讓我們一起奔騰吧教材

1、讓我們一起奔騰吧讓我們一起奔騰吧 http:/ http:/ http:/ http:/ 3節(jié)，第節(jié)，第1 1節(jié)和第節(jié)和第3 3節(jié)要著重讀出大地回春節(jié)要著重讀出大地回春的歡欣氣息和蓬勃的生機(jī)。其中第的歡欣氣息和蓬勃的生機(jī)。其中第1 1節(jié)節(jié)“船沖向浪船沖向浪頭頭/ /我們這樣站著我們這樣站著/ /溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們”這幾句詩在朗讀時(shí)要注意語氣、語調(diào)由重到輕柔這幾句詩在朗讀時(shí)要注意語氣、語調(diào)由重到輕柔的轉(zhuǎn)換；第的轉(zhuǎn)換；第3 3節(jié)中的兩個(gè)節(jié)中的兩個(gè)“走吧走吧”所帶有的那種歡所帶有的那種歡快與興奮要在語氣上有所體現(xiàn)。第快與興奮要在語氣上有所體現(xiàn)。第2 2節(jié)在朗讀節(jié)奏節(jié)

2、在朗讀節(jié)奏上的處理要舒緩而略顯沉重，要有一種敘事感。上的處理要舒緩而略顯沉重，要有一種敘事感。“為了在今天歌唱為了在今天歌唱”要讀得余味悠長(zhǎng)。要讀得余味悠長(zhǎng)。http:/ 我和春天一起寫這首詩我和春天一起寫這首詩和你，和更多的人一同唱這支歌和你，和更多的人一同唱這支歌直接將自己納入了詩歌的寫作進(jìn)程。這顯然是為了增直接將自己納入了詩歌的寫作進(jìn)程。這顯然是為了增大抒情強(qiáng)度，增強(qiáng)大抒情強(qiáng)度，增強(qiáng)“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)感現(xiàn)場(chǎng)實(shí)感”。那么他想要強(qiáng)調(diào)什么情。那么他想要強(qiáng)調(diào)什么情感呢？感呢？ n是是“希望希望” 。n 海洋與冰塊猛烈相撞，船沖向浪頭海洋與冰塊猛烈相撞，船沖向浪頭我們這樣站著我們這樣站著溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚

3、姑娘們溫柔地呼喚風(fēng)，像呼喚姑娘們使大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆使大地上所有的小樹木都漲滿綠色的帆n “海洋與冰塊相撞海洋與冰塊相撞”意味著冬天剛剛消逝，意味著冬天剛剛消逝，“船沖向船沖向浪頭浪頭”表明心中的激情已經(jīng)升騰，表明心中的激情已經(jīng)升騰，“呼喚風(fēng)像呼喚姑娘們呼喚風(fēng)像呼喚姑娘們”正表明對(duì)美好生活的期待之熱切，正表明對(duì)美好生活的期待之熱切，“所有的小樹木都漲滿所有的小樹木都漲滿綠色的帆綠色的帆”則告訴我們一切美好的可能都在展現(xiàn)。在這里則告訴我們一切美好的可能都在展現(xiàn)。在這里我們要注意扣住時(shí)代背景，發(fā)掘詩句中我們要注意扣住時(shí)代背景，發(fā)掘詩句中“春天春天”“”“冰冰塊塊”“”“船船”“”“小

4、樹木小樹木”等意象的象征意義：一個(gè)冷酷的時(shí)等意象的象征意義：一個(gè)冷酷的時(shí)期已過去，溫暖人心的生活在人們的期待中開始了。期已過去，溫暖人心的生活在人們的期待中開始了。 http:/ 為了歌唱，玉蘭花為了歌唱，玉蘭花潔白的心向藍(lán)天打開潔白的心向藍(lán)天打開為了不再孤獨(dú)，繁星似的迎春到處閃爍為了不再孤獨(dú)，繁星似的迎春到處閃爍金色的聲音刺激著我們金色的聲音刺激著我們陽光追逐著，鳥兒牽動(dòng)著陽光追逐著，鳥兒牽動(dòng)著讓我們一塊走吧讓我們一塊走吧在花瓣匆匆鋪就的道路上芬芳地走吧在花瓣匆匆鋪就的道路上芬芳地走吧紫丁香像影子一樣在身后晃動(dòng)紫丁香像影子一樣在身后晃動(dòng)春天正迎著我們走來，獻(xiàn)上更多的花朵春天正迎著我們走來，獻(xiàn)

