云南省曲靖市2012-2013學(xué)年高一語文10月月考試題新人教版

1、云南省曲靖市2012-2013學(xué)年高一語文10月月考試題新人教版本試卷分第I卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，其中第I卷第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。 第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1-3題。大運河保護迫在眉睫長達一千多公里的京杭大運河，與綿延的萬里長城，作為舉世聞名的古代中國人創(chuàng)造的偉大工程，都是華夏民族的歷史豐碑和永遠的驕傲。長城早已被列為全國重點文物保護單位，并躋身于世界文化遺產(chǎn)名錄，而大運河的文物保護問題至今尚未得到應(yīng)有的重視。大運河在廣開海運之前是我國古代的一條重要交通命脈，

2、開鑿運河是為了最大限度地進行溝通交流。大運河在開鑿過程中利用了春秋時代吳王夫差開通的邗溝，在隋煬帝時最終完成，唐宋繁盛一時，元代截彎取直，明清屢加疏通。在漫長的歷史時期，大運河一直是一條南糧北運、商旅交通、水利灌溉的生命線。大運河涉及黃河與長江這兩個古代文化、文明的核心地區(qū)，連接著燕文化、齊魯文化、吳越文化等中國歷史上重要的文化區(qū)域，其沿岸是古代中國人口集中、文化遺址密集的地區(qū)。各個時代，大運河貫穿之地都留下了豐富的文物古跡，被譽為“古代文化長廊”，其文物價值與意義非同尋常。不僅如此，大運河在開鑿的長度、年代上還創(chuàng)下了傲視環(huán)宇的紀錄，特別是沿岸幾十座城市有著獨特的人文景觀和民俗風(fēng)韻，保存了極具

3、特色的內(nèi)河文化。但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運河，至今未被列入全國重點文物保護單位，也沒有一部專門的法律法規(guī)來肯定和保障它的歷史地位。大運河的保護現(xiàn)狀確實令人憂慮。除千百年來河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然原因外，更有亂開支渠、截流用水、管理不善等人為因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人認識不到大運河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡；而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生，分省分段的管理體制也使大運河的保護無法形成綜合性的全盤規(guī)劃。大運河雖然歷盡滄桑，卻衰而未亡，江南河段仍然澤被今人；已開工的南水北調(diào)工程也涉及到大運河的保護、管理和利用。因此，亟需通過文物調(diào)查與文物保護研

4、究，提交完整的大運河總體調(diào)研與保護報告。作為中國古代文明的重要載體和人類歷史上偉大的水利工程之一，大運河及其沿岸相關(guān)古跡不僅應(yīng)在南水北調(diào)工程中得到有效保護，而且也應(yīng)作為一個整體來申報世界文化遺產(chǎn)。1從原文看，下列關(guān)于大運河保護迫在眉睫原因的說明，錯誤的一項是 （ ）A河堤決口，泥沙淤塞，部分河段缺水，大運河已經(jīng)是衰敗不堪。B亂開支渠，截流用水，管理不善，大運河的保護現(xiàn)狀令人憂慮。C出于局部利益的考慮，大運河沿岸的文物古跡常被隨意改拆。D分省分段的管理，使大運河的總體調(diào)研與保護報告無法提交。2下列表述，不符合原文意思的一項是 （ ）A大運河實際上是連結(jié)中國古代幾個重要文化區(qū)域的橋梁和紐帶。B從開

5、鑿時間和規(guī)模上看，大運河是世界同類工程所無法企及的。C部分河段借用天然湖泊和河流，影響到大運河的文化遺產(chǎn)地位。D大運河的文物價值至今沒有得到專門的法律法規(guī)的肯定和保護。3依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是 （ ）A大運河申報世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿岸文物古跡的文化價值，傳揚其“古代文化長廊”的美譽。B申報世界文化遺產(chǎn)成功后，大運河將更有利于溝通交流，昔日南糧北運、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)。C南水北調(diào)工程的實施將有利于大運河沿岸文物古跡的保護，從而加速大運河申報世界文化遺產(chǎn)的進程。D申報成為世界文化遺產(chǎn)以后，歷史上極具內(nèi)河文化特色的大運河將會呈現(xiàn)出新的人文景觀和民俗風(fēng)韻。二、古代詩文閱

