數控技術-專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、數控專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象與學制招收普通初中生、高中生，學制三年二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，從事數控及普通機床加工、數控加工工藝編制、數控編程、制圖、產品檢驗、數控機床維護與管理等工作的復合型應用人才。從業(yè)崗位：類：普通操作工、數控操作工類：數控工藝員、數控編程員、制圖員、產品檢驗員、機床維 修員、設備銷售員三、人才培養(yǎng)規(guī)格1、專業(yè)能力項目等級能力要求備注會制圖一正確閱讀零件圖，讀懂技術要求考取中級制圖員證書二能使用繪圖工具和AutoCAD軟件繪制零 件圖、裝配圖能使用Pro-E軟件進行機械圖成型三懂英文，掌握美系第三角工程圖，能借助字典翻譯圖紙會測量一掌握尺寸公差，會查表正確選擇

2、測量基準能夠使用游標卡尺、千分尺、百分表等常用量具合理檢測工件二掌握尺寸、形狀位置公差和表面粗糙度 的測量方法能根據工藝規(guī)程和零件特征，合理制訂 檢驗方案能分析加工誤差產生原因會操作一能進行安全文明生產能使用手工工具進行銼削、鋸削、攻螺 紋和套螺紋，使用搖臂鉆床鉆孔能使用普通車床、銑床、刨床、磨床進 行一般加工能使用數控車床、數控銑床、加工中心 進行一般加工能合理選擇刀具、夾具、量具，熟練刃 磨車刀?？既〕跫夈Q工、高級車工、高級銑工證書會編程一能編寫簡單零件車削、銑削加工程序考取高級數控車工、高級數控銑工證書二能根據工藝規(guī)程，正確編制加工程序并 進行調試與檢驗;能使用Pro-E軟件進行輔助編程

3、懂工藝一能根據工件要求，合理選擇設備、工裝和切削用量，合理安排數控工藝，正確制定工藝規(guī)程能維護一1 悉機床結構，能夠正確保養(yǎng)機床掌握各種機構原理，熟悉各種機床內部 結構，能對機床常見機械故障、電氣故 障、PLC故障和數控系統(tǒng)故障做出正確 檢測、分析和修理懂銷售一知曉常見機床和零部件的產地、牌號、價格等，懂銷售知識說明：一級是最低要求，適應普通操作工和數控操作工崗位；二級是一般要求，適應大部分工作崗位；三級是拓展要求，根據個人素質、特長、興趣做不同要求。2、方法能力具有學習新知識與新技能的能力。具有較好的發(fā)現、分析和解決問題的方法能力。具有查找資料、閱讀文獻的能力。具有合理制訂工作計劃的能力。3

4、、社會能力道德品質:政治合格、品德高尚、行為規(guī)范、知法守法、心理 健康。人際交往:具有良好的自我控制能力、團隊協作的能力；具有 良好的口頭和書面表達能力、人際溝通能力。職業(yè)品質:敬業(yè)負責、鉆研進取、勇于創(chuàng)新。四、職業(yè)行動領域表4-1：普通操作工、數控操作工職業(yè)行動領域子領域典型工作任務典型工作流程簡單加工使用銼、鋸、絲錐、板牙、鉆床、刨床、磨床、帶鋸機等工具加工識讀零件圖劃線使用相關工具加工測量車削1、車端面和內外圓柱面識讀零件圖裝夾毛坯選刀磨刀車削測量2、車內外圓錐面3、車螺紋和槽銑削1、銑平面、連接面識讀零件圖裝夾毛坯選刀銑削測量2、銑階臺,直角溝槽,鍵槽3、鉆孔、鉸孔、鏜孔4、銑圓柱齒輪