5、上更多的花朵n正因詩人強(qiáng)調(diào)自己置身于正因詩人強(qiáng)調(diào)自己置身于“春天春天”，他告訴我們什么？，他告訴我們什么？n萬物都對(duì)生活充滿希望：玉蘭花把潔白的心向藍(lán)天打開，萬物都對(duì)生活充滿希望：玉蘭花把潔白的心向藍(lán)天打開，迎春花到處閃爍，陽光追逐，鳥兒牽動(dòng)，紫丁香晃動(dòng)，而迎春花到處閃爍，陽光追逐，鳥兒牽動(dòng)，紫丁香晃動(dòng)，而“我們我們”則在花瓣匆匆鋪成的道路上芬芳地走。為什么是則在花瓣匆匆鋪成的道路上芬芳地走。為什么是“匆匆匆匆”？n因?yàn)榇禾斓膩砼R帶給萬物驚喜，就仿佛是一次甜美而突然因?yàn)榇禾斓膩砼R帶給萬物驚喜，就仿佛是一次甜美而突然的遭遇。又為什么的遭遇。又為什么“芬芳芬芳”？n因?yàn)檫@條路的前方展現(xiàn)的是美好的風(fēng)

6、景。因?yàn)檫@條路的前方展現(xiàn)的是美好的風(fēng)景。 http:/ 3、4 4節(jié)詩人寫奔騰者在現(xiàn)實(shí)中看到了一些因被過往歷史節(jié)詩人寫奔騰者在現(xiàn)實(shí)中看到了一些因被過往歷史傷害而感到迷茫的目光，那些迷茫的目光又尖銳地刺痛了傷害而感到迷茫的目光，那些迷茫的目光又尖銳地刺痛了奔騰者的神經(jīng)，讓奔騰者想到了歷史中奔騰者的神經(jīng)，讓奔騰者想到了歷史中“不能原諒的一不能原諒的一切切”。奔騰者決心以自己一顆純凈的心靈。奔騰者決心以自己一顆純凈的心靈“清澈地對(duì)待別清澈地對(duì)待別人人”，那顆心就像，那顆心就像“一顆鮮紅的漿果一顆鮮紅的漿果”“”“一年又一年地掛一年又一年地掛滿枝頭滿枝頭”，去，去“讓善良的人們摘去讓善良的人們摘去”，

7、從而重建生活的信，從而重建生活的信心。一想起奔騰者的這種舉動(dòng)，詩人的心。一想起奔騰者的這種舉動(dòng)，詩人的“詩中就揚(yáng)起好聽詩中就揚(yáng)起好聽的聲音的聲音”。要把這種情感讀出來就要注意節(jié)奏的變化與語。要把這種情感讀出來就要注意節(jié)奏的變化與語氣的緩急。比如讀氣的緩急。比如讀“我知道你那善良的愿望，你們?cè)彽奈抑滥隳巧屏嫉脑竿?，你們?cè)彽墓媚锕媚? /原諒的，生活中漸漸迷茫的目光原諒的，生活中漸漸迷茫的目光”時(shí)節(jié)奏要慢，語時(shí)節(jié)奏要慢，語氣要輕，體現(xiàn)的情感要凝重。讀氣要輕，體現(xiàn)的情感要凝重。讀“但是那不能原諒的一切但是那不能原諒的一切/ /又尖銳地刺痛你又尖銳地刺痛你/ /你憎恨黑暗，甚至陰影你憎恨黑暗，甚

