自我發(fā)展與團隊管理

1、一、課程背景二、課程體系結(jié)構(gòu)三、課程資源的配置四、課程教學方法五、學生學習建議六、課程考試介紹如何教如何學如何考教學資源為什么學學什么自我發(fā)展與團隊管理個人與團隊管理通用管理能力三者具有相關(guān)性一般能力（智力）特殊能力觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力適用于廣泛的活動范圍與認識和創(chuàng)造活動密切聯(lián)系有助于完成特殊活動的能力辨別顏色分辨聲音一般因素（g）特殊因素（s）斯皮爾曼：二因素理論空間知覺推理知覺速度語詞意義記憶計算言語流暢瑟斯頓 ：多因素理論吉爾福德 ：三維度理論456=120內(nèi)容成果過程能力分層分級相互作用能力國家技能振興戰(zhàn)略 1998年勞動部部級課題職業(yè)角度核心能力通用能力特定職業(yè)能力

2、職業(yè)標準職業(yè)技能職業(yè)素質(zhì) 通用管理能力是不同職業(yè)群體中體現(xiàn)出來，具有共性的管理技能和管理知識要求，超越了某個具體職業(yè)（市場營銷管理者，人力資源管理者）特定知識和技能，一切管理者應(yīng)當共同具備的、最重要的、最基本的能力和才干。國家標準資源配置問題決策通用管理能力認證（基礎(chǔ)級）個人與團隊管理證書通用管理能力認證（基礎(chǔ)級）資源與運營管理證書自我規(guī)劃時間管理工作溝通團隊簡報工作談判走出困境個人與團隊個人與企業(yè)團隊騰飛團隊學習實現(xiàn)目標團隊激勵員工招聘工作環(huán)境財務(wù)表現(xiàn)促使變革客戶質(zhì)量項目管理從國外到國內(nèi)的適應(yīng)化課程和證書系統(tǒng)化l 通過培訓提高企業(yè)中層干部的職業(yè)綜合素質(zhì)，實現(xiàn)工作的有效性，幫助企業(yè)有效利用資源

3、，解決根本的工作效率問題。l 通過培訓使企業(yè)有系統(tǒng)地培訓中層管理干部，培養(yǎng)一支有很強執(zhí)行能力的隊伍。l 一個能提供系統(tǒng)培訓服務(wù)的企業(yè)，將吸引大批社會的優(yōu)秀人才加入企業(yè)。l 企業(yè)無法簡單準確衡量培訓效果，通過完善的國家級考核認證體系來衡量培訓效果。自我發(fā)展與團隊管理個人與團隊管理通用管理能力通用管理能力認證（基礎(chǔ)級）個人與團隊管理證書自我規(guī)劃時間管理工作溝通團隊簡報工作談判走出困境個人與團隊個人與企業(yè)團隊騰飛團隊學習實現(xiàn)目標團隊激勵400萬字到160萬字20本到4本中央廣播電電視大學清華部中心時訓TSL專家環(huán)球天向互動學歷和非學歷的結(jié)合2年實際運作100余所學校50家培訓機構(gòu)自我發(fā)展與團隊管理個

4、人與團隊管理通用管理能力 自我發(fā)展與團隊管理 自我規(guī)劃 時間管理 工作溝通 團隊簡報 個人與團隊 團隊騰飛80萬到25萬2冊到1冊國際化 本土化 院校化 電大化 職工化取材于國際,應(yīng)用于本土來源于社會,服務(wù)于學校錘煉于學校,回饋于社會從國外到國內(nèi)的適應(yīng)化符合高校教學要求強化自學和多種媒體符合企業(yè)的要求標準大綱教材課程個人資源運營團 隊平天下治國齊家修身團隊建設(shè)管理運營績效管理自我發(fā)展管理資源使用管理資源配置問題決策通用管理能力認證（基礎(chǔ)級）個人與團隊管理證書通用管理能力認證（基礎(chǔ)級）資源與運營管理證書自我規(guī)劃時間管理工作溝通團隊簡報工作談判走出困境個人與團隊個人與企業(yè)團隊騰飛團隊學習實現(xiàn)目標團

