短期借款說課稿

1、尊敬的各位領導、老師尊敬的各位領導、老師 ：下午好！我今天說的課題是下午好！我今天說的課題是 ：短期借款的會計處理短期借款的會計處理TextText教學重點教學重點Text教學難點教學難點Text說教材說教材短期借款相關短期借款相關的賬務處理的賬務處理利息的計算及相利息的計算及相應的賬務處理應的賬務處理短期借款的重點難點短期借款的重點難點下面我從以五個方面說這堂課的設計下面我從以五個方面說這堂課的設計12434一種理念一種理念兩面分析兩面分析三種學法三種學法四種教法四種教法45五步程序五步程序一一 種種 理理 念念v學生為主體，教師為主導，訓練為主線的學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學思

2、想教學思想v創(chuàng)設開放、合作、競爭的學習氛圍。創(chuàng)設開放、合作、競爭的學習氛圍。Text兩面分析兩面分析材料明細核算地位地位：短期借款是流動負債中的一個重要內容，也是流動負債中的一個重要內容，也是是學習長期借款核算的基礎。學習長期借款核算的基礎。作用：作用：讓學生學會籌資讓學生學會籌資, ,同時可以同時可以開闊學生思維,增強學生業(yè)務能力及實際操作能力。知己知己教材分析教材分析知彼知彼學情分析學情分析已掌握的知識已掌握的知識學習方法和技巧學習方法和技巧個性發(fā)展和群體提高個性發(fā)展和群體提高學生學生思維能力和學習態(tài)度思維能力和學習態(tài)度說教學目標說教學目標教學目標教學目標知識與技能知識與技能了解短期借款的

3、了解短期借款的概念，知道分類，概念，知道分類，掌握短期借款相掌握短期借款相關的賬務處理。關的賬務處理。提高學生專業(yè)技提高學生專業(yè)技能水平，能水平，通過案例設計情境，通過案例設計情境，讓學生進行學習討讓學生進行學習討論，然后進行深入論，然后進行深入探究，從而獲得新探究，從而獲得新知識，通過課堂練知識，通過課堂練習，從而鞏固專業(yè)習，從而鞏固專業(yè)技能。技能。過程與方法過程與方法使學生體會到主動使學生體會到主動參與的樂趣，參與的樂趣，初步初步樹立競爭意識樹立競爭意識。同同時進行會計工作嚴時進行會計工作嚴謹性規(guī)范性教育，謹性規(guī)范性教育，樹立愛崗敬業(yè)精神。樹立愛崗敬業(yè)精神。情感價值情感價值教學目標教學目標

4、說學法說學法 勤做筆記合作探究善善于于歸歸納納三種學法三種學法既要授之以魚，更要授之以漁。 說教法說教法關注每一個學生，讓每一個學生在原有的基礎上得到一定的發(fā)展自主探究法自主探究法創(chuàng)設情境法創(chuàng)設情境法小組討論法小組討論法四種教法四種教法賞識激勵法賞識激勵法五步程序五步程序創(chuàng)設情境小組討論深入探究歸納提升強化練習3155125完成教學目標(一一)、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)學習興趣、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)學習興趣案例：我校畢業(yè)生李財同學自創(chuàng)一生產(chǎn)旅游鞋的公司案例：我校畢業(yè)生李財同學自創(chuàng)一生產(chǎn)旅游鞋的公司( (李財公司李財公司),),現(xiàn)有一大批量的生產(chǎn)定單現(xiàn)有一大批量的生產(chǎn)定單, ,但該公司目前流但該公司目前

5、流動資金缺乏動資金缺乏, ,沒有資金購買原材料沒有資金購買原材料, ,請問李財可以用什么請問李財可以用什么辦法解決這一問題呢辦法解決這一問題呢? ?請同學們分小組討論一下請同學們分小組討論一下? ?設計意圖：在上課初始，以畢業(yè)生個人創(chuàng)業(yè)來激發(fā)學生的自設計意圖：在上課初始，以畢業(yè)生個人創(chuàng)業(yè)來激發(fā)學生的自豪感，促使他們投入專業(yè)學習，有利于將他們的注意力吸引豪感，促使他們投入專業(yè)學習，有利于將他們的注意力吸引到學科學習上，同時培養(yǎng)學生的籌資意識。到學科學習上，同時培養(yǎng)學生的籌資意識。師生一起概括短期借款的概念(二二)、小組合作，討論類型、小組合作，討論類型從學生的小組討論回答中，師生一起概括短期借款

