校園照明設計部分

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園景觀照明設計2013/6/7 17:00:37分類：標簽：校園夜景觀作為校園景觀的重要組成部分，不僅是展現(xiàn)和宣傳校園文化、精神風貌的窗口，也是人們夜間室外活動空間構(gòu)架主要部分。科學、規(guī)范、人性化的景觀照明設計，對于提升學校品位和對外形象、提高師生生活質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文將從校園景觀照明設計的作用功效，設計原則，設計手法三個方面闡述校園景觀照明設計。關(guān)鍵詞：校園景觀照明 校園文化 設計原則 照明方式1 前言校園景觀照明設計是體現(xiàn)校園風貌特點，渲染氣氛、美化夜間環(huán)境的裝飾性照明設計，是校園環(huán)境景觀設計重要的組成部分之一。它不僅在使用功能上顯示出其重要性，

2、而且還充分的運用了光的強弱變幻、色彩搭配、光線的折射等特點，產(chǎn)生出奇妙的藝術(shù)效果，給人帶來愉悅的精神享受。校園夜間景觀作為校園景觀的重要組成部分，不僅是展現(xiàn)和宣傳校園文化、精神風貌的窗口，也是構(gòu)建夜間室外活動空間的主要部分。因此，科學、規(guī)范、人性化的景觀照明設計，對于提升學校品位和對外形象、提高師生生活質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實意義。2校園景觀照明設計的作用功效景觀照明設計采用室外照明技術(shù)，充分利用景觀園林、建筑、水體等特點，采用不同形態(tài)的燈具、運用不同色彩的光和照明方式，通過科學藝術(shù)完整的審美構(gòu)思可以創(chuàng)造出使人愉悅、安全、可靠美好的夜景環(huán)境，烘托出特定的文化氛圍，使建筑物形象在夜晚得以重塑。在

3、營造校園夜景時，選用或設計校園照明燈具時應考慮到學校的地域特點，這樣既可以提升校園文化理念，擴充校園壞境空間;又可以使靜宜詩意的校園夜晚在燈光的照射下展現(xiàn)出一種全新感覺的校園環(huán)境。2.1豐富校園空間在現(xiàn)代照明設計中，空間變化照明是景觀照明設計的重要內(nèi)容之一。運用人工光照明的抑揚、隱現(xiàn)、虛實、動靜以及控制投光角度和范圍，利用光的構(gòu)圖、秩序、節(jié)奏等手法，可以大大渲染空間的變幻效果，改善空間比例，限定空間區(qū)域，突出視覺中心，豐富空間層次感，明確空間的導向性。光照賦予空間的效果非常明顯，它是建筑物的室內(nèi)外環(huán)境中不可缺少的要素。正如建筑大師勒?柯布西耶在走向新建筑一書中指出的：“建筑是對在陽光下的各種體

4、量作精練的、正確的和卓越的處理。我們的眼睛天生就是為觀看光照中的形象而構(gòu)成的，光與影烘托出形象” 在校園內(nèi)，投射來的燈光照射在建筑體面上，會使其輪廓更加清晰、結(jié)構(gòu)更加明朗，由于燈光的光與影的變化構(gòu)成在空間中表現(xiàn)出建筑結(jié)構(gòu)感的同時能提高空間與質(zhì)感的生動效果，使建筑空間顯露出神秘浪漫、絢爛多彩。2.2體現(xiàn)校園文化景觀照明設計可依據(jù)每所學校的文化特點來營造一種文化氣氛，采用不同的照明方式可以塑造出具有不同文化特色的個性魅力;選用各種燈飾，采用各種技術(shù)手段，能夠體現(xiàn)出不同地域、不同歷史、不同風格的各具特色的校園文化。2.3塑造物體形象在光的作用下物體的形象才能被視覺感知，合適的照明能加強建筑造型的三維

5、立體感。光微妙的強弱變化能強化空間層次，提升藝術(shù)效果，反之則導致形象平淡無趣。照明藝術(shù)賦予校園景觀更強的生命力，它不僅對校園景觀起到色彩裝飾作用，而且利用照明的手法可使物體同環(huán)境空間產(chǎn)生立體空間感，并與周圍環(huán)境相互對應、形成反差對比，突出物與景的主題。2.4渲染環(huán)境氣氛景觀照明的氣氛渲染對人的心理狀態(tài)和光環(huán)境的藝術(shù)感染力起著決定性的作用。通過光線的渲染可以營造環(huán)境，突出景觀重點;同時利用科技手法、運用色彩、把握節(jié)奏，可以使得周邊環(huán)境具有夢幻般的意境，讓人陶醉。3校園景觀照明設計原則校園景觀照明設計必須遵循經(jīng)濟實用、節(jié)能環(huán)保的原則，兼顧功能信息和精神文化審美需求兩種層面。它不僅創(chuàng)造視覺美而且能給

