海燕練習(xí)答案

1、襯托出像海燕一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的勇敢和樂(lè)觀。海燕復(fù)習(xí)練習(xí)題一、基礎(chǔ)知識(shí)整理。1、 海燕一文的作者是 俄國(guó)文學(xué)家高爾基創(chuàng)作的散文詩(shī)，節(jié)選自 文高度贊揚(yáng)了海燕的戰(zhàn)斗精神。2. 給下列加紅字注音，并依據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 飛竄（ 一晃（） 膽怯（） 翡（ ）翠掠起（飛沫（號(hào)叫（呻吟（春天的旋律蜿蜒（蒼茫（的結(jié)尾部分，全ch詢笨cu rn qi e l3、找出下列各題的正確選項(xiàng)。 .文中把海燕比喻為“黑色的閃電”A.勇敢、高傲B.熱情、樂(lè)觀 .海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”y cn寂mozh飛CU岔火yenueh do w an hu eng f e i m osh e n y i n m c ng

2、l，意在突出海燕的（A ）。C.敏感、聰慧 D.敏捷、矯健中的“高傲”的同義詞是（B ）。en_竄怒焰蜒寞震傲慢 D.傲然早就聽(tīng)出了困乏?！边@句話說(shuō)明海燕所象征的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者具有（D ）。B.樂(lè)觀的態(tài)度和戰(zhàn)斗的激情。D.高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。A ）。A.自豪 B.驕傲 C. .“它從雷聲的震怒里，A. 英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。C.奪取勝利的百倍信心。 .下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是（A. 深刻反映了 1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)。B. 熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。C. 顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定、敢于沖破一切障礙。D. 預(yù)

3、示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景。二、課內(nèi)閱讀理解海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，一一呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼， 掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們 嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在 地，在泛起白沫的大海上飛翔！1. 表現(xiàn)前三種海鳥(niǎo)行動(dòng)的詞有：呻吟，飛竄，躲藏；表現(xiàn)前三種海鳥(niǎo)心理特征的詞有：恐懼，嚇,膽怯。2. 引文的最后一句中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個(gè)形容詞和一個(gè)短語(yǔ)是：勇敢：自由自在。3. 這三段文字運(yùn)用了 擬人、反復(fù)、對(duì)比三種修辭方法。簡(jiǎn)略談?wù)?/p>

4、運(yùn)用這些修辭方法的作用。 作用：描寫(xiě)了其他三種海鳥(niǎo)在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前驚恐萬(wàn)狀的丑態(tài)，也描寫(xiě)了海燕熱情迎接暴風(fēng)雨的雄 姿，形成鮮明對(duì)比，從而突出了海燕的勇敢無(wú)畏，突出了海燕的高大形象。烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠 地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。1. 這兩段描寫(xiě)的對(duì)象依次是 烏云、波浪、雷聲和狂風(fēng)。2. 作者用暗、低、壓這些形容詞和動(dòng)詞表現(xiàn)烏云的兇暴，用轟響、抱起、甩、摔 這些動(dòng)詞表現(xiàn)雷和風(fēng)的猖狂氣焰；同時(shí)用 歌唱、沖、迎接、呼叫、爭(zhēng)鳴 這

5、些動(dòng)詞描述波浪的樂(lè)觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。3. 作者通過(guò)這兩段繪聲繪色的描寫(xiě)，渲染了俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的 險(xiǎn)惡和斗爭(zhēng)的激烈（或殘酷），從而一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深 淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。1. 這段共三句話。第一句用 比喻的修辭方法，表現(xiàn) 烏云的猖狂兇狠，氣焰囂張；第二句用擬人的修辭方法，表現(xiàn) 大海的巨大聲勢(shì)和巨大力量；第三句用比喻的方法，表現(xiàn) 閃電的垂死掙扎。2. 全段的象征意義是：階級(jí)斗爭(zhēng)激化，沙皇反動(dòng)勢(shì)力雖然氣焰囂張，但最終必將葬身于人民革命的汪洋大海中，無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民必勝。（四）暴風(fēng)雨！

6、暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊: 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！為各小題選擇正確答案，將代表它的字母，填入括號(hào)內(nèi)。B.疑問(wèn)句C.祈使句D.感嘆句A. 反復(fù)B.排比C.擬人D.比喻的情懷，刻畫(huà)了它（B）的形象。B. 勝利的預(yù)言家（五）1. 畫(huà)線部分的句式是（ C ）A.陳述句2. 這段使用的修辭方法有（A C ）3. 這三段文字生動(dòng)地表達(dá)了海燕（A）A.豪邁B.自信 A.勇敢的斗士閱讀海燕全文答題1, 試概括選文的內(nèi)容。1905這首散文詩(shī)通過(guò)對(duì)暴風(fēng)雨到來(lái)之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫(huà)，深刻反映了 年俄國(guó)革命前急劇發(fā)展的革命形式

