化學(xué)教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)初探

1、化學(xué)教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)初探甘肅省臨洮中學(xué) 劉效平 730500零六年十月，由本人擔(dān)任負(fù)責(zé)人的課題化學(xué)教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)的教學(xué)研究確立為“十一五”基礎(chǔ)教育教學(xué)省級(jí)科研課題，課題組成員熱情很高，先后學(xué)習(xí)了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析、中國基礎(chǔ)教育新課程的理念與創(chuàng)新、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)等教育教學(xué)理論專著以及有關(guān)新課改的一些文章，參加了有關(guān)新課改的一些培訓(xùn)。與此同時(shí)，我校下發(fā)了體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)教案編寫規(guī)范要求，倡導(dǎo)教師在我省高中全面實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)之前，提早適應(yīng)新課程理念的教學(xué)，出臺(tái)了“集體備課”的教學(xué)管理模式，促使同課頭教學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)。在學(xué)校要求和課題組教師愿望一致的情況下，課題組成員

2、借鑒新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一些做法，反復(fù)討論，擬定了我校化學(xué)課堂教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)概念、依據(jù)、方法步驟，做為我?；瘜W(xué)課堂教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)教學(xué)的基本依據(jù)。一、化學(xué)教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法與技術(shù)分析探究教學(xué)問題和需求，確定解決它們的途徑與方法，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作業(yè)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)的計(jì)劃過程，它具有智力性，創(chuàng)造性和可重復(fù)性等特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程具有明確的指向性和自覺性，從而具有減少盲目、避免失誤的作用，其根本目的是為了提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)新時(shí)代和當(dāng)今社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才?；瘜W(xué)教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)就是為了實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能注重實(shí)效；過程與方法注重實(shí)施；情感態(tài)度與價(jià)值觀注重領(lǐng)會(huì)”

3、的現(xiàn)代教育、教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)現(xiàn)代化學(xué)教育思想、化學(xué)新課程理念、化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，依托化學(xué)教材內(nèi)容的主題和條件，借助同學(xué)科教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，用教與學(xué)的原理來策劃課堂教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)過程。二、化學(xué)教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)（一）現(xiàn)代化學(xué)教育思想現(xiàn)代化學(xué)教育思想突出“以人的發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)教育、教學(xué)過程不僅僅是傳授化學(xué)知識(shí)的過程，也是人文科學(xué)和化學(xué)學(xué)科整合的過程。在尊重學(xué)生個(gè)性和想象力，擁有和諧和民主的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)和允許差異的課堂教學(xué)氛圍，重視知識(shí)形成和方法培養(yǎng)的教育理念，整合學(xué)科與信息技術(shù)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，通過科學(xué)探究活動(dòng)，切

4、實(shí)給學(xué)生提供參與教學(xué)的時(shí)空條件，使他們獲取知識(shí)和技能，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)道德情操形成行為習(xí)慣，提升人文修養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力。（二）化學(xué)新課程理念化學(xué)新課程要求給每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多樣化的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩的、與人類息息相關(guān)的化學(xué)。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要作用，了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處及促進(jìn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。新課程教學(xué)中注重探究化學(xué)變化的奧秘，使學(xué)生體

5、驗(yàn)探究的過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必須的科學(xué)素養(yǎng)。（三）化學(xué)學(xué)科三維目標(biāo)的要求：1.知識(shí)與技能要求學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。要求學(xué)生獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能完成并設(shè)計(jì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。要重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)，技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題的高級(jí)學(xué)習(xí)技能

6、。2.過程與方法要求全體學(xué)生經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的能力過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力，具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價(jià)值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，敢于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。要求學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲得信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。要求學(xué)生能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀要求學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)階段不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還要引導(dǎo)學(xué)生樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜

7、悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧，要求學(xué)生不僅有認(rèn)識(shí)科學(xué)的興趣，還要有認(rèn)識(shí)科學(xué)的興趣和意識(shí)，具有參加化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)生活問題做出合理的判斷，贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的化學(xué)熱點(diǎn)問題。要求學(xué)生在樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，發(fā)展辯證唯特主義世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的科學(xué)態(tài)度。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，樹立為中華民族復(fù)興，為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。 三、化學(xué)教學(xué)落實(shí)三維目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法步驟 落實(shí)三維目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方

8、法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的發(fā)展來進(jìn)行設(shè)計(jì)。方法步驟按如下流程進(jìn)行：教師首先領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，分析教學(xué)對(duì)象，才能確定適合學(xué)生實(shí)際的三維教學(xué)目標(biāo)，再根據(jù)要達(dá)到的三維目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)和能激發(fā)學(xué)生求知欲的問題情景，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)過程。通過教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，為下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的制定和下一個(gè)班級(jí)的教學(xué)提供反饋信息。在進(jìn)行每一單元的教學(xué)時(shí)，每位教師獨(dú)立地按上述流程設(shè)計(jì)，然后在集體備課會(huì)上，由主講教師講解自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其余教師積極參與修改，最后達(dá)成共識(shí)，分頭實(shí)施，能使每位教師的教學(xué)優(yōu)勢得到極大的發(fā)揮，能保證“三維”目標(biāo)的有效落實(shí)，能促使青年教師的盡快成長。

