人教版美術(shù) 5年上教案大全

1、年級：五年課題：色彩的對比教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。三維目標(biāo)重點(diǎn)：認(rèn)識色彩的對比。難點(diǎn)：如何運(yùn)用對比色。關(guān)鍵：能否運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。教、學(xué)具水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、筆洗,報紙、抹布、圖片、范作、色環(huán)、錄音機(jī)等教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動激趣導(dǎo)入示范導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)創(chuàng)作審美評價1、出示表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對比強(qiáng)烈的圖片。2、組織學(xué)生進(jìn)行賞析，重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。3、導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，出示課題。1、觀察色環(huán)，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色

2、關(guān)系。2、在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。1、交代任務(wù)：用對比色組織一幅畫面。2、播放音樂，教師指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪。1、組織學(xué)生展示作品。2、引導(dǎo)學(xué)生互評。3、課后拓展：鼓勵學(xué)生運(yùn)用色彩知識設(shè)計(jì)賀卡。1、欣賞圖片。2、圍繞色彩特點(diǎn)進(jìn)行賞析，感受處理方法。3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、 觀察色環(huán)。2、對比色概念，能夠找出三對基本對比色。2、 賞析課例，感受對比色在美術(shù)作品中的運(yùn)用及所發(fā)揮的作用。1、明確任務(wù)。2、在

3、教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1色彩的對比學(xué) 生 作 品 展 示圖 片年級：五年課題：色彩的和諧教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：認(rèn)識鄰近色。難點(diǎn)：如何用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。關(guān)鍵：認(rèn)識鄰近色，感受鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教、學(xué)具教師：課件、色環(huán)等學(xué)生：教材教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動激趣導(dǎo)入示范導(dǎo)學(xué)互動實(shí)踐總結(jié)評價1、播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面。2、出示課題“色彩的和諧”。1、出示色環(huán)，講授臨近色概念：在色環(huán)上，相鄰近的色彩，

4、稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍(lán)紫黃橙橙紅橙2、師生互動，進(jìn)行游戲?qū)ふ亦徑篈、家居圖片B、生活圖片3、欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果，明確色彩中的鄰近色給人一種和諧的感覺。1、交代任務(wù)：尋找周圍的鄰近色。2、組織學(xué)生開始游戲。1、組織學(xué)生淺談收獲。2、教師小結(jié)。3、布置下節(jié)課用具。1、欣賞影像資料。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、明確概念。2、游戲，尋找鄰近色。3、感受鄰近色的和諧感覺，體會藝術(shù)美感。1、明確任務(wù)。2、開始游戲。1、淺談收獲。2、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。3、課下準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)2、色彩的和諧圖 片圖 片年級：五年課題：美麗的紋樣教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、

5、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2、應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省 略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。 三維目標(biāo)重點(diǎn)：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。 關(guān)鍵：紋樣的設(shè)計(jì)。教、學(xué)具適合紋樣圖片資料、作畫工具、范作等。教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動激趣導(dǎo)入示范導(dǎo)學(xué)立美創(chuàng)作審美評價1、欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中。2、剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)（板書課題）

6、。1、講解適合紋樣概念：將紋樣適當(dāng)?shù)亟M織在一定的形狀范圍之內(nèi)，使其達(dá)到某種裝飾作用，叫做適合紋樣。2、交流適合紋樣在生活中的應(yīng)用，了解紋樣的形狀、作用和美感。3、介紹我國民間的傳統(tǒng)的紋樣工藝及其藝術(shù)魅力，使學(xué)生加深對適合紋樣的理解。4、演示骨架和圖案的變化，豐富學(xué)生的視覺形象。1、交代任務(wù)：設(shè)計(jì)繪制適合紋樣。2、播放音樂，教師指導(dǎo)。1、組織展示作品。2、引導(dǎo)評議。3、課后拓展：剪下設(shè)計(jì)的適合紋樣裝飾物品。1、賞析美麗的圖案。2、尋找規(guī)律，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、明確概念。2、了解適合紋樣在生活中的應(yīng)用。3、感受傳統(tǒng)藝術(shù)中適合紋樣的藝術(shù)美感。4、學(xué)習(xí)繪制方法。1、明確任務(wù)要求。2、在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)。1

7、、展示作品。2、互評作品。3、課下嘗試。板書設(shè)計(jì)3、美麗的紋樣學(xué)生作品展示演 示范作圖 片年級：五年課題：趣味文字教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解文字的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給文字穿上美麗的外套。3、進(jìn)行重新美化與刮畫。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。三維目標(biāo)重點(diǎn)：文字外刮畫的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：不同的巧妙地設(shè)計(jì)。關(guān)鍵：刮畫的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。教、學(xué)具1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物刮畫。教學(xué)過程教師指導(dǎo)學(xué)生活動激趣導(dǎo)入示范導(dǎo)學(xué)立美創(chuàng)作審美評價教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過刮畫后的月餅。導(dǎo)入課題。1、教師演示講解方形紙盒的刮畫。（1）根據(jù)

