生物實(shí)驗(yàn)題解題技巧

1、 探究性實(shí)驗(yàn)題解題的基本步驟為：探究性實(shí)驗(yàn)題解題的基本步驟為： 1找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?從題干中可以找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁础?2弄清楚是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 3確定用什么實(shí)驗(yàn)原理 4確定自變量、因變量、無關(guān)變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題技巧 5設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 (1)自變量： 給不同處理的實(shí)驗(yàn)器具或材料編號(分A、B、C組或1、 2、3號等)； 說明對照組和實(shí)驗(yàn)組； 要做到單一變量。 (2)因變量： 確定能反映因變量的可測量指標(biāo)。 有的因變量是無法直接觀察到的，要把它轉(zhuǎn)化成為能通過肉眼或儀器觀察到的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)的前測與后測。 如一些生理實(shí)驗(yàn)中需要對實(shí)驗(yàn)前的材料進(jìn)行生理指標(biāo)的測量，實(shí)驗(yàn)后又要進(jìn)行后測。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

2、。 高中階段的對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，往往是求其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。 (3)控制好無關(guān)變量： 選材等量且一致。 不同組之間除了自變量之外，其他實(shí)驗(yàn)材料選取的量要相同并且一致。 30樣本。 要實(shí)驗(yàn)時(shí)，要有一定的樣本容量，樣本的代表性才比較好。一般情況下，大樣本不應(yīng)小于 30，小樣本不應(yīng)小于10，即每一個(gè)小組大樣本至少需要30個(gè)樣本，小樣本至少需要10個(gè)樣本。 3重復(fù)。 任何實(shí)驗(yàn)都必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、可靠。故將所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)重復(fù)3次，看結(jié)果是否一致。 條件適宜且相同。 對于生理實(shí)驗(yàn)，除自變量的差異之外，其他培養(yǎng)條件應(yīng)適宜各組生物生長且不同組之間是相同的。 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

3、：最可能的一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 探究性實(shí)驗(yàn)：與假設(shè)相符合的現(xiàn)象，則說明 與假設(shè)相反的現(xiàn)象，則說明 與假設(shè)無關(guān)的現(xiàn)象，則說明6預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對結(jié)果進(jìn)行分析 【例例1】某中學(xué)小組同學(xué)以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，探究胰島素是否有降低血糖的作用。請完成下列實(shí)驗(yàn)。 .實(shí)驗(yàn)材料和用具：小鼠若干只；普通飼料；適宜濃度的胰島素；蒸餾水；其他所需條件均滿足。 .實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳葝u素是否有降低血糖的作用。 .實(shí)驗(yàn)步驟：_ .實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期與分析：(至少寫出兩種情況)_ 解析：解析： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恳葝u素是否有降低血糖的作用，屬于探究性實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)原理是胰島素可以降低血糖；自變量為有無胰島素；因變量為小鼠的血糖濃度；實(shí)驗(yàn)過程要求設(shè)置兩組

4、對照實(shí)驗(yàn)，為了排除小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的胰島素的影響，先破壞胰島組織，保證血糖的調(diào)節(jié)激素只能來自實(shí)驗(yàn)的外界注入；預(yù)測實(shí)驗(yàn)分兩種情況討論。 答案：答案：.選取身體健康、發(fā)育正常、體重相同的小鼠若干，隨機(jī)均分為甲、乙兩組； 破壞兩組小鼠的胰島組織，每天飼喂等量普通飼料，甲組小鼠適量注射胰島素，乙組注射等量的生理鹽水； 在適宜且相同的條件下半個(gè)小時(shí)后(一段時(shí)間后)，測小鼠的血糖含量。 .如果兩組小鼠血糖濃度相同，說明胰島素不具有降低血糖作用； 如果甲組血糖濃度比乙組低，說明胰島素具有降低血糖作用。 二、實(shí)驗(yàn)改錯(cuò)題解題技巧 實(shí)驗(yàn)改錯(cuò)題的解題技巧，與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的思路是一樣的，一般從以下幾個(gè)方面來思考： 1找實(shí)驗(yàn)

5、目的 從題干中可以找到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁础?2弄清楚是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn) 3確定實(shí)驗(yàn)原理是否正確 4確定自變量、因變量、無關(guān)變量是否正確 (1)自變量： 給不同處理的實(shí)驗(yàn)器具或材料是否進(jìn)行了編號。 是否說明了對照組和實(shí)驗(yàn)組。 是否做到了單一變量。 (2)因變量：因變量是否用可測量的指標(biāo)來反映。對一些生理實(shí)驗(yàn)是否有前測與后測。有沒有對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理或處理是否科學(xué)。(3)無關(guān)變量：選材是否等量且一致。樣本數(shù)是否足夠。是否進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)。要求培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)條件是否適宜且相同。5實(shí)驗(yàn)步驟是否違反科學(xué)性原則，有沒有少做(漏做)、多做或顛倒實(shí)驗(yàn)步驟6實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、預(yù)測是否科學(xué)7實(shí)驗(yàn)是否安全 【例例2

