《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飲湖上初晴后雨教案教學(xué)目標(biāo)：1掌握飲湖上初晴后雨中生字新詞；背誦飲湖上初晴后雨。2理解飲湖上初晴后雨的詩(shī)意，通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)中所描繪的意境。3感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。重點(diǎn)：品味詩(shī)句，背誦詩(shī)句。難點(diǎn): 理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人情感。課前: 收集詩(shī)人蘇軾、美女西施資料教學(xué)過(guò)程：一、觀美景，入詩(shī)題 ，識(shí)詩(shī)人，明詩(shī)題1.今天老師帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，那里被譽(yù)為“人間天堂”。2.課件出示西湖美景，學(xué)生觀看。3.游覽了這個(gè)地方，你有什么感受？4.老師和你有同感，有機(jī)會(huì)一定去看看！知道這是什么地方嗎？5.對(duì)，這就是美麗的西湖！她秀麗的景色吸引了許許多多中外游客，從古至今，很多文人墨客在

2、這里飲酒賞景，吟詩(shī)作賦，留下了許多膾炙人口的詩(shī)詞歌賦。今天，我們就要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)飲湖上初晴后雨。6.板書課題，齊讀。7.從這個(gè)課題中你讀懂了什么?8.誰(shuí)在西湖上喝酒賞景？你對(duì)蘇軾了解多少？（收集資料匯報(bào)）9.詩(shī)人在西湖上喝酒賞景，看到一幅怎樣的景象呢？下面大家借助拼音自由讀古詩(shī)，直到讀順口了才停下來(lái)。（老師板書古詩(shī)）10.出示重點(diǎn)詞語(yǔ): 瀲滟 空蒙 淡妝濃抹 相宜11.這些詞語(yǔ)是什么意思?你是怎么知道的? （看書上的注釋 ）恩,注釋是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的好幫手。12.誰(shuí)來(lái)讀讀這首詩(shī)?其他同學(xué)注意聽，看看他是否讀準(zhǔn)了字音，讀出了詩(shī)的節(jié)奏. 13.師生合作讀。讀出詩(shī)的節(jié)奏、味道、感覺、情緒和韻律

3、0;二、抓字眼，讀詩(shī)句，解詩(shī)意（一）感受雨中西湖的“奇”1.游覽西湖，首先與我們親近的自然是水，咱們?cè)倌x詩(shī)句，相信帶水的詩(shī)句就會(huì)出現(xiàn)在你的面前。2.看到帶水的字了嗎？（生：湖、瀲滟、濛、淡、濃、雨）3.有一個(gè)字沒有三點(diǎn)水，它卻是個(gè)給西湖帶來(lái)另一番景象的精靈?？凑l(shuí)有火眼金睛，找出來(lái)。讀帶“雨”的詩(shī)句。4.看吧，這是雨中的西湖（課件出示）。一陣蒙蒙細(xì)雨，灑在湖面上，滴落在山林中，這時(shí)的山，這時(shí)的水，這時(shí)的一切，你看到了一幅怎樣的畫面？（引導(dǎo)學(xué)生用詞來(lái)形容：朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)、云霧迷蒙、似有若無(wú) ）5.好一個(gè)朦朧的美呀！能用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)概括雨中的西湖嗎？6.“奇”是什么意思？（生：奇妙）7.雨中

4、的西湖雨霧迷蒙，奇妙無(wú)比！所以蘇軾這樣說(shuō)，山色（空蒙雨亦奇）8.雨輕輕地細(xì)細(xì)的軟軟的，再讀（山色空蒙雨亦奇）9.這時(shí)，雨下大了一點(diǎn)，山色（空蒙雨亦奇）10.雨越下越大（山色空蒙雨亦奇）11.感謝有雨！因?yàn)橛杏曜屛骱兊酶悠婷?，讓我們帶著?duì)雨的感激再讀這句吧！（山色空蒙雨亦奇）（二）感受晴天西湖的“好”1.下雨之前，也就是晴天的西湖是怎樣的呢？能找出描寫晴天西湖的詩(shī)句嗎？（生：水光瀲滟晴方好）2.你覺得晴天的西湖怎么樣？（生：好）3.再讀這句詩(shī)，對(duì)照注釋，說(shuō)說(shuō)晴天的西湖“好”在哪？（生：晴天水面上波光閃閃，非常美麗。）4.晴天的西湖，在陽(yáng)光的照耀下，湖面上，波光閃閃，異常美麗。讓我們來(lái)感受一下

