《望月》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、?望月?教學(xué)案例設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本文是一篇散文 ,記敘了“我在甲板上賞月時(shí) ,聰明好學(xué)、愛(ài)夢(mèng)想的小外甥和“我比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動(dòng)活潑 ,聰明好學(xué)、愛(ài)夢(mèng)想的小外甥躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能給課文分段 ,并概括大意。4、能聯(lián)系課文內(nèi)容 ,理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練 ,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣 ,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀 ,用童心來(lái)感受和反映世界。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聯(lián)系課文內(nèi)容 ,理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2

2、、通過(guò)朗讀訓(xùn)練 ,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀 ,用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入 ,揭示課題1、同學(xué)們 ,你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?請(qǐng)大家背誦。2、今天 ,我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文 ,中間也有不少月亮的詩(shī)句 ,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。3、出示課題21望月(齊讀課題)二、初讀課文 ,整體感知1、出示自學(xué)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音 ,讀順句子 ,讀通課文。(2)自由輕聲讀課文 ,自學(xué)生字詞語(yǔ) ,結(jié)合上下文或查字典理解局部詞語(yǔ)。(3)再讀課文 ,提出一些自己不懂的問(wèn)題。2、指名分段朗讀課文 ,檢查詞語(yǔ)讀音 ,提示注意點(diǎn)。3、學(xué)生質(zhì)疑 ,理解局部詞義：對(duì)學(xué)生提出的一些

3、問(wèn)題 ,能解決的當(dāng)堂解決 ,不能解決的放到下節(jié)課。三、再讀課文 ,理清脈絡(luò)1、默讀課文 ,思考：課文是不是單單寫(xiě)月亮的?除了寫(xiě)賞月外還寫(xiě)了什么?2、指名答復(fù)。3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示：課文哪些段落寫(xiě)賞月 ,哪些寫(xiě)背詩(shī)句?第一段(12 )：深夜 ,我在甲板上欣賞月下的江景。第二段(313 )：小外甥和我比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句。第三段(1420)：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。第四段(21)我單獨(dú)一人在甲板上展開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀。四、課堂練習(xí)1、寫(xiě)字練習(xí) ,教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠2、用鋼筆描紅。3、寫(xiě)出近義詞。光點(diǎn)( ) 凝望( )驚奇( )封閉( )聚集( ) 夢(mèng)想( )清幽(

4、 )閃耀( )4、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、能聯(lián)系課文內(nèi)容 ,理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練 ,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣 ,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀 ,用童心來(lái)感受和反映世界。教學(xué)過(guò)程 ：一、檢查詞語(yǔ)掌握情況1、學(xué)生練習(xí)。2、讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)第一段1、自由朗讀課文第一段 ,注意朗讀時(shí)的感受。2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：作者描寫(xiě)的月光下江景太美 ,在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。板書(shū)：月下江景 美麗如畫(huà)3、同學(xué)們 ,想不想把這幅圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)?學(xué)生思考：作者描繪的圖畫(huà)上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?4、出示圖畫(huà) ,請(qǐng)同學(xué)們看看 ,是不是你們腦海中浮

5、現(xiàn)的畫(huà)面。播放課文第一段錄音 ,學(xué)生邊看圖 ,邊聽(tīng)錄音 ,感受圖畫(huà)的整體意蘊(yùn)。5、讓學(xué)生回憶課文 ,嘗試背誦。三、學(xué)習(xí)課文第二到三段(一)自讀課文 ,思考：你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?學(xué)生交流后板書(shū)：聰明好學(xué) 愛(ài)夢(mèng)想(二)學(xué)習(xí)第二段1、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛(ài)夢(mèng)想的特點(diǎn)?學(xué)生自由讀后交流。2、出示句子：“是月亮把我叫醒了。小外甥淘氣地朝我眨了眨眼睛 ,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢?3、出示句子：小外甥聰明好學(xué) ,愛(ài)夢(mèng)想 ,和他交談是一件很愉快的事情。4、分角色朗讀課文。5、了解詩(shī)句的意思。(1)學(xué)生解釋。(2)教師點(diǎn)撥理解。6