6、讀(36分) (一)文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。 專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自為報私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之欲殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說以外事?！蹦诉M專諸于公子光。光之父曰吳王諸樊。諸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷昧，次曰季子札。諸樊知季子札賢而不立太子，以次傳三弟，欲卒致國于季子札。諸樊既死，傳余祭。余祭死，傳夷睞。夷昧死，當(dāng)傳季子札；季予札逃不肯立，吳人乃立夷昧之子僚為王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子當(dāng)立；必以子乎，則光真適嗣，當(dāng)立

7、”故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立。光既得專諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子蓋余、屬庸將兵圍楚之灊；使延陵季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸曰：“此時不可失!不求何獲?且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也?！睂ＶT曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何?！惫庸忸D首曰：“光之身，子之身也。”四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專

8、諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭。闔閭乃封專諸之子以為上卿。 注灊(qián)：古水名，在今四川境內(nèi)。 史記·刺客列傳4對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分) （ ） A伍子胥之亡楚而如吳也 如：好像 B乃進專諸于公子光 進：推薦 C故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立 陰：暗中 D公子光詳為足疾 詳：通“佯”假裝5以下六句話，編為四組，全都說明公子光能最終“為王”原因的一組是(3分) （ ） 光真適嗣，當(dāng)立 方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣 夾立侍，皆持長鈹 光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚 使專諸

9、置匕首魚炙之腹中而進之 遂自當(dāng)為王，是為闔閭 A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是(3分) （ ） A伍子胥來到吳國，他游說吳王攻打楚國，被公子光說成是為了報私仇，動機不單純，因此他的建議不被采納。 B專諸指出，公子光才是吳國真正的繼承人，吳王僚想把王位傳給他人是不道德的，所以專諸才決定幫助公子光奪取王位。 C王僚派兵圍楚之灊，公子光看到奪位之機已到，然后擺酒宴請王僚，王僚雖然帶兵防衛(wèi)，但終為專諸所殺。 D公子光依靠專諸奪位成功，他也沒有忘記專諸的功勞，于是封專諸的兒子做了上卿。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)且光真王嗣，當(dāng)立，季子雖來，不吾廢也

10、。(5分) (2)方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何。（5分) (二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面一首唐詩，完成8-9題。綿谷回寄蔡氏昆仲 羅隱一年兩度錦江游， 前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬， 好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷， 水帶離聲入夢流。今日因君試回首， 淡煙喬木隔綿州。注綿谷：地名，今四川廣元縣。“蔡氏昆仲”，是羅隱游錦江時認識的兩兄弟。8這首詩依次表現(xiàn)了詩人怎樣不同的感情？請作具體分析。（5分）9詩歌中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分） (三)名篇名句默寫(6分)10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)(1) 又前而為歌曰：“ ， 。”復(fù)為慷慨羽聲

11、，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。 （戰(zhàn)國策·荊軻刺秦王）(2) ，大禮不辭小讓。 ，我為魚肉，何辭為？（史記·鴻門宴）(3) 北風(fēng)卷地白草折， 。忽如一夜春風(fēng)來， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京）乙 選考題注意:請在第三、四兩大短中選定共中一大題作答。作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題. 不得選做另一大題內(nèi)的小題.如果多做.則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀11.閱讀下面的文字。完成(I)(4)題。(25分)你必須做出選擇 奚同發(fā)音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時歲練琴至今近

12、二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對他說，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時間都在練那該死的琴，就連做夢都是如此。也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴，一

13、種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個對他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的“另類”。不過，大家都在關(guān)注他，人們實在想看看，他到底會變成個什么樣子終于站在老師們面前，這是他在音樂學(xué)院的最后一次拉琴，畢業(yè)考試的最后一項自選曲目。當(dāng)老師用目光表示他可以開始后，他的弓子一反常態(tài)地

14、先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的角角落落。他從來沒有這么放松地拉過琴，時而飛揚如瀑，時而沉滯如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、淚水、奔跑，他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂 沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚囁簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動容。直到最后一刻

