霸王”，嚴重

32、違反了學(xué)校的行為規(guī)范。在家里也很不聽父母的話，經(jīng)常發(fā)脾氣，動輒摔東西，與父母吵鬧。面對這樣的孩子，你該怎么辦？   評分參考：攻擊性。后果教育；與家長溝通；調(diào)整控制情緒45、孫皓，小學(xué)五年級男生。上課時注意力不集中，下課無故欺負其他同學(xué)，面對老師的批評，他能認識到自己的錯誤，但是批評過后對于相同的錯誤又會再犯，面對這樣的學(xué)生，你該怎么辦？    評分參考： 注意力的培養(yǎng)。要循序漸進。46、有一部分小學(xué)生一、二年級是成績很好，但是到了小學(xué)三年級成績卻突然下降了，你認為為什么會出現(xiàn)這種情況？作為小學(xué)老師如何避免這種情況的發(fā)生？  

33、; 評分參考：中年級知識體系，認知特點發(fā)生變化。 47、班主任老師為了提高一些自制力差學(xué)生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔任班里的紀律委員、文體委員等職務(wù)的做法，但有時這些同學(xué)卻利用職務(wù)之便帶頭破壞班里的紀律，作為班主任，你如何看待這個問題？    評分參考：自制力差。低標準嚴要求；定時定量；短時見效的工作交給他 48、班里要收電影費，班主任老師責(zé)成班長來收交。班長收齊時正好趕上上課時間，她就匆忙把錢放到了桌斗里，課間，同學(xué)約她出去玩，她便把錢的事忘在了腦后。放學(xué)后，她突然發(fā)現(xiàn)錢不見了，很著急，哭著告訴班主任。面對這樣的事情，班主任老師該怎么處

34、理？    評分參考：班委的培養(yǎng)；班級的管理；班主任要勇敢的承擔責(zé)任原來，失去比擁有更值得珍惜，它也是一種幸福！ 49、每逢學(xué)期末，老師總是發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒特別浮躁。常出現(xiàn)上課說話，破壞公物等現(xiàn)象。作為班主任應(yīng)如何看待，并積極預(yù)防？    評分參考：班主任不要前緊后松，善始善終；及時進行說服教育；有效心理疏導(dǎo)50、在小學(xué)高年級階段，經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？    評分參考：揚長避短，因勢利導(dǎo)，讓小團體

35、有良好的行為習(xí)慣；抓住小團體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動其他人物進入良性狀態(tài)；分化不良團體，介紹一些新的伙伴51、早讀時間，王亮和周圍同學(xué)大聲說話，嚴重地影響了課堂紀律，高老師當場點名批評了他，結(jié)果王亮不僅不接受，還和老師頂撞。只聽高老師大聲說：“你不道歉，明天再把你家長叫來?！睕]想到，王亮很激動，把書狠狠地摔在地上，并出言不遜。高老師很生氣，也很苦惱，請分析這個案例并說出教育策略。    評分參考：低年級老師有絕對權(quán)威，高年級老師權(quán)威動搖。要疏不要堵，要包容孩子52、王洪的爺爺最近從國外給他買回了一個外形美觀、制作精良、功能繁多的鉛筆盒，王洪愛不釋手，并帶到班里向同

36、學(xué)們炫耀。課間，許多同學(xué)爭相奪看，突然，鉛筆盒從張良的手中掉在地上，摔掉了好幾塊漆。王洪很著急，聲稱鉛筆盒很貴，并要張良必須陪他一個同樣的新鉛筆盒。你遇到了這樣的事情，會怎樣處理？    評分參考：同情王洪；后果教育，對自己行為負責(zé)，要保管好心愛之物 53、張麗同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，各科成績都很好，深受任課老師喜愛。昨天，有同學(xué)反映她在自習(xí)課上帶頭說話，老師當場批評了她?；氐郊液?，王麗哭了很長時間，不吃不喝，家長很著急，第二天來學(xué)校找老師理論，情緒很激動。面對這樣的情況你怎樣處理？    評分參考：如何對待優(yōu)秀生，優(yōu)秀生的心理防

