長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1

1、不能憑感覺判斷測(cè)一測(cè)，測(cè)量需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)不能憑感覺判斷測(cè)一測(cè)，測(cè)量需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)1960年，國(guó)際上通過了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫年，國(guó)際上通過了一套統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，叫國(guó)際單位制國(guó)際單位制，簡(jiǎn)稱，簡(jiǎn)稱S制。制。在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米米（m），時(shí)），時(shí)間的基本單位是間的基本單位是秒秒（s）你知道比米大的單位有哪些？比米小的單位有哪些？你知道比米大的單位有哪些？比米小的單位有哪些？比米大比米大m的單位的單位15 有千米、光年有千米、光年光年：光在一年時(shí)間里走的距離光年：光在一年時(shí)間里走的距離S=3x108x365x24x3600m=9.461015m比米大的單位

2、有比米大的單位有千米（千米（km）、光年）、光年比米小的單位有比米小的單位有分米（分米（dm）、厘米（厘米（cm）、毫米（毫米（mm）、微米微米（m m）和和納米（納米（nm）。1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1m=10-6m 1nm=10-9m鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：1m m= = mm 18km= mm 18km= m m 130nm= 130nm= m 10dm= m 10dm= mm mm 2 2102cm= m 78mm= m0.0011.81041.310-710002106 0.078你知道比你知道比“秒秒”大的時(shí)間單位有哪些？比大的時(shí)間

3、單位有哪些？比“秒秒”小小的單位有哪些？的單位有哪些？比比“秒秒”大的時(shí)間單位有大的時(shí)間單位有“分鐘分鐘”（min）、）、“小時(shí)小時(shí)”（h），比），比“秒秒”小的時(shí)間單位有小的時(shí)間單位有“毫秒毫秒”（ms）、）、“微秒微秒”（m m）這些時(shí)間單位與基本單位這些時(shí)間單位與基本單位“秒秒”的換算關(guān)系是什么？的換算關(guān)系是什么？1h=60min 1min=60s 1s=1000ms 1ms=1000s s鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)60min= s 2h= s 100s= ms 1h= s s 15min=15min= h 1000h 1000s= s= s s360072001053.61090.2510-3通

4、常我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度用什么工具？你知道還通常我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度用什么工具？你知道還有什么測(cè)量工具？有什么測(cè)量工具？刻度尺刻度尺游標(biāo)卡尺游標(biāo)卡尺千分尺千分尺用刻度尺測(cè)量出書本的長(zhǎng)度和寬度用刻度尺測(cè)量出書本的長(zhǎng)度和寬度 通過數(shù)據(jù)值分度值 180.0mm分度值為1mm【例例1 1】下列情況下，不能用來測(cè)量物體長(zhǎng)度的尺是下列情況下，不能用來測(cè)量物體長(zhǎng)度的尺是( )( )A.A.零刻度線磨損的尺零刻度線磨損的尺B.B.量程比被測(cè)物體長(zhǎng)度小的尺量程比被測(cè)物體長(zhǎng)度小的尺C.C.刻度不均勻的尺刻度不均勻的尺D.D.最小分度不是毫米的尺最小分度不是毫米的尺【例例2 2】要給窗戶安裝一塊玻璃，需要測(cè)量窗戶的尺寸，

5、應(yīng)選要給窗戶安裝一塊玻璃，需要測(cè)量窗戶的尺寸，應(yīng)選取下列哪一種工具取下列哪一種工具( ) ( ) A.A.有有cmcm刻度的皮卷尺刻度的皮卷尺B.B.有有mmmm刻度的鋼卷尺刻度的鋼卷尺C.C.準(zhǔn)確度可達(dá)準(zhǔn)確度可達(dá)0.1mm0.1mm的游標(biāo)卡尺的游標(biāo)卡尺D.D.準(zhǔn)確度可達(dá)準(zhǔn)確度可達(dá)0.01mm0.01mm的螺旋測(cè)微器的螺旋測(cè)微器典型例題解析典型例題解析CB你知道我國(guó)以前使用的還有哪些長(zhǎng)度單位？與米的你知道我國(guó)以前使用的還有哪些長(zhǎng)度單位？與米的換算關(guān)系如何？換算關(guān)系如何？1尺尺0.330.33米米 1 1寸寸0.0330.033米米 你知道英美等國(guó)使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的你知道英美等國(guó)使用

