七年級(jí)科學(xué)第三章運(yùn)動(dòng)和力

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級(jí)科學(xué)第三章 運(yùn)動(dòng)和力1(泰安中考題)下列現(xiàn)象中，不能應(yīng)用慣性解釋的是 ( ) A錘頭松了，把錘柄在石頭上撞擊幾下，錘頭就套緊在錘柄上 B用力拍衣服，衣服上的灰塵掉下來 C敲打花盆，鑒別花盆質(zhì)量的好壞 D人走路被石頭絆一下，身體向前傾斜 2(佛山中考題)在日麗無風(fēng)的體育場(chǎng)，進(jìn)行百米賽跑。站在終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，如果在聽到起跑槍聲開始計(jì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)秒表的讀數(shù)為l059秒，則運(yùn)動(dòng)員跑完百米的時(shí)間應(yīng)為 ( ) A1030秒 B1059秒 C1088秒 D1018秒3(蚌埠中考題)三種材料的密度之比為3：2：1，取其質(zhì)量之比為l：2：3，制成相同高度的圓柱體豎立在水平桌

2、面上，它們對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)之比是 ( ) A1：2：3 B3：2：1 C1：4：9 D1：1：14(義烏中考題)利用身邊的物品可以進(jìn)行許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明用飲料罐代替小車，文件夾當(dāng)成斜面，探究粗糙程度不同的接觸面對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。關(guān)于本實(shí)驗(yàn)，下列分析中錯(cuò)誤的是 ( )A飲料罐從相同高度滾下，是為了保證它剛滾到水平面時(shí)具有相同的速度B飲料罐會(huì)停下來是因?yàn)樗徒佑|面之間有摩擦C飲料罐在水平面上滾動(dòng)時(shí)，受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力D該實(shí)驗(yàn)可以直接得出牛頓第一定律5(荊門中考題)“海寶”是2010年上海世博會(huì)的吉祥物，如圖390所示，點(diǎn)綴在上海街頭的各種“海寶”中，有一座是材質(zhì)均勻、實(shí)心的，其質(zhì)量為3

3、0103kg，密度為l5103kgm3，與水平地面的接觸面積為lm2，g取10Nk,g，則 ( ) A這座“海寶”的重量為30X 103N B這座“海寶”對(duì)地面的壓力為30103N C這座“海寶”對(duì)地面的壓強(qiáng)為30X 10 4 Nm2 D這座“海寶”的體積為20m36(湖州中考題)某同學(xué)的爸爸?jǐn)y全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時(shí)，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖391為緊急剎車前后汽車行駛的時(shí)間一速度圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是 ( ) A緊急剎車發(fā)生在8：27 B在8：238：27時(shí)間段內(nèi)他駕車勻速前進(jìn) C在8：208：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的最大速度為60千米時(shí)D在8：20

4、8：30時(shí)間段內(nèi)他駕車的平均速度為60千米時(shí)7(無錫中考題)體育課上，小明勻速爬桿，小剛勻速爬繩。有關(guān)他們受到的摩擦力，下面說法正確的是 （ ） A因?yàn)榕罈U時(shí)手握桿的壓力大，所以小明受到的摩擦力一定， B因?yàn)槔K子粗糙，所以小剛受到的摩擦力一定大 C小明和小剛受到的摩擦力一定相等 D若小明的體重大，則他受到的摩擦力一定大8(衢州中考題)某公司要搬運(yùn)一臺(tái)笨重的機(jī)器進(jìn)車間，為了省力，某工人設(shè)計(jì)了如圖268所示的四種方案(機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管)，其中不省力的是 ( )9. 如圖378(甲)所示，重力為3N的物體P掛在測(cè)力計(jì)下，其下端的紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器?，F(xiàn)拉動(dòng)物體P豎直向上運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)

5、的示數(shù)始終為3N。下列能正確反映物體P運(yùn)動(dòng)情況的紙帶是圖(乙)中的 21*cnjy*com ( )10.下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中，正確的是 ( )A大力士不能憑空把自己舉起來，說明力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因B物體在空中自由下落，速度越來越快，說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C汽車上坡，沒有向上的推力和拉力，車會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，說明車此時(shí)沒有慣性 D球在草地上越滾越慢，說明力的作用效果只能改變物體運(yùn)動(dòng)速度的大小11.小明同學(xué)喜歡動(dòng)手用簡(jiǎn)易器材探究物理問題。某天，他用一塊較長(zhǎng)的木板N與木塊M及彈簧測(cè)力計(jì)，按如下方法研究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系。先將長(zhǎng)木板N平放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖37

