世紀(jì)金榜說(shuō)數(shù)答案

1、第二單元第4課說(shuō)數(shù) 一、走近作者一、走近作者簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介: :沈致遠(yuǎn)沈致遠(yuǎn), ,江蘇人江蘇人, ,著名物理學(xué)家。多年來(lái)致力著名物理學(xué)家。多年來(lái)致力于科學(xué)小品文的創(chuàng)作于科學(xué)小品文的創(chuàng)作, ,對(duì)科學(xué)小品文的發(fā)展起了一對(duì)科學(xué)小品文的發(fā)展起了一定的推動(dòng)作用。定的推動(dòng)作用。作品風(fēng)格作品風(fēng)格: :其文視野寬闊、目光犀利、文思奔放、立論嚴(yán)謹(jǐn)、其文視野寬闊、目光犀利、文思奔放、立論嚴(yán)謹(jǐn)、文筆典雅、題材涵蓋廣泛文筆典雅、題材涵蓋廣泛, ,其其“在整個(gè)文壇的散文創(chuàng)作上開了在整個(gè)文壇的散文創(chuàng)作上開了新生面新生面”。 二、相關(guān)知識(shí)二、相關(guān)知識(shí)科學(xué)普及作品中的輕騎兵科學(xué)普及作品中的輕騎兵科學(xué)小品文科學(xué)小品文 科學(xué)小品文又稱

2、知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的科學(xué)小品文又稱知識(shí)小品或文藝性說(shuō)明文。它用小品文的筆調(diào)筆調(diào), ,即借助某些文學(xué)寫作手法即借助某些文學(xué)寫作手法, ,將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。其主要特點(diǎn)有出來(lái)。其主要特點(diǎn)有: : 1. 1.內(nèi)容要科學(xué)內(nèi)容要科學(xué) 科學(xué)小品文的內(nèi)容必須合乎科學(xué)科學(xué)小品文的內(nèi)容必須合乎科學(xué), ,以達(dá)到向人們普及科學(xué)以達(dá)到向人們普及科學(xué)知識(shí)的寫作目的。知識(shí)的寫作目的。 2. 2.文筆要生動(dòng)文筆要生動(dòng) 文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。做到這一點(diǎn)要具備三個(gè)做到這一點(diǎn)要具備三個(gè)“善于善于”:

3、 : (1) (1)善于記敘和描寫。如善于記敘和描寫。如死海不死死海不死中關(guān)于一段神話故中關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法。事就用了記敘的寫法。 (2)(2)善于穿插趣聞。如善于穿插趣聞。如說(shuō)數(shù)說(shuō)數(shù)中引用小詩(shī)中引用小詩(shī)零贊零贊和和圓周率圓周率, ,使本來(lái)枯燥的數(shù)字充滿詩(shī)情畫意。使本來(lái)枯燥的數(shù)字充滿詩(shī)情畫意。 (3) (3)善于運(yùn)用修辭。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂善于運(yùn)用修辭。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂, ,如果善于如果善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法, ,就可以使科學(xué)原理通俗易懂就可以使科學(xué)原理通俗易懂, ,便于便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。介紹、普及科學(xué)知識(shí)。 3.3.語(yǔ)言要通俗語(yǔ)

4、言要通俗 科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的, ,它以普及科學(xué)知識(shí)為它以普及科學(xué)知識(shí)為己任己任, ,所以它的語(yǔ)言必須深入淺出、通俗易懂。所以它的語(yǔ)言必須深入淺出、通俗易懂。1.1.給下列單音字注音給下列單音字注音衍生衍生( () ) 縹緲縹緲( () ) 一粲一粲( () )孜孜以求孜孜以求( () ) 拭目以待拭目以待( () )滄海一粟滄海一粟( () )答案：答案：ynynmiomiocn/zcn/zshshss2.2.給下列多音字注音給下列多音字注音 數(shù)軸（數(shù)軸（ ） 創(chuàng)造（創(chuàng)造（ ） 提名（提名（ ） 壓軸（壓軸（ ） 創(chuàng)傷（創(chuàng)傷（ ） 提防（提防（ ）答案

5、：答案：zhu/zhu chun/chun t/dzhu/zhu chun/chun t/d軸軸創(chuàng)創(chuàng)提提二、寫對(duì)字形二、寫對(duì)字形 枯枯zozo（ ） xnxn（ ）環(huán)）環(huán) qq（ ）機(jī)）機(jī) 暴暴zozo（ ） xnxn（ ）職）職 xixi（ ）子）子 聒聒zozo（ ） xnxn（ ）私）私 qiqi（ ）而不舍）而不舍答案：答案：燥燥/ /躁躁/ /噪噪 循循/ /殉殉/ /徇徇 契契/ /楔楔/ /鍥鍥【字形巧記】【字形巧記】抓詞義側(cè)重點(diǎn)抓詞義側(cè)重點(diǎn), ,辨字形細(xì)差別辨字形細(xì)差別 很多字在字形或意思上差異都非常細(xì)微很多字在字形或意思上差異都非常細(xì)微, ,如果不認(rèn)真辨析如果不認(rèn)真辨析, ,