37、線脆弱；讓家長認識到孩子的問題；受到不公正待遇要怎樣辦班主任情景答辯題目1、學(xué)生林森，喜歡下象棋，在六年級下學(xué)期初經(jīng)常利用課間十分鐘與同桌在楚河漢界上廝殺。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。多次看到這種現(xiàn)象后，作為班主任該怎樣做？答題要點：（一）理論支撐：有自己的愛好是積極向上的一面；但學(xué)生的主要精力應(yīng)用在學(xué)習(xí)上，應(yīng)讓愛好促進學(xué)習(xí)（二）方法措施：尊重是教書育人的起點，能喚起學(xué)生的自尊和信心（意思對即可，1、贊賞其特長，因勢利導(dǎo)，以一方面的興趣帶動學(xué)習(xí)、活動等其它方面的提高。2、與之談心，指出其不足，更加嚴格的要求自己。3、鄧旭同學(xué)是在本學(xué)期才轉(zhuǎn)入新班的，由于家庭環(huán)境特殊，父親和

38、母親外出打工，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好，紀律渙散。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學(xué)生向班主任告狀。作為班主任你該如何轉(zhuǎn)化鄧旭同學(xué)。答題要點：（一）理論支撐：先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。（二）方法措施：1、找他心平氣和的談話，讓他承認自己的不足，下定改正錯誤的決心。2、為他確定小目標，根據(jù)目標完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。3、做好家訪工作，形成教育的合力5、班主任李老師為加強對學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費。

39、請對班主任李老師的做法給予評價。答題要點：反義務(wù)教育法。免費性是義務(wù)教育法特點之一。6、班主任張老師為加大對學(xué)生的管理力度，當學(xué)生犯錯誤時，立刻通知家長來校，向家長訴說學(xué)生的種種不足，讓家長與自己一起教育學(xué)生。請對張老師的做法給予評價。答題要點：（一）理論支撐：教師應(yīng)從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。動輒叫家長，不利于對學(xué)生的正面引導(dǎo)，容易使孩子自尊心受挫。7、五年級王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。蔡老師也說不知道王紅的去向，并且批評王紅的父親沒有履行好

40、家長的職責(zé)，之后掛掉電話。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當，試做分析。答題要點：（一）理論支撐：教師在校內(nèi)和校外都有教育和管理學(xué)生的義務(wù)。8、六年級班主任王老師星期日遇見了本班學(xué)生張鵬的母親，張鵬的母親告訴王老師張鵬被幾個小伙伴拉去上網(wǎng)吧了，請求張老師管管這些孩子，張老師為難的說：“我們老師沒有權(quán)利管網(wǎng)吧，等明天上學(xué)我在找王鵬做做他的工作，讓他遠離網(wǎng)吧?！?張老師對這件事處理的方法是否恰當，試做分析。答題要點：（一）理論支撐：拒絕未成年人上營業(yè)性網(wǎng)吧，使其遠離網(wǎng)吧是每個公民義不容辭的責(zé)任。張老師確認張鵬確實與小伙伴上網(wǎng)吧了，應(yīng)及向與工商、文化部門報告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。9、李樺同學(xué)家

41、庭貧苦，個別同學(xué)向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。作為班主任你將怎樣應(yīng)對這一問題。答題要點：（一）理論支撐：告訴李樺同學(xué)這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（二）方法措施：第一、增強自信心，找到閃光點；第二、轉(zhuǎn)變認知，對自身、對自己家庭的正確認識。學(xué)會感恩。淡化對家庭因素的擔憂。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。第四、組織班會。主題：“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。 10、 陳明學(xué)習(xí)刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現(xiàn)實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負擔，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影

42、。答題要點：（一）理論支撐：告訴陳明同學(xué)誰都有過失敗，失敗后的心理反應(yīng)是正常的，不必太在意。（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應(yīng)對自身有全面的認識和評價。第二、增強自信心，找到閃光點。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。11、李娜同學(xué)是單親家庭，與母親相依為命，有一段時間她感到十分孤獨，總覺得缺乏愛！不論是在家庭、學(xué)校還是同學(xué)之間都缺乏愛的溫暖。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。答題要點：（一）理論支撐：告訴李娜同學(xué)愛無處不在，人間處處有溫暖，貴在發(fā)現(xiàn)，貴在感受。二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆

