七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷新人教版

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷新人教版(總分：120分 時(shí)間：120分)第一部分(15題，23分)1 .在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。Q每空1分，共6分)(1) ,寒光照鐵衣。(木蘭詩(shī))(2)馬上相逢無(wú)紙筆， 。(岑參逢入京使)(3)苔痕上階綠，草色入簾青。, (劉禹錫陋室銘)(4)陸游在游山西村中寫下的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是：2 .給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(每小題1分，共4分)(1)全班同學(xué)正在春游，可突然下了暴雨，班主任憂心忡忡()，不知天黑前能否順利返回。(2)小狗的腿受傷了，經(jīng)過(guò)包扎后恢復(fù)了很多，只是走路還是有點(diǎn)蹣跚()。(3) 一到節(jié)假日，各大商場(chǎng)就開(kāi)始 (ch

2、 ou hu a )活動(dòng)，努力吸 引顧客。(4)在哪種環(huán)境，就要守哪種 (gui j u)0這也就是“入鄉(xiāng)隨俗”吧（4分）3.下面文段中，第兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)“懶人經(jīng)濟(jì)”又稱“網(wǎng)宅經(jīng)濟(jì)”，即足不出戶通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電話訂 購(gòu)自己所需要的商品。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，使很多平時(shí)工作繁 忙的白領(lǐng)無(wú)暇顧及日常生活?！皯腥私?jīng)濟(jì)”應(yīng)運(yùn)而生，一大批快遞 公司、網(wǎng)上商城，甚至還有跑腿公司發(fā)展迅速?！皯腥私?jīng)濟(jì)”給消 費(fèi)者帶來(lái)方便，同時(shí)又給社會(huì)增添了新的就業(yè)。這些“懶人”在無(wú) 意之中，為擴(kuò)大內(nèi)需、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。（1） 第 句 修 改 意 見(jiàn)（2） 第 句 修 改 意 見(jiàn)4 . 2006年5

3、月20日，剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。要過(guò)年了，小櫻跟奶奶學(xué)習(xí)剪紙，這個(gè)狗圖案的 剪紙是她學(xué)習(xí)了很久才剪出來(lái)的。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，描述圖案上都有什 么，并說(shuō)說(shuō)你的評(píng)價(jià)或感受。（4分）5 .綜合性學(xué)習(xí)。（5分）材料一：中國(guó)人接觸繁體字途徑調(diào)查表途徑課本書籍古建筑郵件信件媒體字畫其他比例44.65%61.32%19.57%47.83%60.87%6.52%材料二：繁體字書法作品材料三：繁體中文即小篆演變?yōu)殡`書 （之后又出現(xiàn)楷書、行書、草書等書法 ） 后產(chǎn)生的中文書寫體系，目前已有二千年以上的歷史，直到20 世紀(jì)一直是各地華人通用的中文書寫標(biāo)準(zhǔn)。1956 年， 新中國(guó)開(kāi)

4、始推廣簡(jiǎn)化字。1971 年，聯(lián)合國(guó)正式的中文文件改為簡(jiǎn)體字。目前，簡(jiǎn)體中文主要在中國(guó)內(nèi)地以及東南亞（ 如馬來(lái)西亞、新加坡） 使用，繁體中文主要在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)使用。（1） 從材料一中，你得出了什么探究結(jié)果？（2 分 ）（2） 有人主張徹底禁止使用繁體字，可以強(qiáng)化規(guī)范的漢字教育；有人卻認(rèn)為不能徹底禁止使用，因?yàn)楹?jiǎn)體字破壞了一些漢字的意義，也破壞了漢字的美觀。你持什么觀點(diǎn)呢？結(jié)合材料二、三，表明你的態(tài)度并闡明理由。（3 分 ）第二部分（620題，47分）一、閱讀下面這首詩(shī)，回答 67題。（6分）登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高