5、波光閃動(dòng)的樣子吧?。ㄕn件出示）5.看到了嗎？這就是水光瀲滟呀！能用其他的詞替換“水光瀲滟”嗎？（生：波光粼粼、銀光閃閃、銀光閃爍、晶瑩剔透、亮亮晶晶）6.看到這波光粼粼的美景想怎樣去贊美它？還是把你的贊美融進(jìn)詩(shī)中去讀吧！水光（生：瀲滟晴方好）7.我們一起大聲的贊美（生：水光瀲滟晴方好）8.是啊，西湖無(wú)論是晴天還是雨天都是那么的奇妙、美麗，難怪蘇軾詩(shī)人發(fā)出了這樣的感慨（生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜）9.詩(shī)中，作者把西湖比作了誰(shuí)？（西子）（三）感受比喻的貼切與巧妙1.“西子”是誰(shuí)呀？有誰(shuí)知道？2.學(xué)生匯報(bào)西施的資料匯報(bào)3.說(shuō)到這四大美女，我們就會(huì)想到兩個(gè)成語(yǔ)？誰(shuí)懂？出示典故沉魚落雁、閉月羞花

6、。了解西子的美。4.師:詩(shī)人把西湖比作了西子。西湖 西子(重音讀)不僅因?yàn)閮烧叨加幸粋€(gè) “西”字，兩者都在浙江，更重要的是西湖無(wú)論是晴天還是雨天都是那么的奇妙美麗，西子無(wú)論是淡妝還是濃抹都是那么的美麗動(dòng)人。用本土的名人美女比喻本地的美景名勝，可以說(shuō)是相得益彰、恰到好處!真是奇思妙喻，不愧為千古佳句!西湖也因此又稱為“西子湖”!5.師：詩(shī)人蘇軾對(duì)西湖有著深厚的感情，你們知道這是為什么嗎?讓老師來(lái)告訴你們吧!相傳蘇軾在杭州做官期間，疏導(dǎo)了西湖，灌溉了良田千頃，并筑堤防洪，深得百姓愛戴。當(dāng)?shù)匕傩諡榱思o(jì)念他，就以他的姓氏“蘇”命名了這道堤壩。也就是現(xiàn)在西湖十景當(dāng)中的一景-蘇堤春曉。6、詩(shī)中一個(gè)美妙貼切

7、的比喻寫出了西湖神奇的美，你們能讀出這種美麗的神韻嗎？生：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜7.讀到這里，你可能對(duì)西湖又多了一份喜愛，多了一份理解。請(qǐng)把自己對(duì)西湖的這份感情融入朗讀中吧?。R讀全詩(shī)。）8.你能把整首詩(shī)的意思用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（四）用自己的話說(shuō)古詩(shī)的意思三、吟詩(shī)句，悟詩(shī)情，背詩(shī)篇1.同學(xué)們，蘇軾與西湖是密不可分的，只有蘇軾才能想到，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，一首詩(shī)讓一個(gè)地方名揚(yáng)四海，詩(shī)的力量真是無(wú)窮啊!這也正是經(jīng)典文化的魅力所在。 如果你有機(jī)會(huì)去杭州，去到西湖，你一定會(huì)想起一個(gè)人?你一定會(huì)想起一首詩(shī)!這就是生:飲湖上初晴后雨 就讓我們看著滿池的美景，再次齊讀這首詩(shī)吧！2. 蘇軾和朋友在西湖上賞景飲酒，他醉了嗎？ 3.就讓我們和蘇軾一樣帶著一絲醉意，聽著一首小曲，吟誦這首千古佳句吧！4.背詩(shī)四、賞詩(shī)詞，背詩(shī)篇，陶情操1.師：同學(xué)們，飲湖上初晴后雨堪稱西湖之“絕唱”，但他僅僅是我國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中一粒小小的沙，在我國(guó)古代詩(shī)歌中，還有很多描寫西湖美景的詩(shī)，你們知道哪些呢？（課件出示曉出凈慈寺送林子方，齊讀）2.小結(jié)：同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)燦爛文化當(dāng)中一顆璀璨的明珠，老師希望你們?cè)谡n后多讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的魅力，感受中國(guó)文化的魅力。最后，讓我們齊聲高唱?jiǎng)偛潘鶎W(xué)的