9、（一）教學(xué)資源分析：教師首先要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，所使用的教材內(nèi)容，分析每個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，價(jià)值取向，分析自己所教學(xué)學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，能力層次，行為習(xí)慣，身心特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)教材所設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)的情景。（二）確定三維教學(xué)目標(biāo)：三維目標(biāo)是化學(xué)教學(xué)在知識(shí)與技能、方法與過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)領(lǐng)域要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)的表述，它指明了教學(xué)活動(dòng)的方向，制約著化學(xué)課堂的教與學(xué)的活動(dòng)。只有確定明確、具體、科學(xué)的三維目標(biāo)，才能有序、高效的教學(xué)。確定三維目標(biāo)要遵循四個(gè)原則：一是每節(jié)課的目標(biāo)與化學(xué)課程總目標(biāo)一致的原則；二是知識(shí)與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)縱橫貫通的整體性原則；三是不同學(xué)習(xí)者存在個(gè)體差

10、異，三維目標(biāo)要做到難度適中的層次性原則；四是三維目標(biāo)要具體、易操作、易測量的具體性原則。（三）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教師為落實(shí)三維目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的創(chuàng)造性勞動(dòng)過程。1、選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教師組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識(shí)、技能、方法及形成思想、觀點(diǎn)的總和，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容、學(xué)科特征和學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，選擇具有認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、社會(huì)、德育、美育和情感等方面的內(nèi)容，所選教學(xué)內(nèi)容必須結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和能力起點(diǎn)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 ，能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景中，能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.確定

11、教學(xué)媒體教學(xué)媒體是教育活動(dòng)中，在主客體之間傳遞信息的中間體，主要包括：圖片、幻燈、聲音、模型及計(jì)算機(jī)多媒體。計(jì)算機(jī)多媒體更能發(fā)揮其生動(dòng)、形象、不受時(shí)間和空間限制、有較強(qiáng)的綜合表現(xiàn)力和感染力的特點(diǎn)，為化學(xué)課堂教學(xué)注入了新的思路。確定教學(xué)媒體時(shí)，要考慮所選媒體是否符合教學(xué)內(nèi)容的要求，是否能激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者的興趣，提高學(xué)習(xí)者的參與程度，是否有良好的制作品質(zhì)，能否提供有價(jià)值的證據(jù)，是否符合學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，考慮了學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)與技能。3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景教學(xué)情景是教學(xué)內(nèi)容在其中得以存在、運(yùn)動(dòng)和應(yīng)用的環(huán)境背景，它對(duì)教學(xué)過程起引導(dǎo)、定向、調(diào)節(jié)和控制的作用。好的教學(xué)情景能激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

12、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間及日常經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)之間建立起聯(lián)系，是學(xué)生通過對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用和改造來學(xué)習(xí)新知識(shí)、獲得新體驗(yàn)的過程。教學(xué)情景一般包括：事實(shí)情景。包括化學(xué)史實(shí)、日常生活、社會(huì)熱點(diǎn)、工農(nóng)業(yè)問題以及能體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人類文明發(fā)展等有關(guān)的事實(shí)和材料。實(shí)驗(yàn)情景。創(chuàng)設(shè)多種真實(shí)、生動(dòng)、直觀而富于啟發(fā)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景，可使學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦的有機(jī)結(jié)合獲得全面的發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)情景。學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等，可用于某一新內(nèi)容的引入或某一問題的分析、解釋和應(yīng)用。問題情景。提出問題，讓學(xué)生思考，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。在

13、情景創(chuàng)設(shè)時(shí)要指向明確的三維目標(biāo)，要與學(xué)生已有的知識(shí)相聯(lián)系，其所蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。4.教學(xué)過程的實(shí)施：有效教學(xué)活動(dòng)過程能使學(xué)生在知識(shí)和技能、情感態(tài)度價(jià)值觀上獲得進(jìn)步與發(fā)展，使科學(xué)素養(yǎng)得到提升，并讓學(xué)生享有學(xué)習(xí)的過程和掌握學(xué)習(xí)方法。要使教學(xué)活動(dòng)獲得最佳的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)實(shí)施過程時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)全體參與：興趣是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，要真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有效的參與，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，放下架子，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。同時(shí)也要用贊賞的眼光看待學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。更重要的是用奇妙的化學(xué)知識(shí)，在生活中不可殘

14、缺的化學(xué)作用，艱難曲折的化學(xué)發(fā)展歷程為教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)難以忘懷的教學(xué)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)的學(xué)習(xí)研究方法，領(lǐng)悟化學(xué)世界的無窮魅力。教學(xué)內(nèi)容問題化：教育學(xué)家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！眴栴}是思維的開始。在教學(xué)中，教師要善于提煉問題給學(xué)生，還要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，把學(xué)習(xí)過程變?yōu)樘岢鰡栴}和解決問題的過程。教學(xué)過程探究化化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其知識(shí)的闡述和理論的建構(gòu)是通過科學(xué)探究得出的，教師要給學(xué)生充分提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程，掌握獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力以及交流合作能力。5.教學(xué)評(píng)價(jià)多元化教學(xué)目標(biāo)的多難度決定了教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)與能力，又要評(píng)價(jià)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀，評(píng)價(jià)過程與方法。在交流反饋時(shí)，教師既要