端正學(xué)習(xí)態(tài)度主題班會.

1、高一高一9班主題班會班主題班會端正學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)態(tài)度提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)效率一個簡單的例子：假如我們把英文中從A到Z編碼為126，那么我們可以得到這樣一個結(jié)論：hardwork（勤奮）8+1+18+4+23+15+18+11=98 knowledge（知識）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96 love（愛）12+15+22+5=54luck（運(yùn)氣）12+21+3+11=47 麥兜的志愿。好好學(xué)習(xí)麥兜的志愿。好好學(xué)習(xí)班會開始前，班會開始前，大家先做一個思考大家先做一個思考attitude（態(tài)度）：（態(tài)度）：這些看起來對我們很重要的東西這些看起來對我們很重要的東西都不是都不是10

2、0，那到底什么才是我，那到底什么才是我們生活中最重要的呢？們生活中最重要的呢？1+20+20+9+20+21+4+5=100分！分！學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問我國心理學(xué)工作者近些年來曾對中學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅態(tài)度不僅 直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的學(xué)習(xí)成績。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽講中學(xué)生，上課注意聽講 ，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成，按時完

3、成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。 據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。 從高一剛進(jìn)入這個班以來，班主任常說：從高一剛進(jìn)入這個班以來，班主任常說：我要求你們的很簡單，端正態(tài)度，認(rèn)真我要求你

4、們的很簡單，端正態(tài)度，認(rèn)真對待每一件事，只要態(tài)度認(rèn)真，任何事對待每一件事，只要態(tài)度認(rèn)真，任何事情都能做好。情都能做好。 人們平時都在強(qiáng)調(diào)態(tài)度這兩個字，人們平時都在強(qiáng)調(diào)態(tài)度這兩個字，但人們對于態(tài)度究竟是什么，對學(xué)習(xí)生但人們對于態(tài)度究竟是什么，對學(xué)習(xí)生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會就從大家都在強(qiáng)調(diào)的態(tài)度開始。的班會就從大家都在強(qiáng)調(diào)的態(tài)度開始。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率！端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率?。褐溉说呐e止動：指人的舉止動作；對于事物的立場作；對于事物的立場或看法?；蚩捶?。是你向他人表是你向他人表達(dá)心情的方式；達(dá)心情的方式；也是你對具體也是你對具體做法

5、、反應(yīng)的取舍。做法、反應(yīng)的取舍。 很久以前，有兩個秀才一起上京趕考。行走之間，巧遇出殯的隊伍，正抬著棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“剛出門就碰上這等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才嘮嘮叨叨，愁眉不展。終于到了考試的那一天，進(jìn)得考場腦袋短路。結(jié)果：名落孫山。 乙秀才見到棺材起先也感到不是滋味。但他轉(zhuǎn)念一想：“咦！棺材，棺材，有官有財！原來是個好兆頭啊?！?。于是乎精神百倍，加倍努力。結(jié)果：高中。案例一：十年前：十年前： 三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：三個工人在砌一堵墻。有人過來問他們：“你你們在干什么？們在干什么？” 十年前后十年前后第一個人沒好氣地說：第一個人沒好氣地說：

6、“沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)沒看見嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”第二個人抬頭苦笑著說：第二個人抬頭苦笑著說：“我們在蓋一棟高樓。不過這我們在蓋一棟高樓。不過這份工作可真是不輕松啊份工作可真是不輕松啊” 第三個人滿面笑容開心地說：第三個人滿面笑容開心地說：“我們正在建設(shè)一座新城我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標(biāo)志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興建筑之一??！想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮。奮?！?十年后：十年后： 第一個人依

7、然在砌墻；第二個人坐在辦公室第一個人依然在砌墻；第二個人坐在辦公室里畫圖紙里畫圖紙他成了工程師；第三個人，是前兩個人他成了工程師；第三個人，是前兩個人的老板。的老板。 上述中的人物，對于同上述中的人物，對于同一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他一件事，在同一起點(diǎn)，當(dāng)他們抱有不同態(tài)度時，卻有不們抱有不同態(tài)度時，卻有不同的結(jié)果。同的結(jié)果。 態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過態(tài)度決定了我們的一切，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，程中，如果也保持一種樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們站在一個高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣，就會加倍努力就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣

8、，就會加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績。態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一態(tài)度決定了一個人的行為，態(tài)度決定了一個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來個人的思維方式，態(tài)度決定了一個人未來的發(fā)展的發(fā)展 態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切情境一情境一 期中考試，小麗的語文、數(shù)期中考試，小麗的語文、數(shù)學(xué)都只得了學(xué)都只得了7575分。爸爸媽媽說她：分。爸爸媽媽說她：“小麗，你的分?jǐn)?shù)這么低，后半小麗，你的分?jǐn)?shù)這么低，后半學(xué)期要努力才行！學(xué)期要努力才行！”她不以為然她不以為然地回答說：地回答說：“我已經(jīng)及格了，班我已經(jīng)及格了，班上還有不如我的呢，我已經(jīng)努力上還有不如我的呢

