《心理健康》（修訂版）課件1K

1、高等教育出版社高等教育電子音像出版社第第1 1課課 身心健康促成長身心健康促成長高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心靈故事：自由論壇心靈故事：自由論壇n心海導(dǎo)航：心理健康教育談心海導(dǎo)航：心理健康教育談n心理體驗(yàn)：參與心理體驗(yàn)：參與感受感受n成長工作坊：且思成長工作坊：且思且行且行n拓展性訓(xùn)練：心隨我動(dòng)拓展性訓(xùn)練：心隨我動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理健康課對你有幫助嗎？心理健康課對你有幫助嗎？n你如何理解心理健康教育？你如何理解心理健康教育？高等教育出版社高等教育電子音像出版社n什么是心理健康教育n心理健康教育的功能n心理健康教育對成長的意義高等教育出版社高等教育電子音

2、像出版社n心理健康教育就是指根據(jù)人的心理活動(dòng)的規(guī)律，采取各種方法與措施，調(diào)動(dòng)一切內(nèi)外積極因素，維護(hù)個(gè)體的心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)整體素質(zhì)提高的教育。它是一種面向全體學(xué)生的預(yù)防式教育，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康維護(hù)。高等教育出版社高等教育電子音像出版社心理健康教育具有三級功能n初級功能初級功能u又稱為補(bǔ)救性心理健康教育又稱為補(bǔ)救性心理健康教育u防治心理疾病防治心理疾病n中級功能中級功能u又稱為預(yù)防性心理健康教育又稱為預(yù)防性心理健康教育u完善心理調(diào)節(jié)完善心理調(diào)節(jié)n高級功能高級功能u又稱為發(fā)展性心理健康教育又稱為發(fā)展性心理健康教育u促進(jìn)人格完善促進(jìn)人格完善高等教育出版社高等教育電子音像出

3、版社n心理健康教育最大的功能是幫助大心理健康教育最大的功能是幫助大多數(shù)人優(yōu)化心理品質(zhì)、提高生活質(zhì)多數(shù)人優(yōu)化心理品質(zhì)、提高生活質(zhì)量。學(xué)校心理健康教育就是學(xué)校有量。學(xué)校心理健康教育就是學(xué)校有目的地培養(yǎng)（包括自我培養(yǎng)）受教目的地培養(yǎng)（包括自我培養(yǎng)）受教育者良好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，育者良好心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、開發(fā)心理潛能，進(jìn)而促進(jìn)其德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的體、美等整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的和諧發(fā)展。和諧發(fā)展。高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理教育是張揚(yáng)人性的教育心理教育是張揚(yáng)人性的教育u人之心力的張揚(yáng)人之心力的張揚(yáng)u人之潛能的開發(fā)人之潛能的開發(fā)

4、u人之德性的培育人之德性的培育高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理教育是發(fā)展性教育心理教育是發(fā)展性教育u求上心態(tài)求上心態(tài)u自主意識自主意識u健全人格健全人格高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理教育是幸福教育心理教育是幸福教育u察知幸福察知幸福u體驗(yàn)幸福體驗(yàn)幸福u追求幸福追求幸福高等教育出版社高等教育電子音像出版社n讀完呂曉雯的故事，請和同桌討論讀完呂曉雯的故事，請和同桌討論心理健康教育對我們的成長與發(fā)展心理健康教育對我們的成長與發(fā)展有什么意義。有什么意義。n請和小組同學(xué)討論：希望心理健康請和小組同學(xué)討論：希望心理健康這門課程幫助我們解決哪些方面的這門課程幫助我們解決哪些方面的問題？

5、問題？高等教育出版社高等教育電子音像出版社心理健康教育心理輔導(dǎo)心理咨詢高等教育出版社高等教育電子音像出版社n你知道這三個(gè)層次分別針對哪些人群嗎?高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理健康教育面向的人群是所有大眾，心理健康教育面向的人群是所有大眾，側(cè)重于預(yù)防，從時(shí)間上而言，是個(gè)體終側(cè)重于預(yù)防，從時(shí)間上而言，是個(gè)體終生的課題。生的課題。高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理輔導(dǎo)的對象是正常人，服務(wù)于教心理輔導(dǎo)的對象是正常人，服務(wù)于教育的目的。心理輔導(dǎo)的核心是促進(jìn)整育的目的。心理輔導(dǎo)的核心是促進(jìn)整體上積極的改變與成長，重在發(fā)展與體上積極的改變與成長，重在發(fā)展與預(yù)防，比心理咨詢更加強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性、

6、預(yù)防，比心理咨詢更加強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性、發(fā)展性與教育性。發(fā)展性與教育性。高等教育出版社高等教育電子音像出版社n心理咨詢與心理輔導(dǎo)在工作的程度、心理咨詢與心理輔導(dǎo)在工作的程度、范圍或側(cè)重點(diǎn)上有所差別。心理咨范圍或側(cè)重點(diǎn)上有所差別。心理咨詢的對象大多屬于心理正?；蛴休p詢的對象大多屬于心理正?；蛴休p微心理異常的人。目的是幫助人解微心理異常的人。目的是幫助人解決當(dāng)前的困惑，走出心理的誤區(qū)，決當(dāng)前的困惑，走出心理的誤區(qū)，有干預(yù)的成分。有干預(yù)的成分。高等教育出版社高等教育電子音像出版社高等教育出版社高等教育電子音像出版社談一談?wù)勔徽刵我們該怎樣正確利用心理測試？我們該怎樣正確利用心理測試？n怎樣區(qū)別哪些心理測試是科學(xué)的，怎樣區(qū)別哪些心理測試是科學(xué)的，哪些是不科學(xué)的？哪些是不科學(xué)的？高等教育出版社高等教育電子音像出版社小活動(dòng)小活動(dòng)n自我邊界與尊重自我邊界與尊重高等教育出版社高等教育電子音像出版社n請全體同學(xué)思考：請全體同學(xué)思考：u你允許陌生人離