初中文言文閱讀復習

1、初中文言文閱讀復習拉堡中學 陳洪清【專題復習目標】1了解并掌握常用文言實詞、常見虛詞的含義和用法，能準確地寫出它們在具體語言環(huán)境中的含義。2理解、掌握那些含義基本不變，但結(jié)構(gòu)方式不同于現(xiàn)代漢語的文言實詞。3理解并掌握一詞多義，根據(jù)該詞所處的具體語境作出正確的解釋。4能識別常見的通假字，并做出解釋。5了解文章內(nèi)容和大意，對文章（或文段）的思想內(nèi)容和寫作特點能夠概括和歸納。6背誦默寫課后練習要求背誦的部分?！局R要點梳理】文言文考查歷來在中考中占有重要一席。因為，文言文學習不僅在語言層面上有助于吸收古代語言的精華，豐富現(xiàn)代漢語的寫作表達能力，而且，它還肩負著傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品

2、德情操的重任。2003年的中考，是使用2003年3月頒布的九年義務(wù)教育全日制初級中學語文教學大綱（以下簡稱新大綱）及2000年秋季使用新語文教材后的第一次中考。因此，在承繼近一兩年來中考文言文閱讀題的基礎(chǔ)上，文言閱讀試題的內(nèi)容將有所變化。變化的依據(jù)就是新大綱的要求及新課程標準的影響。基于此，我們就要重視這兩個重要文件關(guān)于文言文的表述。新大綱規(guī)定，課文中“古代詩詞和文言文占30%左右”“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇”。全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）代表了語文教學研究的最新成果，對語文教學有重大影響。在階段目標第四學段（79年級）中有關(guān)文言文部分的要求是

3、：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇?！苯虒W建議中要求：“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文還應要求學生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！痹u價建議中說：“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在于考查學生記誦積累的過程，考查他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意，而不應考查對詞法、句法等知識的掌

4、握程度。”我們明確了這些要求，就可以在復習過程中簡化頭緒，把握重點，順應2015年中考中關(guān)于文言文閱讀的走勢。針對以上特征及發(fā)展趨勢，復習方法及應對策略為：1全面復習與重點復習相結(jié)合。在全面復習的基礎(chǔ)上，還要突出重點。復習重點：一是古文，二是古詩詞。一般地說，四、五、六冊的古文是復習的重點。翻開近兩年各地的中考試題，出師表孟子二章核舟記都是考查頻率最高的課文，馬說愚公移山陳涉世家岳陽樓記醉翁亭記等課文考的頻率也較高。其他如桃花源記愛蓮說陋室銘等課文，每年也有地區(qū)涉及。這些課文都是復習的重點。在中考前，我們甚至可以確定重中之重的課文，那就是這些重點課文減去當?shù)亟曛锌汲霈F(xiàn)的文言語段篇目而剩下的

5、篇目。一般地講，近年考過的語段或篇目今年再出現(xiàn)的幾率很低。但千萬注意，這不是絕對的。對重點課文，我們要一字不落地復習整理。2課內(nèi)復習與課外學習相結(jié)合。鑒于中考趨勢的要求，我們在復習課內(nèi)文言文時，也應學一些與課文內(nèi)容、特色相似或難易程度相當?shù)恼n外文言文。如：在復習捕蛇者說時，可以學習禮記中的苛政猛于虎，兩篇加以比較，更能了解作品的思想感情。3綜合訓練與專項練習相結(jié)合。復習文言文，綜合訓練少不了面對鋪天蓋地的訓練材料，在時間緊張的情況下，同學們可根據(jù)情況自編練習外，還可選擇一些關(guān)注教學前沿動態(tài)，緊握中學教研最新脈搏，講究實用實效的雜志材料供訓練用，也可選擇近年的中考題加強練習，以便感覺文言文閱讀的

6、考查形勢與內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)并彌補自己平時學習的不足。除了進行綜合練習外，專項練習也很重要，如按文言文知識的一些特點和規(guī)律分類復習。閱讀文言文，就要掌握文言實詞、文言虛詞、文言句式的一些特點，才能掃除閱讀上的障礙。例如文言實詞，就要懂得單音詞、古今異義詞、多義詞、通假字、詞類活用等。每一個知識點，都要舉出例句加以解說，幫助掌握其規(guī)律性的東西。4加強朗讀和背誦文言文。要順暢地朗讀文言文，就必須在了解詞義、句意后正確處理文言句中的停頓，停頓處理得當，閱讀就自然順暢，背誦也容易得多。尤其對于一些長句以及容易產(chǎn)生歧義的句子，更要聯(lián)系上下文，認真分析句子的結(jié)構(gòu)層次，以免造成理解錯誤。朗讀和背誦，對于積累文言文的

7、感性材料，逐步加深對課文的理解，是非常有效的。特別是要重視背誦，因為背誦性質(zhì)的默寫題最為常見，背誦通過默寫來檢查，是必要的，且評分嚴。背誦要注意三點：一是內(nèi)容正確，不隨意增減字詞和易位；二是書寫正確，不寫錯別字；三是能靈活再現(xiàn)記憶內(nèi)容，摘出相關(guān)文字答題。5中考文言文考查多以文段形式出現(xiàn)。所選文段可能是一則課內(nèi)語段，一則課外語段，也可能是兩則課外語段。選課內(nèi)文言語段進行考查，目的是檢驗學生課內(nèi)文言知識的掌握情況。這就要求學生一定要把課內(nèi)知識學扎實。選課外文言語段，其目的是考查學生課內(nèi)文言知識的遷移能力，考查學生能否把知識轉(zhuǎn)化為能力，根據(jù)特定的語境依文斷義。即使是課外語段，往往也會涉及課內(nèi)語段知識

8、，比如在選擇題的選項中就說不定會出現(xiàn)課內(nèi)語段的內(nèi)容。所以，學生必須立足于課內(nèi)文言文，扎實復習，并靈活運用，把課內(nèi)與課外的知識結(jié)合起來。備考的方法是：第一，加強對文言文的誦讀。凡課本上學過的文言文，篇篇都應能誦讀，要求背誦的一定要達到爛熟于心的程度。多讀多背，總結(jié)文言文用詞造句、敘事行文的特點，形成關(guān)于文言文的語感，通過做卡片等方法歸納整理有關(guān)知識，找出其中規(guī)律性的東西。第二，訓練整體閱讀的能力和習慣。實踐證明，有效地訓練文言文的閱讀能力，或準確地解答文言試題，最重要的就是整體把握文章，理解大意。否則就會犯望文生義或斷章取義的錯誤。拿來一篇文言文，通過熟讀，應能快速準確地把握如下的信息：寫的是什么人，其生活在什么時代（朝代），干了什么事（起因、經(jīng)過、結(jié)果），這些事有什么意義，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，人物的精神品質(zhì)在當時和今天有什么意義，人物之間有什么關(guān)系，這種關(guān)系如何突出人物性格，作者是如何評價人物，等等。把握了上述信息，可以說基本上解決了文章的“大意”。在這個前提下再讀題、做題，也許會有小的偏差，但一般不會有大的失誤。第三，注意了解文段敘事和刻畫人物的藝術(shù)方法。這類考查不僅考查考生能不能讀懂原文，更重要的是考查考生思維細致、嚴密的品質(zhì)，應在整體把握文意的前提下，對原文細加分析?？偟膩碚f，這類題目不外乎從敘事的