新建 寫作幻燈片

1、人物描寫應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手呢？人物描寫應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手呢？ 舉例 （1）王嘉鑫那張鵝蛋形的臉蠟黃蠟黃的，像大病初愈的老太太。兩根粗辮子依著圓圓的面孔，就像兩條黑蛇盤著一個(gè)菠蘿。生氣時(shí)嘴角微微顫動(dòng)著，嘴半張著,胸脯一起一伏，眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。原本面如土色的臉漲得通紅，頭一甩，就甩出一句罵人的話，回蕩在校園上空一、外貌描寫定義 外貌描寫：也稱肖像描寫。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 只見他黑臉上長著毛茸茸的短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不

2、青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，扛一柄九齒釘耙。 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮奪來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。作用 能看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的性格，反映人物在特定環(huán)境，特定時(shí)期的內(nèi)心情緒和心理活動(dòng)，還可以反映人物所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代特征。這些外貌描寫要完全從文章主題表達(dá)的需要來勾勒，所寫外貌必須切合文章的主題，能為刻畫人物服務(wù)。定義定義 神態(tài)描寫就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。神態(tài)描寫就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。二、神態(tài)描寫二、神態(tài)描寫舉例 爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴

3、似的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個(gè)兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”地，連小伙子也追不上呢。作用 表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)或是更加突顯人物個(gè)性,使的作文給人以真實(shí)感,人物造型栩栩如生,使文章生動(dòng),形象。舉例 （1）小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。 三、動(dòng)作描寫定義 動(dòng)作描寫是刻劃人物的重要方法之一，就是通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀

4、態(tài)。只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。（老舍）寫人物要多行動(dòng)，少說話。（高爾基） （2）他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜的轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過了兩層防線，來到了籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 （3）天??！要遲到了。我（ ）開被子，（ ）下床來，（ ）過襯衣，（ ）上鞋子，幾步（ ）進(jìn)洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下，飛快（ ）出屋子。 掀 滾抓穿 跑 扯 擦 奔作用 交代人物的身份、地位；反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程；表現(xiàn)人物的性格特征；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。定義 語言描寫是指文

5、學(xué)作品中人物的對話和獨(dú)白。四、語言描寫舉例 （1）老校長的每一句話都打動(dòng)著人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力。它像火光，暖人心窩。 （2）媽媽這句話，像一根火柴，點(diǎn)燃了我心中的希望。 （3）2009年春節(jié)，小明和爸爸媽媽一起回到了老家安徽，正月初一那天，小明不小心打壞了奶奶家的“金魚缸”。清脆的響聲驚動(dòng)了一家人，媽媽、爺爺、爸爸、奶奶各說了一句話： 媽媽（企業(yè)職工）：小明，怎么又毛手毛腳的，闖禍了吧！ 爺爺（退休干部）：沒關(guān)系，再買一個(gè)就是。 爸爸（在職教師）：小明，老毛病又犯了，面壁去！奶奶（退休教師）：好了好了，大過年的碎碎（歲歲）平安，碎碎（歲歲）平安

6、嘛。 爸爸媽媽的語言還是符合其身份的，爸爸是個(gè)教師，他的面壁去吧帶有職業(yè)特點(diǎn)，相對于媽媽要“嚴(yán)格”一些。 爺爺奶奶呢，孫子回家就是“皇帝”，“皇帝”打碎了個(gè)“金魚缸”算什么呢。況且，兒子和孫子長期在外，過年回家就成了客人了，兩位老人不僅原諒了孫子的冒失，爺爺還說“再買一個(gè)”，減輕“三口之家”的“負(fù)罪感”；奶奶呢，一位退休老教師，不僅慈祥，而且充滿智慧，一個(gè)“歲歲平安”讓全家轉(zhuǎn)憂為喜，轉(zhuǎn)而一派祥和氣象。這就是語言的魅力。 （4）天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地”?？h官接了一句：“都是皇家瑞氣”。財(cái)主笑著說：“再下三年何妨？”這時(shí)，來了一個(gè)

7、客人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁”。這段話，表明了不同身份的人有不同的思想感情。說的當(dāng)然不同，秀才是讀書人，語言有文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不愁吃、穿，把下雪看作是樂事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。作用 語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。舉例 （1）我臉上火上火燎的，心里后悔極了。開學(xué)的第一天，我真的不該抄別人的作業(yè)?。“职謰寢屚伞傍P”，我偏要往泥里鉆，做一條“泥鰍”。這件事我做得不好，請爸爸、媽媽、老師和同學(xué)原諒，今后再也不抄

8、人家的作業(yè)了。五、心理描寫定義 心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫。定義 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。常見幾種的細(xì)節(jié)描寫：肖像細(xì)節(jié)描寫；語言細(xì)節(jié)描寫；神態(tài)細(xì)節(jié)描寫；行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫；服飾細(xì)節(jié)描寫；心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫；場景細(xì)節(jié)描寫。 （2）我去看姐姐，一路上，心里沉甸甸的。我姐姐已生病兩天了，總不見好，我邊走邊尋思著，怎樣才能給她點(diǎn)安慰呢？作用 通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。也可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章更充實(shí)。 六、細(xì)節(jié)描寫 （2）張大伯右手捏起一塊芝麻燒餅，送到嘴邊，小心而有狠力的咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)燒餅吃完，芝麻也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，芝麻便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。有個(gè)銀元落在地上。有個(gè)銀元，從桌子上滾下來，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。舉例 （1）黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。”比一比：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長的很瘦，穿的也很差。我看見一個(gè)小姑娘，只有九歲光景，瘦瘦的，蒼白的臉凍得發(fā)