青島版五年級(jí)科學(xué)《噪聲的危害與防治》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11、噪聲的危害與防治【教學(xué)內(nèi)容】 青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第10課【教學(xué)目標(biāo)】1.能區(qū)分樂(lè)音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。2.會(huì)查閱書刊或其他信息源；3.能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法；2、樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；關(guān)注日常生活中有利于消除噪聲的科技新產(chǎn)品、新材料；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響?！窘叹?、學(xué)具】課前搜集有關(guān)噪聲危害與防治的相關(guān)資料，并關(guān)注生產(chǎn)、生活中噪聲大量存在的事實(shí)與造成的危害。【教學(xué)過(guò)程】一創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 （5分）    

2、0;   師：在我們的生活中，會(huì)聽到各種各樣的聲音，老師錄制了幾種聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)聽一下，都有什么聲音。         （課件出示各種噪聲：汽車發(fā)動(dòng)、鳴笛聲，摩托車發(fā)動(dòng)的聲音，火車發(fā)動(dòng)、鳴笛聲，直升飛機(jī)的聲音，警報(bào)聲等）         師：你聽了有什么感受？         這些刺耳、令人討厭的聲音叫什么？（噪聲） 

3、;        師：的確，噪聲非常令人討厭，我聽了剛才的噪聲，心里也很煩躁，為了緩解我們大家這種煩躁的情緒，我們?cè)賮?lái)聽一段聲音。         （播放課件：鋼琴曲） 師：你聽了又是什么感受？ 知道這種和諧悅耳的聲音叫什么嗎？（樂(lè)音） （課件出示“聲音的分類”：有的聲音聽起來(lái)優(yōu)美動(dòng)人，我們稱這類聲音為樂(lè)音，有的聽起來(lái)雜亂刺耳，我們稱這類聲音為噪聲。樂(lè)音，給人以美的享受，噪聲則會(huì)給人造成很大的危害。）二、小組學(xué)習(xí)，自

4、主探究（10分） 1、提出問(wèn)題： 師：關(guān)于噪聲，你想研究什么問(wèn)題？ 學(xué)生提出問(wèn)題。師生共同選擇可以在上課時(shí)研究的問(wèn)題，選出大致三個(gè)問(wèn)題，即：（課件出示） （1）噪聲的來(lái)源有哪些？ （2）噪聲有哪些危害？  （3）如何防治噪聲？ 師：你們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，你們已經(jīng)邁出了科學(xué)研究的第一步?，F(xiàn)在各個(gè)小組可以選擇自己喜歡的問(wèn)題進(jìn)行研究，可以選擇一個(gè)問(wèn)題，也可以選擇兩個(gè)或三個(gè)問(wèn)題，只要你喜歡，都可以研究。研究的結(jié)果記錄在“科學(xué)探究紙”上。為了幫助大家研究，老師給大家一點(diǎn)小建議請(qǐng)看大屏幕： 課件出示： 整理資

5、料的方法（1）將資料作簡(jiǎn)單分類，按照一定的順序分列一、二、三條，做到清晰、有條理。（2）用最簡(jiǎn)單的文字記錄。      （3）重點(diǎn)的字句劃一劃、剪一剪、貼一貼。    2、學(xué)生整理自己搜集的資料：      師：現(xiàn)在同學(xué)們就可以利用自己課下搜集的資料和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究。我們比一比、賽一賽，哪個(gè)小組能夠研究出出色的成果。學(xué)生分組進(jìn)行整理資料，有的利用百科全書查閱資料，有的作記錄，有的把資料上的有用的字句剪貼。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。（7分）、交流“噪聲的來(lái)源”&

6、#160; 師：哪個(gè)小組愿意把自己的研究結(jié)果匯報(bào)給大家？請(qǐng)研究“噪聲的來(lái)源”問(wèn)題的小組回答。小組回答，其他小組補(bǔ)充。歸類小結(jié)：生活和生產(chǎn)中的噪聲可以歸納為：生活噪聲、交通噪聲、生產(chǎn)噪聲、建筑噪聲、大自然噪聲幾種。 、交流“噪聲有哪些危害” 師：通過(guò)同學(xué)們的研究，使我深深地感受到生活中處處有噪聲，我們經(jīng)常被噪聲緊緊地包圍著，不堪忍受。這些噪聲會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪：δ?？?qǐng)研究“噪聲的危害”問(wèn)題的小組回答。 （課件出示3個(gè)案例） 師：這么多觸目驚心的事實(shí)真是令人震驚、發(fā)人深省 。沒(méi)想到噪聲的危害竟然有這么大！人類在制造文明的同時(shí)，也在制造著災(zāi)

7、難，你們的研究給我們敲響了警鐘！  、交流“如何防治噪聲”   師：面對(duì)如此嚴(yán)重的噪聲污染問(wèn)題，我想人們肯定也會(huì)有很多的防治措施，請(qǐng)研究“噪聲的防治”問(wèn)題的小組匯報(bào)。   研究小組匯報(bào)研究結(jié)果。      師：噪聲污染的防治如此的刻不容緩，各國(guó)科學(xué)家和政府部門都在做著努力。我們?cè)鯓硬拍軗碛幸粋€(gè)安靜的環(huán)境呢？請(qǐng)看一段資料片：   （播放課件：創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境）  四總結(jié)概括，抽象提升。（5分）1：通過(guò)我們?nèi)祟惖墓餐Γ蚁朐肼晢?wèn)題肯定會(huì)得到控制和消除，當(dāng)一個(gè)靜謐、安詳?shù)氖澜鐏?lái)到我們身邊的時(shí)候，我們的笑容將會(huì)多么燦爛，我們的生活將會(huì)多么美好！希望我們?cè)谧母魑欢寄苋巳藚⑴c，消除噪聲！2：說(shuō)說(shuō)學(xué)校內(nèi)的噪聲，它們有什么危害？3：怎樣防治學(xué)習(xí)中的噪聲五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 （8分）填一填1、（ ）（ ）（ ）被稱為環(huán)境污染的四大公害。2、噪聲與樂(lè)音的區(qū)別是（ ）3、在生活中你是怎樣減少噪聲的產(chǎn)生的（ ）、（ ）4、一些公共場(chǎng)所、