5、、齒條數控車削1、車軸類零件識讀零件圖或工藝規(guī)程裝夾毛坯選刀對刀選擇程序或簡單編程調校程序及參數車削測量2、車盤類零件3、車套類零件數控銑削1、銑平面類零件識讀零件圖或工藝規(guī)程裝夾毛坯選刀對刀選擇程序或簡單編程調校程序及參數銑削測量2、銑輪廓類零件3、銑孔類零件先進加工使用線切割、電火花等進行相關加工識讀零件圖使用相關工具加工測量表4-2:工藝員、數控編程員職業(yè)行動領域典型工作任務典型工作流程工藝分析讀圖材料分析工序分析設備工裝分析量具分析制定工藝規(guī)程手工編程識讀零件圖或工藝規(guī)程節(jié)點計算編制程序CAM編程機械圖成型材料、工裝參數設定自動生成程序手工修正程序表4-3:制圖員職業(yè)行動領域典型工作任

6、務典型工作流程 1、徒手繪草圖測量工件徒手畫出草圖2、抄畫分析樣圖繪制機械圖樣3、測繪測量工件分析公差和技術要求繪制機械圖樣4、成型根據給定機械圖，使用Pro-E軟件進行3E造型5、譯圖借助工具翻譯美系機械工程圖表4-4:機床維修員職業(yè)行動領域典型工作任務典型工作流程檢修機械故障初步診斷機構分析拆卸故障部件修理、安裝和調試檢修電氣故障初步診斷電氣分析拆卸故障部件修理、安裝和調試檢修PLC故障初步診斷PlC分析拆卸故障部件更換PLC部件調試檢修系統(tǒng)故障分析系統(tǒng)故障修改、調試系統(tǒng)參數表4-5:產品檢驗員職業(yè)行動領域典型工作任務典型工作流程檢測尺寸精度分析工藝規(guī)程公差查表選擇基準制訂檢驗方案使用工具

7、檢驗產品檢驗報告檢測形狀和位置精度檢測表面粗糙度表4-6:設備銷售員職業(yè)行動領域典型工作任務典型工作流程產品營銷分析客戶采購需求推薦產品商討價格達成采購意向五、學習領域學習領域是學生為獲取某方面能力所需全部學習內容和學習方案的總和，其基本構成單位是學習情境。根據畢業(yè)生質量規(guī)格，劃分以下學習領域:代號學習領域子領域學時學分學習方法A專業(yè)啟始教育101參觀、講座等B機械制圖17618行動導向項目學習C測量技術242D機械加工D1:簡單加工7210階段1：六環(huán)節(jié)學習法階段2：工作過程導向項目學習法。階段3：真實產品加工D2:車削17618D3:銑削17618D4:機械制造工藝基礎322D5:數控車削

8、12813D6:數控銑削25626D7:CAM647D8:綜合性零件加工1287E機床故障檢修E1:機床機械故障維修12813行動導向項目學習E2:機床電氣系統(tǒng)故障維修647F機床及零部件營銷324G企業(yè)文檔信息處理566H崗前強化12813集中專項訓練P公共學習領域P1:德育12813講座、活動P2:體育12813活動P3:應用語文243講座P4:應用英語324P5:就業(yè)指導647P6:心理健康輔導647X拓展學習領域X1:企業(yè)管理322講授，選修X2:應用日語322X3:公關禮儀322X4:商務營銷322X5:機械原理(上、下)647X6:機械設計(上、下)647X7:高等數學(上、下)6

9、47X8:英語(上、下)647Z社會實踐領域Z1:見習3205實踐Z2:頂崗實習64010說明：A-H為專業(yè)學習領域，是學生形成專業(yè)能力的核心學習領域；P為公共學習領域，是學生形成社會能力的主要學習領域；X為拓展學習領域,為學生深化專業(yè)知識，進行升學深造等后續(xù)發(fā)展提供必要支撐；Z為社會實踐領域。六、學習情境設計1、專業(yè)學習領域情境設計專業(yè)學習領域A：專業(yè)啟始教育總學時：10學習目標1、了解本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、學習內容和主要學習方法，了解機械加工、數控加工歷史沿革及現狀，知道本系數控專業(yè)發(fā)展歷史和現狀2、了解機械零件一般加工過程，掌握安全文明生產知識3、知道教學和實習常規(guī)管理制度學習方法參觀、講

