小升初修辭手法復(fù)習(xí)

1、小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)修辭手法【名言警句】溫故而知新，可以為師矣?！局R(shí)點(diǎn)精講】知識(shí)要點(diǎn)概述1了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。2 在閱讀過(guò)程中能判斷常用的修辭方法的種類(lèi)并理解其表達(dá)作用。3 在交流和寫(xiě)作實(shí)踐中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反 問(wèn)等修辭方法。知識(shí)點(diǎn)一、什么是修辭方法修辭方法是為了更好地表達(dá)一定的思想內(nèi)容而米取的有一定表達(dá)效果的語(yǔ)言方式。掌握常用的修辭方法，可以更好地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情，使語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更強(qiáng)的感 染力和說(shuō)服力。知識(shí)點(diǎn)二、常用的修辭方法一、比喻比喻就是打比方，是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一種事物來(lái)說(shuō)明另一種事物

2、 的方法。運(yùn)用比喻這一修辭方法，可以在描繪一種事物時(shí)，使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，富有感染力。一般情況下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫作本體；作比方的事物，叫作喻體；聯(lián) 系本體和喻體的詞語(yǔ)，叫作比喻詞。這三部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)， 根據(jù)三部 分之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。（見(jiàn)下表）類(lèi)別格式本體卩）比喻詞橢體（乙例句1明喻甲像乙岀現(xiàn)像、好像、仿如、好比、似、 似的、如同.猶如出現(xiàn)大漠沙如嗎，燕山刃似鉤.4）而港就像一額明珠莊世界 啊東方堵喻甲堆乙出現(xiàn)是.變?yōu)椤?變成、成為出現(xiàn)< 1太陽(yáng)尼亍忠實(shí)的向?qū)诎?窓給你指引方向。4）再近些只見(jiàn)白浪翻滾形成一 道網(wǎng)七

3、多閒的白色城墻.借喻乙代甲不出現(xiàn)無(wú)出現(xiàn)（1我抬起頭看見(jiàn)母親的兩股又 港了一些銀絲乜?。┪覀兊慕淌已邸币荒晁募径糞t 薔書(shū)崔.精品資料帶“像”字句子的非比喻用法1. 作比較。例如：他長(zhǎng)得像他爸爸。2. 表猜測(cè)。例如：這是陰沉沉的，像要下雨了。3. 表想象。例如：登上城樓，我心里非常激動(dòng)，好像一下子成了一名威武的戍關(guān)戰(zhàn)士4. 表舉例。例如：東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭 5. 表說(shuō)明。例如：獵人微笑著說(shuō)：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人。” 運(yùn)用比喻時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1 感情要鮮明。例如：(1) 下課了，小明像只小猴子似的在班中活蹦亂跳，把班里搞得烏煙瘴氣。(貶義色彩)(2) 下課了，小明像

4、只小猴子似的在班中活蹦亂跳，把大家都逗樂(lè)了。(褒義色彩)同樣的一個(gè)本體，比作同樣的喻體，但是因?yàn)橐l(fā)的結(jié)果不同，所以導(dǎo)致句子出現(xiàn)了一褒 義一貶義兩種不同的感情色彩。2 本體和喻體必須是不同類(lèi)的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。例如：妹妹快活得好像一只林中的小鳥(niǎo)。妹妹和小鳥(niǎo)當(dāng)然不同類(lèi)，但有相同點(diǎn)：快活。3 作喻體的事物要具體，為人所熟知，運(yùn)用比喻時(shí)要力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。 例如：樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼?！翱仕说难邸笔谴蠹沂熘模軄?lái)形容昏暗、微弱的燈光，十分巧妙。二、擬人擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動(dòng)，有思想，有感情，能說(shuō)話(huà)。擬人有 兩種類(lèi)型：1 把事物直

