液體內(nèi)部壓強復(fù)習(xí)

1、液體內(nèi)部壓強復(fù)習(xí)東門中學(xué) 金娣 一、設(shè)計意圖液體壓強的教學(xué)對于初中學(xué)生來說是一個難點，因為其概念較為抽象，大部分學(xué)生在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)時會感到困難，對液體壓強處理的不夠好，不會靈活應(yīng)用液體壓強的特點來解決實際問題，希望通過本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起液體壓強的知識體系、框架，認(rèn)清液體壓強的不同之處，掌握解決問題的方法，教學(xué)中采用對比法和歸納法，師生討論的方法等。設(shè)計了大量題型，在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生能以團隊、小組的形式由淺入深獨立探究。本節(jié)課的宗旨是增加學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，并在學(xué)習(xí)知識的同時學(xué)會相關(guān)的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的方法和途徑。二、教學(xué)目標(biāo) 1知識和技能目標(biāo)（1）理

2、解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。領(lǐng)會液體內(nèi)部各個方向上都有壓強，且在同一深度各方向上的壓強相等；領(lǐng)會液體內(nèi)部的壓強隨深度的增大而增大；領(lǐng)會不同液體在同一深度的壓強不同。（2） 能用公式計算液體內(nèi)部的壓強。（3） 能區(qū)分液體壓強和固體壓強 2過程和方法目標(biāo)(1) 通過小組討論探究，增強學(xué)生的問題意識和探究能力。(2) 初步認(rèn)識研究物理規(guī)律的科學(xué)方法。 3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)經(jīng)歷討論、交流、推理、探究的過程，領(lǐng)略科學(xué)探究的樂趣，感受獲得成功的喜悅。三、教學(xué)重點液體內(nèi)部壓強規(guī)律 四、教學(xué)難點探究液體內(nèi)部壓強和壓力的判斷的方法五、教學(xué)流程圖學(xué)生總結(jié)生活實例例學(xué)生活動結(jié)論1結(jié)論2引入課題創(chuàng)設(shè)情景實驗設(shè)計學(xué)生活動

3、學(xué)生活動液體壓強的計算液體對容器的壓強強化訓(xùn)練學(xué)生總結(jié)六、教學(xué)過程1、引入課題在初三第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了壓強的概念，學(xué)過固體壓強、液體壓強和氣體壓強等概念，由于壓強的概念比較抽象，固、液、氣壓強的特點又不同，我們同學(xué)在學(xué)習(xí)時普遍感到困難。這塊知識本身在初中物理教學(xué)中也屬于較難的部分。希望通過本節(jié)復(fù)習(xí)課能給與大家一些幫助。本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)液體壓強。（板書）液體壓強2、提問：那些同學(xué)知道液體壓強這部分學(xué)習(xí)了那些知識？（根據(jù)考綱） 實物投影：展示學(xué)生整理的知識點，教師再進行補充。3、剖析利用液體內(nèi)部壓強的特點例解：4、學(xué)生活動15、生活實例6、液體壓強的計算學(xué)生活動27、帕斯卡水桶實驗8、學(xué)生總結(jié)：

4、解決有關(guān)固體壓強和液體壓強問題的技巧9、學(xué)生活動310、液體對容器底的壓力和液體的液體重力的關(guān)系11、學(xué)生活動4：壓力和液體的液體重力關(guān)系的判斷12、學(xué)生設(shè)計探究實驗：在探究液體內(nèi)部壓強大小與哪些因素有關(guān)？13、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲14、布置作業(yè)：鞏固練習(xí) 東門中學(xué) 金娣液體壓強復(fù)習(xí)課學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。領(lǐng)會液體內(nèi)部各個方向上都有壓強，且在同一深度各方向上的壓強相等；領(lǐng)會液體內(nèi)部的壓強隨深度的增大而增大；領(lǐng)會不同液體在同一深度的壓強不同。(2)能用公式計算液體內(nèi)部的壓強。（3）能區(qū)分液體壓強和固體壓強學(xué)習(xí)過程一知識梳理二、液體壓強特點例1 一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，所

5、圖所示，在逐漸下插的過程中，橡皮膜 ( )A 逐漸下凸 B逐漸上凸C 保持不變 D不好判斷例2 底面積相同的量杯和量筒內(nèi)倒入相等質(zhì)量的水，則水對底部壓強大小關(guān)系是 ( )A量筒較大 B.量杯較大 C.一樣大 D無法判斷練一練1如圖所示，容器中盛滿水，在其下部側(cè)壁附近有一點A下列關(guān)于液體中A點壓強的說法哪種正確? ( )A. 只有向右的壓強B. 只有向左的壓強C只有向下和向上的壓強D向各個方向都有壓強2如圖所示，容器中盛有水，在水中a、b、c各點的壓強分別是Pa、Pb、Pc，它們的關(guān)系是 ( )A.Pa=Pb<PcB.Pa<Pb=PcC. Pa>Pc>PbD. Pc<