43、寬容的心和感恩的心。第二、增強自信心，找到自己的閃光點，快樂的生活和學(xué)習(xí)。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。12、王瑩同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。但有一段時間她卻在班內(nèi)追求穿著的時髦，衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說了這一苦衷，讓劉老師教育王瑩學(xué)會勤儉，不要愛慕虛榮。假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？答題要點：（一）理論支撐：王瑩存在的是心理問題，不是品質(zhì)問題。穿時髦的衣服是為了讓老師同學(xué)注意她，重視她13、王卓同學(xué)很頑皮，經(jīng)常給同學(xué)起外號，鬧的同學(xué)之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。答題要點：（一）理論支撐：讓他

44、認識到給人起外號是不文明的表現(xiàn)。（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學(xué)之中，以積極的心態(tài)與同學(xué)相處，有一顆寬容的心和感恩的心。第二、開展“我與同學(xué)比文明”演講、講故事、手抄報評比活動，在活動中增強自律意識和關(guān)愛他人意識。第三、開展“我與同學(xué)結(jié)對子”實踐活動，讓同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。14、有些同學(xué)反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學(xué)生的這一認識誤區(qū)。答題要點：（一）理論支撐：學(xué)校、家庭、社會三位一體才能收到較好的育人效果。（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學(xué)們，家訪可以了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和

45、潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第二、邀請家長到學(xué)校，與學(xué)生一起聽課，一起活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校、家庭是不可分割的。15、班主任甄老師患了感冒，但他照常上班，為了增強育人效果，她抓住“有病”這一教育契機，實施了教育的創(chuàng)新。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機的？答題要點：（一）理論支撐：教育契機無處不在，要善于抓住教育契機，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、抓住“有病”這一教育契機，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會感恩。第二、抓住“有病”這一教育契機，鍛煉學(xué)生自我管理能力。16、四年級的李強同學(xué)由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。但在學(xué)校他像換了

46、一個人，班級衛(wèi)生搶著干，還報名參加競爭生活委這一職務(wù)，部分同學(xué)對李強校內(nèi)校外不一致的做法表示反感。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學(xué)的教育工作？答題要點：（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導(dǎo)，取得良好的育人效果。（二）方法措施：第一、開展“多關(guān)注別人的閃光點”主題班會，教育學(xué)生放大同學(xué)的亮點，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。第二、找李強同學(xué)談心，引導(dǎo)他校內(nèi)校外一致，表里如一，增強自我管理能力。  5)      案例簡述：有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當時非常生氣

47、，本想沖過去嚴厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學(xué)們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。問題：1、請評價該班主任的做法？2、你是如何處理類似事件的？參考答案：班主任機智地用學(xué)生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，淡化了火藥味，避免師生之間的尷尬，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。6) 案例簡述：班長是個重要角色。

48、選誰當班長??？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也沒有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了許多理由，拒絕了我。問題：1、如果是你接下來怎么做？2、你怎樣建立班委會的？參考答案：做她媽媽的工作，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的鍛煉和培養(yǎng)。2.先要在班上明確班委會的組成及分工，然后通過民主與集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。7)      案例簡述：學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對的實力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確

49、實很強，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學(xué)生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向教室走。問題：1、你怎樣看待這次輸球？參考答案：1.雖然對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)展會有良好的推動。學(xué)生充分體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒有互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，都會推動班級各方面把發(fā)展。2.增強學(xué)生集體

50、榮譽感，增強學(xué)生團結(jié)互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。8)      案例簡述：班上有個同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開他的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應(yīng)當批評那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個恰當?shù)姆椒ā栴}1、請你給她找到一個恰當?shù)霓k法？2、請你說說自己對生命特點尊重的理解？參考答案：1)通過主題班會等多種形式，給學(xué)生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學(xué)生明白，不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學(xué)生討論、理解、尊重生命特點。2)也可以寫周

51、記，比如，“如果我是殘疾人”。9)      案例簡述：班主任正在認真地向?qū)W生布置著大掃除任務(wù)。話音未落，王明同學(xué)立即說了句笑話惹得同學(xué)們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？"王明，你你簡直太過分了！"班主任竟一時語塞。問題1、分析王明的心態(tài)？2、你認為應(yīng)該怎樣處理類似情況？參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。2.冷處理，當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談?wù)?，了解他這樣做的原因，并給予相應(yīng)的教育。15) 一位后進生，家長

