八年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

1、-八年級(jí)12班家長會(huì)發(fā)言稿玉娥各位家長朋友們：大家好！首先，感你們能在百忙之中來參加今天的家長會(huì)！你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)孩子學(xué)校工作的最大支持！對(duì)你們的到來表示衷心的感！轉(zhuǎn)眼之間，你們的孩子進(jìn)入中學(xué)就快一年半了，在八年級(jí)這個(gè)最重要的轉(zhuǎn)折階段，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從知識(shí)上而言，課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學(xué)習(xí)容由知識(shí)性轉(zhuǎn)化為方法性和思想性學(xué)習(xí)，容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。學(xué)生最容易自我放松，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，也沒有九年級(jí)的升學(xué)壓力，局部自我約束能力較差的學(xué)生自己放松，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降的現(xiàn)象。當(dāng)你的孩子獨(dú)立面對(duì)這些新問題時(shí)，他們往往會(huì)遇到很多的困難和挫折

2、。 如何引導(dǎo)孩子順利地度過這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期，過一個(gè)充實(shí)的、有意義的初二八年級(jí)，我感到有許多值得孩子注意的問題，尤其這次考試的題型跟中考卷非常類似，不管是題量還是難度值都非常接近?？嫉貌焕硐氲脑蛴幸韵聨讉€(gè)：平時(shí)做題只注重做，不注重反思，考前一天我讓學(xué)生看試卷上錯(cuò)誤的，并針對(duì)錯(cuò)題再找1-2題來練習(xí)一下，可有些孩子不會(huì)看，還有些找不來類似題目，只知道盲目做題，這是對(duì)錯(cuò)題的輕視，則必將在這些題目上再次出錯(cuò)，平時(shí)思考時(shí)的深度思維較少。這在考試時(shí)比擬虧的是做過的題目沒做對(duì)，這次考試起碼有十分的類似題目出現(xiàn)過，但做對(duì)的不多。平時(shí)做作業(yè)速度太慢，導(dǎo)致考試時(shí)間緊，這些孩子有些是思維慢、有些是做作業(yè)習(xí)慣差，全神

3、貫注地做作業(yè)的好習(xí)慣沒養(yǎng)成，需要家長訓(xùn)練他的做作業(yè)的好習(xí)慣、作業(yè)速度?？荚嚂r(shí)最虧的是會(huì)做的題目沒時(shí)間做。做作業(yè)時(shí)的根底題失分嚴(yán)重，一則是對(duì)根底題不夠重視，二者是上課聽課效率低，或者該聽課時(shí)卻在做作業(yè)，少了教師的講評(píng)就抓不住一堂課的重點(diǎn)，教師講的是你不會(huì)或易錯(cuò)的題目，你只做你會(huì)的，那你永遠(yuǎn)很難提高一個(gè)層次。對(duì)平時(shí)每課一練與試卷上的難題缺少專研精神，沒有那種不弄懂它不罷休的勇氣，所以一遇難題，方寸大亂，平時(shí)會(huì)做的題目也失分頻頻。低分很多，有的是上課聽不懂，不懂得越來越多，就再也聽不懂了，有的是作業(yè)亂做，胡亂填一下，沒有責(zé)任感，長此以往，便導(dǎo)致40分以下的成績(jī)。所以您的任務(wù)就是幫助你的孩子正確地認(rèn)識(shí)

4、自己。一般說來，進(jìn)入初二以后，逐漸有局部學(xué)生開場(chǎng)考慮學(xué)習(xí)對(duì)自己將來的影響，凡能作到這點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的積極性、自覺性、刻苦性非常突出且容易把握自己。但是，更多的學(xué)生在這個(gè)階段容易自我放松，學(xué)習(xí)目的不明確是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的主要原因。作為家長，要正確分析孩子成績(jī)下降的原因。比方我們班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)平時(shí)做得非常出色且肯于專研難題的有*；比擬出色的有*。根據(jù)前面幾個(gè)突出的問題，希望家長能結(jié)合孩子的特點(diǎn)配合學(xué)校做好幾下工作。因?yàn)楹⒆釉谕瑯拥哪挲g段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一樣的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而承受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在