5、層。6下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3 分 ）A. “不畏”顯示出詩(shī)人的自信，表達(dá)了詩(shī)人不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B. “浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺(jué)天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D.這首詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了詩(shī)人革新政治的雄心壯志， 又表現(xiàn)出詩(shī)人歸隱山野的矛盾心理。7“自緣身在最高層”中的“自”字，有的版本寫作“只”字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好，為什么？（3 分 ）二、閱讀下面的文字，回答 811題。（14分） 八哥與蟬對(duì)話鴝鵒 之鳥(niǎo)，出于南方

6、，南人羅 而調(diào) 其舌，久之，能效人言，但能效數(shù)聲而止；終日所言，唯數(shù)句而已。蟬鳴于樹(shù)，鳥(niǎo)聞而笑之。蟬謂之曰子能人言甚善然子之所言猶若未言也。曷若 我自鳴其意哉？鳥(niǎo)俯首而慚，終身不復(fù)效人言。本文據(jù)叔苴子改編。鷗鴿（q 口 y 口）：即八哥。羅：張網(wǎng)捕捉。調(diào)：調(diào)教。曷若：怎么像。8解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（ 每小題 1 分，共 4 分 ）（1） 久之能效 人言效： （2） 但 能效數(shù)聲而止但： （3） 唯 數(shù)句而已唯： （4） 鳥(niǎo)俯 首而慚俯： 9用“/”給下面的句子斷句。 （標(biāo)四處 ）（2 分 ）蟬謂之日子能人言甚善然子之所言猶若未言 也。10 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共

7、4分）（1）蟬鳴于樹(shù)，鳥(niǎo)聞而笑之。（2）曷若我自鳴其意哉？11 .八哥為什么“俯首而慚”？你由此得到了什么啟發(fā)？（4分）三、閱讀下面的文字，回答 1215題。（10分）種花丁立梅我在我媽屋門前種花?；ǖ姆N子是我從網(wǎng)上買來(lái)的?；ㄊ鄩K錢，就能買上一小把。我亂 七八糟地買了很多。包裝上標(biāo)注的是“小野花”。好，就它。因?yàn)橐埃?長(zhǎng)，合我的性子。我媽聽(tīng)說(shuō)我要種花，樂(lè)得眉開(kāi)眼笑，一迭聲答應(yīng)：“好啊好啊，家 里有的是地方?！彼缭缇桶验T前的一塊地收拾出來(lái)。我攜著我的花種子 回家。我媽高興，屋里屋外不停地來(lái)回轉(zhuǎn)，一會(huì)兒找鐵鍬，說(shuō)要把地再整 一整，一會(huì)兒又說(shuō)要去地里挑蔬菜，中午給我炒著吃。她的嘴一直咧著， 合

8、不攏了。她說(shuō)：“你一到家，家里的門檐都變高了，變亮堂了。”這話說(shuō)得我既開(kāi)心又黯然。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難 得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩下，都是冷清。我爸也忙活開(kāi)了。他給那塊地追加了底肥，還用釘耙給劃拉出漂亮 的壟溝種子剛種下，我媽就澆了一遍水。然后她天天向我匯報(bào)門前地里的 情形。有鳥(niǎo)來(lái)啄食，我媽又多了一項(xiàng)任務(wù)一一趕鳥(niǎo)，整天忙得不可開(kāi)交。十八天后，種子終于出芽了。我媽不時(shí)就跑去看一會(huì)，說(shuō)：“啊， 那些小芽?jī)?，像些小蟲(chóng)子在爬。”我在心里面笑著。芽?jī)函傞L(zhǎng)起來(lái)，很快密密地長(zhǎng)了一堆，你擠我我擠你的。原先的地 方不夠它們生長(zhǎng)了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。抽枝