6、】(2011深圳模擬)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，其中影響種群基因頻率的因素很多，如自然選擇、基因突變、基因重組、遺傳漂變等。某中學(xué)的生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響，選擇了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性，基因位于常染色體上。實(shí)驗(yàn)過程如下，你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)是否成立？如成立，請說明理由；如不成立，請寫出你的實(shí)驗(yàn)過程。 實(shí)驗(yàn)過程： 選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅； 讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次，同時(shí)在每一代中都除去殘翅果蠅； 當(dāng)子六代所有長翅自由交配后，統(tǒng)計(jì)子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的

7、百分比； 根據(jù)殘翅果蠅的百分比計(jì)算出B、b基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論。 請分析回答：(1)該實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請說出你的理由。_(2)若讓你對此實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行改進(jìn)，請?jiān)O(shè)計(jì)出改進(jìn)后的步驟。選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進(jìn)行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；_；_；_。(3)請預(yù)期這種人工選擇對種群基因頻率的影響。 解析：解析：本題屬于評價(jià)類實(shí)驗(yàn)題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄咳斯みx擇對種群基因頻率是否有影響，在實(shí)驗(yàn)中每一代是否去除殘翅果蠅是自變量。從實(shí)驗(yàn)過程來看并沒有體現(xiàn)出對照原則，可以通過設(shè)置對照來解決。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)必須設(shè)置對照，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更讓人信服。題中的實(shí)驗(yàn)組和對照組要遵循控制好單一變量

8、，在實(shí)驗(yàn)分組上要注意隨機(jī)性和等量原則，如將子一代果蠅平均分成兩組時(shí)，要注意性狀要完全相同；對實(shí)驗(yàn)組要人工去除殘翅果蠅，但對照組就不作任何人工處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果要根據(jù)實(shí)驗(yàn)組和對照組兩組中殘翅果蠅的百分比，在分別計(jì)算出兩組中的B、b基因在種群中的基因頻率，通過比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果才能得出結(jié)論。由于實(shí)驗(yàn)組人工去除殘翅果蠅，而對照組沒有做任何處理，所以實(shí)驗(yàn)組的殘翅果蠅較對照組的要少，即實(shí)驗(yàn)組的種群基因庫中的b基因頻率比對照組的要低。 答案：答案： (1)不科學(xué)，沒有對照實(shí)驗(yàn) (2)將子一代分成性狀完全相同的甲、乙兩組，讓甲、乙兩組的果蠅分別連續(xù)自由交配5次，同時(shí)將乙組在每一代中都除去殘翅果蠅 當(dāng)子六代果蠅自由交配

9、后，分別統(tǒng)計(jì)甲、乙兩組子七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比 根據(jù)甲、乙兩組中殘翅果蠅的百分比，分別計(jì)算出甲、乙兩組中的B、b基因在種群中的基因頻率，比較得出結(jié)論 (3)這種人工選擇將導(dǎo)致B基因的頻率增大，b基因的頻率減小 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題，試題中給出實(shí)驗(yàn)的一部分內(nèi)容，同時(shí)留出一部分內(nèi)容要求考生進(jìn)行補(bǔ)充，使其成為一個(gè)完整、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。常見需補(bǔ)充的內(nèi)容為： (1)添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)； (2)完善實(shí)驗(yàn)步驟； (3)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論； (4)補(bǔ)充添加對照實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題的解題思路與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題思路是一樣的，只是考查的方式不同而已。 三、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完善題解題技巧 【例例3】 (2011廣州模擬)某生物

10、興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)生長在校園向陽處的蒲公英的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣，而生長在校園陰蔽處的蒲公英葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀。為了探究環(huán)境和遺傳因素對蒲公英葉形的影響，請你完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(提示：切取蒲公英的直根，埋入潮濕的沙土中催芽，可進(jìn)行無性繁殖) (1)做出的假設(shè)：_。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： 在校園的向陽處選取生長良好的蒲公英，將其連根刨出。 _，埋入裝有潮濕沙土的花盆中催芽。 待蒲公英發(fā)芽后，分別移栽到裝有相同沃土的花盆A和花盆B中，將A花盆放在_，B花盆放在陰蔽處。 _。 經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察記錄_。蒲公英的葉形受環(huán)境和遺傳因素共同影響 在同一直根上切取相似(或相同

