人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5 守株待兔 第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課_第1頁(yè)
人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5 守株待兔 第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課_第2頁(yè)
人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5 守株待兔 第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課_第3頁(yè)
人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5 守株待兔 第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課_第4頁(yè)
人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《5 守株待兔 第1課時(shí)》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩18頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、5 5統(tǒng)編版語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)守株待守株待兔兔課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖片中的故事。助學(xué)資助學(xué)資料料韓非(約公元前韓非(約公元前280280年年公元前公元前233233年年)又稱(chēng)韓非子,又稱(chēng)韓非子,戰(zhàn)國(guó)末期戰(zhàn)國(guó)末期杰出的思想家杰出的思想家、 哲學(xué)家和散文家,哲學(xué)家和散文家,法家學(xué)派法家學(xué)派代表人物。代表人物。韓韓 非非出身韓國(guó)貴族出身韓國(guó)貴族,但他的,但他的學(xué)說(shuō)不被當(dāng)時(shí)學(xué)說(shuō)不被當(dāng)時(shí)的的 國(guó)君采納國(guó)君采納。后來(lái)韓非。后來(lái)韓非出使秦國(guó)出使秦國(guó),被李斯,被李斯陷陷 害,害,慘死獄中慘死獄中。韓非生前未能實(shí)現(xiàn)自己。韓非生前未能實(shí)現(xiàn)自己的的 抱負(fù),但他進(jìn)一步發(fā)展了抱負(fù),但他進(jìn)一步發(fā)展了法家思想、學(xué)

2、說(shuō)法家思想、學(xué)說(shuō), 為秦始皇統(tǒng)一天下提供了有力的為秦始皇統(tǒng)一天下提供了有力的理論依據(jù)理論依據(jù)。韓非子韓非子韓非的著作收錄在韓非子中韓非的著作收錄在韓非子中, 主要有五蠹(主要有五蠹(dd)說(shuō)難內(nèi))說(shuō)難內(nèi)儲(chǔ)儲(chǔ) 說(shuō)外儲(chǔ)說(shuō)等。韓非子中的說(shuō)外儲(chǔ)說(shuō)等。韓非子中的寓寓 言故事大多構(gòu)思精巧,語(yǔ)言幽默,寓言故事大多構(gòu)思精巧,語(yǔ)言幽默,寓意意 深刻,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫(xiě)深刻,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)來(lái) 刻畫(huà)人物形象,很有說(shuō)服力??坍?huà)人物形象,很有說(shuō)服力。守株守株待待 兔濫竽充數(shù)鄭人買(mǎi)履自兔濫竽充數(shù)鄭人買(mǎi)履自相相 矛盾矛盾等寓言故事都出自韓非子等寓言故事都出自韓非子。寓寓言言寓言是一種帶有寓言是一種帶有

3、諷刺或勸誡諷刺或勸誡意味的文意味的文學(xué)學(xué) 體裁。寓言往往體裁。寓言往往通過(guò)故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理通過(guò)故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理, 給人以啟示,故事的給人以啟示,故事的主人公可以是人主人公可以是人,也,也可可 以是以是物物。寓言一般。寓言一般篇幅短小篇幅短小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)語(yǔ) 言精練言精練,但,但主題主題非常非常深刻深刻。寓言早在我國(guó)。寓言早在我國(guó)春春 秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)盛行,多為民間口頭創(chuàng)作秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)盛行,多為民間口頭創(chuàng)作。字詞樂(lè)字詞樂(lè)園園我會(huì)我會(huì)認(rèn)認(rèn)snsng ggngng gshsh j j 宋宋朝朝耕耕種種釋釋放放希希冀冀釋釋宋宋耕耕釋釋“加一加加一加”法法識(shí)字方識(shí)字方法法宋宋宀宀木木耕耕

4、井井耒耒冀冀北北 田田 共共守守 株株 待待 宋宋 耕耕我會(huì)我會(huì)寫(xiě)寫(xiě)(守護(hù)(守護(hù)) ( 植株植株) ( 等待等待)( 北宋北宋)( 耕田耕田)觸觸 頸頸 釋釋 其其(觸摸(觸摸) ( 頸部頸部) ( 釋?xiě)厌寫(xiě)眩?() ( 其中其中)重點(diǎn)字講重點(diǎn)字講解解結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu):左左右右gngng g部首:部首:耒耒組詞:組詞:耕耕田田 耕耕種種 耕耕耘耘 春春耕耕造句:造句:常言道常言道: :一分耕耘,一分耕耘,一一 分收獲分收獲。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo): “耒耒”首筆是橫,末筆捺改為點(diǎn)首筆是橫,末筆捺改為點(diǎn)?!熬逼补P從豎中線右側(cè)起筆,撇向撇筆從豎中線右側(cè)起筆,撇向“耒耒”下側(cè)下側(cè)。shsh 結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu):左左