6、的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如何？換算關(guān)系如何？1英里英里=1609米米 1英尺英尺=0.305米米 1英寸英寸=0.0254米米 1碼碼=0.91米米你知道航海、天文學(xué)中使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？你知道航海、天文學(xué)中使用的長(zhǎng)度單位還有哪些？與米的換算關(guān)系如何？與米的換算關(guān)系如何？1海里海里=1852米米 1光年光年=9.460531015米米【例例4 4】如圖如圖3-1-13-1-1所示，用刻度尺測(cè)所示，用刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度，請(qǐng)指出哪些地方不正木塊的長(zhǎng)度，請(qǐng)指出哪些地方不正 確確? ?零刻度線沒有與被測(cè)物體一端對(duì)齊零刻度線沒有與被測(cè)物體一端對(duì)齊. .尺的位置沒有放正尺的位置沒有放正. .

7、刻度線沒有緊貼被測(cè)物體刻度線沒有緊貼被測(cè)物體. .視線沒有正對(duì)刻度線視線沒有正對(duì)刻度線. .典型例題解析典型例題解析【例【例3】四位同學(xué)分別用同一把分度值為】四位同學(xué)分別用同一把分度值為mm的直尺，測(cè)量同的直尺，測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度時(shí)一物體的長(zhǎng)度時(shí) ，測(cè)量結(jié)果如下，哪一個(gè)記錄正確，測(cè)量結(jié)果如下，哪一個(gè)記錄正確( )A. 4.6 cm B. 46 mmC. 46.0 mm D. 4.60圖圖3-1-1C【例5】有兩位同學(xué)測(cè)同一只鋼筆的長(zhǎng)度，甲測(cè)得結(jié)果12.82cm，乙測(cè)得結(jié)果為12.8cm。如果這兩位同學(xué)測(cè)量時(shí)都沒有錯(cuò)誤，那么結(jié)果不同的原因是： 。如果這兩位同學(xué)所用的刻度尺分度值都是mm，則 同學(xué)

8、的結(jié)果錯(cuò)誤。原因是： 。兩次刻度尺的分度值不同兩次刻度尺的分度值不同乙乙沒有估計(jì)值沒有估計(jì)值典型例題解析典型例題解析【例例6】.一位同學(xué)用刻度尺測(cè)得講臺(tái)的高度為一位同學(xué)用刻度尺測(cè)得講臺(tái)的高度為1.13，他的錯(cuò)誤是，他的錯(cuò)誤是_，應(yīng)該寫成，應(yīng)該寫成_，準(zhǔn)確值為，準(zhǔn)確值為_估計(jì)值為估計(jì)值為_，他所用刻度尺的最小分度值為他所用刻度尺的最小分度值為_.典型例題解析典型例題解析沒有寫單位沒有寫單位1.1 m0.03 m1dm1.13 m【例例7】如圖如圖3-1-4所示，用兩根刻度尺所示，用兩根刻度尺A、B分別測(cè)同分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，一物體的長(zhǎng)度，A尺的讀數(shù)尺的讀數(shù) 是是_，B尺的讀數(shù)是尺的讀數(shù)是_，造

9、成測(cè)量值，造成測(cè)量值 不同的原因是不同的原因是_.3.30 cm3.3 cm刻度尺的分度值不同刻度尺的分度值不同 6、特殊的測(cè)量方法： A 、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用 （當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度） 累積法累積法 如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑？答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)張數(shù)n，用毫米刻度尺測(cè)出，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚張紙的厚度度L，則一張紙的厚度為，則一張紙的厚度為L(zhǎng)/n 。 答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，

10、用刻度尺測(cè)出螺線管圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度L，則細(xì)銅絲直徑為，則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n。 測(cè)量細(xì)銅絲的直徑B、測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(zhǎng)等常用 （把不易拉長(zhǎng)的軟線重合待測(cè)曲線上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量）化曲為直法化曲為直法 給你一段軟棉線和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎？答：用細(xì)柔軟棉線去重合地圖冊(cè)上北答：用細(xì)柔軟棉線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線，再將細(xì)棉線拉直，京到廣州的鐵路線，再將細(xì)棉線拉直，用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度L查出比例尺，計(jì)查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長(zhǎng)度。算出鐵路線的長(zhǎng)度。 C、測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用 （用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待