5、接當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。例如：(1) 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(2) 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(3) 小草偷偷地從地里鉆出來(lái)，打量著這個(gè)新奇的世界。2 人直接同事物說(shuō)話(huà)。例如:風(fēng)最討厭了，精品資料每次都偷偷地掀起我的衣襟。 然后在旁邊大叫，真是氣死我了運(yùn)用擬人，不僅可以使抽象的事物具體化，使沒(méi)有生命的東西活起來(lái)，而且能使語(yǔ)言鮮明、 形象、生動(dòng)。一個(gè)好的擬人句，一方面能夠反映事物的特點(diǎn)，另一方面能夠表達(dá)出作者的思想 感情'比喻與擬人的區(qū)別擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物具有人的思想、動(dòng)作、神態(tài)等。擬人的特點(diǎn)最是本體事物和人完全融為一體，具有相融關(guān)系，“人”并不出現(xiàn)。當(dāng)然也不能出現(xiàn)

6、比喻詞“像、如”等。而比喻中 的本體與喻體是相似關(guān)系，不論何種比喻，喻體必須出現(xiàn)。因而，擬人句不能有“人”的出現(xiàn), 也不能有比喻詞。反過(guò)來(lái)，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。例如：啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)治病。（擬人）啄木鳥(niǎo)像醫(yī)生一樣給樹(shù)治病。（明喻）啄木鳥(niǎo)成了醫(yī)生。（暗喻）三、夸張夸張是在表現(xiàn)對(duì)事物有突出的異乎尋常的感覺(jué)時(shí)運(yùn)用的。它能增強(qiáng)語(yǔ)言的力量，使好的顯得更好，壞的顯得更壞，大的顯得更大，小的顯得更小，從而啟發(fā)讀者或聽(tīng)者的想象力。夸張不等于說(shuō)大話(huà)夸張雖然是對(duì)某一事物進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述， 但不是無(wú)原則地夸大或縮小，它和說(shuō)大話(huà)、 說(shuō)假話(huà)是完全不同的兩回事，它是藝術(shù)地?cái)U(kuò)大或縮小，它和說(shuō)大

7、話(huà)、說(shuō)假話(huà)是完全不同的兩回 事，它是藝術(shù)地?cái)U(kuò)大或縮小，要有藝術(shù)性。J夸張可分為三類(lèi)，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。1 擴(kuò)大夸張，即故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深”的夸張形式。例如：精品資料要說(shuō)渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。(2) 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2 縮小夸張，即故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺”的夸張形式。例如：(1) 他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。(2) 芝麻粒兒大的事，不必放在心上。3 超前夸張，即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。”四、排比排比是把三個(gè)或三

8、個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起來(lái)表達(dá)相 關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭方法。例如：(1)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。(三個(gè)排比的短語(yǔ)表現(xiàn)了海上的夜的柔和、 靜寂與神秘特色。)一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換 調(diào)子。(以“時(shí)而”構(gòu)成排比來(lái)形象地描寫(xiě)溪流隨著山勢(shì)變化而變化的動(dòng)態(tài)。)/X排比句運(yùn)用技巧要注意各句間的關(guān)系，如時(shí)間先后、范圍大小、程度輕重，加以合理安排。要有真情實(shí)感，不要拼湊詞句，牽強(qiáng)附會(huì)。 J恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美，有力地渲染藝術(shù)形象，充分地抒發(fā) 思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)磅礴

9、，使情感的表達(dá)有痛快淋漓之感。五、反問(wèn)反問(wèn)是用問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思或者加重語(yǔ)氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的一種修辭方法。1 .用肯定形式表示否定意思。 例如:(1)這是鬧著玩的嗎？精品資料(2)您說(shuō)，這比山還高、比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì).忘記？2 .用否定形式表示肯定意思。 例如：(1) 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？(2) 這不是偉大的奇觀嗎？恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反問(wèn)的修辭方法，比直接說(shuō)出答案，更鮮明有力，感情更強(qiáng)烈。六、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)也叫設(shè)疑、提問(wèn)，是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或抒發(fā)感情而有意提問(wèn)的一種修辭方法。 設(shè)問(wèn)是根據(jù)需要提出問(wèn)題隨后作答，即自問(wèn)自答，也可以只問(wèn)不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實(shí)際 上在文中已做了