5、隊激勵員工招聘工作環(huán)境財務(wù)表現(xiàn)促使變革客戶質(zhì)量項目管理團隊建設(shè)管理運營績效管理自我發(fā)展管理資源使用管理個人團隊組織（organization)計劃（Planning）自我規(guī)劃個人與企業(yè)實現(xiàn)目標人員招聘資源配置組織（Organizing）時間管理工作談判團隊學習財務(wù)表現(xiàn)工作環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)（Leading）工作溝通個人與團隊團隊激勵促使變革問題解決控制（Controlling）團隊簡報走出困境團隊騰飛客戶質(zhì)量項目管理繼承傳統(tǒng)GMP個人職業(yè)能力角度工作中需要的基本管理技能中層和基層人員全面掌握各項技能課程設(shè)置適用對象內(nèi)容重點學習目標授課方式互動式參與MBA與決策相關(guān)的系統(tǒng)知識企業(yè)高層戰(zhàn)略決策信息的獲取講課

6、研討實用的工具和方法來自GMP必須夠用符合職工特點標準大綱教材課程工作環(huán)境財務(wù)表現(xiàn)人員招募團隊基礎(chǔ)團隊目標團隊學習團隊激勵決策變革項目質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)能力問題解決自我能力問題解決規(guī)劃融入組織簡報合作能力時間管理領(lǐng)導(dǎo)溝通談判資源配置自我發(fā)展管理（提高自身綜合素質(zhì)）提升領(lǐng)導(dǎo)能力談判及問題解決提升自我的能力問題解決（對內(nèi)）學習規(guī)劃（發(fā)展基礎(chǔ)）融入組織（對環(huán)境）工作溝通（一對一）與他人交往的能力自我管理的能力工作中的溝通時間管理（效率要點）領(lǐng)導(dǎo)能力（對人）團隊簡報（一對多）工作談判（對外）實現(xiàn)團隊目標（團隊建設(shè)結(jié)果）團隊激勵（團隊績效的保證）團隊學習（能力發(fā)展關(guān)鍵）團隊騰飛（團隊基礎(chǔ)）團隊建設(shè)管理（構(gòu)建齊心協(xié)

7、力的集體）個人團隊組織（organization)計劃（Planning）自我規(guī)劃個人與企業(yè)實現(xiàn)目標人員招聘資源配置組織（Organizing）時間管理工作談判團隊學習財務(wù)表現(xiàn)工作環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)（Leading）工作溝通個人與團隊團隊激勵促使變革問題解決控制(Controlling）工作報告走出困境團隊基礎(chǔ)客戶質(zhì)量項目管理個人與團隊管理個人職業(yè)能力角度工作中需要的基本管理技能中層和基層人員全面掌握各項技能課程設(shè)置適用對象內(nèi)容重點學習目標授課方式互動式參與自我發(fā)展與團隊管理工作中需要的最基本管理技能企業(yè)中基層個人職業(yè)能力與企業(yè)需求角度掌握基本技能自學加輔導(dǎo)最基本的管理技能多種媒體配合使用教學大綱多媒體

8、一體化方案考核大綱教學手冊教學參考方案(PPT)知識點索引課程串講 1學時重難點-案例教學 4學時期末復(fù)習 1學時多媒體課件網(wǎng)上案例與評測光盤教學輔助材料文字教材形成性考核冊期末復(fù)習指導(dǎo)冊DVD光盤教輔材料音像課程網(wǎng)站材料教材包與學歷教育相適應(yīng)的教學實施方案思考與練習65道案例討論22個知識與理論4單元能力評測13道前言、學習目標和小結(jié)16章獲得知識訓練技能提高能力訓練與練習87道25萬字199頁502=100分鐘的內(nèi)容串講12單元獨立課件258=200分鐘案例學習DVD壓縮盤教學參考方案(PPT)-如何備課教學大綱-如何教學多媒體一體化方案-如何使用其他媒體教師手冊-如何備課考核大綱-如何考

9、試知識點索引-如何考試提供教師備課光盤學習資源資料文章案例庫問題解答交流園地課件大案例經(jīng)典實踐優(yōu)秀管理故事作業(yè)答疑評測學習討論切磋逐步建立如何教KOLBKOLB學習周期的四個階段學習周期的四個階段實踐應(yīng)用反思理論化貫徹始終的指導(dǎo)思想具體做事思考經(jīng)驗找出規(guī)律指導(dǎo)行動突出體現(xiàn)在教材上 支架式拋錨式隨機進入式發(fā)現(xiàn)式奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo)學生積極參與I HEAR I FORGETI SEE I REMEMBERI DO I UNDERSTAND學與教的平衡最鄰近發(fā)展區(qū)實例式教學彈性認知理論自己進行探索支架式拋錨式隨機進入式發(fā)現(xiàn)式奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo)