6、在使用時(shí)極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。在使用時(shí)極容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。 如如“燥燥”“”“躁躁”“”“噪噪”三個(gè)字三個(gè)字:(1)“:(1)“燥燥”, ,強(qiáng)調(diào)缺少水分強(qiáng)調(diào)缺少水分, ,干燥干燥;(2)“;(2)“躁躁”, ,側(cè)重指性急側(cè)重指性急, ,不冷靜不冷靜;(3)“;(3)“噪噪”, ,側(cè)重指大聲側(cè)重指大聲叫嚷。叫嚷。 因此因此, ,對(duì)于這類漢字對(duì)于這類漢字, ,我們可以通過辨析它們字形上的細(xì)微我們可以通過辨析它們字形上的細(xì)微差別差別, ,從而抓住它們?cè)~義上的側(cè)重點(diǎn)從而抓住它們?cè)~義上的側(cè)重點(diǎn), ,以此幫助我們鞏固對(duì)字形以此幫助我們鞏固對(duì)字形的記憶。的記憶。三、用對(duì)詞語(yǔ)三、用對(duì)詞語(yǔ)1.1.浩如煙海浩如煙海不計(jì)其數(shù)

7、不計(jì)其數(shù)【慧眼識(shí)異同】【慧眼識(shí)異同】同同: :都含有都含有“很多很多”的意思。的意思。異異: :適用范圍不同。適用范圍不同?！昂迫鐭熀：迫鐭熀！? ,多指文獻(xiàn)、資料等非常豐富；多指文獻(xiàn)、資料等非常豐富；“不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù)”, ,形容極多形容極多, ,強(qiáng)調(diào)無(wú)法計(jì)算數(shù)目強(qiáng)調(diào)無(wú)法計(jì)算數(shù)目, ,使用范圍非常廣使用范圍非常廣泛。泛。2.2.拭目以待拭目以待: :擦亮眼睛等待著擦亮眼睛等待著, ,形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。動(dòng)向及結(jié)果。3.3.滄海一粟滄海一粟: :形容非常渺小。形容非常渺小?！拘≡嚿硎帧俊拘≡嚿硎帧颗袛嘞铝芯渥又屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤判斷下列句子中加點(diǎn)

8、詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤, ,在括號(hào)中打上在括號(hào)中打上“”或或“”。1.1.網(wǎng)絡(luò)一端網(wǎng)絡(luò)一端, ,浩如煙海的網(wǎng)民建言獻(xiàn)策浩如煙海的網(wǎng)民建言獻(xiàn)策, ,為政府了解民意、科為政府了解民意、科學(xué)決策提供了有利條件。學(xué)決策提供了有利條件。( () )答案：答案：。句中被修飾的對(duì)象是人。句中被修飾的對(duì)象是人, ,因此不能用因此不能用“浩如煙海浩如煙?！? ,應(yīng)該使用應(yīng)該使用“不計(jì)其數(shù)不計(jì)其數(shù)”。2.2.時(shí)隔幾年時(shí)隔幾年, ,再回清遠(yuǎn)再回清遠(yuǎn), ,原來(lái)與珠江三角洲城市相比相差甚遠(yuǎn)原來(lái)與珠江三角洲城市相比相差甚遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)建設(shè)取得了令人拭目以待的成績(jī)。的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)建設(shè)取得了令人拭目以待的成績(jī)。( () )3.3.相比

9、規(guī)模龐大的投資專家隊(duì)伍而言相比規(guī)模龐大的投資專家隊(duì)伍而言, ,有著超凡業(yè)績(jī)有著超凡業(yè)績(jī)( (以及超以及超凡運(yùn)氣凡運(yùn)氣) )的基金經(jīng)理仍屬滄海一粟。的基金經(jīng)理仍屬滄海一粟。( () )答案：答案：2.2.。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)與原來(lái)的不同。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)與原來(lái)的不同, ,因此用因此用“刮目相看刮目相看”更更好。好。3.3.。四、改對(duì)句子四、改對(duì)句子( (請(qǐng)修改下列病句請(qǐng)修改下列病句, ,并說(shuō)明原因并說(shuō)明原因) )1.1.圓周率本是圓周與直徑之完全確定的比值圓周率本是圓周與直徑之完全確定的比值, ,但它產(chǎn)生的無(wú)窮但它產(chǎn)生的無(wú)窮數(shù)列卻具有最大的不確定性數(shù)列卻具有最大的不確定性, ,我們不能不為大自然的神奇奧妙我們不能

10、不為大自然的神奇奧妙而感到震撼和驚訝。而感到震撼和驚訝。請(qǐng)修改并說(shuō)明原因請(qǐng)修改并說(shuō)明原因: :_答案：答案：應(yīng)改為應(yīng)改為“圓周率本是圓周與直徑之完全確定的比值圓周率本是圓周與直徑之完全確定的比值, ,但但它產(chǎn)生的無(wú)窮數(shù)列卻具有最大的不確定性它產(chǎn)生的無(wú)窮數(shù)列卻具有最大的不確定性, ,我們不能不為大自我們不能不為大自然的神奇奧妙而感到驚訝和震撼然的神奇奧妙而感到驚訝和震撼”。原句語(yǔ)序不當(dāng)。原句語(yǔ)序不當(dāng)。2.2.數(shù)軸上相鄰兩個(gè)整數(shù)之間可以插入無(wú)限多個(gè)分?jǐn)?shù)以填入數(shù)軸數(shù)軸上相鄰兩個(gè)整數(shù)之間可以插入無(wú)限多個(gè)分?jǐn)?shù)以填入數(shù)軸上的空白上的空白, ,數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總算把整個(gè)數(shù)軸填滿了。數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總