11、)的數(shù)段，分成數(shù)量相同的兩組 向陽處 培養(yǎng)期間，其他生長條件相同且適宜 蒲公英的葉形 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論： 本實(shí)驗(yàn)步驟中第步讓蒲公英進(jìn)行無性繁殖，其目的是_。 做完實(shí)驗(yàn)后，有同學(xué)提出本實(shí)驗(yàn)方案不是很嚴(yán)密，還有待于進(jìn)一步探究。請你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，簡要補(bǔ)充相關(guān)步驟。_。 保證兩組蒲公英的基因型相同 方案：在校園的陰蔽處選取生長良好的蒲公英，作為實(shí)驗(yàn)材料，其他步驟與上述實(shí)驗(yàn)相同 方案：切取B盆蒲公英的一段直根，催芽后，移栽到A花盆所處的環(huán)境中，觀察其葉形的變化 解析：解析：由于本實(shí)驗(yàn)中影響葉形的因子(變量)可能有兩個(gè)，因此需要排除干擾，即令其中的一個(gè)因子相同，來探究另一個(gè)因子對葉形的影響情況。

12、確定哪個(gè)因子相同呢？可用無性繁殖的方法將遺傳物質(zhì)相同的個(gè)體置于不同環(huán)境條件下，若二者葉形相同，則為遺傳物質(zhì)決定；若向陽處的葉片較大，葉緣缺刻小，大多數(shù)近于全緣，而陰蔽處的葉片較小，葉緣缺刻大，大多數(shù)呈鋸齒狀，則為受環(huán)境和遺傳因素共同影響。 1.(2011 1.(2011全國大綱卷全國大綱卷) )某同學(xué)從溫度為5565 的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答問題： (1)測定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇_作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入_溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。 (2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為_。脂肪緩沖蛋白質(zhì) (3

13、)根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。_。在一定溫度范圍(包括5565 )內(nèi)設(shè)置溫度梯度，分別測定酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值，則峰值所對應(yīng)的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則，擴(kuò)大溫度范圍，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到出現(xiàn)峰值 解析：解析：脂肪酶可使脂肪水解為甘油和脂肪酸；在反應(yīng)裝置中加入緩沖物質(zhì)(或緩沖液)可維持反應(yīng)環(huán)境酸堿度的相對穩(wěn)定；蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色；測定酶催化作用的最適溫度，需要在一定范圍內(nèi)，設(shè)置多組梯度溫度下的催化實(shí)驗(yàn)，并測定各組溫度下酶的催化活性，活性最高時(shí)所對應(yīng)的溫度即為最適溫度。 2.(20112.(2011浙江卷浙江卷) )為了探究某物質(zhì)(X)的

14、作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路： (1)實(shí)驗(yàn)分組： 甲組：培養(yǎng)液Y細(xì)胞3HTdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)生理鹽水 乙組：培養(yǎng)液Y細(xì)胞3HTdRX(用生理鹽水配制) 每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。 (2)分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度)，求每組的平均值。 (3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 (要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3HTdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞) 請回答： (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲。 探究X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)的影響 (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：_。 (3)實(shí)驗(yàn)中采用3HTdR的原因：_。 如果乙組CRD

15、明顯高于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有促進(jìn)作用。如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)無影響。如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細(xì)胞增殖(DNA合成)有抑制作用 3HTdR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細(xì)胞增殖(DNA合成)情況 解析：解析：(1)比較甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)條件，判斷自變量為是否使用了物質(zhì)X，另外帶標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸是合成DNA的原料之一，可判斷實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯磕澄镔|(zhì)X對DNA合成的影響。 (2)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論往往存在不同的可能，分析時(shí)要考慮到不同的情況。一般可以分為促進(jìn)(加快)、無影響(正常或無變化)、抑制(減慢)

16、三種情況。 (3)胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸是合成DNA的原料之一，可以通過測定胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸的情況來判斷DNA的合成情況。 3.(2011 3.(2011福建卷福建卷) )回答下列、題 .機(jī)體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡。人白細(xì)胞介素18(IL18)能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能。某科研小組開展了“IL18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下： 選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：組無輻射損傷；組輻射損傷(60CO照射，下同)；組先輻射損傷，1天后注射IL18。14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0 h、12

17、h、24 h、48 h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表： (1)選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是機(jī)體重要的_器官。已知IL18是一種淋巴因子，淋巴因子與_都屬于免疫活性物質(zhì)。免疫抗體(溶菌酶) (2)細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的_死亡。從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越_；從_(組別)兩組數(shù)據(jù)可知，IL18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡。編程性(程序性)少 (3)科研小組還設(shè)置了第組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組。與第組相比，設(shè)置第組的目的是_。比較核輻射前后注射IL18對抑制脾細(xì)胞凋亡的影響 (4)在作物育種中，可用60Co放出的射線使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做_育種，其特點(diǎn)是_(至少答出兩點(diǎn))。誘變(輻射) 提高變異頻率，加速育種進(jìn)程；變異不定向，盲目性大；優(yōu)良變異類型少(答出兩點(diǎn)即可) .使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納： (1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有_(