15、，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響“咚” 音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了那

16、聲音拖得很長，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A小說第3自然段點明了他對小提琴沒有感情，并以具體生動的細節(jié)描寫交代了他練琴是由于他父親的強迫，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。B“一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完”，文章這樣寫，表現(xiàn)了他在長期的機械性練琴中所形成的習(xí)慣。C畢業(yè)考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因為這首曲子是他自己創(chuàng)作的，表現(xiàn)的是自己的生活他多年來不愿學(xué)琴的歷程。D這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由“他”在最后一次考試的考場上展開，運用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“

17、引爆”，出乎意料，又在情理之中。E這篇文章主要運用了心理描寫的手法來描寫人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在“強迫”下學(xué)琴的心理歷程。（2）談?wù)勀銓π≌f標(biāo)題“你必須做出選擇”的理解。（6分）（3）這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）（4）結(jié)合文本，簡要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹?。?分）四、實用類文本閱讀12.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(25分)陳嘉庚華僑旗幟，民族光輝華僑史上有一個光輝的名字，永遠銘刻在千百萬華僑心中，受到祖國人民的尊敬和懷念。這個人，便是毛主席譽為“華僑旗幟，民族光輝”的陳嘉庚。他一生傾其全力捐資興

18、學(xué)；抗戰(zhàn)時期，倡導(dǎo)南洋華僑為抗日捐贈，他“為中國人民革命勝利作出了重要貢獻”。 陳嘉庚，清同治十三年（1874年）出生于福建同安縣仁德里集美村。民國 14年（1925年），他成為東南亞的“橡膠大王”，百萬富翁。他身居異邦，心懷鄉(xiāng)國，經(jīng)營實業(yè)，不謀私利，立志競爭義務(wù)，報效祖國，以盡國民天職。故積資千萬，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)，不遺子孫財產(chǎn)。陳嘉庚是一位偉大的愛國者，著名的實業(yè)家，也是一位畢生熱誠辦教育的教育事業(yè)家、名副其實的教育家。他一生生活儉樸，但興學(xué)育才則竭盡全力，十分熱心。他辦學(xué)時間之長，規(guī)模之大，毅力之堅，為中國及世界所罕見。 1913年，陳嘉庚在家鄉(xiāng)集美創(chuàng)辦小學(xué)，以后陸續(xù)辦起師范、中學(xué)

19、、水產(chǎn)、航海、商業(yè)、農(nóng)林等校共十所；另設(shè)幼稚園、醫(yī)院、圖書館、科學(xué)館、教育推廣部，統(tǒng)稱“集美學(xué)?！?；此外，資助閩省各地中小學(xué)70余所，并提供辦學(xué)方面的指導(dǎo)。1923年孫中山大元帥大本營批準(zhǔn)“承認集美為中國永久和平學(xué)村”，“集美學(xué)村”之名就是由此而來。規(guī)模這樣宏大，體系這樣完整的“學(xué)校”，全國還找不到第二個。 1921年陳嘉庚認捐創(chuàng)辦了廈門大學(xué)，這是華僑創(chuàng)辦的唯一一所大學(xué)，也是全國唯一獨資創(chuàng)辦的大學(xué)。陳嘉庚獨力維持了16年，后來受世界經(jīng)濟不景氣嚴重打擊，陳嘉庚面對艱難境遇，仍態(tài)度很堅定地說：“寧可變賣大廈，也要支持廈大”。 他把自己三座大廈賣了，作為維持廈大的經(jīng)費。陳嘉庚傾資興學(xué)，艱苦支撐，百折

