許昌職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計

1、學生姓名 張盼盼學 號 6602141002050指導教師 張志華專業(yè)學前教育年級10級學前2班系部人文系二一三年6 月許昌職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)設(shè)計（論文）誠信承諾書本人慎重承諾和聲明：所撰寫的論幼兒入園前的準備是在指導老師的指導下自主完成，文中所有引文或引用數(shù)據(jù)、圖表均已注解說明來源，本人愿意為由此引起的后果承擔責任本畢業(yè)設(shè)計（論文）的研究成果歸學院所有。學生（簽字）： 年 月 日目錄摘亜笛 A TFT關(guān)鍵字 - 第 4 頁一、關(guān)于幼兒入園準備的必要性- -第4頁（） 分離焦慮現(xiàn)象一 - - 第 4 頁（二）任性專橫，不顧別人一-第4頁（三）離開集體，單獨活動一一-第5頁1、圍物質(zhì)環(huán)境的改變一-

2、第5頁2、 神環(huán)境的改變- -第5頁二、幼兒入園前的準備- - - - 第 5 頁（一） 家長和幼兒要做的準備 -第5頁1、心理上的準備 一第 5 頁2、生活上的準備 - - - 第 6 頁3、時間上的準-第 6 頁4、 交往上的準備 - -第 6 頁5、 物質(zhì)上的準備- -第 7 頁（二）幼兒園和教師要做的準備-第7頁1、 豕訪- -|第 7頁2、 生活狀況的調(diào)查 - - - 第 7 頁3、 環(huán)境準備 - - -第 8 頁4、 活動準備-第 8頁三、總纟吉-J第 8 頁參考文獻- -第 9 頁論幼兒入園前的準備摘要本文從分析幼兒入園初的分離焦慮現(xiàn)象，任性專橫，不顧別人，離開集體， 單獨活動等

3、不適應(yīng)現(xiàn)象入手，論述了幼兒入園前的準備的必要性及重要性。 并針 對這些不適應(yīng)現(xiàn)象提出了幼兒入園前需要做的幾方面的準備工作：家長和幼兒要做好心理上的、生活上的、交往上的和物質(zhì)上的準備 ；幼兒園和教師要做好對幼 兒的家訪、生活狀況調(diào)查及環(huán)境準備和活動準備。最為重要的是，家長和幼兒園 及幼兒園教師要有家園銜接的觀念，共同做好幼兒入園前的準備工作.關(guān)鍵字入園準備、分離焦慮、家園合作每年金秋都有一批幼兒告別家庭進入幼兒園的時期 ，但每年此時，都有很多 家長和教師幾多歡喜幾多愁喜的是孩子進入幼兒園，開始了新的成長階段；愁 的是幾乎所有幼兒都存在入園初期的不適應(yīng)現(xiàn)象 如飲食減少，睡眠不安，總是哭 鬧不止，不

4、喜歡上幼兒園，不愿意上幼兒園這時幼兒園和家長就要做好幼兒入 園前的各種準備。一、關(guān)于幼兒入園準備的必要性幼兒入園準備，一般人會覺得這是一個很簡單的、不值一提的事情，認為幼兒入園前只需準備好的衣物、用具就行了。其實不然，這里不只是簡單的幼兒自 身的衣物、用具等方面的準備，更多的是父母和幼兒園及教師圍繞幼兒入園所做 的各方面的準備，包括物質(zhì)、心理、能力等各方面的準備 下面對幾種較明顯的 不適應(yīng)現(xiàn)象做一粗淺分析。（一）分離焦慮現(xiàn)象?！胺蛛x焦慮”主要是指幼兒和撫養(yǎng)者之間分離時所表現(xiàn)出的一種不安情緒 和行為。在幼兒園小班經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：幼兒被家長送到幼兒園后便喊叫哭 泣,拉著父母的手或衣服不放，不肯

5、讓父母離去。即使父母設(shè)法脫身，孩子們也 常?？摁[要找媽媽、爸爸，哭聲一片。孩子所表現(xiàn)的這種痛苦、不安、憂慮和煩 躁情緒是由于孩子與親人暫時分開而產(chǎn)生的分離焦慮造成的。從心理學上分析， 親子分離焦慮是幼兒對陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕感的反映父母的離去一方面加劇了幼兒的不安全感， 另一方面使幼兒產(chǎn)生倒退，認為不在眼 前的東西就不存在了。其實除了產(chǎn)生眼前的東西就不存在了的倒退以外， 幼兒伴 隨哭鬧還產(chǎn)生了其他一些可以觀察的倒退， 例如吸吮手指、尿濕褲子、絞弄衣角 等行為。雖然初入園時的分離焦慮是正?，F(xiàn)象，但是如果得不到重視，得不到及時的健康誘導，會隨著時間推移轉(zhuǎn)化為不適當行為，會成不良傾