5、右右部首:部首:采采組詞:組詞:釋釋放放 注注釋釋 釋釋疑疑造句:造句:我們倆終于把誤會(huì)解我們倆終于把誤會(huì)解釋釋 清楚了清楚了。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬。首筆是平撇。右左窄右寬。首筆是平撇。右上上 “又又”從豎中線起筆,收筆于橫中線從豎中線起筆,收筆于橫中線。結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu):上上下下部首:部首:八八組詞:組詞:其其次次 其其實(shí)實(shí) 其其中中造句:造句:讀書(shū)很有趣,我常常讀書(shū)很有趣,我常常沉沉 迷其中迷其中。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):兩豎左低右高,下邊的撇、點(diǎn)呼應(yīng)兩豎左低右高,下邊的撇、點(diǎn)呼應(yīng)。q q 待待ddi i(待一會(huì)兒(待一會(huì)兒) didi(等待等待)多音多音字字表示表示“停留,逗留,遲延停留,

6、逗留,遲延”的意思時(shí)的意思時(shí), 讀讀didi。其余情況下一般讀。其余情況下一般讀didi。辨辨 析析例例 句句車(chē)子二十分鐘后到站,您再耐心的待車(chē)子二十分鐘后到站,您再耐心的待(ddi i) 一會(huì)兒,我們等待一會(huì)兒,我們等待(didi)一下好嗎一下好嗎?頸頸g g n ng g(脖頸子(脖頸子) jngjng(瓶頸瓶頸)在在“脖頸子脖頸子”中讀中讀g g ngng。其余情況。其余情況一一 般讀般讀jngjng。辨辨 析析例例 句句這個(gè)實(shí)驗(yàn)遇到了瓶頸這個(gè)實(shí)驗(yàn)遇到了瓶頸( jngjng)已經(jīng)忙碌已經(jīng)忙碌了了 一天他晃動(dòng)了一下酸痛的脖頸子一天他晃動(dòng)了一下酸痛的脖頸子(g g n ng g), 準(zhǔn)備休息

7、一下準(zhǔn)備休息一下。趣識(shí)趣識(shí)字字兩部分組合而成,兩部分組合而成,“宀宀” ” 指衙門(mén),指衙門(mén),“寸寸”表法度表法度。會(huì)意字,由會(huì)意字,由“宀宀” 和和“寸寸” 本義指官吏職責(zé)。后又本義指官吏職責(zé)。后又引引申出申出“防衛(wèi),守衛(wèi)防衛(wèi),守衛(wèi)”“”“守守 候候”“”“遵守遵守”等意思等意思。整體感整體感知知守株待守株待兔兔宋人有耕者。田中有株。兔走觸株宋人有耕者。田中有株。兔走觸株, 折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。 兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。守株待守株待兔兔朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)宋人宋人/ /有耕者。田中有耕者。田中/ /有株。兔走有株。兔走/

8、/觸觸 株,株,折頸折頸/ /而死。因而死。因/ /釋其耒釋其耒/ /而守株,冀而守株,冀/ / 復(fù)得復(fù)得兔。兔兔。兔/ /不可復(fù)得,而不可復(fù)得,而/ /身為宋國(guó)笑身為宋國(guó)笑。朗讀時(shí),注意節(jié)奏、停頓和重音,感受文言朗讀時(shí),注意節(jié)奏、停頓和重音,感受文言文文 的韻味。用講故事的口吻讀前兩句話,用嘲諷的的韻味。用講故事的口吻讀前兩句話,用嘲諷的語(yǔ)語(yǔ) 氣讀最后兩句話,體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理氣讀最后兩句話,體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。源于古代寓言的成源于古代寓言的成語(yǔ)語(yǔ)自相矛自相矛盾盾 杯弓蛇杯弓蛇影影邯鄲學(xué)邯鄲學(xué)步步 刻舟求刻舟求劍劍 揠苗助揠苗助長(zhǎng)長(zhǎng)濫竽充濫竽充數(shù)數(shù) 畫(huà)蛇添畫(huà)蛇添足足 抱薪救抱薪救火火掩耳盜掩耳盜鈴鈴 井底之井底之蛙蛙 狐假虎狐假虎威威課外拓課外拓展展fngfng )而而守株,冀守株,冀( jjyy )復(fù)得兔)復(fù)得兔。一、讀一讀,給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音一、讀一讀,給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。因因釋釋.( shshss ). 其耒其耒( lili.隨堂練隨堂練習(xí)習(xí)二、一字多組詞二、一字多組詞。守守( 駐駐守守 )()(觸觸( 觸觸碰碰 )( 待待( 等等待待 )(守守護(hù)護(hù) )()( 防防守守 )觸觸角角 )()( 接接觸觸 ) 待待遇遇 )()( 對(duì)對(duì)待待 )A.A.田中有田中有株株B.B.折頸而折頸而死死(1 1)扭斷了脖子而死。)扭斷了脖子而死。(C.C.冀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論