6、人們帶來精神上的愉悅，還充分考慮照明系統(tǒng)對周邊環(huán)境的影響，防止光環(huán)境污染，同時保證安全，盡可能做到自然與人和諧共存的設計原則。3.1生態(tài)環(huán)保性原則生態(tài)原則的本意是要求人們了解生物，認識所有自然環(huán)境下生物互相依賴的生活方式;保護生態(tài)、順應自然、減少盲目的人工改造。在校園景觀照明設計過程中，要根據(jù)區(qū)域的自然環(huán)境特點，營造景觀類型，避免對原有環(huán)境的破壞，關(guān)注生態(tài)價值的平衡;尊重場地中其它生物的需求;要保護和利用好自然資源，減少能源消耗。運用生態(tài)學理論，結(jié)合景觀環(huán)境中植物的生理和生物習性，研究各種照明光源以及照明方式對生態(tài)環(huán)境的影響。選擇綠色環(huán)保光源，最大限度減少照明工程對自然生態(tài)的破壞，尤其是對動植

7、物的影響和破壞，從而使校園空間中的動植物群體能更好的參與構(gòu)筑一個生動的校園景觀設計格局。3.2照明與藝術(shù)協(xié)調(diào)性原則景觀照明是集功能照明與裝飾照明于一體的綜合照明體系。優(yōu)秀的校園景觀照明作品是校園的“第四維空間”，代表了學校的形象，豐富了學校的內(nèi)涵。因此校園景觀照明設計要與校園環(huán)境的整體規(guī)劃及建筑師的構(gòu)思相一致，并充分利用光和影、虛和實、動和靜等現(xiàn)代照明技術(shù)手法展現(xiàn)一個有別于白天的校園夜景景觀。當然，這就要求在做具體的單體照明設計時，設計師應首先考慮到整體照明環(huán)境的需要，決不能喧賓奪主，只顧體現(xiàn)其單體特色，而忽視對周圍環(huán)境的影響。這就需要設計師把握好對藝術(shù)的微觀表現(xiàn)，恰如其分的處理好微觀與微觀之

8、間、微觀與宏觀之間的藝術(shù)聯(lián)系，使其相融相映、渾然一體，并且有組織地把照明燈光藝術(shù)化，有序地調(diào)動各種藝術(shù)的表現(xiàn)手段來營造校園的夜景氛圍。3.3體現(xiàn)意境文化性原則景觀照明的設計絕不應當局限在滿足功能照明的水平上。景觀照明有基本照明、功能照明和藝術(shù)照明三個層面：藝術(shù)照明是追求意境、體現(xiàn)文化內(nèi)涵的主要體現(xiàn)，是一種藝術(shù)境界，它反映了人文情懷與生活景象的和諧統(tǒng)一。意境審美強調(diào)情景交融、虛實相生。夜景觀中的燈光制造意象反差為意境埋下伏筆，在具體照明設計中對意象進行合理虛構(gòu)，使光亮的物質(zhì)景觀向獨具內(nèi)涵的文化景觀升華。3.4強調(diào)節(jié)能安全性原則只有在利用資源、建造高質(zhì)量與高節(jié)能的“綠色照明”和注重人的視覺感受的原

9、則下，光環(huán)境才能真正成為構(gòu)筑校園文化的一部分。綠色照明的基礎(chǔ)是優(yōu)質(zhì)的光源，即發(fā)光體發(fā)射出來的光對人的視覺是無害的綠色照明。其主要要求是：光源發(fā)出的光為全色光，燈光光譜成分中沒有紫外光和紅外光，低熱高效，光的色溫應貼近自然光，發(fā)光源穩(wěn)定可靠，無頻閃光對人沒有傷害。總而言之，利用先進的照明技術(shù)是我們提倡綠色照明的宗旨，也是確保安全可靠、節(jié)能環(huán)保的校園景觀照明設計的基礎(chǔ)。4校園景觀照明設計手法4.1關(guān)于景觀照明方式不同的照明方式會產(chǎn)生多種多樣、各有韻味的照明效果。光線的亮度、色彩、角度不同也可以使環(huán)境空間產(chǎn)生視覺上的變化，呈現(xiàn)出明暗、冷暖等不同效果。運用燈光的投射方式的變化，改變建筑景觀上的光影效果

