名師分享高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧

1、.名師分享2019高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧古詩(shī)詞的形象包括人的形象以及物的形象。那么，意象又是什么呢?簡(jiǎn)而言之，詩(shī)人在客觀之物上加上主觀之意，便創(chuàng)造出一定的意象。在古詩(shī)詞的創(chuàng)作和開(kāi)展中，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來(lái)，用以表現(xiàn)特定的場(chǎng)景和寓意。在高考中，有一些意象是反復(fù)出現(xiàn)的。在此用一首小詩(shī)把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的意象進(jìn)展總結(jié)，以助考生記憶，從而更好地解答詩(shī)詞鑒賞題，以下是高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧： 松梅竹菊寓高潔， 借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄， 梧桐葉落透悲意。 別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依， 落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰， 草木仍在人事移。 1、“松梅竹菊寓高潔： 松梅竹菊是品行高潔、不畏邪

2、惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。劉楨?贈(zèng)從弟?有云：“豈不罹凝寒，松柏有本性。王吉?詠竹?那么言：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同。元稹?菊花?一詩(shī)有云：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。寫(xiě)梅的詩(shī)句也有很多，如“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。2019年北京卷考察的是蘇軾的?紅梅?，該詩(shī)表現(xiàn)出了紅梅不畏嚴(yán)寒，不與桃杏爭(zhēng)春的高潔品格。相應(yīng)考題還可查閱：2019年上海卷?晚春嚴(yán)少尹與諸公見(jiàn)過(guò)?，2019年大綱卷?落葉?等等 2、借“月托“雁寄鄉(xiāng)思： 皓月當(dāng)空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩(shī)人的懷遠(yuǎn)之念，如：李白?靜夜思?“舉頭望明月，低頭思故土，杜甫?月夜憶舍弟

3、?“露從今夜白，月是故土明，再如蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，均表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 雁是一種留鳥(niǎo)，古詩(shī)詞常用大雁南飛的景象書(shū)寫(xiě)在外游子的思鄉(xiāng)之情。2019年湖北高考語(yǔ)文卷所出的詩(shī)是王灣的?次北固山下?。詩(shī)的最后兩句寫(xiě)道：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。 詩(shī)人漂泊漂泊，到底什么時(shí)候能重返故土，連泊舟中的詩(shī)人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北歸的大雁為自己傳書(shū)了。歸雁這一意象寫(xiě)出了作者的思?xì)w之情。相應(yīng)考題還可查閱：2019年山東卷?尋詩(shī)兩絕句?、2019年浙江卷?定林?等等 3、“杜鵑“鷓鴣啼凄凄： 杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇即望帝在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化

4、為杜鵑，又說(shuō)杜鵑叫聲如“不如歸去，于是古詩(shī)中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。2019年全國(guó)卷詩(shī)詞鑒賞題考察的是晏幾道的?鷓鴣天?： 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 題目問(wèn)道：在這首詞中，作者為什么要描寫(xiě)杜鵑的啼叫聲?此問(wèn)的解答就應(yīng)從杜鵑的叫聲入手，詞中也提到了“聲聲只道不如歸，表達(dá)的是作者漂泊之外的思?xì)w之情。 古詩(shī)詞中出現(xiàn)的“鷓鴣這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比方李白的?越中覽古?：“宮女如花滿(mǎn)春殿， 只今惟有鷓鴣飛。相應(yīng)考題還可查閱：2019年四川卷?子規(guī)?，2019年山東卷?畫(huà)堂

5、春?，等等。 4、“梧桐葉落透悲意： 古語(yǔ)有“一葉落而知秋，說(shuō)的便是梧桐葉落。以梧桐寫(xiě)悲秋，是古人常用的手法。2019年福建卷的詩(shī)詞鑒賞題為朱淑真的?秋夜?，其中就寫(xiě)到了“梧桐這一意象： 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩(shī)中，涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂的意境。 相應(yīng)考題還可查閱：2019年北京卷?古風(fēng)?、遼寧卷?雨? 5、別時(shí)“長(zhǎng)亭“柳依依： 在古典詩(shī)詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)，?詩(shī)經(jīng)?中的?采薇?便寫(xiě)道：“昔我往矣，楊柳依依;今我來(lái)思，雨雪霏霏。柔弱的楊柳搖擺不定的形體，最能傳遞親友離別時(shí)依依難舍之情。此外，“柳與“留也諧音。長(zhǎng)亭為古人送別之場(chǎng)所，因

6、此也是送別詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳永的?雨霖鈴?同時(shí)寫(xiě)到了這兩種意象，分別是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。以及“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。相?yīng)考題還可查閱：2019年天津卷?暮春?、2019年北京卷?柳堤? 6、落“花流“水傳愁緒： “花落讓人愛(ài)憐、傷感，“水流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩(shī)詞中常用落花流水來(lái)表達(dá)憂愁。如李煜?虞美人?：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流;又如李清照?一剪梅?：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。 7、“烏鴉“燕子系興衰： 烏鴉這種鳥(niǎo)經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩(shī)人常用“烏鴉這一意象渲染出衰敗的氣氛。燕子那么因其有眷戀舊巢的特點(diǎn)，成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。出現(xiàn)“烏鴉這一意象的高考題目不少，如：2019年湖北卷?丹陽(yáng)送韋參軍?“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠，2019年江蘇卷?鷓鴣天?“山接水，水明霞，滿(mǎn)林殘照見(jiàn)歸鴉。2019年浙江卷出了一道比照鑒賞題，分別是劉禹錫的?烏衣巷?、吳激的?人月圓?和元曲?山坡羊.燕子?，三篇作品均通過(guò)“燕子這一意象，表達(dá)了深沉的興亡之感。 相應(yīng)考題還可查閱：2019廣東卷?鷓鴣天? 8、“草木仍在人事移： 草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩(shī)詞常用“草木來(lái)表達(dá)物是人非