10、座、活動等學習情境專業(yè)教育報告參觀實習工廠安全生產教育 建立學習小組1-4備注專業(yè)啟始教育與學院組織入學教育同步進行學習情境具體時間隨機安排專業(yè)學習領域B：機械制圖總學時：176學習目標1、掌握正投影法原理，看懂工程圖樣。2、能使用手工工具和CAD軟件繪制工程圖樣。3、能使用國標方法準確表達工件零部件。4、會使用和查閱相關標準、手冊。5、會使用測繪工具，完成機械零部件的測量工作。學習方法行動導向項目學習法學習情境繪制簡單平面圖形繪制平面立體投影圖繪制回轉體投影繪制常見立體表面交線繪制組合體投影繪制典型立體軸測圖繪制典型零件圖繪制減速器裝配圖制圖課程設計1-45678910111213-16備注

11、情境、 在微機室使用AutoCAD軟件進行專業(yè)學習領域C：測量技術總學時：24學習目標掌握尺寸、形狀位置公差和表面粗糙度、表面硬度等的測量方法能對不合格零件進行質量分析，指出加工誤差產生原因能根據典型零件加工特點自主設計量具學習方法行動導向項目學習法學習情境測量軸尺寸查標準公差系列表查表計算配合公差檢測形狀誤差檢測平行度垂直度傾斜度檢測同軸度、位置度、對稱度、跳動公差檢測線、面輪廓度檢測表面粗糙度檢測螺紋公差5678910111213專業(yè)學習領域D1：簡單加工總學時：72學習目標1、會使用劃線平臺、劃針、高度尺、分度頭等完成機械零件毛坯的劃線。2、能使用銼刀、手鋸、鏨子、榔頭、砂輪等完成零件各

12、表面的加工。3、會使用臺鉆、銼刀加工孔。4、會使用臺鉆、絲錐、板牙加工內外螺紋。5、會用直尺、直角尺、游標卡尺、千分尺、百分表、量規(guī)、劃規(guī)檢測工件。6、會使用搖臂鉆床、刨床、磨床學習方法六環(huán)節(jié)學習法學習情境車刀墊鐵制作與檢測扳手手動加工與檢測錘頭手動加工與檢測鍵、鍵槽配合件手動加工與檢測56789101112-16專業(yè)學習領域D2:車削總學時：176學習目標1、能正確識讀零件圖，根據工藝要求正確選擇工件毛坯材料、加工所用刀具和夾具。2、能熟練刃磨90度、45度、切斷、內孔等各種車刀。3、能完成回轉體零件的外圓、端面、螺紋、內孔的加工任務，了解成形面的加工方法。4、能使用游標卡尺、千分尺、百分表

13、等測量工具完成零件的檢測任務。5、會使用機械零件手冊和工程材料手冊查閱有關資料。6、加工前能進行機、電、氣、液、開關等常規(guī)檢查，加工后能清理機床及周圍環(huán)境。7、副任務（非集中性進行數控車床基本操作）目標：熟悉面板，正確使用各種功能鍵；會編輯和選擇程序；能正確調入調出所選刀具，正確修正刀補參數；會使用模擬顯示功能；能加工簡單工件。學習方法1、行動導向項目學習法2、工作過程導向項目學習法學習情境車削階臺軸車孔車外圓錐面車內圓錐面車螺紋、車槽車特型面換檔軸的車削與檢測止推墊車削與檢測變徑套的車削與檢測平口鉗導軌的車削與檢測球頭桿的車削與檢測數車基本操作(數車對刀)(數車簡單零件加工與程序編輯)1-3