6、、指導(dǎo)讀詩(shī) ,背誦。(出示整首詩(shī)讀讀、背背)7、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎?(學(xué)生自由背詩(shī)后指名答復(fù) ,師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充 ,學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)8、教師口述 ,引入情境：詩(shī)句是美妙的 ,月光是美妙的 ,這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田 ,使得我們無(wú)比暢快 ,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。9、出示句子：詩(shī) ,和月光一起 ,沐浴著我們 ,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。10、學(xué)生反復(fù)朗讀 ,體會(huì)句意 ,體會(huì)意境。11、小結(jié)談話(huà) ,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。學(xué)習(xí)了第二段課文 ,給你留下深刻印象的是什么?正是由于小外甥聰明好學(xué) ,才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句

7、 ,也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的熏陶 ,小外甥變得更加聰明 ,愛(ài)夢(mèng)想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星 ,只要勤于積累 ,必有豐厚的回報(bào)。四、學(xué)習(xí)第三段1、過(guò)渡：他的聰明好學(xué)還表達(dá)在哪里?愛(ài)夢(mèng)想又表達(dá)在哪里?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生自由讀課文。3、討論交流。出示句子1：“像眼睛 ,天的眼睛?！斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地 ,所以每一次閉上了 ,又忍不住偷偷睜開(kāi) ,每個(gè)月都要圓圓地睜大一次4、繼續(xù)讀課文 ,重點(diǎn)讀讀描寫(xiě)小外甥說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。出示句子：突然 ,小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)他瞪大眼睛等我的答復(fù) ,兩個(gè)烏黑的瞳仁里 ,個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。小外甥幾乎不假思索地答復(fù)。他

8、繪聲繪色地說(shuō)著 ,仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話(huà)故事。小外甥打了哈欠 ,搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ) ,有感情地朗讀 ,細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小外甥活潑可愛(ài) ,天真好奇 ,愛(ài)夢(mèng)想 ,而且善于夢(mèng)想 ,頭腦里裝滿(mǎn)了奇妙有趣的東西。5、分角色朗讀這一段。三、布置作業(yè)1、摘抄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。2、背誦課文。3、收集有關(guān)山水的詩(shī)文 ,舉行賽詩(shī)會(huì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)課文第四段。2、指導(dǎo)背誦課文。3、舉行山水詩(shī)歌朗誦會(huì)。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)引入：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí) ,你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?他的愛(ài)夢(mèng)想的特點(diǎn)深深地影響了我 ,此時(shí)我站在甲板上也展開(kāi)了想象的翅膀 ,讓我們一

9、起來(lái)讀讀第四段。二、學(xué)習(xí)第四段1、齊讀課文。2、啟發(fā)談話(huà)：在小外甥的感染下 ,作者也情不自禁地展開(kāi)了夢(mèng)想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去夢(mèng)想一下?先請(qǐng)你閉上眼睛。四、播放錄音 ,展開(kāi)想象1、播放課文完整的錄音 ,學(xué)生閉目靜聽(tīng) ,感受文章的整體意韻美。2、啟發(fā)學(xué)生夢(mèng)想。現(xiàn)在 ,你就是作者 ,甲板上只留下你一個(gè)人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星 ,想到了太陽(yáng) ,想到了彩虹 ,想到了風(fēng)雨請(qǐng)你展開(kāi)夢(mèng)想的翅膀 ,在廣闊的天空中盡情地飛呀 ,飛(學(xué)生閉目遐思、夢(mèng)想。)3、引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想的東西說(shuō)出來(lái)。(出示“討論區(qū))三、指導(dǎo)背誦課文。1、根據(jù)課文的思路理清表達(dá)順序。2、逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦 ,學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。四、舉行山水賽詩(shī)會(huì)。1、四人小組內(nèi)先背誦 ,推薦一位在班級(jí)里比賽。2、每組一位代表上臺(tái)朗誦。(推薦學(xué)生代表四位作為評(píng)委。)3、總結(jié)賽詩(shī)情況 ,宣布優(yōu)秀