認(rèn)知發(fā)展學(xué)派的游戲理論PPT課件

1、1認(rèn)知開展學(xué)派的游戲理論認(rèn)知開展學(xué)派的游戲理論2 創(chuàng)始人與主要代表人物：皮亞杰 主要觀點： 1.把游戲看做是智力活動的一個方面，把游戲放在兒童智力開展的總背景中去考察。 2.認(rèn)為游戲是思維活動的一種表現(xiàn)形式，兒童的認(rèn)知開展階段決定了他們不同的游戲方式。3游戲的實質(zhì)同化大于順應(yīng) 主體完全不考慮事物的客觀特性，只是為了滿足自我的愿望和需要去改造現(xiàn)實，不開展新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。4 同化大于順應(yīng)案例1： 娃娃家游戲中，小新當(dāng)爸爸，游戲開始后他出去了一下，回來后看到媽媽在炒菜做飯，他很不滿，就氣沖沖地走了。 游戲分享時，老師問他為什么生氣地走開，他答復(fù)說“炒菜做飯應(yīng)該是爸爸來做的，媽媽不能做。當(dāng)老師問他為什么

2、會這么想時，他理直氣壯地答復(fù)道：因為我家就是爸爸做飯的，媽媽從來不做飯?！? 順應(yīng)大于同化6兒童游戲的開展階段 認(rèn)知開展階段與游戲開展階段年齡年齡認(rèn)知發(fā)展階段認(rèn)知發(fā)展階段游戲發(fā)展階段游戲發(fā)展階段0-2歲感知-運動階段練習(xí)性游戲2-7歲前運算階段象征性游戲7-11、12歲具體運算階段規(guī)則游戲78練習(xí)性游戲的發(fā)生、開展 游戲的發(fā)生要以動作能力和心理開展的一定水平為前提 練習(xí)性游戲0-2歲 2.是為了取得“機(jī)能性快樂而重復(fù)習(xí)得的活動 3.“動即快樂9 練習(xí)性游戲發(fā)生、開展六階段： 1.反射練習(xí)期0-1個月 如：沒有食物時的吸吮動作 2.練習(xí)性游戲發(fā)生期2-4、5個月 如：嬰兒感知到風(fēng)鈴的響動，就全身

3、運動且表情愉快 103.有目的的動作逐漸形成期4、5-9個月 如：反復(fù)搖撥浪鼓，讓它發(fā)出聲音4.手段與目的分化并協(xié)調(diào)期9、10-11、12個月 重復(fù)一整套動作5.為了看得結(jié)果而行動期11、12-18個月 在重復(fù)中做出一些改變 11 6.象征性游戲形成期18-24個月 游戲中出現(xiàn)象征和替代物 如：將一塊積木當(dāng)做汽車開12 練習(xí)性游戲向三個方向開展 表征增加 象征性游戲 向社會化方向開展 規(guī)那么游戲 向真正的適應(yīng)開展 嚴(yán)肅的工作13象征性游戲的開展 象征性游戲是兒童游戲的頂峰，它反映了符號機(jī)能的出現(xiàn)和開展。 假裝、假扮、夢想 符號物被符號化的物體14 象征性游戲活動的兩個特征： 1.從實際獲得、使用或?qū)嵺`這些活動的情境中別離出來。 2.盡管是從這些情境中別離出來，并且和這些情境不同，但兒童仍把它們歸屬于那些情境。15象征性游戲活動開展的兩個階段 前概念思維階段2-4歲 1.象征性的對應(yīng)或等同發(fā)生在模仿動作之前，且用語言標(biāo)志出來16 直覺思維階段4-7歲 3.角色數(shù)量增加，規(guī)那么應(yīng)運而生17 象征性游戲向兩個方向開展： 規(guī)