蘇少版小學音樂六年級上冊第一單元教案

1、第一單元單元目標：1通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解民族音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作活動所產(chǎn)生的影 響；初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中發(fā)揮的巨大作用。2.在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識， 創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲；通過朝氣 蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞，抒發(fā)自己熱愛世界和平、渴望與異國人民建立友誼的美好情感。3.通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。4.學習用豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花，并能與同學一起合奏課時安排課時聽唱動奏拓展第一課時迎賓曲唱著跳著走近你第二課

2、時中國花鼓絲綢之路集體舞唱著跳著走 近你第三課時采集與分 享：中外音 樂文化的 交流豎笛演奏茉利花第四課時送別手拉手，地球村學堂樂歌第一課時教學內(nèi)容1.聽：迎賓曲2唱：唱著跳著走近你七彩橋教學目標1 學唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂 形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2 能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3 能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所 具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化 的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學重點1 跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2 用輕快、跳躍的聲音

3、演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學過程一、以樂激情1 這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放迎賓曲，請學生們在熱情歡快 的音樂聲中走進教室。2 請學生說說對迎賓曲的初步感受。3 教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。（1）教師出示迎賓曲曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。（2）觀看影片客從何來 片段，教師簡介一年一度的 “廣交會”4 視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5 請學生聆聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用 鉛筆在書上的樂譜中做記號。6 請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？7 教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有

4、力地 表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時， 廣東音樂 素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1 請學生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。2.學唱歌曲(1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法2/4XXX|XII2/4X.XXXX|2/4XXXIXII2/4XX0|0XXXII合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的 樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。(3)歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。教師領(lǐng)唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中

5、有顏色的地方加入什 么樣的伴奏合適？(如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以)分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。(學生在 此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲)選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。(4)歌曲處理請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合 適的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、 以歌會友以歌曲唱著跳著走近你為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng) 并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、 下課。第二課時教學內(nèi)容1.聽：絲綢之路中國花鼓2.動：集體舞：唱著跳著走近你教學目標1在絲綢之路、 中國花鼓的欣賞中，初步感受中國民

6、族音樂的風格 及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學生熱愛民族音樂的感情。2 通過創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學生在載歌載舞中體驗動人的旋 律，交流情感、加深友誼。教學重點 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感。教學過程一、欣賞中國花鼓、絲綢之路1欣賞中國花鼓(1)簡介弗里茨克萊斯勒弗里茨克萊斯勒(Fritz Kreisler,18751962),美籍奧地利小提琴演 奏家、作曲家。生于維也納，四歲學習小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維 也納音樂學院學習, 十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎章。 十二歲畢業(yè)后進巴黎音樂學 院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎,曾脫離音樂生活五年,后在莫

7、斯科舉行 音樂會。1 901年在倫敦作初次演出,1904年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質(zhì)獎。1915-1924年移居美國,廣泛演出,聲譽日隆。二十世紀初多次在世界各地作旅 行演奏。(2)唱一唱中國花鼓的主題旋律,并感受其中國音樂特點。(3)初聽樂曲,根據(jù)教材提示的旋律變化,感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。(4)聽一聽,連一連(5)復聽,引導學生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：這是具有東方風格的小品曲。 作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興 趣,他在美國西部城市舊金山旅行時, 曾欣賞過當?shù)刂袊泼癖硌莸?“華埠音樂” 克萊斯勒有感于中國藝人的演奏, 于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。

8、一般西洋 作曲家在用東方旋律作曲時,總是采用速度徐緩的曲調(diào),亦即東方風格舞曲的 “咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式,而采用了 急速、 華麗的細膩旋律,以及快速的節(jié)奏,既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧,又 描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛?？巳R斯勒曾在1923年訪 問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會， 其主要演奏曲目正是這首 中國 花鼓。2欣賞絲綢之路（1）激 情導入出示絲綢之路的相關(guān)風景圖片，配樂介紹：絲綢之路在大慈恩寺三藏法師傳 中被稱為是“上無飛鳥， 下無走獸，復無水草”的蠻荒之路， 可是自漢代張騫冒死開拓之后， 這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商

9、旅， 悠悠 駝鈴。從此， 東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。 聯(lián)合 國教科文組織近 年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”， 把絲綢之路意味深長地稱 作“對話之路” ， 當代的中國人稱它為 “開放之路” 。為什么稱它是“對話之路” “開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進行欣賞。（3）請學生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風格、由何種樂 器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復聽二、集體舞：唱著跳著走近你1復習歌曲2分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導3小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。三、小結(jié)本課，下課