10、學生積極參與I HEAR I FORGETI SEE I REMEMBERI DO I UNDERSTAND支架式拋錨式隨機進入式發(fā)現(xiàn)式奧蘇貝爾 建構(gòu)主義 教師積極引導(dǎo)學生積極參與I HEAR I FORGETI SEE I REMEMBERI DO I UNDERSTAND管理學科的特點學歷教育的特點成人學習的規(guī)律學以致用的原則解決實際問題的能力有價值的收獲互動教學模式現(xiàn)場討論訓練練習案例研討自學+面授+視頻 l教師和學生充分互動；l學生和學生充分互動；l多種媒體教材互相補充充分互動；l不同的管理理論和理念充分互動；l學校教育與社會實踐充分互動；教師媒體理論學校與社會學生內(nèi)容的選擇與取舍重點

11、知識詳細講解增加和補充輔助材料鼓勵學員自學突出重點內(nèi)容舍棄非重點內(nèi)容大綱中規(guī)定掌握和重點掌握的;學習目標和小結(jié)中介紹的;考核大綱和單元測試涉及到的;重要的管理工具和方法;大綱中規(guī)定一般了解的;與國情不符合的某些內(nèi)容;解釋概念交待其來龍去脈融會貫通實際運用SWOT交待其來龍去脈其他相關(guān)資料使用方法例：重點實踐管理經(jīng)驗解釋概念輔助和補充資料實際中如何運用溝通的五個關(guān)鍵解釋溝通障礙、技巧使用方法例：目的意圖、溝通對象、信息內(nèi)容、方式方法和時間安排擴大知識面幫助理解例子例子例子例子例子例子簡單解釋名言發(fā)言人背景資料在課本中的作用學生思考體會“能想到，就能做到” 解釋沃特.迪斯尼 思考自己的未來例：啟迪

12、理解已基本刪除閱讀案例解釋背景信息提出問題引導(dǎo)學生思考或討論提出解決方案講解和評價強調(diào)問題的答案不惟一強調(diào)發(fā)散性思維強調(diào)聯(lián)系實際解決問題重點學生獨立完成課后作業(yè)分組討論完成結(jié)合自己的實際工作思考問題思考和回答問題做出行動規(guī)劃一些小的實際行動針對某方面的評測提高能力邊學邊練目的形式手段要點學習周期思考與練習單元測試每章結(jié)束每單元結(jié)束問答題判斷和選擇答案要點答案復(fù)習鞏固知識自測學習成果給出回答指導(dǎo)解釋重點題目位置類型答案作用使用方法教材手冊學生獨立完成課后作業(yè)分組討論完成結(jié)合自己的實際工作思考問題思考和回答問題做出行動規(guī)劃一些小的實際行動針對某方面的評測提高能力邊學邊練目的形式手段要點六次視頻案例

13、訓練與練習大作業(yè)思考與練習知識點和技能點單元測試教學大綱了解課程體系了解教學重點和難點了解掌握重點掌握多媒體一體化設(shè)計方案了解課程體系了解考試要求和規(guī)定了解考核重點和難點了解媒體和教學方法方案教學手冊和PPT文檔課程教學設(shè)計教學用課件手冊形成性考核冊期末復(fù)習指導(dǎo)大作業(yè)了解考試要求和規(guī)定模擬試題和單元練習教材504=200分鐘的內(nèi)容串講獨立課件 2520=500分鐘案例學習學生根據(jù)自己需要選用重點與難點知識串講 重要訓練總結(jié)與演練知識與能力的同步提高課程樣板時間管理課程介紹SWOT分析方法工作溝通課程復(fù)習六頂思考帽學習指導(dǎo)SMART目標建立自信工作報告五種解決沖突的行為考試指導(dǎo)第一單元第二單元第三單元第四單元50分鐘50分鐘50分鐘50分鐘50分鐘50分鐘網(wǎng)上課件網(wǎng)上學習資源案例庫問題解答交流園地專門的學習支持網(wǎng)站滿足學生全方位需求不斷更新總學時：54視頻：6面授：12自學：24作業(yè)：12教學時間:3個月參見教學手冊聯(lián)系工作實際邊學邊練合理使用輔助資料珍惜授課機會利用網(wǎng)上學習資料現(xiàn)場教學與自學結(jié)合實踐應(yīng)用反思理論化閱讀學習目標學習正文內(nèi)容確定問題和疑難解決疑難問題完成思考練習輔助學習材料音像視頻課件網(wǎng)絡(luò)學習資源老師現(xiàn)場輔導(dǎo)課前自學課后復(fù)習作業(yè)建議建議教學大綱考核大綱能力水平考試標準化考試統(tǒng)一試卷中央電大統(tǒng)一組織各授權(quán)培訓點和教學