9、了，打花苞了，這都是大事，我媽很細(xì)致地向我匯報(bào)。平時(shí)少言寡語(yǔ)的老 太太，變得碎嘴起來(lái)，語(yǔ)調(diào)里，多帶著笑。又一些天后，花終于開(kāi)了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕铡＜t的， 粉的，黃的，白的，不一而足。我媽的屋前屋后，像來(lái)了一群穿著鮮艷衣 裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。蝴蝶們也來(lái)了，戀慕地繞著花飛。我媽說(shuō)：“沒(méi)魂的蝴蝶啊。"她 那是形容蝴蝶多。那景象我不用想，也知道是怎樣的絢麗。B11村里人沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些花，又好奇又羨慕，有事沒(méi)事，愛(ài)轉(zhuǎn)到我媽門 前來(lái)看。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開(kāi)心得不得了。B12于是乎，我媽門前總有人去討花種子。我回去，我媽告狀似的說(shuō)：“煩死了。”

10、我看到她說(shuō)這話時(shí)，是多么 ,口不對(duì)心。她臉上的笑容里，分 明寫著快樂(lè)，那種給予的快樂(lè)。B13今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，也跑來(lái)跟她要花種子, 格?；ㄩ_(kāi)過(guò)了，我媽專門弄了個(gè)罐兒，收藏這些花種子。她把那罐兒看得 比金鐲子還貴重，看得可緊了。B14我問(wèn)我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來(lái)，狡黠地笑著說(shuō)：“她來(lái)要了三回，我才抓了一丁點(diǎn)兒給她。要的人多哩，我要省著點(diǎn)?！?她計(jì)劃著，明年把門口的路邊也都給種起來(lái)。B15我笑她，說(shuō)：“那不是誰(shuí)都可以采了嗎？"我媽被我點(diǎn)破了心事， 嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思。B16我很高興，一個(gè)村莊都將因一把花種子而花開(kāi)沸沸了。12 .第段畫線句子

11、運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？ （2分）13 .從修辭手法的角度賞析第段中畫線的句子。（2分）我媽,的屋前屋后，像來(lái)了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧 嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。14 .根據(jù)文章第B12段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“種花”給“我媽”帶來(lái)了哪些變化。（3分）15 .文章以“種花”為標(biāo)題有哪些含義？（3分）四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答 1617題。（6分）16 .簡(jiǎn)述駱駝祥子中孫偵探敲詐祥子的經(jīng)過(guò)。（3分）17 .閱讀填空。（3分）尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康 塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過(guò)我們的金屬外殼交談似的。 我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣

12、箱的沉重了，也不覺(jué)得這 厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核 中滾動(dòng)一般。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去 的水的重量，因此我進(jìn)一步了解了 發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理,我不再是一塊呆立不動(dòng)的物體，差不多可以說(shuō)能夠運(yùn)動(dòng)自如了(1) 上面的文字節(jié)選自的 。(2) 文中橫線上應(yīng)填寫的一位物理學(xué)家是。五、閱讀下面的文字，回答 1821題。(11分)好人撐起了世界的遼闊朱成玉你的生命中，是否會(huì)遇到一撥又一撥的好人？只是，你還沒(méi)有把他們從你的記憶里打撈出來(lái)。一個(gè)有著近三十年教齡的小學(xué)教師，面臨著退休，可是一顆心仍然放在孩子身上，這是一顆讓人敬重的師者之心。在她現(xiàn)在任教的班

13、上有這么一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)狀況一直很糟，按時(shí)完成作業(yè)和考試及格對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種奢求。于是，她接班以后，一直很關(guān)注這個(gè)孩子。她想和孩子的家長(zhǎng)溝通，可是總聯(lián)系不上，一次、兩次、三次她先后給這個(gè)孩子的母親打了八次電話，居然都無(wú)人接聽(tīng)！接著,她輾轉(zhuǎn)著打聽(tīng)到孩子父親的電話，結(jié)果仍是無(wú)人回應(yīng)。一天，當(dāng)她拖著疲倦的身子剛回到家，家里的電話鈴響了。那個(gè) 孩子的家長(zhǎng)不明就里地興師問(wèn)罪：“我說(shuō)你這個(gè)人怎么這樣”言辭間 的火藥味似乎隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線都能嗅到。聽(tīng)了對(duì)方連珠炮似的質(zhì)問(wèn)，她不僅不惱，還趕緊表明身份，并耐 心地解釋原委之后，肯定還發(fā)生了一些事，比如那位家長(zhǎng)的種種原因 及其后悔不迭的種種反應(yīng)。但那都不是我關(guān)注的，

