課題 落花生教學設計

1、課題 落花生 學習目標:1、會寫“畝、嘗、吩咐、茅、榨、榴”等7個生字。2、弄清課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。3、分角色朗讀課文。體會花生最可貴的特點。4、體會作者由落花生悟出的道理，并聯(lián)系身邊的事物領悟到的道理進行小練筆。 第 一 課 時 學習目標:1、 復習“畝、嘗、吩咐、榨、榴”等6個生字。識記“茅”字。2、 弄清課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容。3、 分角色朗讀課文，體會花生最可貴的品質(zhì)。教學過程：一、導入通過釣魚的啟示這篇課文，我們明白了一個人如果從小受到嚴格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。通過通往廣場的不止一條明白了我們在人生的旅途中遇到困難不要放棄，通往成功的路有很多條，如果走這

2、條路不行，可以試著走另外一條路試試。今天我們學習落花生這一課，看看又能得到什么啟示呢？齊讀課題 落花生二、釋題 出示花生的圖片 落花生又名花生，花生是豆科植物落花生的種子，因是在花落以后，花莖鉆入泥土而結(jié)果，所以又稱“落花生”，屬蝶形花科落花生屬一年生草本植物。 師:這個題目與本文的作者有聯(lián)系呢？請閱讀課后的資料袋。生讀作者簡介三、新授1、檢查預習新朋友見面 茅亭老朋友見面 半畝 品嘗 吩咐 茅亭 榨油 石榴師：同學們看看有哪些字寫的時候要提醒大家的？茅字不要少了左下角一撇，榨字 右下角不要漏了里面的兩點。2、默讀課文，想想課文講了一件什么事？ 課文講了我們和母親在后園種了花生，并且收獲了，后

3、來在一天晚上過了一個收獲節(jié)。3、 梳理課文 師:課文從哪里到哪里寫過收獲節(jié)的？用”|”標出來。剩下的部分請你們看看怎么分呢？并說說理由。4、 再次默讀課文，想想課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？學生邊說師邊板書 種花生 收花生 談花生 吃花生 概括課文的主要內(nèi)容。5、 師：課文寫得最具體的是哪一個內(nèi)容呢？我們現(xiàn)在先來學習談花生這部分內(nèi)容。我們先來分角色讀314自然段，旁白全班一起讀。6、 讀完后請大家思考（幻燈出示）：花生最可貴的地方是什么？用橫線畫出有關語句，用標出關鍵詞句，寫寫自己體會到的花生最可貴的品質(zhì)。然后與小組交流統(tǒng)一所畫句子。交流自己的體會。學習指導，先交流并統(tǒng)一所畫句子，幻燈出示所畫句

4、子。并提示有沒有哪個地方概括了這一品質(zhì)的語句。1、 父親說:“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。2、 它雖然不好看，可是很有用。7、 匯報并理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！睅煟耗銈兡苈?lián)系上下理解“它雖然不好看，可是很有用?！边@句話嗎？ 有用是指： 花生的味美 花生可以榨油 價廉物美 （生可以補充好處）不好看是指 （先請學生讀第十自然段，讀完匯報所畫關鍵詞） （果實埋在地里、矮矮地長在地上 必須挖

5、起來才能分辨有沒有果實。）相機理解“分辨”這個詞 ：辨別的意思師：這個自然段還用了一個修辭手法？讀出有關語句。從這些詞句體會到花生具有什么樣的品質(zhì)呢？（樸實無華 默默奉獻） 師：齊讀課文地十二自然段，父親希望我們像花生一樣具有怎樣的品質(zhì)呢？（父親希望我們像花生一樣不要虛有其表，應該有內(nèi)在美，不求名利，默默奉獻的品質(zhì)。）師:作者從父親的話里悟出了什么道理呢？這有待于我們下一節(jié)課的學習。師小結(jié)：同學們，通過這一節(jié)課的學習，我們了解了這篇文章的內(nèi)容，明白了花生最可貴的品質(zhì)是它雖然外表不好看，但是很有用。同時父親也希望我們像花生一樣樸實無華、默默奉獻。第 二 課 時一、復習導入 1、聽寫本文的生字詞。

6、 2、說說文章的主要內(nèi)容，想想文章哪些部分詳寫，哪些部分略寫？二、品讀課文，理解句子的深刻含義 1、出示句子：(1)讀句子，想想這句話的重點詞是什么？花生的可貴之處是什么？你能用一個詞來概括嗎？ （2）在現(xiàn)代社會中，你認為該做怎樣的人？ （3)朗讀指導，讀出贊美的語氣。2、出示句子： 父親只是在贊美花生嗎？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。對，這是我對你們的希望。讀句子，理解。父親的希望是什么？ 師：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。怎樣的人是“有用的人”？請舉例。怎樣的人是“只講體面，而對別人沒有好處的人”？“有用的人”與“花生”有

7、什么聯(lián)系？3、朗讀指導四段話。4、填空：我愛花生，它的好處很多，它雖然沒有（），但可貴的是（）。我們的（）不正像花生一樣嗎？讀了課文我明白了人要做（），不要做（）。5、分角色朗讀課文。6、簡介作者的筆名：是的，父親的話深深地印在了我們每個人的心里，使我們明白了做人的道理。許地山有個筆名叫落華生，他在一篇文章中談到了他的筆名，他是這樣說的，我們來讀一讀。我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。許地山 他是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為了著名的教授和作家。 7、讀一讀，背一背感受最深的自然段。三、小結(jié)文章的寫法1、師：說說這篇文章在寫法上有哪些值得我們借鑒的地方？2、生充分交流后，小結(jié)：（1）詳略得當；（2）借物喻人四、讀寫結(jié)合，拓展提升、拿出許地山的文章紙，讓學生讀。、能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。作為今天的每日