20、不撓。在他的倡導(dǎo)下，許多華僑紛紛捐資興學(xué)，蔚然成風(fēng)，影響極為深遠。 陳嘉庚不僅是一個教育事業(yè)家，而且不愧為一個教育家。在長期辦學(xué)的實踐中，形成了他的教育思想。他提倡女子教育，反對重男輕女。大力倡辦女子學(xué)校，讓女子能上學(xué)，這在當(dāng)時的歷史條件下，開了風(fēng)氣之先，是難能可貴的。強調(diào)優(yōu)待貧寒子弟，反對辦學(xué)分貧富，盡力幫助貧寒子弟上學(xué)。同時，他還非常注意師范生的培養(yǎng)，嚴格選擇和物色師資人才，對于好的加以獎勵。他非常重視教學(xué)質(zhì)量，注意全面發(fā)展。陳嘉庚從辦學(xué)開始，就一直注意“德、智、體”三育并重，強調(diào)全面發(fā)展。他主張“沒有好教師，就沒有好學(xué)?！?，強調(diào)要確立教師在學(xué)校的主導(dǎo)地位。他認為要辦好學(xué)校，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)和

21、教師，“千軍易得，一將難求”，要提高教學(xué)質(zhì)量，很重要的一條，就是“要選教師”，因此，他十分重視選擇校長和教師。為了振興實業(yè)，培養(yǎng)生產(chǎn)技術(shù)人才，他還大力倡辦職業(yè)技術(shù)教育。要求普及教育，并訂下同安“十年普及教育計劃”，設(shè)立同安教育會和教育推廣部。他為教育事業(yè)奮斗了一生。 陳嘉庚為集美和廈門大學(xué)興建數(shù)十座雄偉的高樓大廈，自己的住宅卻是一所簡樸的二層樓，既小且暗，辦事不便，但他十分怡然。他的生活艱苦樸素，自奉菲薄。床、寫字臺、沙發(fā)、蚊帳等都是老舊的，外衣、褲子、鞋子、襪子全都打補丁。他家有數(shù)百萬財產(chǎn)，晚年卻為自己規(guī)定極低的伙食標(biāo)準(zhǔn)，即每天五角錢，經(jīng)常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳。他身體力行的座右銘是：

22、“應(yīng)該用的錢，千萬百萬也不要吝惜，不應(yīng)該用的錢，一分也不要浪費?！?臨終前，他叮囑“把集美學(xué)校辦下去，把300萬元存款捐獻給國家”。 （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A民國 14年（1925年），他成為東南亞的“橡膠大王”，雖身居異邦，卻心懷鄉(xiāng)國，立志競爭義務(wù)，盡國民天職，積資千萬，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)。B經(jīng)孫中山大元帥大本營批準(zhǔn)，陳嘉庚在家鄉(xiāng)建立規(guī)模宏大體系完整的“集美學(xué)村”，并資助閩省各地中小學(xué)70余所，提供辦學(xué)方面的指導(dǎo)。C1921年陳嘉庚認捐創(chuàng)辦了廈門大學(xué)，并獨力維持了16年，后受世界經(jīng)濟不景氣的影響，陷入艱難境遇，他毅然賣掉大廈，支持廈大。D

23、陳嘉庚斥巨資辦學(xué)興教與個人艱苦樸素自奉菲薄的生活形成鮮明對比。他的住宅又小又暗，雖然影響到辦理公事，他也怡然自得。E本文通過記述陳嘉庚傾盡畢生熱誠捐資興學(xué)以及倡導(dǎo)華僑為國捐獻的事跡，贊揚了他為祖國所做的重要貢獻。毛主席贊譽陳嘉庚為“華僑旗幟，民族光輝”。 （2）為什么說陳嘉庚是一位教育事業(yè)家？請簡要分析。（6分）（3）作為教育家，陳嘉庚有哪些教育主張或具體做法，請簡要概括。（6分）（4）陳嘉庚“積資千萬，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)，不遺子孫財產(chǎn)”。有些人認為這是一種高尚義舉，有些人卻不贊成這種做法，認為有悖人之常情。你的看法呢？(8分)第卷 表達題五、語言文字運用(20分)13.下列各句中，下列加