5、于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。1.對(duì)于表揚(yáng)到的孩子，這些孩子比擬自覺，但再自覺，人也有惰性，你問一下，孩子會(huì)覺得你關(guān)心他，或許他會(huì)把一些學(xué)習(xí)困惑告訴你，這樣的家長每周檢查作業(yè)1-2次，翻看一下最近一周的難題有沒有做出來，再問一下學(xué)習(xí)情況，您也可在每課一練上寫上你對(duì)孩子的評(píng)語、或想對(duì)教師說的話，我有時(shí)間一定會(huì)回復(fù)您。2.對(duì)于沒有表揚(yáng)到的孩子，相對(duì)前面的孩子自覺性要差一些，你逼得緊一些，他就把潛力發(fā)揮

6、一些，你不逼她，他或許還會(huì)倒退下去。所以希望在他還有能力上升的這段時(shí)間多花一些時(shí)間每周檢查2-3次，根據(jù)近期的日期來看一下根底題做得怎么樣，你可以簽上你的名字讓我和你的孩子看到你對(duì)他的關(guān)心，這不是一種任務(wù)，而是看成你與孩子、教師的一種交流，他做不出，是因?yàn)橛欣щy，有些可以通過改變學(xué)習(xí)習(xí)慣改變，有些可以通過預(yù)習(xí)來適應(yīng)課堂教學(xué)，還有些可以請(qǐng)人補(bǔ)課，需要你去給孩子分析，而不是一味地出點(diǎn)錢讓他自己去補(bǔ)課就完成任務(wù)了。因?yàn)樵虿煌?，針?duì)的方法也不一樣。3.對(duì)于學(xué)習(xí)比擬困難的學(xué)生，現(xiàn)在的問題是很多孩子不肯學(xué)，學(xué)不進(jìn)去，這有教師的原因，可能教學(xué)方法不太適應(yīng)他，也有孩子的原因，他上課不去聽，作業(yè)亂做。這些孩子

7、請(qǐng)家長更要重視，他如果接下來不學(xué)了，很有可能把精力釋放在談戀愛、玩游戲上等等你我都不想讓他開展的事上，到時(shí)出了事，你可能會(huì)比他現(xiàn)在成績(jī)不好更頭疼。所以家長的任務(wù)是讓他做4道作業(yè)，要求每天翻書去搞懂它，一題、二題都可以，只要他想學(xué)習(xí)，總是有方法的。家長如何進(jìn)展家庭輔導(dǎo)與檢查。對(duì)于學(xué)習(xí)比擬自覺的學(xué)生，家長只要注意觀察催促就可以了。對(duì)于局部學(xué)習(xí)成績(jī)下降，或成績(jī)處于及格階段以下的學(xué)生，為彌補(bǔ)這些學(xué)生的差距，孩子可以把要求適當(dāng)降低，讓這局部學(xué)生先掌握課本的根底知識(shí)，再考慮提高。對(duì)于這局部學(xué)生，孩子要實(shí)行當(dāng)日事當(dāng)日畢、日日清制度，因此請(qǐng)您每晚騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的根本概念和例題是否掌握，請(qǐng)您把例題抄

8、出來，看是否會(huì)做，會(huì)做即算達(dá)標(biāo)。對(duì)于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些根本要求，讓他們掌握了根底知識(shí)，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。針對(duì)每個(gè)孩子自己的特點(diǎn)，我這周制定了一個(gè)分層作業(yè)的細(xì)則，也讓你的孩子根據(jù)自己的情況選擇了一個(gè)層次，這個(gè)層次一定是要適合自己的，在現(xiàn)階段能到達(dá)的。但操作了兩天，還有很多孩子不切實(shí)際的選擇，我希望他選擇了這個(gè)層次后學(xué)習(xí)苦難的學(xué)生能將作業(yè)正確率到達(dá)50%以上，想上職高3+2升學(xué)班的到達(dá)70%以上，普高的到達(dá)85%以上，甚至更高。但有些孩子做了很多題，每道都是錯(cuò)的，還有些只對(duì)了1-2題的，我想這樣的孩子不如選擇起點(diǎn)低一些，只要做到了、做好了就繼續(xù)往前進(jìn)步

