綜合素質(zhì)問卷的答案

1、綜合素質(zhì)問卷的答案【篇一：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價問卷調(diào)查表】查表是為了進(jìn)一步摸清綜合素質(zhì)評價在操作過程中所遇到的困難，以便針對性地進(jìn)行課題研究而設(shè)計的。請如實(shí)解答，不寫姓名，若所列選項不足以表達(dá)你的真實(shí)情況，請在該題目旁詳述。一、綜合素質(zhì)評價的整體情況1. 你認(rèn)為學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)由哪個部門負(fù)責(zé)？a.校長室b.教導(dǎo)處c.政教處d.各年級組2. 您清楚學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的操作流程嗎？a.很清楚b.比較清楚c.不清楚3. 你校當(dāng)前實(shí)施的學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作容易嗎？a.很容易b.比較容易c.不太容易d.不容易4. 在平時教學(xué)中，學(xué)生綜合素質(zhì)評價占用學(xué)生的時間多嗎a.很多b.比較多c.一般d.不多5

2、. 當(dāng)前的學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)能反映學(xué)生的實(shí)際情況嗎？a. 完全可以b.基本可以c.一般d.不可以b. 您認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)還存在哪些主要問題？請在以下選項中最多選。a.內(nèi)容多b.不易操作c.評價耗費(fèi)太多的時間和人力d.不科學(xué)e.評價標(biāo)準(zhǔn)太模糊結(jié)構(gòu)太復(fù)雜f.太主觀，不容易理解7. 您認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)在以下哪些方面還需要改進(jìn)？請在以下選項中最多選。a.評價的內(nèi)容b.評價的標(biāo)準(zhǔn)c.評價的結(jié)構(gòu)d.評價的流程e.評價的準(zhǔn)確性f.評價的可操作性8. 你認(rèn)為現(xiàn)行的評價方式能夠反映出學(xué)生的真實(shí)狀況嗎？a.完全能夠b.基本能夠c.不確定d.不能9.如果你是高校主管招生的教師，你是否會

3、認(rèn)為評為“b的學(xué)生一定比評為“c的學(xué)生更加優(yōu)秀呢？a.肯定會b.基本會c.不確定d.不會二、綜合素質(zhì)評價的五個緯度下列問題是針對綜合素質(zhì)評價具體操作過程中所遇到的困難而進(jìn)行的訪談，請各位教師和同學(xué)談?wù)勛约赫鎸?shí)的認(rèn)識與想法。為提高綜合素質(zhì)的水平獻(xiàn)技獻(xiàn)策。綜合素質(zhì)評價的五個緯度問卷調(diào)查（一）道德素養(yǎng)1 .你認(rèn)為關(guān)于“道德素養(yǎng)”項目的評價能夠反映學(xué)生們在此方面的真實(shí)差異嗎？a.完全能夠b.基本能夠c.不確定d.不能2 .在實(shí)際的評價工作中，你認(rèn)為關(guān)于“道德素養(yǎng)”項目的評價標(biāo)準(zhǔn)容易掌握嗎？a.非常易b.比較易c.很難說d.不容易3 .你認(rèn)為這樣的評價能夠引導(dǎo)學(xué)生在“道德素養(yǎng)”方面主動地進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)向著

4、更好的方向發(fā)展嗎？a.基本能夠b.不確定c.不能（二）學(xué)習(xí)素養(yǎng)1 .你認(rèn)為關(guān)于“學(xué)習(xí)能力”項目的評價能夠反映學(xué)生們在此方面的真實(shí)差異嗎？a.完全能夠b.基本能夠c.不確定d.不能2. 在實(shí)際的評價工作中，你認(rèn)為關(guān)于“學(xué)習(xí)能力”項目的評價標(biāo)準(zhǔn)容易掌握嗎？a.非常容易b.比較容易c.很難說d.不容易3. 你認(rèn)為這樣的評價能夠引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)習(xí)能力”方面主動地進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)向著更好的方向發(fā)展嗎？a.基本能夠b.不確定c.不能4. 為了更真實(shí)客觀地反映學(xué)生的狀況，你認(rèn)為在“學(xué)習(xí)能力”項目下還應(yīng)設(shè)置哪些指標(biāo)和哪些觀測點(diǎn)？5. 你認(rèn)為當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出什么程度的何種行為時，在該項目下可評為a級？b級？c級？d級？（