52、恨鐵不成鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越打越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子不要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：1）勸阻家長，不要隨便打?qū)W生；2)多了解學(xué)生在家的情況；3）與家長多談教育孩子的方法，說服家長多給學(xué)生一些關(guān)心、愛護、鼓勵。2）另一方面，與學(xué)生溝通，學(xué)會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點，讓家長開心。16) 你帶的班，在學(xué)校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個后進

53、生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這樣做的理由？參考答案：1）先自己向?qū)W生檢討自己工作的不足，自己承擔主要責(zé)任。然后讓學(xué)生明白，每個學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生反省、討論自己應(yīng)該承擔什么責(zé)任。2）再分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改進。理由是：老師要做好敢于承擔責(zé)任的表率；教育學(xué)生勇于承擔責(zé)任；讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。案例1：有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了。面對此情景和事件，作為班主任請列出對此事件處理程序及幫助該生的辦法？曾看到這樣一句話，“小學(xué)生不能用偷這個字來描述，因為他只是拿

54、了屬于別人的而自已又喜歡的東西。”如何把學(xué)生這種不以為怪的“拿”抑制住，而不至于發(fā)展到真正的“偷”呢，這與班主任的教育處理方式有極大的關(guān)系。教育不僅需要火與力的交鋒，而且要以愛和情，以智和德去化解。面對此時焦急的X同學(xué)，我會這樣去處理：1安撫第一。首先應(yīng)安慰該生，讓其心情平靜下來。我會對他說：別急，咱們一起想辦法，事情一定可以解決。（此時學(xué)生的心理和生理特點決定了遇到這種突發(fā)事件后，他們表現(xiàn)出著急、失望甚至絕望，老師要做的第一件事應(yīng)是安撫）2幫助學(xué)生回憶。等學(xué)生心情平靜后，我引導(dǎo)學(xué)生回憶事件的整個過程。如：錢是否放錯了地方？是不是在什么地方用了錢的？什么時候還看見錢仍在包里？有哪些人知道你的錢

55、在包里？（有時失物是一種誤會，這一環(huán)節(jié)有利于幫助學(xué)生分析丟錢的真正原因。）3采取補救措施。如果孩子確實急需這筆錢，我會自己掏錢先貼上。這樣可以平撫孩子不安的心，并使問題臨時解決。4著手調(diào)查。方法一：故事引導(dǎo)法，利用早會或班會課進行故事引導(dǎo)。講名人誠信故事方法二：臺階法。就是找一個機會給偷者一個可以下的臺階。比如，我會說：“今天X的錢掉了，據(jù)同學(xué)們說是某個同學(xué)撿到了，X同學(xué)的錢是給媽媽買藥的，媽媽和他都非常感謝這位同學(xué)。這樣吧，做好事的同學(xué)就不用把錢交到學(xué)生處了，放到X同學(xué)的包里就行?！狈椒ㄈ毫夹膯拘逊?。我會利用班會課開展“捐一分錢，獻一份愛” 的主題班會。在班會上我會講到X同學(xué)媽媽的病，講到

56、X同學(xué)的失望、擔心、害怕。講到我們的母親對我們?nèi)似返南Ｍ?。在濃情的氛圍中，我會帶頭給X學(xué)生捐一點錢。（這樣給孩子一個自我教育的機會，在我們班發(fā)生這種事時，捐錢最多的就是那個拿了錢的同學(xué)。）5善后教育不管最后的結(jié)局是拿錢的同學(xué)主動交出來，還是我自己貼了150元，對學(xué)生的善后教育是必不可少的。通過這件事，我會和生活老師及家長銜接，把教育的力量擴展到學(xué)生生活的所有空間。一是讓孩子們妥善保管好自己的錢物，二是樹立別人的東西再好，也不能占為已有的觀念。案例：有同學(xué)向你反映，看見本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非?！坝H密”，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象，