6、7(甲)，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為F甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖(乙)，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為F乙。請(qǐng)你判斷這兩種情況下，木塊M分別受到的滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系是 ( ) AF甲F乙 BF甲F乙 CF甲=F乙 DF甲 F乙12. 一輛汽車在水平的公路上向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，一個(gè)熱氣球正位于公路的正上方并沿豎直方向勻速上升。則熱氣球上的人以氣球?yàn)閰⒄瘴?，看到汽車運(yùn)動(dòng)的軌跡為( )13.在一根結(jié)實(shí)的細(xì)繩的一端栓一個(gè)小球，繩子的一端固定在懸掛點(diǎn)O上，做成一個(gè)單擺。拉動(dòng)小球到B處，放手后使它擺動(dòng)起來，則小球在擺動(dòng)過程中，下列說法正確的是 ( )A小球運(yùn)動(dòng)

7、到最高處C時(shí)，細(xì)繩對(duì)它拉力與它受到重力平衡B小球運(yùn)動(dòng)到最高處B時(shí)，細(xì)繩對(duì)它拉力與它受到重力平衡C小球運(yùn)動(dòng)到最低處A時(shí)，細(xì)繩對(duì)它拉力與它受到重力平衡D在擺動(dòng)過程的任一位置，小球受到的力都不平衡14.某汽車在平直的道路上做直線運(yùn)動(dòng)若從綠燈亮起開始記時(shí)，汽車由靜止開始加速，達(dá)到某一速度后勻速行駛，遇到下一個(gè)路口紅燈亮起，開始剎車減速，直到停止則在此運(yùn)動(dòng)過程中，下列圖象可表示汽車運(yùn)動(dòng)的速度（v）與時(shí)間（t）關(guān)系的是（）ABCD15甲、乙兩人同時(shí)從A地到B地，甲先騎自行車到中點(diǎn)后改為跑步，而乙則是先跑步，到中點(diǎn)后改為騎自行車，最后兩人同時(shí)到達(dá)B地已知甲騎自行車比乙騎自行車的速度大，并且兩人騎自行車的速度

8、均比跑步速度大，若甲、乙兩人離開A地的距離s與所用的時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系用圖象表示，則下列四個(gè)圖象中，甲、乙兩人的圖象只可能是（）A甲是，乙是B甲是，乙是C甲是，乙是D甲是，乙是16.一只小貓，跳起來抓住懸在天花板上的豎直木桿，當(dāng)小貓抓住木桿的瞬間，懸掛木桿的細(xì)繩斷了。設(shè)木桿足夠長(zhǎng)，小貓不斷地順桿向上爬，則小貓相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)是( )A靜止 B向下運(yùn)動(dòng) C向上運(yùn)動(dòng)D以上三種情況都有可能17.假設(shè)體積相同的小球在空中下落時(shí)，受到的空氣阻力與其運(yùn)動(dòng)的速度成正比，兩個(gè)體積相同、重力分別為2，3N的小球之間用短細(xì)線相連，細(xì)線強(qiáng)度夠大?，F(xiàn)將這兩個(gè)小球從漂浮在空中的氣球上由靜止開始自由釋放，當(dāng)兩球勻速下降時(shí)，

9、細(xì)線上的拉力為（ ） A 、 0N B 、 0.5N C 、 1N D 、 2.5N18(畢節(jié)中考題)下面列舉了一些應(yīng)用物理知識(shí)的實(shí)例：a圖釘釘尖做得細(xì)且尖；b書包帶做得扁而寬；C在乒乓球比賽中，運(yùn)動(dòng)員常用干布擦乒乓球；d在車的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油；e貨車運(yùn)載貨物時(shí)不能裝得太高且要用繩子捆緊；f擲鐵拼時(shí)，運(yùn)動(dòng)員先猛轉(zhuǎn)幾圈才讓鐵餅出手。其中，屬于減小壓強(qiáng)的應(yīng)用是 ；屬于增大摩擦的應(yīng)用是 ；利用慣性的應(yīng)用是 。(填代號(hào))19(廣州中考題)如圖3101甲，一容積為05米3、底面積為05米2的容器裝滿水后密封，容器內(nèi)水的質(zhì)量是 千克，水對(duì)容器底面的壓強(qiáng)為 帕。如圖乙，若在容器側(cè)壁處開一水孔P，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)從小

10、孔流出，這是由于 。(=l0103千克米，g=10牛千克，大氣壓約為101103帕)圖310l20(金華中考題)長(zhǎng)方體物塊A、B的高和底面積如圖3102甲所示。把它們放在水中時(shí)，物塊A處于漂浮，物塊B處于懸浮，如圖乙所示。則在乙圖中，A、B兩物塊下表面受到水的壓強(qiáng)較大的是 。按圖甲把A、B兩物塊放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)較大的是 。21(成寧中考題)流量表示單位時(shí)間內(nèi)通過某一橫截面的流體的體積，用字母Q表示，定義式為Q=Vt。 圖3 104 (1)如圖3-104甲所示，水流在粗細(xì)均勻的水平管道內(nèi)向右勻速流動(dòng)，設(shè)水流速度為V，管內(nèi)通道的橫截面積為S。取一段管道AB，水從A端流到B端所用時(shí)間為