10、，主要幾種照明的方式。(1)投光照明投光照明是將光線直接投射到一個平面或立體的物體表面，在夜間重塑其外觀造型。其照明效果既要顯現(xiàn)物體全貌，又能將物體起伏造型、立體感、飾面顏色和材料質(zhì)感以及裝飾細部有效的表現(xiàn)出來。投光照明的對象主要有建筑物立面、道路、雕塑、水體、綠化帶、樹木和建筑小品等。(2)輪廓照明輪廓照明以夜空為背景，用燈連成線，刻畫出建筑物的輪廓、門窗的框架、不同部分的交接處、屋脊和屋頂?shù)木€條，以顯示出建筑物的體積和整體形態(tài)(如圖2)。此類照明多用于較大型的建筑物，強調(diào)整個建筑物形狀，突出建筑輪廓重點，忽略某些局部細節(jié)。(3)負輪廓照明將光線投射在物體的背面，或者通過亮的背景來創(chuàng)造負輪廓

11、的照明稱為負輪廓照明。負輪廓照明可將主體結(jié)構(gòu)和其細節(jié)區(qū)分開，呈現(xiàn)出剪影效果。此照明方式多用在建筑景觀上的景觀物結(jié)構(gòu)中。(4)透光式照明在現(xiàn)代建筑中，窗戶和玻璃幕墻的使用較多，在夜間可以利用室內(nèi)光線向外透射形成內(nèi)透光景觀照明以達到裝飾的目的(如圖3)。其主要優(yōu)點是能夠利用室內(nèi)的照明光線，在不影響建筑外立面景象的情況下，室內(nèi)室外相互襯映，既省電又方便。(5)LED燈飾照明LED具有絢麗的色彩、豐富的造型、穿透力強的動感光線，而且非常節(jié)能環(huán)保，是目前最科學的照明方式之一。由于它具有自身獨特的優(yōu)點，所以在當今校園景觀照明設計運用上非常廣泛，同時也創(chuàng)造出了裝飾效果的奇跡(如圖4)。4.2關(guān)于景觀照明色彩

12、當前，在反對景觀照明設計中片面追求色彩變化的同時，也應盡量避免景觀照明色彩的單一化。這與校園功能照明不同，彩色光的合理應用恰恰體現(xiàn)了校園景觀照明的特點。因此，不應片面地反對采用彩色光。照明光源的色彩本身并不存在好壞之分，問題在于是否能夠適應環(huán)境的要求，每一種照明光源的不同色彩都有其適用的范圍和使用場所。如用熒光燈照明會給鮮艷的暖色蒙上一層灰暗的色調(diào)，從而使建筑圓潤、華麗的氣氛遭到破壞;而采用白熾燈照明則可以使校園建筑的溫暖基調(diào)得以加強。LED彩燈的應用為校園空間氣氛的渲染增加了無窮的魅力。4.3關(guān)于景觀照明亮度景觀照明設計中盲目追求高亮度、高色溫、高明度、濫用大功率氣體放式電燈，對空間尺度合理

13、性，對人的視覺環(huán)境產(chǎn)生的光干擾和光污染問題逐漸暴露出來。在今天，相關(guān)專家和有識之士及時指出了這個問題，反對片面追求“越亮越好”的做法在一定程度上遏制了光的干擾和污染。片面追求亮度固然不對，但是也不能從一個極端走向另一個極端，一概反對景觀照明提高亮度。景觀照明追求技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，由于一些景觀照明載體局部的表現(xiàn)需要，必須提高照明光源的亮度，形成特定的藝術(shù)效果。因此提高亮度的問題需要具體、區(qū)別對待。而且此光源亮度是在不造成能源浪費、不造成光污染和不超LPD值規(guī)定的前提下，進行適度地調(diào)整，豐富整體景觀照明層次，使校園夜景觀更亮麗。4.4關(guān)于景觀動態(tài)照明根據(jù)景觀照明載體的特征，有區(qū)別的設置動態(tài)變化的景觀照明設施，增強夜間觀賞性。燈光經(jīng)過動態(tài)的藝術(shù)處理產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)、明滅、閃動，更加變幻莫測，富于動態(tài)美感。通過建筑與景觀、水體與植被、