6、向性的“拒園” 行為?；蛘甙l(fā)展成兒童期焦慮，遇事過分緊張，惶恐不安，甚至表現(xiàn)為睡眠不安， 做噩夢、講夢話，食欲不振等。這都嚴重影響幼兒的身心健康發(fā)展。（二）任性專橫，不顧別人。有些孩子膽子大，喜歡入園，但在集體生活中，要處處占上風，他們的行為隨 心所欲,無拘無束。有的幼兒在幼兒園看到自己喜歡的玩具就拿在手里不讓別人 碰;有的想要什么就要什么，不給就哭鬧，甚至躺在地上打滾；有的玩過玩具以后 隨地亂扔；有的幼兒得不到自己想要的玩具，就用打罵硬搶的方式解決，臉被抓 破的現(xiàn)象每天都有發(fā)生。這種現(xiàn)象主要是由于幼兒在家中都是“小太陽”、“小公主",是家中的“小霸王"，被父母長輩嬌寵慣了

7、，想要什么就要什么，想怎么樣 就怎么樣。剛?cè)胗變簣@時，不懂與別人分享的規(guī)則，以自我為中心，無視別人的 存在。（三）離開集體，單獨活動。有的孩子剛上幼兒園時并不膽怯，只是單獨活動，集體活動他都不參加。有的 幼兒在老師正在講解什么事情的時候， 一個人就去干別的事情了，并且還特別活 躍，邊干邊念念有詞，旁若無人。有的幼兒性格內(nèi)向，不習慣老師對集體、對大 家、對自己說話的方式，不敢在老師或集體面前回答或提出自己的問題，有的甚至連想大小便也不敢說，經(jīng)常尿褲子以上種種不適應(yīng)現(xiàn)象雖然產(chǎn)生的原因各不相同，但總的來說主要是兩大方 面的改變造成的。1、圍物質(zhì)環(huán)境的改變心理學研究表明，當人來到陌生環(huán)境時，會產(chǎn)生恐懼

8、與排斥感。幼兒園作為 學前公共教育機構(gòu)，與家庭有著截然不同的性質(zhì)、環(huán)境和要求 對新入園幼兒來 說，周圍是完全陌生的環(huán)境，包括幼兒園內(nèi)的環(huán)境，活動室的布置，周圍的老師和 小朋友,所以說幼兒到了這個陌生的環(huán)境，對環(huán)境會有一個探索適應(yīng)的過程，在探 索的過程中難免會產(chǎn)生恐懼與不適應(yīng)，就會發(fā)生前文所述的種種現(xiàn)象2、神環(huán)境的改變由于幼兒所面對的不再是全家人對自己的精心呵護， 而是和其他同齡伙伴一 起分享老師的愛，要和他們一起分享玩具。另外，幾乎所有的活動都是集體進行 的，這和在家中幼兒一個人自由自在的狀態(tài)有天壤之別 ，所以說幼兒會產(chǎn)生各種 不適應(yīng)。為了減少幼兒的不適應(yīng)，我們必須要做好入園準備工作 要使幼兒

9、順利適應(yīng)幼兒園的生活，做好入園前的準備是非常有必要的，是家 長和教師都要注意的工作。那么，在具體的生活中我們應(yīng)該從哪些方面入手來做 好幼兒入園前的準備呢？我認為，我們主要可從以下幾個方面入手：二、幼兒入園前的準備（一）家長和幼兒要做的準備幼兒入園前的準備大部分都是家長做的準備，即使是幼兒自身的一些準備，也是在家長的培養(yǎng)和幫助之下進行的， 所以說在幼兒入園前的準備工作中， 家長 的準備是非常重要的.具體來講，家長和幼兒要做的準備有以下幾個方面 ：1、心理上的準備這一點要求家長通過各種形式，豐富幼兒關(guān)于幼兒園的感性經(jīng)驗，讓幼兒熟 悉幼兒園，愿意進入幼兒園，從而在心理上入園。這又可以從以下幾個方面入