11、t，則AB間水柱的體積v= (要求用S、v、t表示)，據(jù)定義可導(dǎo)出流量又可表示為 。 (2)如圖乙所示的連通器，當(dāng)閥門K關(guān)閉時(shí)，C、D兩豎直細(xì)玻璃管中液面相平。打開閥門K，待水流穩(wěn)定后，比較C，D玻璃管中的水面高度， 管中的水面較高。22(咸寧中考題)某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)研究物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系，他在彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一個(gè)2N的鉤碼。鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與測(cè)力計(jì)的讀數(shù)記錄如下表所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(N) 勻速向上運(yùn)動(dòng) 2.0 勻速向下運(yùn)動(dòng) 2.0 加速向上運(yùn)動(dòng) 3.5 加速向下運(yùn)動(dòng) 1.4 減速向上運(yùn)動(dòng) 1.6 減速向下運(yùn)動(dòng) 2.8 圖3-105(1)由可知，鉤碼在勻速

12、直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力 (填“大于”、“小于”或“等于”)鉤碼重力；由可知，鉤碼在加速IN上或減速向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力 (填“大于”、“小于”或“等于”)重力；由可知，鉤碼在加速向下或減速向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)鉤碼的拉力 (填“大于”、“小于”或“等于”)重力。(2)一個(gè)站在體重計(jì)上的人，從站立到迅速蹲下的過程可看成先加速向下運(yùn)動(dòng)，然后減速向下運(yùn)動(dòng)，最后靜止。據(jù)(1)中結(jié)論可知體重計(jì)的示數(shù)變化是 ( )A一直減小，但最后等于體重 B一直增加，但最后等于體重 C先減小后增加，最后等于體重 D先增加后減小，最后等于體重23. (泰安中考題)如圖3108(甲)所示，放在水

13、平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖(乙)所示。由圖象可知當(dāng)t=1s時(shí)，物體處于 狀態(tài)。當(dāng)t=5s時(shí)，物體受到的摩擦力是 N。24(德州中考題)在第三章物理實(shí)驗(yàn)中，用長(zhǎng)方體木塊作實(shí)驗(yàn)器材可以研究很多問題，現(xiàn)在請(qǐng)你以長(zhǎng)方體木塊作為實(shí)驗(yàn)器材之一，可以適當(dāng)添加其他輔助器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究或說明相關(guān)的物理問題。(力、熱、聲、光、電均可)25(廬江中考題)2004年12月26日上午8時(shí)30分，印尼附近海域發(fā)生89級(jí)大地震，引起強(qiáng)烈海嘯，地震發(fā)生時(shí)，距震中1500km的馬爾代夫海邊，有一群孩子在玩耍。如果他們及時(shí)接到警報(bào)，并立即奔向離

14、海岸3000m的高地，便可不被巨浪卷走。倘若如此，他們最晚在什么時(shí)間接到警報(bào)，方可死里逃生?(海嘯在大洋中傳播速度高達(dá)500kmh，孩子們逃往高地的速度為l00mmin)26. (福州中考題)某中學(xué)決定利用校內(nèi)兩座樓之間的一塊空地新建一個(gè)籃球場(chǎng)，如圖3 124所示。設(shè)計(jì)場(chǎng)地時(shí)，為了防止球員沖出端線因收不住腳而撞到墻上，必須在球場(chǎng)端線到房子之間留有足夠的距離。怎樣確定這段距離呢?某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了探究。首先，他們請(qǐng)教了體育老師，了解到，人在跑步時(shí)，從接收停止信號(hào)到停穩(wěn)所通過的距離叫停穩(wěn)距離s，它包括麗個(gè)階段：第一，從接收停止跑步信號(hào)到大腦指揮身體制動(dòng)要經(jīng)過一段時(shí)間稱為反應(yīng)時(shí)間，通過的距離稱為反應(yīng)距離；第二，制動(dòng)后還會(huì)向前沖一段距離才能停穩(wěn)，這段距離叫緩沖距離。接著，他們?cè)O(shè)計(jì)了探究方案，并以本班同學(xué)為研究對(duì)象，測(cè)出各同學(xué)的：跑步速度u、反應(yīng)時(shí)間t和緩沖距離s 。最后，對(duì)收集到的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究對(duì)象的跑步速度、反應(yīng)時(shí)間、緩沖距離各不相同。問：圖3 -124 (1)運(yùn)動(dòng)員在跑步制動(dòng)后，還會(huì)向前沖一段距離是由于 的原因。 (