24、點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) （ ）A. 激情六月，萬眾矚目的2012年高考成績揭曉，茚旺高中再次續(xù)寫會澤教育的神話，共有七人被清華北大錄取，喜訊傳來，會澤百姓拍手稱快。 B. 2012年10月11日，瑞典諾貝爾文學(xué)院將本年諾貝爾文學(xué)獎頒給中國作家莫言，一夜之間莫言迅速成為各大媒體爭相報道的炙手可熱的新聞人物。C. 青年人缺少經(jīng)驗，犯點錯誤是無可厚非的，要熱情幫助他們改正才是。D. 北宋時蘇軾粉絲很多，無論是文人雅士，還是下里巴人都喜歡閱讀他的詞作。 14.下列各句中沒有語病的一句是(3分) （ ） A. 保倩同學(xué)背著班主任和班長挪用班費，后來東窗事發(fā)受到班主任的嚴厲批評。B. 在李興富校

25、長向曲靖一中的領(lǐng)導(dǎo)介紹我校辦學(xué)理念和特色后后，帶領(lǐng)他們參觀了教學(xué)樓、圖書館、實驗室。C. 高一年級主任董老師多次語重心長地告誡新生說：“一個學(xué)生成績的好壞在很大程度上取決于他努力的程度?！盌. 日前茚旺高中被省教育廳授予“云南省用延安精神辦學(xué)育人先進學(xué)校”稱號，我校將以本次表彰為新起點，增加師生思想道德建設(shè)意識，促進學(xué)校發(fā)展。15.依次填入橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （   ）  內(nèi)心里擁有善， ， ， 。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。 ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ， 。看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同

26、情看見寒冷而愿意去雪中送炭才會看見弱小而自覺前去扶助我們在感動別人的同時，也被別人感動著滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子幫助我們度過相濡以沫的人生A      B       C      Dl6.把下面長句改成幾個較短的句子，可改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（6分）連報考都有嚴格限制的英國伊頓公學(xué)，憑借它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質(zhì)而成為一所舉世聞名的私立中學(xué)。17. 請根據(jù)下文提供的信息，對“天然湖

27、的特點”作簡要的介紹。（包括標(biāo)點符號在內(nèi)不超過32個字）（5分）    在天山高處，可以看到一個面積很大的天然湖，湖面明凈如鏡，水清見底。高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中，把湖光山色融為晶瑩的一體。在這幽靜的湖上，唯一活動的東西就是天鵝。天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜。人家說山色多變，而我看事實上湖色也是多變的。你站立高處瞭望湖面，眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水，如果你再留意一看，接近你視線的是那閃閃的粼光，像千萬條銀魚在游動，而遠處平展如鏡。湖色越遠越深，由近到遠，是銀白、淡藍、深青、墨綠，非常分明。   

28、;                           32字 六、寫作（60分）18閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一次，孔子和弟子被困，長達七天沒有吃到東西。子貢拿自己的錢財換來了一點米，讓顏回給大家煮粥喝。子貢無意間經(jīng)過煮粥的房間，竟然看見顏回拿著滿滿一勺粥在喝。子貢很不高興，就去問夫子：“

29、仁人廉士窮改節(jié)乎？”孔子回答：“芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而敗節(jié)?！弊迂曈謫柸羰穷伝貢绾?，孔子說顏回絕對不會改變的。子貢這才告訴老師他看到的事?？鬃訛榱讼虼蠹易C實，帶著眾弟子來到粥房?？鬃诱f：“顏回啊，我想用這得之不易的粥來祭祖，你來操辦吧?！鳖伝負u頭道：“不行啊！煮粥的時候，房頂上有塊泥落了進去，扔了太可惜，我就把污染了的粥吃了，這樣還可以省出一個人的飯。但是這樣的粥是不能祭祖了啊。”要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2012年秋季學(xué)期高一年級10月月考試卷語文試題答案 一、論述類文本閱讀

30、1.D . AB原文中“除千百年來河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更有亂開支渠、截住流用水、客理不善等人為因素”,C原文中“很多人認識不到大運河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡三歲時出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時有發(fā)生” D項，原文中無此意思。3.A. B項中“昔日南糧北運、商旅交通的勝景將得以恢復(fù)”不可能。C項中“從而加速大運河申報世界文化遺產(chǎn)的進程”不實際。D項中“申報成為世界文化遺產(chǎn)以后” “歷史上極具內(nèi)河文化特色的大運河”不一定就“將會呈現(xiàn)出新的人文景觀和民俗風(fēng)韻”這種說法沒有根據(jù)。二、古詩文閱讀4.A 5A. 6.B7.況且我是真正的繼承人，應(yīng)當(dāng)立為國君，季子即使回來，也不會廢掉