9、，我已經(jīng)努力了。了?！鼻榫扯榫扯?曉明放學(xué)回到家，扔下書包曉明放學(xué)回到家，扔下書包就去玩了，吃完飯又看起了電視，就去玩了，吃完飯又看起了電視，媽媽說：媽媽說：“該做作業(yè)了，還看什該做作業(yè)了，還看什么電視么電視”。曉明沒好氣的說：。曉明沒好氣的說：“知道了，我過一會兒再做，真知道了，我過一會兒再做，真麻煩。麻煩?！彼^續(xù)看電視，直到他他繼續(xù)看電視，直到他喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才喜歡的電視節(jié)目播放完了，他才做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，做到書桌前寫作業(yè)，可沒多久，遇到了不會做的題，就干脆不寫遇到了不會做的題，就干脆不寫了。了。情境三情境三 星期五下午，雯雯放學(xué)回到家，星期五下午，雯雯放學(xué)回到家

10、，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出作業(yè)認(rèn)真的做了起來。媽媽說：出作業(yè)認(rèn)真的做了起來。媽媽說：“雯雯，明天是星期六，今晚早點(diǎn)雯雯，明天是星期六，今晚早點(diǎn)休息，明天再寫吧。休息，明天再寫吧?！宾┱f：雯雯說：“老師經(jīng)常對我們說老師經(jīng)常對我們說,今日事今日今日事今日畢畢，再說明天還要參加學(xué)校組織，再說明天還要參加學(xué)校組織的到社區(qū)服務(wù)呢。今天晚上必須得的到社區(qū)服務(wù)呢。今天晚上必須得寫完作業(yè)。寫完作業(yè)?！彼伎疾⒒卮穑核伎疾⒒卮穑耗銓θM情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)你對三組情境中同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有怎樣看法和評價？度有怎樣看法和評價？我們每個人在學(xué)習(xí)時都會抱有不我們每個人在學(xué)習(xí)時都會抱有不

11、同的心態(tài)，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)上什么同的心態(tài)，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)上什么樣的態(tài)度是好的，不良的學(xué)習(xí)態(tài)樣的態(tài)度是好的，不良的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些？度有哪些？(1)有強(qiáng)烈的求知欲。有強(qiáng)烈的求知欲。(2)刨根問底，不恥下問，刨根問底，不恥下問，積極思考。積極思考。(3)成績好時，追求更高目成績好時，追求更高目標(biāo)；成績不好時，查找原標(biāo)；成績不好時，查找原因，并努力改善。因，并努力改善。(4)迎難而上。迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)重視課堂效率，積極發(fā)言。言。(6)獨(dú)立地完成作業(yè)，并盡獨(dú)立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。力做到最好。 在今后的學(xué)習(xí)上，我們該怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)? 俗話說，慢鳥先飛早入林。如

12、果我俗話說，慢鳥先飛早入林。如果我們是慢鳥，我們就必須先飛。當(dāng)別人躺們是慢鳥，我們就必須先飛。當(dāng)別人躺著的時候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走著的時候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走的時候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們的時候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們就是永遠(yuǎn)的勝利者。就是永遠(yuǎn)的勝利者。 目標(biāo)要合理明確目標(biāo)要合理明確 制定目標(biāo)不要過于理想和主觀，要符合自制定目標(biāo)不要過于理想和主觀，要符合自己的實(shí)際。己的實(shí)際。 只和自己過去相比，高中三年只和自己過去相比，高中三年一定會面臨大量的考試，而每一次和成績一定會面臨大量的考試，而每一次和成績只和自己

13、的上一次相比，不斷進(jìn)步，不斷只和自己的上一次相比，不斷進(jìn)步，不斷提高自我。提高自我。 時間分配要合理時間分配要合理 劃分好各科的復(fù)習(xí)時間，根據(jù)自己對劃分好各科的復(fù)習(xí)時間，根據(jù)自己對每門課的掌握情況，應(yīng)合理分配各科每門課的掌握情況，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時間，弱項(xiàng)多分配一些復(fù)習(xí)所需要的時間，弱項(xiàng)多分配一些時間時間 計劃要長短結(jié)合計劃要長短結(jié)合長遠(yuǎn)計劃和短期安排要相互結(jié)合好長遠(yuǎn)計劃和短期安排要相互結(jié)合好 計劃執(zhí)行要認(rèn)真計劃執(zhí)行要認(rèn)真 目標(biāo)和計劃制定出來，不能是完成了第目標(biāo)和計劃制定出來，不能是完成了第一步，還要堅持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計劃貼一步，還要堅持認(rèn)真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方，以

14、及時鞭策自己。在自己看得到的地方，以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況，從檢查中獲得反饋，及時進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救中獲得反饋，及時進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)救 心態(tài)要積極心態(tài)要積極 運(yùn)用積極的心理暗示，經(jīng)常適時調(diào)運(yùn)用積極的心理暗示，經(jīng)常適時調(diào) 整整自己的心態(tài)。學(xué)會放松、平和心態(tài)。俗話自己的心態(tài)。學(xué)會放松、平和心態(tài)。俗話說條條大路通羅馬說條條大路通羅馬,學(xué)會做一個成亦淡然，學(xué)會做一個成亦淡然，敗亦坦然的人。敗亦坦然的人?？偨Y(jié) 態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于態(tài)度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動。一個人的生活狀制著我們的情感與行動。一個人的生活狀態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽態(tài)、人生方向完全受控于其生存態(tài)度的牽引。用什么樣