8、至陰影”時(shí)時(shí)“但是但是”要要重讀，語氣要加強(qiáng)，情感要強(qiáng)烈；讀到重讀，語氣要加強(qiáng)，情感要強(qiáng)烈；讀到“你憎恨黑暗，甚你憎恨黑暗，甚至陰影至陰影”時(shí)語氣要由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，節(jié)奏要由快到慢。讀到時(shí)語氣要由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，節(jié)奏要由快到慢。讀到“想想起你，我的詩中就揚(yáng)起好聽的聲音起你，我的詩中就揚(yáng)起好聽的聲音”時(shí)語氣應(yīng)該是抒情的，時(shí)語氣應(yīng)該是抒情的，要體現(xiàn)一種溫暖和希望，要能體現(xiàn)詩人對(duì)奔騰者的由衷贊要體現(xiàn)一種溫暖和希望，要能體現(xiàn)詩人對(duì)奔騰者的由衷贊美。美。http:/ 你熱情，開朗，像四月的陽光你熱情，開朗，像四月的陽光想像的云朵在疾風(fēng)中飛揚(yáng)想像的云朵在疾風(fēng)中飛揚(yáng)尋找著美好的聲音尋找著美好的聲音愛情的震顫，莊稼的波濤，金

9、屬的鳴響愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響走向遼遠(yuǎn)的地方，放出喉嚨里的力量走向遼遠(yuǎn)的地方，放出喉嚨里的力量n理解這里的理解這里的“你你”和和“我們我們”一樣，作為對(duì)象是一樣，作為對(duì)象是不確定的，但作為形象是確定的：不確定的，但作為形象是確定的：n對(duì)生活充滿希望，富于美好想像（如云朵飛揚(yáng)），對(duì)生活充滿希望，富于美好想像（如云朵飛揚(yáng)），在他的心里，這世界的一切聲響都成為美好的聲在他的心里，這世界的一切聲響都成為美好的聲音，還要為此而歌唱。音，還要為此而歌唱。http:/ 捧著激蕩的詩捧著激蕩的詩一直讀到希望戰(zhàn)栗著升起一直讀到希望戰(zhàn)栗著升起抖索黎明時(shí)分藍(lán)色的鋒芒抖索黎明時(shí)分藍(lán)色的鋒芒n這里寫到了這里

10、寫到了“希望希望”，但我們?nèi)钥砂阉?，但我們?nèi)钥砂阉闯墒强闯墒恰俺砷L(zhǎng)成長(zhǎng)”的記錄。為什么希望是的記錄。為什么希望是“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗”著升起？為什么是著升起？為什么是“抖索抖索”黎明時(shí)分藍(lán)黎明時(shí)分藍(lán)色的鋒芒？色的鋒芒？n 因?yàn)槟菤埧岬臍v史場(chǎng)景還在眼前，對(duì)新因?yàn)槟菤埧岬臍v史場(chǎng)景還在眼前，對(duì)新的歷史圖景的開啟還心存懷疑。有懷疑，就的歷史圖景的開啟還心存懷疑。有懷疑，就有了理性的成長(zhǎng)。有了理性的成長(zhǎng)。http:/ 我知道你那善良的愿望，你們?cè)彽墓媚镂抑滥隳巧屏嫉脑竿?，你們?cè)彽墓媚镌彽模钪袧u漸迷茫的目光原諒的，生活中漸漸迷茫的目光但那不能原諒的一切但那不能原諒的一切又尖銳地刺痛你又尖銳地刺痛你你憎

11、恨黑暗，甚至陰影你憎恨黑暗，甚至陰影因此，清澈地對(duì)待別人，清澈得因此，清澈地對(duì)待別人，清澈得看到心，一顆鮮紅的漿果在綠葉叢中搖蕩看到心，一顆鮮紅的漿果在綠葉叢中搖蕩你將一年又一年把這鮮紅的果子掛滿枝頭你將一年又一年把這鮮紅的果子掛滿枝頭讓善良的人們摘去讓善良的人們摘去n 可以寬容一切，唯獨(dú)不能原諒黑暗（陰影）；但是挑可以寬容一切，唯獨(dú)不能原諒黑暗（陰影）；但是挑戰(zhàn)黑暗的方式并非融入黑暗（而這正是世俗的成熟在做的戰(zhàn)黑暗的方式并非融入黑暗（而這正是世俗的成熟在做的事情），而是讓自己事情），而是讓自己“清澈清澈”，也即真誠(chéng)地對(duì)待別人，并，也即真誠(chéng)地對(duì)待別人，并期待著讓更多的善良的人感動(dòng)并引領(lǐng)他們同行