11、算把整個(gè)數(shù)軸填滿了。請(qǐng)修改并說(shuō)明原因請(qǐng)修改并說(shuō)明原因: :_答案：答案：應(yīng)改為應(yīng)改為“數(shù)軸上相鄰兩個(gè)整數(shù)之間可以插入無(wú)限多個(gè)分?jǐn)?shù)軸上相鄰兩個(gè)整數(shù)之間可以插入無(wú)限多個(gè)分?jǐn)?shù)以填充數(shù)軸上的空白數(shù)以填充數(shù)軸上的空白, ,數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總算把整個(gè)數(shù)數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總算把整個(gè)數(shù)軸填滿了軸填滿了”。原句中。原句中“填入填入空白空白”不搭配。不搭配。 一、脈絡(luò)梳理一、脈絡(luò)梳理 二、主旨?xì)w納二、主旨?xì)w納 本文作者依照人類認(rèn)識(shí)數(shù)的歷史進(jìn)程漸次展開敘寫本文作者依照人類認(rèn)識(shí)數(shù)的歷史進(jìn)程漸次展開敘寫, ,運(yùn)用運(yùn)用多種說(shuō)明方法依次介紹了自然數(shù)、負(fù)數(shù)、零、分?jǐn)?shù)、無(wú)理數(shù)、多種說(shuō)明方法依次介紹了自然數(shù)、負(fù)數(shù)、零、分?jǐn)?shù)

12、、無(wú)理數(shù)、虛數(shù)、復(fù)數(shù)等虛數(shù)、復(fù)數(shù)等, ,表明數(shù)的發(fā)展史實(shí)際上是人類科學(xué)的發(fā)展史表明數(shù)的發(fā)展史實(shí)際上是人類科學(xué)的發(fā)展史, ,其其中凝聚著人類的智慧和對(duì)宇宙規(guī)律永不停息的追求。中凝聚著人類的智慧和對(duì)宇宙規(guī)律永不停息的追求。1.1.為了更清楚地說(shuō)明不同數(shù)的特點(diǎn)為了更清楚地說(shuō)明不同數(shù)的特點(diǎn), ,作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法? ?請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要舉例并說(shuō)明其作用。請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要舉例并說(shuō)明其作用?！痉治鎏骄俊俊痉治鎏骄俊?1)(1)打比方。打比方。 例句例句:“:“負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開, ,零居中央零居中央, ,頗頗有王者氣象。有王者氣象?！?作用作用

13、: :形象生動(dòng)地用雁翅比喻負(fù)數(shù)、正數(shù)排開的形狀形象生動(dòng)地用雁翅比喻負(fù)數(shù)、正數(shù)排開的形狀, ,用王用王者比喻零者比喻零, ,體現(xiàn)了零的非凡作用體現(xiàn)了零的非凡作用, ,增強(qiáng)了文章的趣味性。增強(qiáng)了文章的趣味性。 (2) (2)舉例子。舉例子。 例句例句:“:“有些數(shù)根本就無(wú)法以整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示有些數(shù)根本就無(wú)法以整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示, ,最著名的最著名的就是圓周率。就是圓周率?！?作用作用: :具體直觀地說(shuō)明了何為具體直觀地說(shuō)明了何為“無(wú)法以整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示無(wú)法以整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示”的數(shù)的數(shù), ,便于讀者理解。便于讀者理解。 (3) (3)做比較。做比較。 例句例句:“:“兩者雖貌似不同兩者雖貌似不同, ,

14、但都包含有限的信息但都包含有限的信息圓周率圓周率則根本不同。則根本不同?！?作用作用: :用有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)與圓周率做比較用有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)與圓周率做比較, ,說(shuō)明了說(shuō)明了圓周率是不同于整數(shù)和分?jǐn)?shù)的無(wú)理數(shù)圓周率是不同于整數(shù)和分?jǐn)?shù)的無(wú)理數(shù), ,突出強(qiáng)調(diào)了圓周率能包突出強(qiáng)調(diào)了圓周率能包含無(wú)限信息的特點(diǎn)。含無(wú)限信息的特點(diǎn)?！舅季S提升】【思維提升】“三步驟三步驟”賞析說(shuō)明方法賞析說(shuō)明方法 這一要點(diǎn)涉及閱讀題中篩選整合信息這個(gè)重要題型這一要點(diǎn)涉及閱讀題中篩選整合信息這個(gè)重要題型, ,在在20122012年山東卷第六年山東卷第六( (二二) )中的中的2020題、福建卷第三題、福建卷第三( (

15、二二) )乙中的乙中的1414題題等都考查了這一題型。等都考查了這一題型。 (1)(1)明確運(yùn)用的說(shuō)明方法。明確運(yùn)用的說(shuō)明方法。 常見的說(shuō)明方法主要有舉例子、列數(shù)字、列圖表、打比方、常見的說(shuō)明方法主要有舉例子、列數(shù)字、列圖表、打比方、做比較、下定義等。做比較、下定義等。 (2) (2)明確語(yǔ)句明確語(yǔ)句( (段段) )說(shuō)明的中心對(duì)象是什么說(shuō)明的中心對(duì)象是什么, ,也就是說(shuō)作者運(yùn)也就是說(shuō)作者運(yùn)用某種或某幾種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么事物特征的。用某種或某幾種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么事物特征的。 (3)(3)評(píng)價(jià)說(shuō)明方法的作用。即圍繞說(shuō)明事物的特點(diǎn)評(píng)價(jià)說(shuō)明方法的作用。即圍繞說(shuō)明事物的特點(diǎn), ,分析說(shuō)分析說(shuō)

