很有內涵的說說：你不過是仗著我愛你

1、高中物理新人教版選修-系列課件http:/ 3.如果截去下半部分電流將變如果截去下半部分電流將變 成什么電流？成什么電流？ 2.直流與交流的主要區(qū)別？直流與交流的主要區(qū)別？正弦交流正弦交流波形圖波形圖Ut0U0t假想直流假想直流波形圖波形圖探究探究:1.請同學們分組探討，如果用一只二極管請同學們分組探討，如果用一只二極管如何實現交流變成直流？請根據主要儀如何實現交流變成直流？請根據主要儀器的作用設計實現交流變直流的電路圖器的作用設計實現交流變直流的電路圖.2.請同學們根據電路圖分析實現交流變直請同學們根據電路圖分析實現交流變直流的原理。流的原理。 整流電路圖整流電路圖驗證驗證:1.請同學們利用

2、手邊的學生交流電源（相當請同學們利用手邊的學生交流電源（相當 于變壓器）和二極管，電阻連接電路于變壓器）和二極管，電阻連接電路2.用示波器觀察波形圖，用實驗驗證你的設用示波器觀察波形圖，用實驗驗證你的設計和理論是否正確。計和理論是否正確。整流后整流后直流波形直流波形圖圖U0t問題問題:如果用電鍵短路二如果用電鍵短路二極管再用示波器進行觀察極管再用示波器進行觀察波形圖并與整流后的波形波形圖并與整流后的波形圖進行比較有什么不同圖進行比較有什么不同?用電鍵短路二極管用電鍵短路二極管CD正弦交流正弦交流波形圖波形圖整流后整流后直流波形直流波形圖圖U0U0tt比較比較一一:半波整流半波整流假想整流波形圖

3、假想整流波形圖探究探究:1.請學生分組探討，如果用四只二極管如請學生分組探討，如果用四只二極管如何實現交流變成直流？根據主要儀器的何實現交流變成直流？根據主要儀器的作用設計實現交流變直流的電路圖作用設計實現交流變直流的電路圖。2.請同學根據電路圖分析實現交流變直流請同學根據電路圖分析實現交流變直流的原理。的原理。橋式整流電路橋式整流電路CD驗證驗證:1.利用手邊的學生交流電源（相當于利用手邊的學生交流電源（相當于變壓器）和二極管，電阻連接電路變壓器）和二極管，電阻連接電路2.用示波器觀察波形圖，用實驗驗證用示波器觀察波形圖，用實驗驗證你的設計和理論是否正確。你的設計和理論是否正確。整流波形圖整

4、流波形圖一一:半波整流半波整流二二:橋式整流橋式整流比較比較問題問題:如果在電阻如果在電阻R兩端，并聯大電解電兩端，并聯大電解電容器（注：正負極的接法正確）容器（注：正負極的接法正確）觀察：屏上的波形有何不同？觀察：屏上的波形有何不同？ 大電容器有濾波功能，使波形大電容器有濾波功能，使波形趨于平緩更接近直流電。趨于平緩更接近直流電。 一一:半波整流半波整流二二:橋式整流橋式整流三三:電容濾波電容濾波小結小結:1.探究交流電的整流探究交流電的整流 半波整流半波整流,橋式整流橋式整流2.電容器的濾波電容器的濾波拓展拓展:1.電阻分壓全波整流電電阻分壓全波整流電路路 問題問題:當變壓器的滑片拴好位于中點時，當變壓器的滑片拴好位于中點時，屏上相鄰兩伴周期波形的幅度相同，調屏上相鄰兩伴周期波形的幅度相同，調節(jié)滑動變阻器可觀察到相鄰兩波形的大節(jié)滑動變阻器可觀察到相鄰兩波形的大小發(fā)生變化，這是什么原因？小發(fā)生變化，這是什么原因？作業(yè)：作業(yè)：1.讀懂使用說明書或銘牌上所寫的技術參數讀懂使用說明書或銘牌上所寫的技術參數的意義，識別輸出端的電壓大小和正負極，的意義，識別輸出端的電壓大小和正負極，與用電器正確匹配和連接與用電器正確匹配和連接2 .接入三端集成穩(wěn)壓電路塊（型號接入三端集成穩(wěn)壓電路塊（型號7806），）， 裝置成直流穩(wěn)定電源裝置成直流穩(wěn)定電源3 .參考資料：參考資料：