11、測(cè)曲線滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長(zhǎng)度）輪滾法輪滾法D、測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用 （對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來進(jìn)行測(cè)量）輔助法輔助法你能說出幾種方法可測(cè)園柱體的周長(zhǎng)？ 答：、用直尺和三角板測(cè)出圓柱體的直徑d ，周長(zhǎng)為d 。 、用紙條緊繞圓柱體一周在重疊處用打頭針扎一孔，把紙條展開，用刻度尺量出兩孔之間的距離。 、把園柱直立放在紙上，貼邊用筆畫一圈，再剪下對(duì)折后，用刻度尺量出折痕線長(zhǎng)，即為直徑，再算出周長(zhǎng)。 、在園柱面上做標(biāo)記，然后將其在平面上滾動(dòng)一周，用刻度尺量出啟始點(diǎn)到終點(diǎn)的距離。 你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑？答：直尺三角板輔助法。 貼折硬幣

12、邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng)。 硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑。 將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度。測(cè)量硬幣的直徑 長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，估測(cè)、粗測(cè)是日常生活、生產(chǎn)經(jīng)常使用的方 法 。 小 偉 同 學(xué) 的 家 距 學(xué) 校 約1.5km的路程，請(qǐng)你寫出粗測(cè)這段路程的兩種方法。 先用刻度尺測(cè)出步行時(shí)每一步的長(zhǎng)度先用刻度尺測(cè)出步行時(shí)每一步的長(zhǎng)度L，再測(cè)出從家到學(xué)校所走的步數(shù)再測(cè)出從家到學(xué)校所走的步數(shù)N，則家到學(xué)，則家到學(xué)校距離校距離S=NL 以通常速度騎自行車，行使一段路程，以通常速度騎自行車，行使一段路程，記下時(shí)間記下時(shí)間t t0 0測(cè)量出路程測(cè)量出路程S S0 0

13、，再測(cè)出騎自行車，再測(cè)出騎自行車從家到學(xué)校的時(shí)間從家到學(xué)校的時(shí)間t t則則，輪子圈數(shù)，輪子圈數(shù)ttss00【例3】某同學(xué)用一把刻度尺均勻的米尺，測(cè)得小方桌邊長(zhǎng)為0.970m，后來，將該尺與標(biāo)準(zhǔn)尺校對(duì)發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際長(zhǎng)度是1.003m，則小方桌實(shí)際邊長(zhǎng)為 （ ） (比例法） A、1.000m B、0.973m C、0.967m D、1.030mB典型例題解析典型例題解析 1、定義： 叫誤差。 2、產(chǎn)生原因： 。 3、減小誤差的方法有：選用精密儀器、改進(jìn)測(cè)量方法、 。 4、誤差只能減小而不能 ，而錯(cuò)誤是由于 ，和 造成的，是能夠避免的。 5、誤差是儀器正確使用時(shí)的差異二、誤差：二、誤差： 測(cè)量值和真實(shí)

14、值的差異測(cè)量值和真實(shí)值的差異測(cè)量工具測(cè)量工具 、 人為因素人為因素多次測(cè)量求平均值多次測(cè)量求平均值避免避免不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則主觀粗心主觀粗心相鄰的兩個(gè)小組互相交流測(cè)量方法，并請(qǐng)一個(gè)代相鄰的兩個(gè)小組互相交流測(cè)量方法，并請(qǐng)一個(gè)代表全班交流。表全班交流。請(qǐng)每個(gè)小組報(bào)出測(cè)量結(jié)果。請(qǐng)每個(gè)小組報(bào)出測(cè)量結(jié)果。為什么每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果不同？請(qǐng)一個(gè)小組代為什么每個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果不同？請(qǐng)一個(gè)小組代表全班交流如何讀數(shù)。表全班交流如何讀數(shù)。測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異叫誤差測(cè)量值與真實(shí)值之間存在差異叫誤差，這是客觀，這是客觀存在的，如何減小誤差呢？存在的，如何減小誤差呢？有的測(cè)量值偏大，有