14、45678910111213141516備注1第學期使用BB25-1教學車床，第學期使用CA6140車床。2第學期數控車床基本操作為D2車削子領域的副任務，進行輪流操作訓練。專業(yè)學習領域D3：銑削總學時：176學習目標1、能正確識讀零件圖，根據工藝要求正確選擇工件毛坯材料、加工所用刀具和夾具。2、能使用銑床加工零件的平面、斜面、齒輪、溝槽、孔等。3、能使用游標卡尺、千分尺、百分表等測量工具完成零件的檢測任務。4、會使用機械零件手冊和工程材料手冊查閱有關資料。5、加工前能進行機、電、氣、液、開關等常規(guī)檢查，加工后能清理機床及周圍環(huán)境。第學期副任務（非集中性進行數控銑床基本操作）目標：熟悉面板，正

15、確使用各種功能鍵；會編輯和選擇程序；能正確調入調出所選刀具，正確修正刀補參數；會使用模擬顯示功能，能加工簡單工件。 學習方法1、行動導向項目學習法2、工作過程導向項目學習法學習情境認識銑床銑床維護銑刀簡介銑平面銑連接面銑斜面銑直角溝槽銑軸上鍵槽銑V型槽銑T型槽銑燕尾槽X6132基本操作銑方鐵銑車刀柄銑軸鍵槽分度及銑螺母六方銑花鍵軸銑齒輪(數銑基本操作)(數銑對刀)(數銑簡單零件加工與程序編輯修改)12345678910111213141516備注1 第學期使用XZ15教學鉆銑床，第學期使用X6132銑床。2 第學期數控銑床基本操作作為D3銑削子領域的任務，進行輪流操作訓練。專業(yè)學習領域D4：機

16、械制造基礎總學時：32學習目標通過對換檔軸加工過程的研究，掌握機械制造各種工藝方法的基礎知識。學習方法項目教學法學習情境毛坯材料的選擇工序的劃分設備工裝的選擇車削部分工序卡的制訂銑削部分工序卡的制訂焊接部分工序卡的制訂熱處理部分工序卡的制訂綜合1234567891011121314-16專業(yè)學習領域D5：數控車削總學時：128學習目標1、能正確識讀零件圖或工藝文件。2、能進行節(jié)點、基點計算。3、能根據零件圖技術要求合理選擇刀具、夾具和量具，確定工序和切削用量，制訂回轉體類典型零件數控車削工藝文件。4、能根據工藝文件手工編寫加工程序，并上機驗證。學習方法工作過程導向項目學習法學習情境加工單向階梯

17、軸加工半球頭軸加工雙向階梯軸加工法蘭盤和軸承底蓋加工鉆套加工球頭心軸12345678910111213-16備注4節(jié)在班級，4節(jié)在車間專業(yè)學習領域D6：數控銑削總學時：256學習目標1、能正確識讀零件圖或工藝文件。2、能進行節(jié)點、基點計算。3、能根據零件圖技術要求合理選擇刀具、夾具和量具，確定工序和切削用量，制訂平面類、輪廓類典型零件數控銑削工藝文件。4、能根據工藝文件手工編寫加工程序，并上機驗證。學習方法工作過程導向項目學習法學習情境銑削壓板臺銑削模具底面銑削導板臺銑削內導板銑削外導板銑削壓板槽鉆漏料孔鉸銷孔鏜削導注孔銑削側導板鉆側銷12345678910111213-16備注4節(jié)在班級，4

18、節(jié)在車間專業(yè)學習領域D7：CAM總學時：64學習目標1、熟悉CAD/CAM軟件基本操作能使用Pro-E軟件進行造型。2、能根據工藝文件正確設置參數，進行自動編程。3、能對自動編制的程序進行手工調試修正。學習方法行動導向項目學習法學習情境典型零件幾何造型區(qū)域車削加工階梯軸凹槽車削加工退刀槽輪廓車削加工錐體加工回轉體零件體積塊銑削加工凹槽局部銑削加工讀卡器凹模輪廓銑削加工花形凸模曲面銑削加工讀卡器凹模銑削數控加工綜合練習1-56789101112131415-16專業(yè)學習領域D8：綜合性零件加工總學時：64學習目標1、綜合利用各種機床，進行實際產品加工。2、熟悉企業(yè)生產的組織方法。學習方法實際組織