7、，熱情洋溢的歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精 神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來(lái)，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。2, 文中哪些詞體現(xiàn)了海燕的特點(diǎn)突出了海燕的什么特點(diǎn)“閃電”“高傲” “飛翔”“大笑”“號(hào)叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂(lè)觀的特點(diǎn)。3, 文中的詞語(yǔ)概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么寫(xiě)這些海鳥(niǎo)對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用 恐懼和膽怯 對(duì)比襯托出海燕的英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁的精神。4, 文中對(duì)大海做了多次的描寫(xiě)，這種描寫(xiě)對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用描寫(xiě)大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭(zhēng)精神。5, 文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn) 海鷗“呻吟” “飛竄” “恐懼” “掩藏”，海鴨

8、“呻吟” “嚇壞”， 企鵝“膽怯” “躲藏”，這樣寫(xiě)是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂(lè)的“叫喊”6, 為什么在寫(xiě)海燕高傲地飛翔之前還寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。_7, “波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法有什么作用 擬人。以“歌唱” “沖向” “迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱 情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。&品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)上的好處?？耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠 地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔 成塵霧和碎末?！氨А?“摔” “惡狠狠”分別賦予事物以

9、人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗?！按蠛Ｗプ?閃電的箭光，把它們熄滅 在自己的深淵里”“抓住” “熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。9、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ ”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史 潮流不可逆轉(zhuǎn)。10、“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ ”表達(dá)了作者怎樣的思想感情 表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、 搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。11、海燕也用了象征手法，分別指出下列形象（或

10、情景）各象征什么。海燕一一英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者海鷗、海鴨、企鵝一一 害怕革命、形形色色的假革命和不革命。烏云、雷鳴、閃電一一 沙皇反動(dòng)政權(quán)及其反動(dòng)勢(shì)力大海、波浪一一 廣大人民群眾的力量暴風(fēng)雨一一席卷一切的革命運(yùn)動(dòng)（1）（2）（3）（4）（5）海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征了那些害怕革命要破壞他們 安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者；烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電則象征了正在做垂死掙扎的沙皇 反動(dòng)派；大海象征革命的廣大人民群眾的力量。12、本文不少地方用了比喻的修辭方法?？聪铝斜扔骶洌诰浜蟮睦ㄌ?hào)內(nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻，并用“ ”標(biāo)出本體，用“”標(biāo)出喻體，在比

11、喻詞下加“-”。（1） 海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（明喻）（2）狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（借喻 ）明喻 ）（3 ）它飛舞著，像.個(gè)精靈。（4 ）這些閃電的影子，活像 一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（明喻）13、試展開(kāi)想像寫(xiě)一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)些什么示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開(kāi)了一道口子，一只海鷗在海 面上驚慌地飛竄著，不時(shí)發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒(méi)有什么可怕的?！?海鷗沒(méi)有言語(yǔ)，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過(guò)，把海鴨嚇壞

12、了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲呼叫：“來(lái)呀，力口入到我們的戰(zhàn)斗行列中來(lái)吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無(wú)比快樂(lè)的?！焙ｘ唫儏s顧不得說(shuō)話就躲得無(wú)影無(wú)蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤(pán)旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來(lái) 了企鵝膽怯的低語(yǔ)：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬(wàn)不要把我的安樂(lè)窩震壞了?！焙Ｑ鄬?duì)著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂(lè)窩吧，戰(zhàn)斗可能會(huì)毀壞你們的安樂(lè)窩，但是， 也必將換來(lái)一個(gè)嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂(lè)窩要強(qiáng)得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之 間。14、在我們的生活中有許多值得贊

13、頌的事物，例如：小草、樹(shù)根、春蠶等，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫(xiě)一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，去卩將光和熱留給了別人；春雨就如同無(wú)數(shù)的默默 奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤(rùn)了大地，卻犧牲了自己等等。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān),手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加 冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén) 人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱

14、咄，色愈恭，禮 愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（宋濂送東陽(yáng)馬生當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵 勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生 皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則蘊(yùn)袍敝衣處其間, 略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。序）1. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)A .錄畢，走送之走：C .媵人持湯沃灌湯：2. 請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）B .從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)叩:D .同舍生皆被綺繡

15、。被 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)至舍，四支僵勁不能動(dòng)。 譯蓋余之勤且艱若此。3.思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。（3分）答：圍繞勤學(xué)苦學(xué)，覽群書(shū)，尊師好學(xué)，家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘優(yōu)等，言之有理即可。符合文意,觀點(diǎn)明確1分,4.解釋加點(diǎn)詞。（4分）錄畢，走送之（）（）右備容臭 （）俟其欣悅，（既加冠，益慕圣賢之道（腰白玉之環(huán)（同舍生皆被綺繡）又患無(wú)碩師名人與游（）5.下列句中的“ / ”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）° （3 分）A.余幼時(shí)/即嗜學(xué)B、益慕圣賢/之道C.腰/白玉之環(huán).D、門(mén)人弟子/填其室6.加點(diǎn)詞意義用法相同的一項(xiàng)是（）° （3 分）