16、明方法是使說(shuō)明更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明明方法是使說(shuō)明更準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明, ,還是更形象、生動(dòng)等。還是更形象、生動(dòng)等。 ( (對(duì)應(yīng)訓(xùn)練請(qǐng)做【學(xué)業(yè)測(cè)試對(duì)應(yīng)訓(xùn)練請(qǐng)做【學(xué)業(yè)測(cè)試速達(dá)標(biāo)】速達(dá)標(biāo)】T8)T8)2.2.作者在文中引用了自己詠數(shù)字的兩首小詩(shī)作者在文中引用了自己詠數(shù)字的兩首小詩(shī), ,有何作用有何作用? ?請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。文本簡(jiǎn)要分析?！痉治鎏骄俊俊痉治鎏骄俊?1)(1)第一首詩(shī)第一首詩(shī): :作者化用劉禹錫和白居易的兩句詩(shī)作者化用劉禹錫和白居易的兩句詩(shī), ,貼切生動(dòng)地說(shuō)明了圓周率貼切生動(dòng)地說(shuō)明了圓周率“既不循環(huán)既不循環(huán), ,也無(wú)終結(jié)也無(wú)終結(jié)”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 (2)(2)第二首詩(shī)第二首詩(shī): :運(yùn)用了擬人、

17、比喻的手法運(yùn)用了擬人、比喻的手法, ,形象生動(dòng)地突出形象生動(dòng)地突出了零的特點(diǎn)了零的特點(diǎn), ,同時(shí)也充滿感情地對(duì)零進(jìn)行了贊揚(yáng)。同時(shí)也充滿感情地對(duì)零進(jìn)行了贊揚(yáng)。 總之總之, ,作者引用自己詠?zhàn)髡咭米约涸仭皥A周率圓周率”和和“零零”的兩首小詩(shī)的兩首小詩(shī), ,不不僅饒有興趣地揭示了簡(jiǎn)單數(shù)字的神奇和奧妙僅饒有興趣地揭示了簡(jiǎn)單數(shù)字的神奇和奧妙, ,而且增添了文章而且增添了文章的趣味性的趣味性, ,引起了讀者的閱讀興趣引起了讀者的閱讀興趣, ,讓人感受到數(shù)學(xué)天地的詩(shī)情讓人感受到數(shù)學(xué)天地的詩(shī)情畫意。畫意。3.3.作者在課文中充滿激情地寫道作者在課文中充滿激情地寫道:“:“誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味?

18、?數(shù)學(xué)天數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意地充滿了詩(shī)情畫意, ,有待我們?nèi)グl(fā)掘。有待我們?nèi)グl(fā)掘?！闭?qǐng)你從文中概括出幾請(qǐng)你從文中概括出幾種種“充滿了詩(shī)情畫意充滿了詩(shī)情畫意”的數(shù)學(xué)美。的數(shù)學(xué)美?！痉治鎏骄俊俊痉治鎏骄俊?1)(1)對(duì)稱美。如第對(duì)稱美。如第4 4段中段中“每個(gè)整數(shù)對(duì)應(yīng)于數(shù)軸上每個(gè)整數(shù)對(duì)應(yīng)于數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn), ,這些點(diǎn)以等距離互相分開。你看這些點(diǎn)以等距離互相分開。你看! !負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左負(fù)數(shù)和正數(shù)分列左右如雁翅般排開右如雁翅般排開, ,零居中央零居中央, ,頗有王者氣象頗有王者氣象”。 (2) (2)奇異美。如第奇異美。如第7 7段中段中“圓周率本是圓周與直徑之完全確圓周率本是圓周與直徑之

19、完全確定的比值定的比值, ,但它產(chǎn)生的無(wú)窮數(shù)列卻具有最大的不確定性但它產(chǎn)生的無(wú)窮數(shù)列卻具有最大的不確定性, ,我們不我們不能不為大自然的神奇奧妙而感到驚訝和震撼能不為大自然的神奇奧妙而感到驚訝和震撼”。 (3)(3)創(chuàng)造美。如第創(chuàng)造美。如第9 9段中段中“-1-1的平方根是什么的平方根是什么? ?這可不好辦這可不好辦! !大家都知道乘法的符號(hào)規(guī)則是大家都知道乘法的符號(hào)規(guī)則是: :正正得正正正得正, ,負(fù)負(fù)得正負(fù)負(fù)得正, ,任何數(shù)的任何數(shù)的平方均為正數(shù)平方均為正數(shù), ,據(jù)此據(jù)此-1-1的平方根就根本不存在。但不存在的東的平方根就根本不存在。但不存在的東西可以創(chuàng)造出來(lái)西可以創(chuàng)造出來(lái)! !這就是科學(xué)

20、的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)家為此創(chuàng)造了這就是科學(xué)的創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)家為此創(chuàng)造了虛數(shù)虛數(shù)”【備選要點(diǎn)】【備選要點(diǎn)】1.1.本文靈活運(yùn)用了多種表達(dá)方式本文靈活運(yùn)用了多種表達(dá)方式, ,除運(yùn)用了說(shuō)明外除運(yùn)用了說(shuō)明外, ,還運(yùn)用了哪還運(yùn)用了哪些表達(dá)方式些表達(dá)方式? ?試舉例說(shuō)明。試舉例說(shuō)明。【分析探究】【分析探究】除運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式外除運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式外, ,還運(yùn)用了描寫、抒情還運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式。如等表達(dá)方式。如: :表達(dá)表達(dá)方式方式舉例舉例描寫描寫加入了分?jǐn)?shù)和無(wú)理數(shù)以后加入了分?jǐn)?shù)和無(wú)理數(shù)以后, ,數(shù)學(xué)王國(guó)更擴(kuò)大了數(shù)學(xué)王國(guó)更擴(kuò)大了, ,在零在零這位國(guó)王兩邊雁翅排開的陣容就更加威武雄壯了這位國(guó)王兩邊雁翅