19、生產加工學習情境根據企業(yè)實際需求隨機加工。12345678910111213141516專業(yè)學習領域E1：機床機械故障維修總學時：128學習目標1、通過實際拆裝了解各種常見機構，能正確拆裝檢查機床部件。2、能診斷機床常見機械故障，排除簡單故障學習方法行動導向項目學習法學習情境車床尾座的拆裝與維護車床掛輪箱的拆裝與維護車床中托板的拆裝與維護車床主軸箱及卡盤的拆裝與維護車床進給箱維護車床控制電路維護銑床電枕的拆裝與維護銑床變速箱的拆裝與維護銑床主軸箱的拆裝與維護銑床工作臺的拆裝與維護鉆床檢修刨床常見故障檢修磨床常見故障檢修車床常見故障檢修銑床常見故障檢修12345678910111213-1415

20、-16專業(yè)學習領域E2：機床電氣系統(tǒng)故障與維修總學時：64學習目標1、了解車間供電系統(tǒng)結構與常見故障。2、掌握FBnuD-0i系統(tǒng)PMD一般故障的診斷與維修、Simmens系統(tǒng)PLC一般故障的診斷與維修；國產數控系統(tǒng)PLC一般故障的診斷與維修。3、了解典型數控機床的強電電路分析和數控機床抗干擾。4、能看懂有關主軸驅動、進給驅動、檢測裝置的報警，并能對簡單的報警進行處理。5、能看懂數控系統(tǒng)的報警，并能對簡單的報警進行處理。學習方法行動導向項目學習法學習情境數控機床強電部分的常見故障診斷與維修數控機床PLC常見故障診斷與維修數控機床驅動系統(tǒng)常見故障診斷與維修數控系統(tǒng)常見故障診斷與調試1234567

21、8910-16專業(yè)學習領域F：機床及零部件營銷總學時：32學習目標1、了解各種機床及其常用零部件的牌號、型號、產地、用途、性能、價格等。2、了解營銷知識學習方法講授法學習情境車床及其常用零部件營銷銑床及其常用零部件營銷其它常用機床營銷數控機床和數控系統(tǒng)及其零部件的營銷常用工檢量具營銷12345678910111213-16專業(yè)學習領域G: 企業(yè)文檔信息處理總學時：56學習目標1、了解企業(yè)常用文檔材料，會進行文件編輯、歸檔工作。2、熟練掌握WinXP、Word、Excel，能用AutoCAD繪制工藝圖表，能用Pro-E進行簡單零件造型，制作產品說明書。學習方法行動導向項目學習法學習情境編輯和歸檔

22、企業(yè)文檔制作企業(yè)常用報表繪制工藝圖表CAXA機械圖成型123456789101112-16專業(yè)學習領域H: 崗前強化總學時：128學習目標在就業(yè)前進行專項強化訓練，考取各項技能證書學習方法集中專項訓練學習情境機械加工專項制圖員專項質檢員專項工藝員編程員專項123456789-162、公共學習領域學習內容和時間安排學習領域學習內容時間安排P1:德育馬克思主義思想方法、現代公關禮儀、憲法、刑法、民法、勞動法相關知識等。、 學期每周2節(jié)P2:體育鍛煉強健體魄，促進身心健康、 學期每周2節(jié)P3:應用語文應用文寫作,現代制造業(yè)文獻閱讀，文學鑒賞。第學期每周2節(jié)P4:應用英語學生求職、生活、工作等場合應用