57、請你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。 作為班主任，聽到同學(xué)這樣的反應(yīng)，我首先會暗示反映的同學(xué)不必把他看見的情況到處宣揚。我知道處于青春萌動期的孩子對異性互相傾慕的現(xiàn)象屬于正常的心理反應(yīng)。不必大驚小怪，更不能武斷、魯莽的下結(jié)論。然后，我會對這兩位同學(xué)的表現(xiàn)不露聲色的認真觀察，如果發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)確有交往甚密的現(xiàn)象。我會做出如下處理方式；首先：我會著手分析兩個孩子產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因有多種，如：1、家庭背景造成的。（如生活在單親家庭的孩子心里容易出現(xiàn)孤獨、寂寞進而想尋求依靠；父母忙于做自己的事而對孩子疏于管理；父母管教太嚴致使孩子出現(xiàn)逆反心理等。）2、從眾心里造成（中學(xué)生在心理上不成熟、缺

58、乏對事物的是非辨別能力，覺得這是一種時髦、新鮮，進而模仿）3、確實被對方身上的某些特點所吸引（如成績好、人緣好、性格好等等）然后，召開以“一枚誘人的毒蘋果”為主題的關(guān)于早戀主題班會。引導(dǎo)學(xué)生正確認識早戀的成因，組織學(xué)生積極討論早戀危害，以及積極應(yīng)對早戀的辦法，在班上形成健康向上的輿論氛圍。第三：分別找當事人談話。肯定他們在這一時期出現(xiàn)的這種心理的正常性，認真傾聽他對對方的評價，確定他們產(chǎn)生交往甚密的原因。如果是上述第三種情況最好辦，只需要引導(dǎo)他們積極向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)優(yōu)點，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，向?qū)Ψ娇待R即可。如果是上述第一種情況，則請他們談?wù)剬χ黝}班會的認識和看法。并交給他們一些減少影響的技巧（比如

59、：減少兩人單獨相處的時間，積極參加集體活動等）。同時，班主任則需要聯(lián)合家長的力量，在不告訴家長實情的情況下提醒家長給予孩子更多的關(guān)愛、溝通。第二種情況一般在主題班會后便能自行解決。第四:多在班上開展積極健康向上的各類體育競賽、文娛活動。在活動中充分發(fā)揮兩位同學(xué)的特長，讓其感受學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，轉(zhuǎn)移其對對方的注意力。 30情境答辯題目：小強平時淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同學(xué)們不勝其煩。本學(xué)期的春游，你讓同學(xué)們自由組合游覽小組，但沒有一個小組愿意小強加入。小強只好找你說他很想?yún)⒓哟河?。此時你是怎么做的？為什么？答辯：因為小強表達了自己很想?yún)⒓哟河蔚脑竿?，所以從這小強這個愿望入

60、手，逐步為小強創(chuàng)造參加春游和改變自我的機會和條件。分8個步驟：1和小強談話，使得他認識到同學(xué)們不愿意他加入的原因。2勸告小強通過這次春游的機會改變在同學(xué)們心中的形象和認識。3指導(dǎo)其做好春游的準備，如配合小組長做好準備工作。4請小強暫時離席。在班上講故事，講周處除三害的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到周處是曾經(jīng)有過錯，但是只要勇于認錯和改過，同樣是能為人民爭取利益，作出自己貢獻的，為學(xué)生提供原諒小強的心理準備。并引導(dǎo)學(xué)生討論：原諒周處的鄉(xiāng)親，他們又有哪些品質(zhì)呢？那就是寬容。5講述小強渴望春游的愿望。6小組討論商量是否愿意接納小強。讓同學(xué)們互相交流想法，互相感染，選出愿意接納小強并且理由最充分的小組。7請小強到教室，接受所接納小組的邀請。8課下對小組進行和小強相處的方法的指導(dǎo)。33號題情境答辯題目：有一個平時不是很出色的女學(xué)生有一天興沖沖地跑到辦公室，對班主任說：“老師，我的數(shù)學(xué)考了97分！”誰知班主任旁邊的一個數(shù)學(xué)老師冷冷地說：“你這次考得好，還不是瞎貓碰到死老鼠！”那個女生當時非常難堪。請問，如果你是那個班主任，如何處理這個問題？答辯：1