10、回答。例如：(1) 是怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。(2) 海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)齒鯨主要吃大魚(yú)和海設(shè)問(wèn)能夠引起人的注意，啟發(fā)思考，加深理解，并能使論點(diǎn)突出，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力七、雙關(guān)雙關(guān)是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)獲得雙重意義的一種修辭方法。例如：東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。 劉禹錫竹枝詞“晴”表面上是說(shuō)晴雨的“卩青暗中卻又是在說(shuō)情感的“情” 一語(yǔ)雙關(guān)。雙關(guān)的運(yùn)用可以使表達(dá)委婉含蓄、幽默風(fēng)趣而耐人尋味。雙關(guān)的對(duì)聯(lián)、上聯(lián)：普天同慶，當(dāng)慶當(dāng)慶當(dāng)當(dāng)慶。下聯(lián)：舉國(guó)若狂，

11、且狂且狂且且狂。此對(duì)聯(lián)“當(dāng)慶、且狂”諧鑼鼓之聲，使人在吟誦之時(shí)，有如身臨鑼鼓喧天的歡樂(lè)氣氛之中。八、反語(yǔ)丿反語(yǔ)就是故意說(shuō)反話(huà)，是用一種與本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)自己的意思的修辭方法。反語(yǔ)表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈，耐人尋味。反語(yǔ)的種類(lèi)有：1 .表示諷刺的反語(yǔ)。例如：精品資料有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萬(wàn)苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。 （用“慈祥”更突出地表現(xiàn)出老板的吝嗇。）2 .表示親密、友好感情的反語(yǔ)。 例如：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。（“狠心賊”是指丈夫，這里運(yùn)用反語(yǔ)形象地表現(xiàn)出女人們對(duì)自己丈夫的愛(ài)。）九、引用說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼聲r(shí)，弓I用別人的

12、話(huà)，或引用大家熟悉的成語(yǔ)、典故等都叫引用。弓I用包括以 下兩種：1. 直接引用。一般在引用部分的前面或后面說(shuō)明其出處、來(lái)源。例如：“八月十八潮，壯觀天下無(wú)。”這是蘇東坡詠贊錢(qián)塘江大潮的千古名句。2 .間接引用。一般不說(shuō)明出處，直接把引文組織到文章中去，使之渾然一體。例如：山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。使用引號(hào)應(yīng)注意：引用原話(huà)一定要使用引號(hào)，概述大意就不使用引號(hào)。十、對(duì)比對(duì)比是把正反兩個(gè)事物或一個(gè)事物相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起對(duì)照比較的修辭方法。例如：（1）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。句中通過(guò)對(duì)兩種不同的人的對(duì)比，說(shuō)明

13、兩種人的不同生命價(jià)值和人們對(duì)兩種人的不同評(píng) 價(jià)。的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。這是對(duì)同一個(gè)人物的兩個(gè)不同方面的對(duì)比，贊揚(yáng)了魯迅先生的高尚品質(zhì)。準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說(shuō)明某一方面，從而增強(qiáng)說(shuō)服力。十一、對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)意義相近、相關(guān)或相反的失一種修 辭方法。根據(jù)對(duì)偶上句和下旬在意思上的聯(lián)系，對(duì)偶大致可分為三種類(lèi)型：1 .正對(duì)。上下句的意思相近、相似、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。精品資料2 反對(duì)。上下句的意思相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。 例如：革命家赤膽忠心，雖

14、死猶生；野心家禍國(guó)殃民，生不如死。3 串對(duì)(流水對(duì))。上下句的意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如:才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。對(duì)偶句借助對(duì)稱(chēng)的形式與和諧的音節(jié)， 能使表達(dá)的內(nèi)容相互補(bǔ)充、相互映襯，從而增強(qiáng)語(yǔ) 言的表達(dá)效果。十二、反復(fù)為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或句組，這種修辭手法叫反復(fù)。反復(fù) 可以連續(xù)，也可以間隔。1 連續(xù)反復(fù)。例如：(1)湖水不停地拍打著石岸，一遍，一遍，又一遍，那聲音宛如一支是雄壯而優(yōu)美的樂(lè)曲， 時(shí)而令人感動(dòng)，時(shí)而令人沉思。(2)盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。2 間隔反復(fù)。例如：漫畫(huà)上畫(huà)著一位廠長(zhǎng)，有人告訴他車(chē)間停工待料了，他無(wú)動(dòng)