6、;Pb=Pa3如圖所示，用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強若杯中液體的密度分別為l、2，則由圖可知（ ）A1>2 B1<2 C1=2三、生活實例深海的魚被捕上來后，放在盛海水的容器中會很快死去，這是為什么？練一練4、如圖所示，玻璃筒下端扎有橡皮膜，內(nèi)放有一定量的水后，橡皮膜向外凸起當(dāng)將玻璃管慢慢放入盛有酒精的燒杯中使橡皮膜恢復(fù)平整時 A水面比酒精液面要高一點B水面比酒精液面要低一點C水面與酒精液面相平D三種現(xiàn)象都有可四、液體壓強的 計算常用的公式是_注意點是什么？練一練6、一個質(zhì)量為0.2千克的底面積為0.005米2的容器中，盛有6牛重的水，水的深度h為0.1米，如圖所示，求： （1）水對

7、容器底的壓力和壓強；（2）容器放在水平桌面的時，容器對桌面的壓力和壓強。學(xué)生討論：帕斯卡水桶實驗說明了_學(xué)生總結(jié)：解決有關(guān)壓強問題的技巧強化訓(xùn)練：如圖所示質(zhì)量和底面積均相等的容器A、B置于水平桌面上，在兩個容器內(nèi)倒入同種液體后，液面相平，此時，容器底部受到的壓強PA_PB，桌面受到的壓強PA_PB，若兩容器中倒入質(zhì)量相等的同種液體，則容器底部受到的壓強PA2_PB2，桌面受到的壓強PA2_PB2，五、液體對容器底的壓力和液體的液重的關(guān)系強化訓(xùn)練、如圖所示的三個容器中分別裝有酒精,水和鹽水,它們對容器底部的壓力相等,則所裝的三種液體中,質(zhì)量最大的是_六、實驗設(shè)計：在探究液體內(nèi)部壓強大小與深度（密

8、度）的關(guān)系時，要控制什么量相同？如何操作？實驗方法？在探究液體不同方向上的壓強是否相等時，又要如何控制變量？鞏固練習(xí)1、如圖1所示，瓶中裝有一定量的水，豎直放置時圖1(A)，水對瓶底的壓強為PA，若將它豎直倒置圖1(B)，水對瓶蓋的壓強為PB，且PAPB。根據(jù)這個事實，可以得出的結(jié)論是 。 圖1 圖2 圖3 圖42、如圖2所示的容器內(nèi)盛滿水。 由圖可知水對容器底部的壓強是 帕。 3、A、B兩容器裝有質(zhì)量相同的水，A容器的底面積較大，如圖3所示，則水對A 容器底面的厭強 (選填“大于”、“小于或“等于”)水對B容器底面的壓強。4、完全相問的兩只量筒內(nèi)倒入相同體積的水和鹽水，則盛 的那只量筒底部受

9、到的壓強小。5、如圖4所示，置于水平桌面上的A、B兩輕質(zhì)容器，底面積相等，注入同種液體，并且液面高度相同。則液體A容器底部的壓力 液體對B容器底部的壓力；液體對A容器底部的壓強 A 容器對桌壓強(均選填“大于”、“小于”成“等于”)。6、讓支豎直放置的試管中注入10厘米深的水，水對試管底部的壓強是 帕。如果注入的是酒精，要產(chǎn)生同樣大小的壓強，應(yīng)注入 厘米深的酒精(酒精的密度是08×103千克米3)。7、如圖所示，A、B為兩個等高圓柱形容器都裝滿水，容器內(nèi)部的底面積之比為2：1。現(xiàn)將質(zhì)量之比為1：3的木塊a、b分別輕輕放入兩容器中，水對容器底部的壓強之比為_，水對容器底部的壓力之比為_

10、。水酒精8、如圖5所示，兩個完全相同的圓柱形容器內(nèi)分別盛有質(zhì)量相同的水和酒精（已知）。在兩個圓柱形容器內(nèi)再分別倒入相同高度的水和酒精后，水和酒精對容器底部的壓強p水與p酒精的大小關(guān)系是（ ）Ap水p酒精； Bp水=p酒精 圖5Cp水p酒精； D以上情況都有可能。9、在面積為0.5米2的水平桌面上放一個空容器，容器的底面積為2×10-2米2，它對桌面的壓強為300帕。當(dāng)容器內(nèi)裝重為30牛的水后，容器中水的深度為0.2米。求：（1）容器所受的重力。（2）水對容器底的壓強。（3）裝水后容器對桌面的壓強。10小孫同學(xué)用圖所示的裝置做“研究水內(nèi)部壓強大小”的實驗，得出的結(jié)論是：影響水內(nèi)部壓強的大小有兩個因素：一個是水深（即圖中的h值）