Unit 4 Plants around us Lesson 6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusLesson6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusLesson6

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和跨文化意識。學(xué)生將通過聽說讀寫活動，學(xué)習(xí)描述周圍植物的基本詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。同時，通過了解不同地區(qū)的植物文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和國際視野。此外，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、關(guān)愛植物的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的字母和單詞，以及簡單的日常用語。在植物相關(guān)的詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些常見的植物名稱，如tree、flower、grass等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的事物尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、實物等方式快速記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在畏懼心理，尤其是對于新詞匯的記憶。此外，由于植物種類繁多，學(xué)生可能難以區(qū)分不同植物的名稱。在語言表達(dá)方面，學(xué)生可能遇到句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞匯量不足等問題。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的直觀教學(xué)和句型結(jié)構(gòu)的簡化，同時提供足夠的語言實踐機(jī)會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本人教PEP版三年級上冊英語教材，以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、植物生長周期圖表、以及介紹不同植物的視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備種子、土壤、花盆等實驗器材，用于演示植物生長過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分，如根、莖、葉、花、果實等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析，如常見的蔬菜、水果、觀賞植物等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家中種植植物”、“植物對環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的小短文或報告，可以選擇自己感興趣的植物進(jìn)行介紹，或者描述一次與植物相關(guān)的經(jīng)歷。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的學(xué)習(xí)成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇植物的世界》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了各種奇特的植物，如食人植物、會發(fā)光的植物等，能夠激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

-《植物的生長日記》：通過記錄植物從種子到成苗的過程，讓學(xué)生了解植物的生長周期和生長環(huán)境。

-《植物與人類生活》：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物等，增強(qiáng)學(xué)生對植物重要性的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或?qū)W校周圍的植物樣本，進(jìn)行觀察和記錄，了解它們的名稱、生長環(huán)境和特點。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，了解不同植物的生長習(xí)性和繁殖方法。

-組織學(xué)生參與校園綠化活動，如種植花草樹木，親身體驗植物的生長過程。

-開展“植物知識競賽”或“植物攝影比賽”，提高學(xué)生對植物知識的興趣和應(yīng)用能力。

-設(shè)計“植物小報”，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個植物主題，進(jìn)行資料收集、整理和制作，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動：

-通過“植物拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物的結(jié)構(gòu)和功能。

-利用“植物謎語”激發(fā)學(xué)生的想象力，同時復(fù)習(xí)植物名稱。

-設(shè)計“植物故事會”，讓學(xué)生講述自己了解的植物故事，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-通過“植物畫展”，展示學(xué)生創(chuàng)作的植物畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

4.結(jié)合實際生活，提出探究性問題：

-為什么有些植物能在惡劣的環(huán)境中生長？

-植物如何進(jìn)行光合作用？

-植物對環(huán)境有哪些影響？

-如何保護(hù)植物多樣性？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解植物的生長過程和特點。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，通過互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能提高他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對某些教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或者缺乏足夠的自信去表達(dá)自己。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂外表現(xiàn)出色的學(xué)生。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我安排了一些實驗和觀察活動，但實踐環(huán)節(jié)的時間有限，學(xué)生可能無法充分體驗和掌握植物學(xué)習(xí)的實際操作。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲和競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予更多的鼓勵和支持。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、小組合作和自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解植物知識，我計劃增加實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生參與更多的實地考察和實驗活動。同時，我會與學(xué)校合作，爭取更多