15、的偏小有的測(cè)量值偏大，有的偏小多次測(cè)量求平均值可以減小誤差多次測(cè)量求平均值可以減小誤差【例例1 1】關(guān)于誤差，下列說法正確的是關(guān)于誤差，下列說法正確的是( )( )A.A.測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，讀出的位數(shù)越多越準(zhǔn)確測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，讀出的位數(shù)越多越準(zhǔn)確B.B.誤差就是測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤誤差就是測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤C.C.選用精密工具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以消除誤差選用精密工具，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可以消除誤差D.D.誤差就是測(cè)得值與真實(shí)值之間的差異誤差就是測(cè)得值與真實(shí)值之間的差異【例例2 2】四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，四位同學(xué)用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，數(shù)據(jù)為數(shù)據(jù)為12 .44 cm12 .44 cm，12

16、.43 cm12.43 cm，12.42cm12.42cm，12.43 cm12.43 cm，12.42cm12.42cm，12.82 cm12.82 cm，測(cè)量記錄中錯(cuò)誤的是，測(cè)量記錄中錯(cuò)誤的是_，此物體的長(zhǎng)度應(yīng)為此物體的長(zhǎng)度應(yīng)為_._.D典型例題解析典型例題解析12.82 cm12.43 cm課后練習(xí)課后練習(xí)1.在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是_，測(cè)量長(zhǎng)度的基，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是本工具是_.2.使用刻度尺前，除注意零刻度線外，還應(yīng)觀察使用刻度尺前，除注意零刻度線外，還應(yīng)觀察_和和_.3.某同學(xué)身高為某同學(xué)身高為155 cm，合，合_km、_m、_nm.米米刻度

17、尺刻度尺量程量程最小分度值最小分度值1.5510-31.5510 61.551094、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取合適在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí)，應(yīng)選取合適的測(cè)量工具是的測(cè)量工具是 ( ( ) ) A.A.分度值是分度值是1 cm1 cm的的15 m15 m皮卷尺皮卷尺 B.B.分度值是分度值是1 mm1 mm的米尺的米尺 C.C.分度值是分度值是1 mm1 mm的的1.5 m1.5 m鋼卷尺鋼卷尺 D.D.自制一根分度值是自制一根分度值是1 cm1 cm的硬桿長(zhǎng)尺的硬桿長(zhǎng)尺A課后練習(xí)課后練習(xí)1.9381065.填寫適當(dāng)?shù)膯挝唬禾顚戇m當(dāng)?shù)膯挝唬?1)物理課本的長(zhǎng)度約為物理課本的長(zhǎng)度約

18、為26.20_；(2)教室門的高度約為教室門的高度約為2.20_；(3)地球的半徑約為地球的半徑約為6370_；(4)一位同學(xué)的身高為一位同學(xué)的身高為17.6_；(5)一根頭發(fā)的直徑約為一根頭發(fā)的直徑約為70_；(6)課本的面積約為課本的面積約為4102_；(7)大號(hào)雪碧瓶的容積約為大號(hào)雪碧瓶的容積約為1.25_.6.用刻度尺測(cè)得一根棒長(zhǎng)用刻度尺測(cè)得一根棒長(zhǎng)19.38 dm= m，它的，它的準(zhǔn)確值是準(zhǔn)確值是_，估計(jì)值是，估計(jì)值是_，此刻度尺的分度值，此刻度尺的分度值是是_.課后練習(xí)課后練習(xí)cmmkmdmmcmL19.3 dm0.08 dm1 cm長(zhǎng)度的估測(cè)長(zhǎng)度的估測(cè)生活中，人們經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度

19、。估測(cè)長(zhǎng)度的方法生活中，人們經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度。估測(cè)長(zhǎng)度的方法很多，可以目測(cè)，還可以用身體的某部分或身邊的很多，可以目測(cè)，還可以用身體的某部分或身邊的某物品去測(cè)量。某物品去測(cè)量。怎樣使估測(cè)更準(zhǔn)確，更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢？怎樣使估測(cè)更準(zhǔn)確，更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢？1cm1dm探究活動(dòng)：估測(cè)教室內(nèi)黑板探究活動(dòng)：估測(cè)教室內(nèi)黑板的長(zhǎng)度和寬度是多少？并說的長(zhǎng)度和寬度是多少？并說出你的估測(cè)方法。出你的估測(cè)方法。1m通常測(cè)量時(shí)間用什么工具？通常測(cè)量時(shí)間用什么工具？你知道時(shí)鐘的演變過程嗎？你知道時(shí)鐘的演變過程嗎？17cm本節(jié)秘笈 看要求選量程和分度 對(duì)齊放正緊貼直視讀 準(zhǔn)確估讀單位不馬虎 累積滾輪曲直及輔助 換