23、英文知識。第 學期每周2節(jié)P5:就業(yè)指導職業(yè)生涯規(guī)劃與設計，就業(yè)心理準備、各種材料的準備、面試技巧、相關法律知識等。、 每單周2節(jié)講座P6: 心理健康輔導養(yǎng)成自信、樂觀、開朗、豁達的良好心理素質。、 每雙周2節(jié)講座3、拓展學習領域學習內容和時間安排學習領域學習內容時間安排X1:企業(yè)管理每周一開課選修X2:應用日語X3:公關禮儀X4:現代商務X5:機械原理(上、下)機械原理專升本考前輔導每周二開課選修X6:機械設計(上、下)機械設計專升本考前輔導X7:高等數學(上、下)同濟版高等數學專升本考前輔導X8:英語(上、下)英語專升本考前輔導4、社會實踐領域時間安排第學期9-16周見習，第六學期頂崗實習

24、。七、教學安排第學期序號學習領域學習情境周周課時學習方法備注1A:專業(yè)啟始教育1-42B:機械制圖繪制平面圖形5-64行動導向繪制平面立體投影圖7-11繪制回轉體投影圖12-13繪制常見立體表面交線14-163C:測量 技術-5-1624D1:簡單加工車刀墊鐵的制作與檢測5-66行動導向板扳手的手動加工與檢測7-9錘頭的手動加工與檢測10-11鍵、鍵槽配合件的手動加工與檢測12-165D2:車削車削階臺軸5-64行動導向使用BB25-1教學車床車孔7-9車外圓錐面10車內圓錐面11車螺紋和槽12-14車特型面15-166D3:銑削認識銑床54行動導向使用XZ15教學鉆銑床銑床維護6銑刀簡介7銑

25、平面8銑連接面9銑斜面10銑直角溝槽11銑軸上鍵槽12銑V型槽13銑T型槽14銑燕尾槽15-167G:企業(yè)文檔處理編輯和歸檔企業(yè)文檔5-112行動導向制作企業(yè)常用報表12-168P1:德育5-162講座9P2:體育2活動10P3:應用語文2講授11P5:就業(yè)指導2講座12P6:心理健康輔導講座13X:選修4X1-X4周一X5-X8周二合計34第學期序號學習領域學習情境周周課時學習方法備注1B:機械制圖繪制組合體投影圖1-44行動導向情境在微機室上2節(jié)繪制典型立體軸測圖5-8繪制典型零件圖9-162D2:車削換擋軸的車削1-38工作過程導向使用CA6140副任務：數控車床基本操作訓練。 止推墊的

26、車削與檢測4-7變徑套的車削與檢測8-10平口鉗導軌的車削與檢測11-13球頭桿的車削與檢測14-163D3:銑削X6132基本操作1-28工作過程導向使用X6132、X6036副任務：數控銑床基本操作訓練銑方鐵3-4銑車刀柄5-6銑軸上鍵槽7-8分度及銑螺母六方9-12銑花鍵軸13-14銑齒輪15-164D4:機械制造基礎-9-162講授5E1:機床機械維修-教學機床拆裝與維護46G:企業(yè)文檔處理繪制工藝圖表1-8行動7P1:德育1-162講座8P2:體育2活動9P5:就業(yè)指導2講座10P6:心理健康輔導講座11X:選修4X1-X4周一X5-X8周二合計34第學期序號學習領域學習情境周周課時

27、學習方法備注1B:機械制圖繪制減速器裝配圖1-44行動導向微機室繪制典型立體軸測圖5-82D5:數控車削加工單向階梯軸1-38行動導向學習4節(jié)班級4節(jié)車間加工半球頭軸4-5加工雙向階梯軸6-7加工法蘭盤和軸承底蓋8-10加工鉆套11-13加工球頭心軸14-163D6:數控銑削銑壓板臺1-48行動導向學習4節(jié)班級4節(jié)車間銑模具底座5-6銑導板臺7-9銑內導板10-11銑外導板12-13銑壓板槽14-164E1:機床機械維修鉆床檢修14行動導向學習刨床常見故障檢修2-3磨床常見故障檢修4-5車床常見故障檢修6-11銑床常見故障檢修12-165P1:德育1-162講座6P2:體育2活動7P4:應用英