5、三）健康素養(yǎng)1 .你認(rèn)為關(guān)于“運(yùn)動與健康”項目的評價能夠反映學(xué)生們在此方面的真實(shí)差異嗎？a.完全能夠b.基本能夠c.不確定d.不能2. 在實(shí)際的評價工作中，你認(rèn)為關(guān)于“運(yùn)動與健康”項目的評價標(biāo)準(zhǔn)容易掌握嗎？a.非常容易b.比較容易c.很難說d.不容易3. 你認(rèn)為這樣的評價能夠引導(dǎo)學(xué)生在“運(yùn)動與健康”方面主動地進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)向著更好的方向發(fā)展嗎？a.基本能夠b.不確定c.不能4. 為了更真實(shí)客觀地反映學(xué)生的狀況，你認(rèn)為在“運(yùn)動與健康”項目下還應(yīng)設(shè)置哪些指標(biāo)和哪些觀測點(diǎn)？5.你認(rèn)為當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出什么程度的何種行為時，在該項目下可評為a級？b級？c級？d級？（四）藝術(shù)素養(yǎng)1 .你認(rèn)為關(guān)于“審美與表現(xiàn)”項

6、目的評價能夠反映學(xué)生們在此方面的真實(shí)差異嗎？a.完全能夠b.基本能夠c.不確定d.不能2 .在實(shí)際的評價工作中，你認(rèn)為關(guān)于“審美與表現(xiàn)”項目的評價標(biāo)準(zhǔn)容易掌握嗎？a.非常容易b.比較容易c.很難說d.不容易3 .你認(rèn)為這樣的評價能夠引導(dǎo)學(xué)生在“審美與表現(xiàn)”方面主動地進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)向著更好的方向發(fā)展嗎？a.基本能夠b.不確定c.不能（五）社會適應(yīng)能力1 .你認(rèn)為關(guān)于“交流與合作”項目的評價能夠反映學(xué)生們在此方面的真實(shí)差異嗎？a.完全能夠b.基本能夠c.不確定d.不能2. 在實(shí)際的評價工作中，你認(rèn)為關(guān)于“交流與合作”項目的評價標(biāo)準(zhǔn)容易掌握嗎？a.非常容易b.比較容易c.很難說d.不容易3. 你認(rèn)為這

7、樣的評價能夠引導(dǎo)學(xué)生在“交流與合作”方面主動地進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)向著更好的方向發(fā)展嗎？a.基本能夠b.不確定c.不能4. 為了更真實(shí)客觀地反映學(xué)生的狀況，你認(rèn)為在“交流與合作”項目下還應(yīng)設(shè)置哪些指標(biāo)和哪些觀測點(diǎn)？5. 你認(rèn)為當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出什么程度的何種行為時，在該項目下可評為a級？b級？c級？d級？【篇二：五年級上冊語文綜合素質(zhì)檢測】xt2013.11.11一、看拼音，寫詞語。（10）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、選擇正確的讀音。（6）驚嘆不（）迫不（）待兇相（）露濫（）充數(shù)驚慌失（）自相（）頓張口（）舌畫龍點(diǎn)（）1、你想要有一支（）的筆，你就得不斷磨練。2、小偷一會兒這么說，一會兒那么

8、說，（），結(jié)果（），謊話說不下去了。3、聽說要單獨(dú)吹，南郭先生（），他再也無法（），只好溜走了。四、按要求寫句子。（6）1 .小明知道學(xué)習(xí)不能光靠老師來教，更要依靠自己不斷努力去學(xué)。這真是（填寫諺語），因此小明利用課余時間勤學(xué)好問，經(jīng)過一個月的不懈努力，終于在期中考試取得了好成績。這真是（填歇后語）（2分）2 下棋對小森很感興趣。（用修改符號在原句上修改）（2分）3 仿照例句，另寫一個句子。（2分）樹的幸福，在于以翠綠點(diǎn)染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實(shí)。所以，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。河流的幸福，?五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15）1 .去吧，天空會,給你們。去吧，大地會,給你們。2.農(nóng)

9、村生活多么令人向往?。∧憧茨镣T黃牛，那是歡鬧?！耙磺吒枰婚拙?，?！蹦鞘菍庫o。3 .從課本上，我們認(rèn)識了許多的小動物，如的小甲蟲、的變色龍、的紡織娘？它們在作者的筆下栩栩如生,原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了從從從從_的名言，4 .也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往從從從從從從從；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往從從從從、從從從從；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往從從從從從從；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往從從從從從從。六、讀書活動專欄.（10）1 、將下列詩句或名言補(bǔ)充完整。（8分）（1）山重水復(fù)疑無路，。（2）天時不如地利，。（3），隔江猶唱后庭花。（4）學(xué)而