10、手：（1）和幼兒一起看有關(guān)幼兒園的圖畫或光盤。這些圖畫和光盤都是關(guān)于幼兒 園的優(yōu)美環(huán)境、豐富多彩的活動的畫面，通過觀看可以使幼兒在沒有見到真正的 幼兒園之前，就對幼兒園有一個初步的印象。另外，家長和幼兒一起觀看時，可以 結(jié)合圖畫對幼兒園有一定的介紹，可以用豐富的語言吸引幼兒，引起他們對幼兒 園的興趣。（2）有條件的情況下，家長要經(jīng)常帶孩子參觀幼兒園，初步體驗幼兒園的生 活?？梢宰層變撼醪绞煜び變簣@，對幼兒園的各種大型玩具可以先玩一玩，體驗體 驗在家中所享受不到的樂趣另外也可以讓幼兒提前認識老師，為以后建立良好的師幼關(guān)系打下基礎(chǔ)。（3）不能讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生負面情緒。要在日常生活中讓幼兒形成一種

11、對幼 兒園的正面印象，告訴幼兒在幼兒園中可以學到很多東西，認識很多小伙伴等等， 讓幼兒認為幼兒園里面有很多快樂，使幼兒產(chǎn)生一種對進入幼兒園的渴望情緒。2、生活上的準備家長要有意識地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力當孩子有了自理能力之后，離開家長之后他也會習慣于自己照顧自己 ，這樣幼兒就能很快適應(yīng)新 的環(huán)境，有利于減輕孩子的分離焦慮和其他不適應(yīng)現(xiàn)象。這里所說的生活習慣包 括獨立用勺子吃飯、用杯子喝水、會漱口、會洗手、會用水吞藥片、會系大個的 扣子、會蓋被子自己睡覺、會解褲子大小便、會用手帕擦鼻涕等。3、時間上的準備逐漸調(diào)整孩子的生物鐘，使孩子一日作息時間與幼兒園的作息時間相吻合。 家長應(yīng)詳細

12、了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時間、上下午吃點心的時間、 午餐時間、午睡時間等，然后在入園前的兩三個月中逐步把孩子在家的作息習慣 調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括：（1）早睡早起。孩子早上起床的時間要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上 所需的時間，保證從從容容，大人上班、孩子上學都不會遲到。晚上入睡的時間 則根據(jù)孩子需要睡眠量來定，保證孩子充足的睡眠。(2) 每天午睡.幼兒園的作息制度中有午睡，這是保證孩子有充足睡眠，利 于孩子健康成長的措施之一。對于在家里沒有午睡習慣的孩子，最好在上幼兒園 之前養(yǎng)成午睡習慣。(3 )獨立入睡。許多孩子在家里往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在

13、每個孩子身邊，因此孩子入園后會不適應(yīng)，一到午睡時間就 特別想媽媽。媽媽應(yīng)培養(yǎng)孩子獨立入睡，不抱不拍也不哄為了讓孩子安心，可以 告訴他，老師雖然不在身邊，但一定在教室里，有什么需要可以隨時叫老師尋求 幫助。家長可以在報名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個時間段要干 什么，在家中，家長可為孩子制定一個科學的作息時間表。4、交往上的準備進入幼兒園就意味著幼兒開始了集體生活，在集體當中必須與別人交往，所 以幼兒要事先做好交往方面的準備。首先要做好語言上的準備，要讓幼兒學會禮 貌用語，其次是規(guī)則上的準備，讓幼兒學會分享。分享是與人交往的必備條件，其規(guī)則包括等待、輪流、先來后到、合作與聯(lián)合等。在幼

14、兒園里，幾十個幼兒只有兩三個大人照顧，一改在家中幾個大人圍著一個幼兒轉(zhuǎn)的情況， 所以幼兒必須 要學會分享的規(guī)則，融入到集體中去。在日常生活中，家長可以從以下幾個方面來做：(1) 親戚鄰居參與照料幼兒，避免幼兒過分依賴父母。為了避免或減少分離 焦慮的影響，家長應(yīng)有意淡化幼兒對父母的依戀 親戚鄰居都參與到對幼兒的照 料過程中，幼兒接觸的人增多了 ，自然就可以減少一些對父母的依戀。(2) 日常生活中經(jīng)常與鄰居接觸，讓幼兒與鄰居小朋友一塊玩耍，學會與熟 悉的人交往。(3 )與同齡伙伴交朋友，體會到交朋友的樂趣。家長要利用一切機會，給幼 兒創(chuàng)造與同齡伙伴交朋友的機會。比如去公園、游樂場等經(jīng)常聚集很多有的