31、我呀。當(dāng)前吳軍在外被楚國圍困，而國內(nèi)沒有正直敢言的忠臣。這樣王僚還能把我們怎么樣呢。8（5分）先寫游覽錦江之喜悅，次寫離別友人之悵恨，再寫與朋友之深情和對錦江之留戀。（2分）詩歌開始敘寫一年兩次游覽錦江，字里行間流露喜悅之情。接著取景寄情，寫告別錦江山水的離愁別恨，極言別去之難，以表達對蔡氏兄弟的友情，寄托對他們的懷念。末聯(lián)回首遠望，又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對錦江的留戀之情。（3分）（寫出感情2分，具體分析3分。）9（6分）表現(xiàn)手法：以情取景，借景抒情，情景交融。（或：虛實結(jié)合，移情手法，擬人手法， 2分）頷聯(lián)中“芳草”“礙馬”，“好云”“遮樓”，詩人將人的感情賦予碧草和好云，說它們像友人

32、一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺，表現(xiàn)了朋友對客人（自己）的熱情和殷勤。（2分）頸聯(lián)說山牽著“別恨”、水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩人自己對朋友的依戀難舍。（2分）10.略（詳見課文）三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11. （1）A、C(A第三自然段沒有“具體生動的細節(jié)描寫”，C“他自己創(chuàng)作的”說法有誤，根據(jù)原文“沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子”來看，應(yīng)是他的臨場發(fā)揮。答對一項2分，全對5分）（3）“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓制和反抗，突出人物心理，使人物形象豐滿而富有張力。（2分）本次演奏的成功和聽眾的贊賞

33、，與前面拉琴缺乏藝術(shù)、大家對他失望形成對比，深化了文章主題。（2分）本次演奏的成功和聽眾的贊賞與后文他的最終選擇形成反差，引人思考。（2分）（不必強求與答案一致，意思對即可。）（4）示例：這篇小說是對應(yīng)試教育的控訴。從兒時起近二十年，主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。父親的逼迫無所不用其極，他與父親進行一次次智力較量，他沒法戰(zhàn)勝的，恐怕不止是父親的智力。（6分）干事情不可強迫，應(yīng)該尊重個體的不同需求和愛好。（2分）這篇小說是對藝術(shù)規(guī)律的理解。技術(shù)，是沒有生命的；藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合。主人公原先令教授們失望，而最后一次演奏成功，正是從相反的兩個側(cè)面闡釋了

34、這個藝術(shù)規(guī)律。（6分）人們應(yīng)該從實際出發(fā)，遵從規(guī)律，否則達不到目的。（2分）其他角度，言之成理也可。四、實用類文本閱讀(25分)12. （1）E 3分 C2 分D1分（A“積資千萬，全部用于興學(xué)等公益事業(yè)”不是在“民國14年”；B時間順序不對；D“影響到辦理公事”不確切。）（2）陳嘉庚為開民智、齊民心不惜傾資辦學(xué)；創(chuàng)辦“集美學(xué)?！?；創(chuàng)辦廈門大學(xué)；倡導(dǎo)華僑捐資興學(xué)。（4）答案示例：這是一種高尚義舉，在當(dāng)時積貧積弱的中國最需要這樣大公無私毀家紓難的仁人志士，來發(fā)展教育，開啟民智，團結(jié)民心，依靠教育救國，并且給廣大海外華僑做榜樣。我不贊同這種做法，有悖人之常情。按照中國傳統(tǒng)文化思想，無論如何也要給子孫留下部分基業(yè)，也是傳統(tǒng)美德之一，顧大家也要顧小家，才是一個真正的成功者。五、語言文字運用(20分)17【答案】天然湖在天山高處，面積很大，湖水明凈，湖面幽靜，湖色多變。（標(biāo)準(zhǔn)：“天然湖在天山