10、。第三課時教學內(nèi)容1奏：豎笛茉莉花2動：采集與分享：中外音樂文化的交流教學目標1 學習用豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花，并能與同學一起合奏。2 通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信 息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教學重點1“高音孔”的開閉。2四個音連奏要均勻、流暢。教學過程：一、組織教學：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學氛圍。二、導入：投影展示中國地圖，讓學生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為 蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng) 的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、 生息，創(chuàng)造了燦爛的文化， 孕育

11、了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。1紫竹調(diào)（教師用豎笛演奏）2拔根蘆柴花（聽錄音）3茉莉花（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌茉莉花1分聲部學唱旋律2學習吹奏（1）做“無聲”的手指練習，提示學生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學習有困難的地方。學生討論（3）重點難點解決“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。 教師示范，學生練習，教師巡視個別指導?！八囊暨B奏”的練習。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復練習。（4）分聲部學習吹奏。讓學生輪流演奏第一、第二聲部；做重奏練習；合奏。要求每一聲部的學生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音 準和諧統(tǒng)一

12、。四、采集與分享：中外音樂文化的交流1教師講故事 三大男高音聲援北京申奧；中國芭蕾舞劇 紅色娘子軍： 中國民族音樂轟動維也納金色大廳2學生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3分析判斷指出“音樂橋”中相應的圖片。五、總結(jié)本課，師生再見！第四課時教學內(nèi)容唱：手拉手，地球村聽：送別教學目標1 學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村來表達小朋友們對保護 地球的強烈愿望。2 學生能意識到地球環(huán)境的危機， 并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達 的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。3在充滿深情的送別旋律中，體會音樂所表達的情感。 教學重點（1）學生能用飽滿的熱情演唱手拉手，地球村。（2）

13、在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意 識。教具準備課件、鋼琴、教學過程一.地球的災難欣賞影片后天 導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面 臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。1看放映電影后天有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地 球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。2談談看完后天的感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。3.想師：地球為什么會遭到這些災害呢？觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、保護地球演唱歌曲手拉手，保護地球師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚 至毀滅，面對這些局面

14、， 我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？ 不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！1.說出我們的愿望歌詞教學說：激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。編：以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分 歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4X0X0X | X.X X XX1XXX|生：彎 彎腰丨撿.回一個希|望師：（真 棒）X0X0X |X.X XXX1 XXX生：手 拉手丨撿.出一個太丨陽（你真 棒）|XXX X0|X0X.XX|XXX希望 的太|陽就是我|們（真 棒）綠色 的長|河就是我|們（真 棒）XXX XX|X0X

15、 XX|X.XXX|XXXX|我們把地球|村， 打扮得|漂 漂亮|亮！（你真棒）|2.歌唱我們的愿望 二聲部學習聽CAI播放全曲師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？ 奏CAI播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴 奏。唱第一聲部隨CAI唱第一聲部旋律.師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力 量不夠，不夠團結(jié)。編二聲部旋律 師： 地球村是我們共同的家鄉(xiāng)， 讓我們用歌聲唱出保護地球的決心， 好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議， 我們一起來創(chuàng)編 “第二聲部” 好嗎？a.CAI出示作曲秘訣兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 兩聲部的旋律一般以協(xié)

16、和的三、四、五度音程為主。結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。b.師生合作作曲以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比 賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學生創(chuàng)編括號里的音。第一組3/45 6 5 -| 12 3 - |432 6| 77655 13 | 2 - - |（3）2 1- |（67 1 -）|（217）6 |（55）655（6 1）| 7 - |第二組3/45 65. 1 |6 76 - | 4 326 | 77655 231 - - |（3）2 1 - |（45 4 -）|（21 7）6 |（55）65575 |（1 -|將優(yōu)秀的作品輸入電

17、腦，說一說成功之處。唱第二聲部c.成果展示a.跟琴分組視唱。b.全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。c.用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。3實現(xiàn)我們的愿望歌唱全曲傾聽全曲師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。哼唱全曲跟CAI唱全曲。學唱全曲師：你覺得最難唱的是哪一句？注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。 演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。三、欣賞送別1導入 今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。（放童年）這 是大家喜歡的 童年,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠， 那么我們思考一 下， 如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂里又在唱些什么？那時人們把在學 堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行于學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂 樂歌除向?qū)W生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、 “抵御 外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