6、從學生的小組討論回答中，師生一起概括短期借款的種類。的種類。請學生結合書本知識，思考討論，企業(yè)里哪些情況的發(fā)生請學生結合書本知識，思考討論，企業(yè)里哪些情況的發(fā)生流動資金短缺還可以采用短期借款這種籌資方式？請你流動資金短缺還可以采用短期借款這種籌資方式？請你用以前所學的知識和生活經(jīng)歷來談談。用以前所學的知識和生活經(jīng)歷來談談。深深 入入 探探 究究要求學生把自已當做是李財公司的會計，對業(yè)務1 如何進行賬務處理借：銀行存款借：銀行存款 200 000 貸：短期借款貸：短期借款-廣西建行（生產(chǎn)周轉借款）廣西建行（生產(chǎn)周轉借款） 200 0001 1、20062006年年7 7月月1 1日，李財公司向廣

7、西建行借入一筆年日，李財公司向廣西建行借入一筆年利率為利率為2.88%2.88%，期限為，期限為3 3個月的生產(chǎn)周轉借款個月的生產(chǎn)周轉借款200 000200 000元，款項已存入銀行戶頭。元，款項已存入銀行戶頭。學習“短期借款”賬戶(三三)、引用案例，深入探究、引用案例，深入探究注意明細賬注意明細賬的書寫的書寫(三三)、引用案例，深入探究、引用案例，深入探究每月末支付一次按季度支付，前兩個月先預提是難點哦是難點哦 利息支付方式利息支付方式2 2、20062006年年7 7月月3030日，李財公司支付日，李財公司支付7 7月份的借款利息月份的借款利息480480元元3 3、如果李財公司與銀行簽

8、訂的借款合同為按季度支付利、如果李財公司與銀行簽訂的借款合同為按季度支付利息，則息，則7 7月、月、8 8月每月應預提的利息，分錄如何處理？月每月應預提的利息，分錄如何處理？要求學生將這兩種利息支付方式的不同賬務處理進行比較要求學生將這兩種利息支付方式的不同賬務處理進行比較(三三)、引用案例，深入探究、引用案例，深入探究4、2006年年9月月30日，李財公司歸還廣西建行借款日，李財公司歸還廣西建行借款200 000元。元。要求學生聯(lián)系借入短期借款時的分錄的處理，要求學生聯(lián)系借入短期借款時的分錄的處理，這是兩種相反的業(yè)務，賬務處理也正好相反。這是兩種相反的業(yè)務，賬務處理也正好相反。(四四)、強化

9、練習、強化練習,鞏固新知鞏固新知 完成課本上的實訓作業(yè)，但我對題目進行了整理，完成課本上的實訓作業(yè)，但我對題目進行了整理，即細化了要求，讓學生更容易理解。即細化了要求，讓學生更容易理解。要求學生：要求學生：1、編制借入時的分錄。、編制借入時的分錄。2、計算月利息。、計算月利息。3、預提、預提10月、月、11月的利息的分錄月的利息的分錄4、支付第四季度利息的會計分錄。、支付第四季度利息的會計分錄。5、歸還本金的會計分錄。、歸還本金的會計分錄。(五五)、歸納提升、歸納提升,布置作業(yè)布置作業(yè)第一步，借入時第一步，借入時第二步，利息的處理第二步，利息的處理第三步，歸還本金時第三步，歸還本金時短期借款賬務處理三步曲短期借款賬務處理三步曲作業(yè)：（形式多樣化）作業(yè)：（形式多樣化）1、書面作業(yè)：完成課本上練習題、書面作業(yè)：完成課本上練習題2、復習當堂筆記、復習當堂筆記3、預習、預習“應付票據(jù)應付票據(jù)”的核算。的核算。 根據(jù)練習結果對學生進行鼓勵性評價，然后進行根據(jù)練習結果對學生進行鼓勵性評價，然后進行課堂小結。對普遍存在的問題進行點評。課堂小結。對普遍存在的問題進行點評。 板板 書書 設