21、排開的陣容就更加威武雄壯了抒情抒情誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味? ?數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意, ,有待有待我們?nèi)グl(fā)掘我們?nèi)グl(fā)掘2.2.閱讀下面句子閱讀下面句子, ,并認(rèn)真體會(huì)其中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。并認(rèn)真體會(huì)其中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)(1)自然數(shù)的實(shí)物原型可能是十個(gè)手指自然數(shù)的實(shí)物原型可能是十個(gè)手指, ,否則我們不會(huì)采用十否則我們不會(huì)采用十進(jìn)位制。進(jìn)位制。(2)(2)自然數(shù)自然數(shù)( (除除0 0外外) )均為正數(shù)。均為正數(shù)。(3)(3)數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總算把整個(gè)數(shù)軸填滿了。換句話數(shù)學(xué)家一度認(rèn)為這下子總算把整個(gè)數(shù)軸填滿了。換句話說(shuō)說(shuō), ,所有的數(shù)都已被發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)

22、不然所有的數(shù)都已被發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)不然! !有些數(shù)根本就無(wú)法以有些數(shù)根本就無(wú)法以整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示。整數(shù)或分?jǐn)?shù)來(lái)表示。【分析探究】【分析探究】(1)(1)因?yàn)樵偷降资鞘裁春茈y考證因?yàn)樵偷降资鞘裁春茈y考證, ,用用“可能可能”一一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言精確的特點(diǎn)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言精確的特點(diǎn), ,也體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精也體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。神。 (2)(2)括號(hào)在這里起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。說(shuō)明零是自然數(shù)但不括號(hào)在這里起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。說(shuō)明零是自然數(shù)但不是正數(shù)。這充分體現(xiàn)了作者說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔是正數(shù)。這充分體現(xiàn)了作者說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。性。 (3)(3)作者這句話在遣詞造句

23、上非常準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。如作者這句話在遣詞造句上非常準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明。如“一度一度”表示表示“曾經(jīng)一段時(shí)間曾經(jīng)一段時(shí)間”,“,“其實(shí)不然其實(shí)不然”“”“根本根本”等表示非?？系缺硎痉浅？隙ǖ膽B(tài)度定的態(tài)度, ,使說(shuō)明對(duì)象的特征非常明確使說(shuō)明對(duì)象的特征非常明確, ,便于讀者把握。便于讀者把握。 樓主樓主 主題主題: :有人說(shuō)文學(xué)來(lái)源于生活有人說(shuō)文學(xué)來(lái)源于生活, ,是最美的是最美的, ,數(shù)數(shù) 學(xué)則太抽象、太理性學(xué)則太抽象、太理性, ,很難有美感。德國(guó)著名數(shù)學(xué)家很難有美感。德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯卻說(shuō)高斯卻說(shuō):“:“數(shù)學(xué)是科學(xué)之女王。數(shù)學(xué)是科學(xué)之女王。”本文作者也飽含感情地本文作者也飽含感情地說(shuō)說(shuō):“:“數(shù)學(xué)天地充滿了

24、詩(shī)情畫意。數(shù)學(xué)天地充滿了詩(shī)情畫意?！睂?duì)此你是怎樣認(rèn)為的對(duì)此你是怎樣認(rèn)為的? ? 沙發(fā)沙發(fā) 文學(xué)比數(shù)學(xué)美。文學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)形象文學(xué)比數(shù)學(xué)美。文學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)形象, ,有具體有具體 可感的事例可感的事例, ,容易產(chǎn)生共鳴容易產(chǎn)生共鳴, ,能夠很快吸引讀者。其中能夠很快吸引讀者。其中的語(yǔ)言文字之美、意境之美、情感之美的語(yǔ)言文字之美、意境之美、情感之美, ,是數(shù)學(xué)所不具有的是數(shù)學(xué)所不具有的, ,因因此此, ,相比較而言相比較而言, ,文學(xué)更美些。文學(xué)更美些。 板凳板凳 _參考觀點(diǎn)參考觀點(diǎn): : 板凳板凳 現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)實(shí)生活中, ,文學(xué)和數(shù)學(xué)同等重要文學(xué)和數(shù)學(xué)同等重要, ,二者結(jié)合二者結(jié)合起來(lái)會(huì)產(chǎn)生出一種特殊的

25、魅力。如詩(shī)歌起來(lái)會(huì)產(chǎn)生出一種特殊的魅力。如詩(shī)歌“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, ,一一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪, ,門泊東吳萬(wàn)里船門泊東吳萬(wàn)里船”, ,每句都有每句都有數(shù)字?jǐn)?shù)字, ,既寫出了兩個(gè)黃鸝的歡快小景既寫出了兩個(gè)黃鸝的歡快小景, ,又表現(xiàn)出了一行白鷺、千又表現(xiàn)出了一行白鷺、千秋雪、萬(wàn)里船的闊大壯麗的景色。再如秋雪、萬(wàn)里船的闊大壯麗的景色。再如, ,熟語(yǔ)中的熟語(yǔ)中的“不管三七不管三七二十一二十一”“”“二一添作五二一添作五”“”“三下五除二三下五除二”“”“二八佳麗二八佳麗”“”“九九九九八十一難八十一難”等等, ,都很形象生動(dòng)。都很形象生動(dòng)。 一、課文淘