15、于衷；一會(huì)兒又告訴他產(chǎn)品 大量積壓了，他無(wú)動(dòng)于衷；又有人告訴他廠房著火了，他無(wú)動(dòng)于衷；有人又告訴他局長(zhǎng)來(lái)檢查 了，他便立即活動(dòng)起來(lái)。反復(fù)用于說(shuō)理文中，起強(qiáng)調(diào)作用；用于抒情詩(shī)或抒情散文中，起加強(qiáng)感情的作用。在結(jié) 構(gòu)上，間隔反復(fù)起到承上啟下、劃段分層的作用。反復(fù)不是重復(fù)反復(fù)是一種修辭，起增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情的作用，而重復(fù)是一種語(yǔ)病，大家要區(qū)分清楚。十三、借代借代是指不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，而是借用和這個(gè)人或事物有密切關(guān)系的事物代替 借代主要有以下幾種情況：1. 用事物特征代替本體事物。 例如：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？2. 具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。精品資料3

16、專(zhuān)名代泛稱(chēng)。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。4.形象代本體。例如：車(chē)上坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)足馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。運(yùn)用借代時(shí)需要注意：必須抓住事物最典型的特征，所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外, 借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。經(jīng)典例題：1、為了增強(qiáng)效果，廣告詞往往也運(yùn)用各種修辭方法。對(duì)下列廣告詞運(yùn)用的修辭方法判斷正確 的一項(xiàng)是()(1) 人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？(2) 牛奶香濃，絲般感受。(3) 只要您擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴著您。(4) 神仙飲瓊漿玉液長(zhǎng)生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂(lè)健康。A.反問(wèn) 對(duì)偶 夸張 對(duì)比B 雙關(guān) 對(duì)比 擬人 對(duì)偶精品資料C.反問(wèn)

17、比喻夸張對(duì)比D 雙關(guān)比喻擬人對(duì)偶【完成本題，首先要較好地掌握修辭知識(shí)，其次要根據(jù)廣告詞的表達(dá)特點(diǎn)，結(jié)合每種修辭 方法的要求逐一分析。第（1）句中的“聯(lián)想”除了本義之外，還指“聯(lián)想”這種品牌的商品，運(yùn)用了 雙關(guān)的修辭方法。第 句運(yùn)用的是比喻的修辭方法。第 句把春天當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，所以運(yùn)用的 是擬人的修辭方法。第（4）句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法。D】2、下列成語(yǔ)運(yùn)用了同一種修辭方法的一項(xiàng)是（）A.窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非B.一日三秋怒發(fā)沖冠千鈞一發(fā)肝腸寸斷C.草木皆兵何樂(lè)不為如夢(mèng)初醒色厲內(nèi)荏D.如虎添翼口若懸河如履薄冰呆若木雞【這道題既考查了我們對(duì)成語(yǔ)的理解，又考查了我們對(duì)修辭方法的掌握情況。完成

18、本題,首先要理解這些成語(yǔ)的意思，然后要逐一判斷每個(gè)成語(yǔ)所運(yùn)用的修辭方法。D】 3、把下面的句子按要求補(bǔ)充完整，（1）敵人的手就像（），扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。（補(bǔ)成比喻句）（2）樹(shù)上的小鳥(niǎo)（）（補(bǔ)成擬人句）【這是運(yùn)用修辭方法補(bǔ)寫(xiě)句子的練習(xí)?？梢月?lián)系課文內(nèi)容或生活實(shí)際展開(kāi)想象，但要注意 不同修辭方法的恰當(dāng)運(yùn)用。句（1）是小英雄雨來(lái)中的句子，你可以想象一下敵人當(dāng)時(shí)的神 態(tài)，想象敵人兇狠、氣急敗壞的樣子像什么，可以參照原文，也可以自己想象。句（2）可以把小烏的神態(tài)、動(dòng)作或叫聲想象成人的樣子進(jìn)行描寫(xiě)。鷹的爪子快樂(lè)地唱著歌】4、按要求填空?！耙蛔∩剿频睦祟^不斷地向他撲來(lái)?！边@句話(huà)中扌 比作（2） “鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”這句話(huà)中 比喻?！鞍讞顦?shù)總是那么直、那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@句話(huà)中扌 當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，因?yàn)樗小⒌钠焚|(zhì)。（4）“廣場(chǎng)上人山人海?！边@句話(huà)只進(jìn)行了夸張，說(shuō)明了 。（5）將下列句子依次填入文章的空缺處，正確的順序