12、。如果人的期待著讓更多的善良的人感動(dòng)并引領(lǐng)他們同行。如果人的精神生命的成長(zhǎng)走向有升騰和墜落兩種，那么以精神生命的成長(zhǎng)走向有升騰和墜落兩種，那么以“清澈清澈”對(duì)抗對(duì)抗“黑暗黑暗”正是一種正是一種“升騰升騰”的成長(zhǎng)形態(tài)，也許它不會(huì)的成長(zhǎng)形態(tài)，也許它不會(huì)在眼下被眾多人們接受，但它注定是醞釀美好生活圖景所在眼下被眾多人們接受，但它注定是醞釀美好生活圖景所必需的積極力量。必需的積極力量。http:/ http:/ 1、2 2節(jié)要讀得節(jié)奏干脆而鮮明。第節(jié)要讀得節(jié)奏干脆而鮮明。第3 3節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)奏要舒緩，要讀出一種期盼和呼告的效果。第奏要舒緩，要讀出一種期盼和呼告的效果。第4 4節(jié)節(jié)應(yīng)該是輕快的節(jié)奏。第應(yīng)該是

13、輕快的節(jié)奏。第5 5節(jié)語氣應(yīng)讀出嚴(yán)肅，節(jié)奏節(jié)語氣應(yīng)讀出嚴(yán)肅，節(jié)奏讀的要有力，要有一種斬釘截鐵的意味在里面，讀的要有力，要有一種斬釘截鐵的意味在里面，以此來表達(dá)詩人面對(duì)未來和理想的堅(jiān)定信念和不以此來表達(dá)詩人面對(duì)未來和理想的堅(jiān)定信念和不懈的追求。最后一節(jié)要把詩人的自信、追求、一懈的追求。最后一節(jié)要把詩人的自信、追求、一往無前的氣勢(shì)讀出來，全詩最后一句話往無前的氣勢(shì)讀出來，全詩最后一句話“春天伴春天伴隨我們一起奔騰隨我們一起奔騰”要處理得干凈利落而氣勢(shì)不凡，要處理得干凈利落而氣勢(shì)不凡，節(jié)奏和語氣都要仔細(xì)揣摩。節(jié)奏和語氣都要仔細(xì)揣摩。http:/ 我們又將給大地留下什么呢我們又將給大地留下什么呢我們的

14、手臂又將收獲什么我們的手臂又將收獲什么歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝呢歲月的皺紋又將閃出什么樣的光輝呢n 無須苦苦尋找答案，這其實(shí)就是一聲聲召喚，要人們無須苦苦尋找答案，這其實(shí)就是一聲聲召喚，要人們?nèi)缣?，如大海，去奉獻(xiàn)力量創(chuàng)造美好生活。如太陽，如大海，去奉獻(xiàn)力量創(chuàng)造美好生活。但是還不限于此，我們要發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的更大的意義：但是還不限于此，我們要發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的更大的意義：n 我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光我不能設(shè)想，美麗的風(fēng)光不在人們臉上閃動(dòng)不在人們臉上閃動(dòng)我們死去和誕生的地方還有什么意義我們死去和誕生的地方還有什么意義我不能設(shè)想，崛起的建筑里我不能設(shè)想，崛起的建筑里不溢滿普通家庭的笑聲不溢滿普通家庭的笑聲我們的勞動(dòng)、創(chuàng)造還有什么意義我們的勞動(dòng)、創(chuàng)造還有什么意義n詩人連用了兩個(gè)詩人連用了兩個(gè)“不能設(shè)想不能設(shè)想”，告訴人們，生