10、不厭，。2、選擇正確的答案。（2分）（1）法布爾為寫昆蟲記（）a、調(diào)查了許多資b、翻閱了許多百科全書c、養(yǎng)了許多蟲子d、一生都在觀察蟲子（2）昆蟲記中描寫了許多昆蟲，下列不是書中的動物是：（）a、象鼻蟲、蟋蟀b、蜘蛛、蜜蜂c螳螂、蝎子d、駱駝、恐龍七、閱讀短文。（8+11）（一）推敲（節(jié)選）接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個（著名、聞名）的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表示你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的（寧靜、

11、安靜），讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點(diǎn)頭。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1.劃去文中的括號中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）2 .韓愈認(rèn)為用敲”字更好的理由是；：_。（3）3.賈島寫給友人的這首詩的題目是一首詩是，全詩如下：。4（二）有一棵樹會感謝我手帕被打入了“冷宮”，散發(fā)著淡淡（幽悠）香的柔軟細(xì)膩的面紙成了“新寵”。有這一用即扔的面紙，誰還會稀罕用了要洗、洗了再用的手帕？追求簡約快捷越來越成為一種“時尚”，但是，我拒絕這樣的“時尚”。當(dāng)別人在用潔白的面紙制造生活垃圾的時候，我卻很自豪、很“另類”地掏出疊得方方正正的潔白的手帕。我絲毫沒有落伍的（羞澀酸楚），我覺得自己在展示一

12、種真正的時尚我知道，那些高檔的面紙是用原生木漿制造，它的故鄉(xiāng)是郁郁蔥蔥的原始森林，它本不該變成一張柔軟的面紙，它應(yīng)當(dāng)（屹立矗立）在茂密的林子里。因?yàn)楫?dāng)它和它的兄弟姐妹生機(jī)勃勃地共同撐起一片藍(lán)天時，禽鳥才會無憂無慮地歡唱，百獸才有幸福生活的樂園，沙土才不會流失，沙塵才不會猖狂，?也許我一個人的堅持太微不足道，但我堅信，我一生的堅持至少會讓一棵樹在綠色的海洋里茁壯成長，它剛勁挺拔，枝繁葉茂，它的葉子在清風(fēng)中歌唱，莫非在向我傳達(dá)謝意雖然我不可能聽得見，但我相信它一定是在感謝我。因此，當(dāng)我掏出那一方手帕?xí)r，就像掏出了一封感謝信，掏出了一封倡議書，掏出了一種素質(zhì)，掏出了一種風(fēng)度?誰能說“環(huán)?！辈皇乾F(xiàn)代的

13、時尚？面對浪（費(fèi)廢）與環(huán)保，享受與創(chuàng)造，奢靡與節(jié)約，自負(fù)與合作?愿時尚不要走錯方向！1、在短文中的括號中選擇正確的字或詞。（2分）2、照樣子，謝詞語。（2分）生機(jī)勃勃（）（）無憂無慮（）（）3、把文中畫橫線的句子改成不帶問號的句子，意思不能改變。（1分）4、在第三自然段中的橫線上填上合適的語句。（2分）5、為什么“有一棵樹會感謝我”？（1分）6、“我”認(rèn)為現(xiàn)代的時尚有，有，有，還有?（2分）7、寫一句環(huán)保方面的宣傳廣告語，注意語言簡潔，發(fā)人深思。（1分）八、習(xí)作。（25）在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了許多有趣的小動物，在生活中，也有許多的動物與我們相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動物。（1）從中選

14、擇給你印象深刻的一種動物，寫寫你對它的了解，如寫清它的外形、活動等。（2）如果你是個愛想象的孩子，不妨用童話的形式寫寫你與一種動物之間發(fā)生的故事，要寫清故事的經(jīng)過?！酒?012下綜合素質(zhì)及答案】ss=txt綜合素質(zhì)（初、高中）真題試卷注意事項：1 .考試時間為120分鐘，滿分為150分。2 .請按規(guī)定在答題卡填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2b鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1 .第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、

15、最有教益的模范。是學(xué)生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（）a.創(chuàng)造性b.示范性c.長期性d.復(fù)雜性2 .劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了！”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是（）a.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序b.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位c.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位d.挫傷了學(xué)生的積極性3. 人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（）a.階段性b.互補(bǔ)性c.順序性d.差異性4. 初中生小虎平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落

16、里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（）a.激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性b.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性c.沒有尊重學(xué)生的人格d.維護(hù)了教師的權(quán)威5. 教師張某對學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（）a.教師申訴b.刑事訴訟c.申請仲裁d.民事訴訟6. 教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點(diǎn)評批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對王某追究（）a.違憲責(zé)任b.行政責(zé)任c.刑事責(zé)任d.一般責(zé)任7. 依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（）a.上