20、尺變法多測(cè)提精度 減誤差免錯(cuò)誤莫含糊 尺脹數(shù)小真的大于數(shù) 數(shù)全點(diǎn)動(dòng)單位科學(xué)數(shù) 記住口訣測(cè)量才清楚探究活動(dòng)：探究活動(dòng)： 1、用停表或手表測(cè)量一段時(shí)間。、用停表或手表測(cè)量一段時(shí)間。 2、采用數(shù)脈搏跳動(dòng)次數(shù)的方法估測(cè)一段時(shí)間。、采用數(shù)脈搏跳動(dòng)次數(shù)的方法估測(cè)一段時(shí)間。3、比較用手表測(cè)得的時(shí)間與數(shù)脈搏跳動(dòng)次數(shù)估測(cè)時(shí)比較用手表測(cè)得的時(shí)間與數(shù)脈搏跳動(dòng)次數(shù)估測(cè)時(shí)間。間。各組討論好估測(cè)項(xiàng)目和方法，課后選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行。各組討論好估測(cè)項(xiàng)目和方法，課后選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行。測(cè)量誤差是科學(xué)探究中經(jīng)常要考慮的一個(gè)問題。一般測(cè)量誤差是科學(xué)探究中經(jīng)常要考慮的一個(gè)問題。一般來講，由于客觀或主觀因素的影響。如來講，由于客觀或主觀因素的

21、影響。如測(cè)量工具、測(cè)測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者量方法、測(cè)量者等的影響，測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值之間等的影響，測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值之間總是有差異的。這種差異稱為總是有差異的。這種差異稱為測(cè)量誤差測(cè)量誤差。對(duì)于測(cè)量來。對(duì)于測(cè)量來說，誤差當(dāng)然是越小越好。但是，誤差總是存在的。說，誤差當(dāng)然是越小越好。但是，誤差總是存在的。通常，我們可以通過通常，我們可以通過校準(zhǔn)測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、校準(zhǔn)測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量取平均值選用精度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量取平均值等方法減等方法減小測(cè)量誤差。小測(cè)量誤差。誤差是不可能消除的，因?yàn)闇y(cè)量器材精確誤差是不可能消除的，因?yàn)闇y(cè)量器材精確度有限，眼睛

22、分辨能力有限，這些都是客度有限，眼睛分辨能力有限，這些都是客觀因素造成的，多次測(cè)量取平均值可以減觀因素造成的，多次測(cè)量取平均值可以減小誤差。小誤差。鐘表的使用鐘表的使用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成下列各單位換算。、完成下列各單位換算。（1）人類的頭發(fā)的直徑約為）人類的頭發(fā)的直徑約為70m=m= m m； （2 2）地球的半徑是）地球的半徑是6.46.4103km= cm； （3）珠）珠 穆穆 朗朗 螞螞 峰峰 的的 海海 拔拔 高高 度度 是是 8848.13m= mm= km；（4）成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，直徑約為）成熟的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，直徑約為77m= nm= km；（；

23、（5）太陽發(fā)出）太陽發(fā)出的光到達(dá)地球約的光到達(dá)地球約8min= s（6）地球繞太陽一周）地球繞太陽一周需需365天天= h = s。7.010-56.41088.8848131068.8848137.71047.710-848087603.1536107123456789cm2、如上圖刻度尺的分度值為、如上圖刻度尺的分度值為 ，A的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度為為 ；下圖刻度尺的分度值為；下圖刻度尺的分度值為 ，B的長(zhǎng)度為的長(zhǎng)度為 。AB1cm5.6cm1mm1.31cm3、請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幪钌险_的單位。、請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幪钌险_的單位。 （1）課桌長(zhǎng)）課桌長(zhǎng)1.2 ；一張紙厚；一張紙厚75 ；太陽的；太陽的半徑半徑7