14、我所震撼的，是在被利 益直白地驅(qū)動(dòng)著的現(xiàn)在，還有這樣“不入流”的老師，堅(jiān)守著一顆執(zhí)著的 師者之心。有一次，我坐出租車回家，司機(jī)是個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，看到路邊有一個(gè)正在清掃雪的工人，就打開(kāi)了話匣子。他說(shuō)，這些人真不容易，一個(gè)月千把元錢，卻要起早貪黑忙活一 天。我應(yīng)和著，是啊，這是弱勢(shì)群體。他說(shuō)，這要是家在附近還好些，有些離得遠(yuǎn)的，還得坐車來(lái)回，再加上中午吃飯，一個(gè)月也就剩不下多少錢了，可是他們也舍不得丟了這 份差事兒。年歲大了，能干點(diǎn)兒就干點(diǎn)兒，也算是給兒女們減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)。他繼續(xù)說(shuō)，他早上就經(jīng)常從這個(gè)區(qū)拉幾個(gè)人去另一個(gè)區(qū)掃雪，因?yàn)樘焯纾麄儾蝗菀鬃杰?。他同情他們，車費(fèi)減 到每人3元，然后和 他們說(shuō)好

15、，每天早上都由他來(lái)負(fù)責(zé)接送。這口頭協(xié)議就這么一直維系著， 直到有一天，他為了趕時(shí)間，擔(dān)心他們等太久，從另一個(gè)區(qū)空著車回來(lái)接他們，結(jié)果，他們卻因?yàn)橛幸惠v順風(fēng)車， 按每人2元收，他們就坐著走了。 之前，沒(méi)人給他打電話，告訴他不用接了。他異常氣憤，覺(jué)得這幫人真是不靠譜， 一點(diǎn)誠(chéng)信都沒(méi)有?？墒堑诙? 他還是忍不住去了那里。看著那幾個(gè)人在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，他打開(kāi)車門 大聲地喊：“上來(lái)吧，你們不講信用，我講。”這個(gè)好人，終究還是沒(méi)能抵住那顆善心的引領(lǐng)。想想我自己，一直是個(gè)懦弱的人。小學(xué)時(shí)，被女同桌欺負(fù)得不成樣子， 另一位女同學(xué)看不過(guò)眼，替我出頭；初中時(shí)，我被前桌男同學(xué)欺負(fù)，也是 女同桌路見(jiàn)不平，拔刀相助；

16、高中時(shí)，我被班主任欺負(fù)，后桌男同學(xué)替我 反抗，并為此受了罰；工作后，我先是遇到了伯樂(lè)，后是遇到了良師，走上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階。我遇到了一撥又一撥的好人，他們就像一茬又一茬綠油油的草，覆蓋在廣闊的大地上，把一撥又一撥小人，緊緊地壓在地表下面。其實(shí)，好人也不見(jiàn)得就非要去幫助別人。所有善待日子的人，都是好人。努力讓自己的歲月鍍著金，努力讓，自己的生命閃著光的人，也都是好 人。一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊。（有刪改）18 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）19 .結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加著重號(hào)詞的表達(dá)效果。（3分）她想和孩子的家長(zhǎng)溝通， 可是總聯(lián)系不上，一次、兩次、三次她先后給這個(gè)孩子的母親打