9、。回家可以跟你的孩子交流一下他的想法。學(xué)生一般可以分為幾大類，你看看您的孩子屬于哪一類第一類是平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，考試發(fā)揮失常。幾乎每次考試都會(huì)有臨場(chǎng)發(fā)揮失誤的孩子，他們一遇考試就緊，這樣的孩子要在學(xué)習(xí)方法和心理素質(zhì)等各方面來進(jìn)展輔導(dǎo)，這些孩子中遇到有些難題的作業(yè)還是缺少獨(dú)立思考能力導(dǎo)致考試發(fā)揮失常；第二類是聰明但不用心學(xué)習(xí)。這類孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去不是智力因素造成的，他們中的大多數(shù)是比擬聰明的，但沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長應(yīng)該從學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，思維習(xí)慣上加以正確的引導(dǎo)，幫助孩子共同制定一個(gè)改良的措施；第三類是刻苦學(xué)習(xí)但成績(jī)?nèi)匀徊缓?。很多孩子學(xué)習(xí)時(shí)，也能起早貪黑，非?？炭嗾J(rèn)真，對(duì)這樣的孩子要從學(xué)習(xí)方

10、法上找原因，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。突破自己的思維禁錮；還有一類就是成績(jī)從來就沒有好過的孩子。這些孩子在小學(xué)時(shí)根底就沒有打牢，不會(huì)做筆記，不知道怎么復(fù)習(xí)，這些孩子在學(xué)習(xí)上有很多不良的習(xí)慣，短時(shí)間是難以有所提高的。對(duì)這樣的孩子要從紀(jì)律、思想、理想、信念、生活等多方面來進(jìn)展教育，他需要家長、教師長時(shí)期堅(jiān)持不懈地共同努力才會(huì)有所進(jìn)步。有很多家長喜歡給自己的孩子定一個(gè)參照人樣板，經(jīng)常對(duì)孩子夸獎(jiǎng)他如何優(yōu)秀，以為這樣可以促使孩子發(fā)奮，這樣做的結(jié)果只能使孩子反感。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)根底和智力是不一樣的，而且，每個(gè)孩子都有自尊心，也都有上進(jìn)心，家長拿自己孩子的缺乏，去同別人家的孩子長處相比，越比越讓孩子無處藏身

11、，越比越讓他敵視優(yōu)秀生，也更厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果是使教育進(jìn)入了惡性循環(huán)，好心辦錯(cuò)事。一個(gè)合格的家長應(yīng)該不斷嘗試用豎比的方法去幫助孩子不斷地進(jìn)步。也就是拿孩子的今天同他的以前相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這就是人們常說的尋找閃光點(diǎn)。如上次考試20分，這次40分，回家主動(dòng)聽英語錄音帶等。讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的良性循環(huán)。 父母親要以身作則，樹立良好的典范。 初中學(xué)生除前5名左右的優(yōu)秀生外，大局部學(xué)生有學(xué)好的決心，但缺少毅力。因此，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)極影響學(xué)生。父母喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物

12、，跟上時(shí)代的新觀念和行為的本身，就是對(duì)學(xué)生最有效的、最深遠(yuǎn)的教育。要把輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看成一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。做父母的不要有空就手持遙控器，兩眼直盯電視，或者噼噼啪啪打撲克，唏哩嘩啦搓麻將。要盡量拿出時(shí)間多陪陪孩子，父母也能在這種家庭教育中盡享天倫之樂。相反，家長只顧自己掙錢、打牌，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不管不問，有可能毀掉學(xué)生一生。各位家長，我相信，每一位家長都深愛著自己的孩子，都希望自己的孩子得到安康的成長，以后能有一個(gè)好的未來，但是，捫心自問：孩子除了給予孩子在物質(zhì)上的滿足之外，有多少家長對(duì)孩子的行為習(xí)慣、言行舉止、品德修養(yǎng)、性格塑造等方面對(duì)孩子作出過持之以恒的行為示？！許多家長對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或只關(guān)心孩子的考分，教育孩