28、語2講授8P5:就業(yè)指導2講座9P6:心理健康輔導講座10X:選修4X1-X4周一X5-X8周二合計36第學期序號學習領域學習情境周周課時學習方法備注1D6:數控銑削鉆漏料孔1-28工作過程導向4節(jié)班級4節(jié)車間鉸銷孔3-4鏜導注孔5-10銑側導板11-13鉆側銷14-162D7:CAMPro-E的基本操作14工作過程導向典型零件幾何造型2-5區(qū)域車削加工階梯軸6-7凹槽車削加工退刀槽8輪廓車削加工錐體9加工回轉體零件10體積塊銑削加工凹槽11局部銑削加工讀卡器凹模12輪廓銑削加工花形凸模13曲面銑削加工讀卡器凹模14銑削數控加工綜合練習15-163D8:綜合零件加工1-168工學4E2:機床電

29、氣維修數控機床強電部分常見故障檢修1-44工作過程導向數控機床PLC常見故障檢修5-8數控機床驅動系統(tǒng)常見故障檢修9-12數控系統(tǒng)常見故障檢修13-165F:機床零件營銷車床及其常用零部件營銷2講授銑床及其常用零部件營銷其它常用機床營銷數控機床和數控系統(tǒng)營銷常用工檢量具營銷6P1:德育1-162講座7P2:體育2活動8P5:就業(yè)指導2講座9P6:心理健康輔導講座10X:選修4X1-X4周一X5-X8周二合計36第學期序號學習領域學習情境周周課時學習方法備注1H:崗前強化機械加工專項1-228項目訓練單周單項制圖員專項3-4質檢員專項5工藝員編程員專項6-82X:選修1-164講座X1-X4周一

30、X5-X8周二合計32第學期參加專升本學生安排集中輔導。八、專業(yè)師資配置要求學習領域師資來源數量師資要求承擔任務A:專業(yè)啟始教育校內1高校教師資格、副教授、高級技工，專業(yè)帶頭人主導B:機械制圖1高校教師資格、機械專業(yè)本科、講師、中級制圖員C:測量技術1高校教師資格、機械專業(yè)本科、講師、中級制圖員D1:簡單加工企業(yè)1高級鉗工、3年以上企業(yè)經歷D2:車削企業(yè)1高級車工、3年以上企業(yè)經歷主導訓練校內1高校教師資格、講師、高級車工協助相關理論傳授D3:銑削企業(yè)1高級銑工、3年以上企業(yè)經歷主導訓練校內1高校教師資格、講師、高級銑工協助相關理論傳授D4:機械制造工藝基礎校內1高校教師資格、機械專業(yè)本科、講

31、師主導D5:數控車削校內1高校教師資格、講師、高級數控車工主導訓練理論傳授企業(yè)1高級數控車工、3年以上企業(yè)經歷協助組織訓練D6:數控銑削校內1高校教師資格、講師、高級數控銑工主導訓練理論傳授企業(yè)1講師、高級數控銑工、3年以上企業(yè)經歷協助組織訓練D7:CAM校內1高校教師資格、機械專業(yè)本科、講師、高級數控技工、熟練掌握Pro-E主導D8:綜合性零件加工企業(yè)1技師、3年以上企業(yè)經歷E1:機床機械故障維修E2:機床電氣維修企業(yè)1高級機修鉗工，3年以上企業(yè)經歷校內1高校教師資格、機械專業(yè)本科、講師協助相關理論傳授F:機床零部件營銷校內1高校教師資格、機械專業(yè)本科，有營銷經驗主導G:企業(yè)文檔信息處理校內