17、了八次電話，居然都無(wú)人接聽(tīng)！20 .請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)小學(xué)老師是一個(gè)怎樣的人。（4分）21 .文章說(shuō)：“一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊。”請(qǐng)結(jié)合你的親身體會(huì)，談你從中獲得的啟示。（2分）第三部分（22 題，50 分）22 .我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。冬日的暖陽(yáng)，怒放的花朵，親朋的問(wèn)候，動(dòng)人的文章，甚至是一個(gè)小小的善舉，一個(gè)溫暖的眼神只要用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，我也擁有這么多！請(qǐng)以“原來(lái)我擁有這么多”為題，寫一篇文章要求：文體自選，詩(shī)歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案期末測(cè)試卷1 . (1)朔氣傳金柝(2)憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

18、(3)談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁(4)山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村2 .(1)ch o ng ch o ng (2)p a n sh & n (3)籌戈U (4)規(guī)矩3 .(1)刪去“隨著”或“使”。(2)在“就業(yè)”后加上“機(jī)會(huì)”或“崗Q力 位 。4 .示例內(nèi)容：整體是一只中華田園犬，表情歡快，停步回頭看；上面是 細(xì)瘦的竹子，下面是帶孔石頭和花草。感受：這幅剪紙的圖案栩栩如生， 狗身上的毛閃閃發(fā)亮，像在花叢中奔跑，聽(tīng)到呼喚急忙停下回頭看。竹子、花草也很有生機(jī)，整幅圖案給人悠閑愉悅的感覺(jué)，線條流暢，太漂亮了。(語(yǔ)句通順，有相關(guān)感受即可)5 .(1)示例中國(guó)人接觸繁體字的主要途徑是古建筑和字畫，

19、其次是媒體 和課本書籍。(2)示例一應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因?yàn)楹?jiǎn)化漢字方便 書寫，便于交流和教學(xué)；而且漢字簡(jiǎn)化是漢字發(fā)展的主要趨勢(shì)。示例二不應(yīng)該徹底禁止使用繁體字。因?yàn)闈h字簡(jiǎn)化導(dǎo)致漢字表意功能弱化；漢字 簡(jiǎn)化在某些程度上也不利于對(duì)中華文化的傳承和祖國(guó)的統(tǒng)一。6 .D7 .示例一我認(rèn)為“自”好。詩(shī)中是“自然”之義，用在此處使詩(shī)句的原 因解釋不顯得絕對(duì)。示例二我認(rèn)為“只”好。因?yàn)槟钇饋?lái)通順上口，更.符合詩(shī)人的處境和心情8 .（1）仿效，模仿 （2）但是，只 （3）只，僅僅 （4）低下9 .蟬謂之曰/子能人言/甚善/然子之所言/猶若未言也。10 .（1）蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。（2）怎么能

20、像我一樣鳴唱自己的心意呢？11 .示例八哥聽(tīng)了蟬的話，意識(shí)到自己雖然能夠?qū)W人說(shuō)幾句話，但是極為淺薄，沒(méi)有抒發(fā)心意。啟發(fā)：人要有自己的見(jiàn)解、自己的風(fēng)格，單單“鸚 鵡學(xué)舌”是不行的。附參考譯文：八哥這種鳥(niǎo)生長(zhǎng)在南方，有人張網(wǎng)捕捉后調(diào)教.它的舌頭，時(shí)間長(zhǎng)了，它能像人一樣說(shuō)話，但是只能仿效幾聲就停止了；整天說(shuō)的話，只有那么 幾句罷了。蟬在樹(shù)上鳴叫，八哥聽(tīng)見(jiàn)了嘲笑它。蟬對(duì)它說(shuō)，你能像人一樣 說(shuō)話，非常好，然而你所謂的說(shuō)話，仍然像沒(méi)有說(shuō)話一樣。怎么能像我一 樣鳴唱自己的心意呢？八哥低下頭感到慚愧，以后再也不學(xué)人說(shuō)話了。12 .示例畫線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，形象地寫出了母親因“我”回來(lái)而開(kāi)心喜悅的樣子（1分），也側(cè)面暗示了母親平日里的冷清與 寂寞（1分）。13 .示例這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法 （1分），將“格桑花和波斯 菊”比作“一群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時(shí)賦予它們以人的情