26、金一、課文淘金 本文以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言本文以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度、準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言, ,說(shuō)明了說(shuō)明了“數(shù)數(shù)”的發(fā)展史的發(fā)展史, ,讓我們對(duì)本來(lái)枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)有了清晰深刻的讓我們對(duì)本來(lái)枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)有了清晰深刻的認(rèn)識(shí)。這充分說(shuō)明認(rèn)識(shí)。這充分說(shuō)明, ,在說(shuō)明文中在說(shuō)明文中, ,語(yǔ)言表達(dá)必須做到科學(xué)準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)必須做到科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了。那么簡(jiǎn)潔明了。那么, ,我們應(yīng)該從哪些角度來(lái)鑒賞說(shuō)明文語(yǔ)言的這我們應(yīng)該從哪些角度來(lái)鑒賞說(shuō)明文語(yǔ)言的這一特點(diǎn)呢一特點(diǎn)呢? ? 二、名師點(diǎn)睛二、名師點(diǎn)睛鑒賞說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的三個(gè)鑒賞說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的三個(gè)“留心留心” 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要

27、特點(diǎn)。揣摩說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。揣摩說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性, ,重點(diǎn)在于明確遣詞造句怎樣說(shuō)明了事物的特點(diǎn)重點(diǎn)在于明確遣詞造句怎樣說(shuō)明了事物的特點(diǎn), ,從而理從而理解其作用解其作用, ,領(lǐng)會(huì)其妙處。領(lǐng)會(huì)其妙處。 留心一留心一: :留心語(yǔ)境。留心語(yǔ)境。 體會(huì)說(shuō)明文中詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性時(shí)體會(huì)說(shuō)明文中詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性時(shí), ,一定要注意結(jié)合上文分析一定要注意結(jié)合上文分析其是否說(shuō)得恰如其分其是否說(shuō)得恰如其分, ,不能模棱兩可不能模棱兩可, ,不能含糊其詞。不能含糊其詞。 留心二留心二: :留心限制修飾性詞語(yǔ)。留心限制修飾性詞語(yǔ)。 恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍的副詞和數(shù)量詞恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭?、范圍?/p>

28、副詞和數(shù)量詞, ,可使語(yǔ)言表達(dá)可使語(yǔ)言表達(dá)得更具體、更全面得更具體、更全面, ,增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。如增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。如“基本基本上上”“”“大約大約”“”“比較比較”“”“一般一般”“”“極個(gè)別極個(gè)別”“”“大多數(shù)大多數(shù)”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。揣摩具有修飾限制功能的詞語(yǔ)揣摩具有修飾限制功能的詞語(yǔ), ,可以運(yùn)用比較的方法可以運(yùn)用比較的方法, ,如去掉修如去掉修飾、限制的定語(yǔ)或狀語(yǔ)與原文比較飾、限制的定語(yǔ)或狀語(yǔ)與原文比較, ,用另外詞語(yǔ)替換這些修飾用另外詞語(yǔ)替換這些修飾限制性成分來(lái)比較。限制性成分來(lái)比較。 留心三留心三: :留心關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。留心關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)

29、詞語(yǔ), ,可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密可使語(yǔ)言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密, ,使語(yǔ)使語(yǔ)意更具層次感意更具層次感, ,突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn)突出說(shuō)明內(nèi)容的重點(diǎn), ,從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)從而更好地體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 三、即學(xué)即練三、即學(xué)即練 閱讀下面一段文字閱讀下面一段文字, ,體會(huì)畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的體會(huì)畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。作用。 說(shuō)起赤道氣候說(shuō)起赤道氣候, ,人們很自然地聯(lián)想到暑氣蒸人人們很自然地聯(lián)想到暑氣蒸人, ,大雨滂沱。大雨滂沱。(1)(1)因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)是地球上距離太陽(yáng)最近的地方因?yàn)檫@個(gè)地區(qū)是地球上距離太陽(yáng)最近的地方。其實(shí)。其實(shí), ,赤道赤道地區(qū)也有冬

30、天地區(qū)也有冬天,(2),(2)氣溫也明顯下降氣溫也明顯下降, ,一些樹木也一樣落葉一些樹木也一樣落葉。 每年每年6 6月至月至9 9月月, ,是赤道地區(qū)的冬季是赤道地區(qū)的冬季, ,晝短夜長(zhǎng)晝短夜長(zhǎng), ,久陰不晴久陰不晴, ,氣氣溫涼爽。有些樹木紛紛落葉溫涼爽。有些樹木紛紛落葉, ,人們穿著襯衣掃落葉。待到它們?nèi)藗兇┲r衣掃落葉。待到它們?cè)匍L(zhǎng)出新芽時(shí)再長(zhǎng)出新芽時(shí), ,春天就來(lái)了。春天就來(lái)了。 (3) (3)更有趣的是更有趣的是, ,在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進(jìn)在這一季節(jié)一些樹落葉和發(fā)芽同步進(jìn)行。行。比如比如, ,八角茴香樹八角茴香樹, ,樹冠如蓋樹冠如蓋, ,葉如巴掌大小葉如巴掌大小, ,隨

31、著黃葉飄隨著黃葉飄零零, ,新芽已開始綻出。新芽已開始綻出。(4)(4)葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉葉黃、葉落、發(fā)芽、成葉, ,前后僅前后僅兩個(gè)星期兩個(gè)星期。細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)。細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn), ,八角茴香樹的落葉不在冬季之八角茴香樹的落葉不在冬季之始而在冬季之尾。每當(dāng)它的葉子變黃飄落時(shí)就預(yù)示著冬天結(jié)始而在冬季之尾。每當(dāng)它的葉子變黃飄落時(shí)就預(yù)示著冬天結(jié)束了束了, ,隨之而來(lái)的是氣溫明顯升高隨之而來(lái)的是氣溫明顯升高, ,故而人們又稱它為報(bào)春樹。故而人們又稱它為報(bào)春樹。答答: :_【解析】【解析】解答本題首先要注意在具體語(yǔ)境中解答本題首先要注意在具體語(yǔ)境中, ,看它們修飾或限看它們修飾或限制的成分是什么制的