17、課聊天b.多日曠課c.不交作業(yè)d.談情說愛8. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102012年）提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）a.起點(diǎn)公平b.機(jī)會公平c.過程公平d.結(jié)果公平9. 圖1中，教師的做法（）a.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣b.正確，教師有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰7. 不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再發(fā)展8. 不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生10 .課間休息時，初中教師張某在教室吸煙。張某的行為（）a. 正確，吸煙是公民的自由權(quán)利b. 正確，課間休息時教師可以吸煙c. 不正確，違反了中華人民共和國教師法d.不正確，違反了中華人民共和國未成

18、年人保護(hù)法11 .校運(yùn)動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時，參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）a.學(xué)校b.裁判老師c.趙某的法定監(jiān)護(hù)人d.趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師12.依據(jù)中華人民共和國教師法，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項是（）a.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備b.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品c.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助d.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生

19、合法權(quán)益的行為13 .留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）a. 關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育b. 寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然c. 嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣d. 聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣14 .學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的教師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師（）a.廉潔從教，勤懇敬業(yè)b.因材施教，樂于奉獻(xiàn)c.團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯d.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新15 .馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報；多一點(diǎn)

20、指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）a. 不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長b. 不可行，雖重情感交流，但回避了問題c. 可行，體現(xiàn)了他溝通策略，尊重家長d. 可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上16 .剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師（）a.不能平等待生b.不能調(diào)適自我c.不能嚴(yán)慈相濟(jì)d.不能有教無類17.下列選項中，與典故“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項是（）a.呂布b.張飛c.呂蒙d.司馬懿18. 下列選項中，屬于著名“銅車馬”（圖2）出土地點(diǎn)的一項是（）a.開封b.洛陽c.西安d.南京19. 下

21、列選項中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生類型的一項是（）a.火山地震b.構(gòu)造地震c.塌陷地震d.誘發(fā)地震20. 下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）a.水力發(fā)電b.火力發(fā)電c.核燃料發(fā)電d.風(fēng)力發(fā)電21. 下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（）a.莫泊桑b.巴爾扎克c.托爾斯泰d.普希金22. 下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是（）a.管子b.墨子c.荀子d.孟子23. 下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）a.清明節(jié)b.端午節(jié)c.中秋節(jié)d.重陽節(jié)24. 下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是（）a.舒伯特b.莫扎特c.貝多芬d.門德爾松25. 下列

22、選項中，有關(guān)中國山水畫的表述，不正確的一項是（）a. 山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類b. 山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀c. 山水畫的特點(diǎn)是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境d. 山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象26. 下列選項中，有關(guān)powerpoint演示文稿的表述，正確的一項是（）a.演示文稿中幻燈片版式必須一致b.模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀c.只能在窗口中打開一個演示文稿d.用新建”菜單可添加新幻燈片27. 下表為excel學(xué)生成績統(tǒng)計表，最右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績排名，g2單元格輸入的公式為“=rank（f2，$f$2：$f$10）”，則g3單元格與之

23、對應(yīng)的公式為（）a.=rank（f2，$f$3：$f$10）b.=rank（f3，$f$1：$f$10）c.=rank（f3，$f$2：$f$10）d.=rank（f3，$f$3：$f$10）28. 下列選項中，對概念所作概括，正確的一項是（）a.將啟明星”概括為太白星”b#火焰山”概括為吐魯番”c.將中國文學(xué)”概括為藝術(shù)哲學(xué)”d#長篇小說”概括為文學(xué)作品29. 下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）a.若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一b.不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一c.若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行d.要想表里如一，就必須內(nèi)正其心外修

24、其行二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30. 材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)科代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名列前茅?？墒?，他上課時發(fā)言積極，課余時間卻不愿意與同學(xué)主動交流，也不喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠。每當(dāng)有同學(xué)向他請教問題時，他總是先強(qiáng)調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做？?那好吧，就由我來教教你吧?”久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得。雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請從職業(yè)理念的

25、角度評析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會如何做？31. 材料：教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳著照片優(yōu)秀稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中！”心中涌動著一陣暖問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行為。、32. 材料： .看到你們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚(yáng)應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步；并且無疑地，在你們自己一生中，你們將把它更加推向前進(jìn)。我所以能講這樣一些話，那是因?yàn)槲覀兪巧钤趹?yīng)用科學(xué)的時代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來談。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問他是否感到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了。” .我的情況也正是這樣。試設(shè)想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福？我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。 .這樣了