15、地方， 鼓勵幼兒多和陌生人交朋友，當然，和陌生人的交往要在家長的照顧下進行。5、物質(zhì)上的準備在幼兒入園前，家長要給幼兒配備齊全幼兒在幼兒園所能用到的所有的東 西，如易脫的鞋子，少裝飾的衣服，學習用具等。但是東西夠用就行，不能過多， 比如學習用具，準備得過多也會對幼兒產(chǎn)生不良影響。（二）幼兒園和教師要做的準備幼兒能否很快的適應(yīng)集體生活，關(guān)鍵取決于教師以及幼兒園給他們留下的 第一印象所以幼兒園和教師也要在幼兒入園前做好準備，給幼兒留下良好的第 一印象，能吸引幼兒入園幼兒園和教師要做的準備主要有以下幾個方面：1、家訪入園前的家訪，不但可以使教師熟悉幼兒家庭的實際情況，還能讓幼兒與 教師在沒有壓力的環(huán)

16、境下認識，消除陌生感，建立初步的感情基礎(chǔ)，為幼兒順利 入園做好準備。幼兒園和教師要做的準備有以下幾個方面 ：（1）請家長協(xié)助做好新生入園的心理準備， 可以向家長和幼兒發(fā)出邀請，請他 們在合適的時候來園參觀或參加一些集體活動（2）深入了解幼兒，熟悉幼兒。通過和幼兒的初步接觸，建立初步的師幼關(guān)系。家訪中主動親近幼兒，在家方式的情感態(tài)度、語言動作、表情等處處向幼兒 傳達這樣的信息：老師是喜歡你的，想跟你做朋友，讓孩子真切感受到老師的愛 意.教師對幼兒的愛撫和關(guān)心會增強幼兒對教師的信任感，從而使幼兒對幼兒園的集體生活產(chǎn)生安全感，從而避免幼兒處于過度緊張狀態(tài)。（3）建立初步的家園合作關(guān)系。讓他們能正確認

17、識幼兒園教師的作用， 入園 后不能消極的把幼兒完全推給老師或者不信任老師，而是要和教師一起幫助孩子 適應(yīng)幼兒園的生活，使幼兒健康快樂地成長。2、生活狀況的調(diào)查為了掌握幼兒的全部特點，使每個幼兒都能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，入園前 教師要對將入園的所有幼兒的生活狀況做一調(diào)查。教師在這項工作中應(yīng)留意的 有：（1）母乳喂養(yǎng)時間；（2）是否與父母分床；（3）出生至入園前以何種方式教養(yǎng)：A父母工作之余輪流照管B母親或父 親長期在家照管C老人照管D送小型托兒所E家中請保姆照顧（了解保姆年齡文 化水平及性格特征）；（4）是否單親家庭，離異后另一方對孩子的教養(yǎng)態(tài)度及方式；（5）家長文化水平及職業(yè)特點；（6）幼兒出

18、牙、走路、學語的最初時間；（7）幼兒睡眠狀況， 例如：幼兒是否屬于難以入睡（覺少，特精神）一類幼 兒，睡眠時有無特別現(xiàn)象，如睜眼睡，睡時是否依賴某一安撫物等；（8）幼兒進餐習慣如何，是否獨立進餐或依賴成人喂飯，食量如何；（9）幼兒身體狀況如何，是否屬于某種過敏體質(zhì)；（10）家長對孩子的評價。只有全面的了解了這些，幼兒教師才能在熟悉幼兒情況的基礎(chǔ)上， 有針對性 的對每個幼兒進行幫助.3、環(huán)境準備我們前面已經(jīng)分析過，幼兒之所以在入園初期出現(xiàn)很多不適應(yīng)現(xiàn)象，環(huán)境的改變是重要原因之一。所以，在幼兒入園之前，對于幼兒園的環(huán)境我們要做精心 的布置。4、活動準備在幼兒入園之前，幼兒園也要有意的安排一些活動，增前幼兒園對幼兒的吸 引力，使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。親切、熱情地接待幼兒，給幼兒留下良好 印象。也可以開展一些游戲吸引幼兒，如新入園幼兒的親子娃娃家活動：第一步, 實現(xiàn)家長在幼兒視線內(nèi)的短距離分離， 適合那些愛哭，