32、1高校教師資格、機械專業(yè)本科，1年企業(yè)經歷，熟悉計算機H:崗前強化企業(yè)2技師，3年以上企業(yè)經歷校內2講師Z1:見習Z2:頂崗實習企業(yè)23年以上企業(yè)經歷組織協調注：本表以40名學生的1個教學班作為配置標準。九、實訓教學條件配置與要求實訓室功能來源主要設備數量繪圖室進行機械制圖訓練校內繪圖架40臺繪圖工具40套計算機和投影儀1套鉗工實訓室訓練手動加工技能校內鉗工操作臺10臺臺虎鉗10臺搖臂鉆床10臺鉗工工具40套測量工具40套車工仿真教室初步學習車工工藝和訓練車削技能進行機床設備的拆裝訓練校內教學車床BB25-140臺立式砂輪機2臺刀具80套測量工具40套銑工仿真教室初步學習銑工工藝和訓練銑削技能

33、進行機床設備拆裝訓練校內教學銑床XZ1540臺刀具40套測量工具40套機加實訓室進行基于工作過程的車削、銑削、數控車削訓練數控銑削訓練進行機床檢修實訓進行生產加工校內(部分可來源于企業(yè))車床及附件(CA6140)10臺數控車床及其附件10臺車工工具、刀具20套銑床及附件(X6132)10臺數控銑床及其附件20套銑工工具、刀具20套刨床1臺外圓磨床1臺帶鋸機1臺線切割機床1臺電火花機床1臺計算機20臺CAD/CAM實訓室機械制圖情境、訓練進行CAM訓練校內計算機40臺投影儀1臺見習基地學生見習的常備基地，長年與本校進行人員培訓、加工生產合作企業(yè)頂崗實習企業(yè)學生第學期進行頂崗實習的企業(yè)，一般也是學

34、生最后就業(yè)的企業(yè)企業(yè)十、人才培養(yǎng)特色說明1、工學結合特色從多個層次、多個角度與企業(yè)深度合作，從而創(chuàng)設真實工作環(huán)境。合作項目服務方客戶方合作方式合作案例培養(yǎng)目標企業(yè)論證企業(yè)校方1、到企業(yè)調研，通過統(tǒng)計方法確定2、聘請企業(yè)專家參與論證到金立框架廠等企業(yè)進行調研，并聘請專家論證典型工作任務學習領域企業(yè)論證確定學習情境任務載體校方企業(yè)為企業(yè)提供粗加工的毛坯件和半成品。情境D2-為中譽齒輪廠提供換檔軸毛坯和止推墊半成品采用真實的技術文件教學企業(yè)校方以企業(yè)現行圖樣、工序卡、檢驗報告等技術文件作為教學資料采用中國一汽16949技術文件作為規(guī)范從企業(yè)聘請兼職教師企業(yè)校方從企業(yè)聘請現任或退休員工擔任臨時或長期教

35、師從吉林油田機械總廠聘請李和平、于俊杰等見習和頂崗實習基地建設企業(yè)校方學生到企業(yè)見習、實習、短期集訓或就業(yè)學生到吉林油田機械總廠見習，到中譽齒輪廠頂崗實習對企業(yè)員工進行短期培訓校方企業(yè)為學院周邊若干機械廠短期培訓員工實行“訂單式”培養(yǎng)校方企業(yè)企業(yè)提出要求，雙方共同制訂計劃，學生畢業(yè)到企業(yè)就業(yè)進行生產加工雙方合作與中譽齒輪廠合作生產換檔軸等多種產品2、學生出口的多元化特色依據多元智能理論，學生的智能結構不同，個人特長、興趣等方面因素也必然不同，因此為學生的未來設計多種選擇。出口一出口二出口三方 向操作員工藝員編程員制圖員檢驗員設備檢修員營銷員對口升學比 例15%80%5%智 能結 構運動智能數理邏輯智能、運動智能語言智能數理邏輯智能主 要學 習領 域A:專業(yè)啟始B:機械制圖C:測量技術D:機械加工A:專業(yè)啟始教育 B:機械制圖 C:測量技術 D:機械加工 E:機床檢修 F:機床及零部件營銷 G:企業(yè)文檔處理 H:崗前強化A- G專業(yè)領域X1-X4:拓展學習領域培 養(yǎng)模 式常