32、成分是什么; ;然后然后, ,可以運(yùn)用比較法可以運(yùn)用比較法, ,體會(huì)其在表達(dá)準(zhǔn)確、體會(huì)其在表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔方面的作用。簡(jiǎn)潔方面的作用。答案答案( (示例示例):):(1)“(1)“地球上地球上”限定了限定了“距離太陽(yáng)最近距離太陽(yáng)最近”的空間位的空間位置置, ,如去掉就不準(zhǔn)確。因?yàn)橛斜鹊厍蚓嚯x太陽(yáng)更近的星球。如去掉就不準(zhǔn)確。因?yàn)橛斜鹊厍蚓嚯x太陽(yáng)更近的星球。(2)“(2)“一些一些”說(shuō)明說(shuō)明“一樣落葉一樣落葉”的只是部分樹木的只是部分樹木, ,并非全部。如并非全部。如去掉去掉, ,就變成所有的樹木在冬天都落葉就變成所有的樹木在冬天都落葉, ,不準(zhǔn)確。不準(zhǔn)確。(3)“(3)“更更”修飾修飾“有趣有趣”

33、, ,一是與前文形成對(duì)比一是與前文形成對(duì)比, ,二是強(qiáng)調(diào)有趣二是強(qiáng)調(diào)有趣的程度的程度, ,去掉后表達(dá)不準(zhǔn)確。去掉后表達(dá)不準(zhǔn)確。(4)“(4)“僅僅”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短, ,去掉后去掉后, ,不能表達(dá)出這一意思。不能表達(dá)出這一意思。 一、課內(nèi)素材一、課內(nèi)素材數(shù)字與美數(shù)字與美 生活中是不缺少美的。生活中也不僅僅是有感性美的。其生活中是不缺少美的。生活中也不僅僅是有感性美的。其實(shí)實(shí), ,只要我們懷著濃厚的興趣去認(rèn)真地觀察和思考只要我們懷著濃厚的興趣去認(rèn)真地觀察和思考, ,那些看似枯那些看似枯燥無(wú)味的東西燥無(wú)味的東西, ,譬如數(shù)字譬如數(shù)字, ,就會(huì)散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的美。德國(guó)著名就會(huì)散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的

34、美。德國(guó)著名數(shù)學(xué)家高斯說(shuō)數(shù)學(xué)家高斯說(shuō):“:“數(shù)學(xué)是科學(xué)之女王。數(shù)學(xué)是科學(xué)之女王?！鄙蛑逻h(yuǎn)先生的沈致遠(yuǎn)先生的說(shuō)數(shù)說(shuō)數(shù)這篇文章恰恰就為我們揭開了這位美麗女王的神秘面紗這篇文章恰恰就為我們揭開了這位美麗女王的神秘面紗, ,使我使我們有幸能夠親睹其絕代風(fēng)華們有幸能夠親睹其絕代風(fēng)華, ,令人沉浸并陶醉其中而歆享數(shù)學(xué)令人沉浸并陶醉其中而歆享數(shù)學(xué)的樂趣。的樂趣?！緫?yīng)用角度】【應(yīng)用角度】“興趣興趣”“”“科學(xué)之美科學(xué)之美”“”“理性與感性理性與感性”等。等。 二、精彩運(yùn)用二、精彩運(yùn)用 或許你還在為糾纏人心的家務(wù)事顰眉捋須或許你還在為糾纏人心的家務(wù)事顰眉捋須, ,或許慈父正為或許慈父正為過去疼愛的兒子而首鼠兩端

35、過去疼愛的兒子而首鼠兩端, ,或許朋友正為是否告發(fā)他那狗彘或許朋友正為是否告發(fā)他那狗彘不食的朋友而思緒萬(wàn)千不食的朋友而思緒萬(wàn)千, ,情感如霜染了你的發(fā)情感如霜染了你的發(fā), ,如皺紋老了你的如皺紋老了你的臉臉, ,如藥苦了你的舌如藥苦了你的舌, ,無(wú)情總被多情擾。如果放松你的大腦無(wú)情總被多情擾。如果放松你的大腦, ,用用心去發(fā)現(xiàn)客觀世界中抽象的美心去發(fā)現(xiàn)客觀世界中抽象的美, ,或許會(huì)給你另一種美的發(fā)現(xiàn)或許會(huì)給你另一種美的發(fā)現(xiàn)理性美。理性美。 理性是智慧的表現(xiàn)理性是智慧的表現(xiàn), ,只有智慧才稱得上是最美的東西。面只有智慧才稱得上是最美的東西。面對(duì)看似抽象、枯燥的數(shù)字王國(guó)對(duì)看似抽象、枯燥的數(shù)字王國(guó),

36、 ,沈致遠(yuǎn)先生饒有興趣地向我們沈致遠(yuǎn)先生饒有興趣地向我們“說(shuō)數(shù)說(shuō)數(shù)”, ,說(shuō)出了幾多趣味說(shuō)出了幾多趣味, ,說(shuō)出了幾多快樂說(shuō)出了幾多快樂, ,彰顯了一位科學(xué)彰顯了一位科學(xué)家的理性之美。家的理性之美。( (節(jié)選自節(jié)選自理性之美理性之美) ) 三、一試身手三、一試身手 閱讀完閱讀完“精彩運(yùn)用精彩運(yùn)用”后也請(qǐng)你利用提煉的這一課內(nèi)素材后也請(qǐng)你利用提煉的這一課內(nèi)素材, ,任選一個(gè)角度寫一段文字任選一個(gè)角度寫一段文字, ,不少于不少于100100字。字。_一、基礎(chǔ)積累一、基礎(chǔ)積累1.1.下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( () )A.A.函數(shù)函數(shù) 衍生衍生 一絲不茍一絲不茍 滄

