《望月》教學設(shè)計

1、望月教學設(shè)計趙承承一、 教材分析望月是蘇教版小學語文第十冊第五單元的一篇課文，這是一篇散文，寫的是“我”在甲板上欣賞月亮時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象，表現(xiàn)了小外甥聰明好學、愛幻想的特點和人們喜愛月亮，追求美好事物的思想感情。本文形散神聚，富有童趣，全文緊扣“望月”這個中心拓展思路，雖有21個自然段，但文脈清晰可見。因此，教學中可抓住“望月”這個中心，化繁為簡，在“精、巧”中求“實、美”。二、學情分析學生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，對課文內(nèi)容進行質(zhì)疑的能力；這個年齡階段，學生的自主意識已普遍增強，他們對作品的感受逐漸近作品傳達的思想感情

2、，他們的心靈能逐漸與作者的思想感情合拍。能通過討論，對作品的感受與理解能形成大體共識。充分地自主地讀文，讀中體會情感，在讀中感受語言的特點。三、設(shè)計理念（1）立足新課程標準，增強師生互動，以學生為本，創(chuàng)設(shè)自主，探究，開放的學習情境，師生一起“望月”而談。（2）根據(jù)高年段語文課標中的要求，訓練學生默讀課文、瀏覽課文的能力，學會概括課文的主要內(nèi)容。朗讀與點撥結(jié)合，展現(xiàn)江月美景畫面，達到活化景物，體會作者的愛月之情。四、教學目標1、能正確，流利，有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生想象的句子的意思。4、通

3、過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反應(yīng)世界。五、 教學重難點1、 重點：激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想象的句子的意思。2、 難點：體會、欣賞描寫月光的句子，感受月下江景的美麗。品讀課文，體會感情，激發(fā)興趣。六、教學方法講授法、討論法、合作法七、教學準備多媒體課件八、教學課時兩課時九、教學過程第一課時（一） 課時目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解本課生詞。3、初步感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學、想象力豐富。（二）教學步驟1、看圖激趣，導入新課（1）教師談話，出示課題：同學們，今天我們來學

4、習一篇新的課文，這篇文章與月亮有關(guān)，平常月亮都給我們留下什么樣的印象呢？（指名回答） 教師板書課題：25 望月誰來讀讀課題呢？讓我們感受到月的安詳，月的皎潔。（2）不僅如此，其實還有更多的月下美景圖在我們的課文里，讓我們把課文打開，仔細地品讀課文。2、初讀課文，整體感知（1）請生自讀課文，出示自讀要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，圈畫出不明白的地方。（2）生讀，教師巡視，個別指導。（3）教師出示詞串晶瑩閃爍 光斑 沐浴 瞳仁不假思索 云絮 封鎖 呵欠清幽曠遠 外甥 剪影 氣氛A指名讀，教師相機正音B開火車讀C齊讀D請生交流，反饋已理解的詞語和不理解的詞語。a利用查工具書，課前預習：

5、沐浴b出示多媒體圖片，理解：清幽曠遠c運用找近義詞的方法理解：封鎖d聯(lián)系上下文理解：剪影E請生交流：識記生字的方法并相機指導，書寫：鍍a教師范寫b學生描紅臨寫c上實物投影儀展示，學生互評。3、再讀課文，理清脈絡(luò)過渡語：相信同學們對這篇課文的生字詞已經(jīng)很清楚了，下面就讓我們一起來看看這篇課文究竟說了些什么？（1） 默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了什么內(nèi)容？指名回答，請同學相互評價、補充，教師點撥。本文主要寫了“我”和小外甥在甲板上“望月”賽詩的故事，向我們展示了各種各樣的月下美景圖。（2） 請生快速瀏覽全文，小組討論：全文寫了哪幾件事？試著用小標題概括。A 組內(nèi)交流討論，教師巡視指導。B 小組匯報

6、，全班交流。C 教師相機板書：月下江景（1-2） 愉快交談（3-20） 我也幻想（21）D 師生共同歸納列小標題的方法。 先了解每個自然段主要寫了什么，再將意思相近的自然段合并歸納大意，就是文章的小標題。4、精讀課文，一起賞月。（1）請生小聲讀課文第一部分，邊讀邊思考：這一部分主要寫了哪些地方的美景？寫一寫自己的感受。（2）指名回答：一共四句話。第一句寫月亮出來了；第二句寫江面；第三句寫江兩岸；第四句寫月光為它們鍍上花邊。（3）自由讀每一句話，想象每處的美景，哪些詞語用的好？畫下來，寫一下你的感受。（4）請生交流讀書收獲A出示：月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。a請生交流讀后的感受，重點理解“安詳”、“吐灑”、“清輝”?！鞍苍敗焙汀巴聻ⅰ睂懙脑铝练路鹩辛松?，有了溫情，就像母親一樣端坐在那里?！扒遢x”寫出了月亮光的特點，它不像太陽光那么刺眼，而是很柔和，很皎潔。b請生帶著讀，同學之間互評。B欣賞組圖，在音樂聲中齊讀第一部分?？偨Y(jié)：月下江景給你的總體的印象是什么？一個字美！教師板書。5、總結(jié)全文，布置作業(yè)（1）總結(jié)語：這節(jié)課我們一起學習了望月這篇課文，掌握了一些關(guān)于月亮的詞句，感受