37、海一粟滄海一粟B.B.借貸借貸 契機(jī)契機(jī) 詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意 永葆長(zhǎng)新永葆長(zhǎng)新C.C.不妨不妨 一粲一粲 無(wú)限循環(huán)無(wú)限循環(huán) 地老天荒地老天荒D.D.震撼震撼 抱屈抱屈 威武雄壯威武雄壯 虛無(wú)縹緲虛無(wú)縹緲【解析】【解析】選選B B。B B項(xiàng)項(xiàng), ,長(zhǎng)長(zhǎng)常。常。2.2.下列句子中畫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是下列句子中畫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( () ) 長(zhǎng)期以來(lái)長(zhǎng)期以來(lái), ,一些高校陷入了一些高校陷入了浩如煙海浩如煙海的行政性事務(wù)的行政性事務(wù), ,甚至在甚至在教師的管理上教師的管理上, ,也按官階定地位、定待遇也按官階定地位、定待遇, ,使得教師不再使得教師不再孜孜以孜孜以求求地去提高業(yè)務(wù)水平地

38、去提高業(yè)務(wù)水平, ,而是千方百計(jì)地想擠進(jìn)管理隊(duì)伍而是千方百計(jì)地想擠進(jìn)管理隊(duì)伍, ,把當(dāng)官把當(dāng)官看成追求的目標(biāo)。因此看成追求的目標(biāo)。因此, ,高校應(yīng)該取消行政化的管理模式高校應(yīng)該取消行政化的管理模式, ,落實(shí)落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。外部環(huán)境改善后和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。外部環(huán)境改善后, ,內(nèi)部行政化的內(nèi)部行政化的“痼痼疾疾”能否能否迎刃而解迎刃而解, ,人們?nèi)藗兪媚恳源媚恳源?。A.A.浩如煙海浩如煙海B.B.孜孜以求孜孜以求C.C.迎刃而解迎刃而解D.D.拭目以待拭目以待【解析】【解析】選選A A?！昂迫鐭熀：迫鐭熀！倍嘀肝墨I(xiàn)、資料等多指文獻(xiàn)、資料等, ,用在此處適用用在此處適用對(duì)象不正確。對(duì)

39、象不正確。3.3.下面句子中句意明確下面句子中句意明確, ,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( () )A.A.根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示,2,2月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指月份全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)同比上漲數(shù)同比上漲3.2%,3.2%,創(chuàng)創(chuàng)2020個(gè)月以來(lái)的新低個(gè)月以來(lái)的新低, ,我國(guó)居民實(shí)際存款利率我國(guó)居民實(shí)際存款利率也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。也首度由負(fù)轉(zhuǎn)正。B.B.數(shù)碼媒體藝術(shù)數(shù)碼媒體藝術(shù), ,大多數(shù)人還是比較陌生的大多數(shù)人還是比較陌生的; ;作為新的藝術(shù)形式作為新的藝術(shù)形式, ,它在中國(guó)正日益受到關(guān)注和發(fā)展。它在中國(guó)正日益受到關(guān)注和發(fā)展。C.C.為了在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和維

40、護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)、社會(huì)穩(wěn)定為了在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)、社會(huì)穩(wěn)定的需要之間實(shí)現(xiàn)平衡的需要之間實(shí)現(xiàn)平衡, ,相關(guān)部門應(yīng)慎重考慮對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)部門應(yīng)慎重考慮對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的管制范圍和程度。管制范圍和程度。D.“D.“天宮天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器與一號(hào)目標(biāo)飛行器與“神舟神舟”十號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)十號(hào)飛船成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接。這是交會(huì)對(duì)接。這是“天宮天宮”一號(hào)自一號(hào)自20112011年年9 9月發(fā)射入軌以來(lái)月發(fā)射入軌以來(lái), ,第第5 5次與神舟飛船成功實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接。次與神舟飛船成功實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D。A A項(xiàng)項(xiàng),“,“根據(jù)根據(jù)”“”“顯示顯示”雜糅雜糅;B;B項(xiàng)項(xiàng),

41、“,“受受到到”“”“發(fā)展發(fā)展”搭配不當(dāng)搭配不當(dāng);C;C項(xiàng)項(xiàng), ,成分殘缺成分殘缺, ,應(yīng)在第一個(gè)應(yīng)在第一個(gè)“文化產(chǎn)業(yè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展”前加前加“促進(jìn)促進(jìn)”。4.4.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字, ,排序正確的一項(xiàng)排序正確的一項(xiàng)是是( () )在古代在古代, ,這個(gè)信念有些神秘色彩。這個(gè)信念有些神秘色彩。在一切比較深入的科學(xué)研究后面在一切比較深入的科學(xué)研究后面, ,必定有一種信念驅(qū)使我們。必定有一種信念驅(qū)使我們。對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn): :這個(gè)世界的合理性這個(gè)世界的合理性, ,首先在于首先在于它可以用數(shù)學(xué)來(lái)描述。它可以用數(shù)學(xué)來(lái)描述。可是發(fā)展到現(xiàn)代可是發(fā)展到現(xiàn)代, ,科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合, ,如歐幾里得的如歐幾里得的綜合綜合, ,牛頓的綜合牛頓的綜合, ,愛因斯坦的綜合愛因斯坦的綜合, ,計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn), ,哪一次不是哪一次不是或