8、文字的大小裁剪與之相適應(yīng)刮畫紙的大小，將文字放在刮畫紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住刮畫紙，沿著文字邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著文字邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。1、交待作業(yè)要求2、播放音樂，教師指導(dǎo)1、 組織學(xué)生展示。2、展示評價。圖片對比，感受文字的藝術(shù)美感。牢記制作步驟，學(xué)習(xí)制作方法。1、 明確要求。2、 嘗試創(chuàng)作。1、 展示作品。2、評議作品。設(shè)計(jì)趣味文字 步驟：量紙張粘合折疊裝飾學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題5、畫龍點(diǎn)睛課

9、型造型·表現(xiàn)課時1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 3情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式表達(dá)自己的想法及對環(huán)境資源的熱愛。難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。教、學(xué)具1、教師準(zhǔn)備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。新課標(biāo)要求結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程

10、的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生有一定環(huán)保意識和相關(guān)知識，有初步進(jìn)行綜合性美術(shù)活動的組織參與能力教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。2、以游戲的形式導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。（板書課題）1、出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察海報的組成。2、講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格。3、引導(dǎo)歸納海報制作步驟：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法。5、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。6、交代任務(wù)：小組合作完成環(huán)保海報的制作。7、播放音樂，教師

11、指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價。2、教師小結(jié)，進(jìn)行環(huán)保教育。1、賞析范作，感知地球和人類的關(guān)系。2、游戲。1、觀察歸納組成。2、感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。3、明確設(shè)計(jì)步驟。4、感受表現(xiàn)手法多樣性。5、小組討論。6、明確任務(wù)。7、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。1、展示作品。2、樹立環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)5、畫龍點(diǎn)睛范作學(xué)生作品展示學(xué) 科美術(shù)年 級五年級教 者李璟麗課 題6、快樂刮畫課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時1教學(xué)目標(biāo)1、了解刮畫的作用。2、通過折、剪、粘等技法。3、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：刮畫設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：不同

12、刮畫材料的巧妙地設(shè)計(jì)。關(guān)鍵：刮畫的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。教、學(xué)具學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。課前教師收集不同風(fēng)格的刮畫。新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生掌握一定的圖案設(shè)計(jì)及立體造型的知識和技能，有強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)創(chuàng)作愿望。教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、展示不同形狀的禮物刮畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、有此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，（板書課題）。1、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么刮畫的，師生交流。2、教師給學(xué)生展示不同刮畫的禮物，開拓學(xué)生的眼界。3、以范作為例，講解演示特殊禮物的刮畫方法。4、展示特殊禮物，引導(dǎo)學(xué)生淺談構(gòu)思，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行

13、設(shè)計(jì)構(gòu)思。5、引導(dǎo)學(xué)生利用各種小裝飾物或者自制裝飾物品的方法進(jìn)行裝飾美化禮物。6、交待作業(yè)內(nèi)容：用廢舊的盒子或者紙袋，進(jìn)行重新美化與刮畫。7、 播放音樂，教師指導(dǎo)提示學(xué)生根據(jù)禮物的外形等進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)刮畫，力求有新意。1、 組織學(xué)生展示作品。2、 引導(dǎo)學(xué)生評議作品。1、 賞析范作。2、明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、集思廣益，暢所欲言。2、賞析感受藝術(shù)美感。2、 學(xué)習(xí)刮畫方法。4、淺談構(gòu)思 。5、解裝飾物件的多樣性。6、明確作業(yè)內(nèi)容。7、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行裝作設(shè)計(jì)。1、 展示作品。2、評議作品。板書設(shè)計(jì)6、快樂刮畫 步驟：量紙張刮畫-裝飾學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題7、無筆畫課型造型

14、3;表現(xiàn)課時1教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。關(guān)鍵：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教、學(xué)具準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。新課標(biāo)要求運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，傳遞自己的思想和情感。學(xué)情分析學(xué)生能理解古詩意境，有創(chuàng)作欲望，但對相關(guān)的場景，時代特征了解不多教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、播放詠鵝，引導(dǎo)學(xué)

15、生描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。2、小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意1、出示靜夜思，組織學(xué)生討論古詩的含義。2、教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。3、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。4、教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物5、織學(xué)生交流，介紹解釋詩意，提出自己創(chuàng)作思想。6、出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。1、自評介紹自己的作品。2、你覺得哪一張作品最符合詩意？3、課堂延伸：嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)。1、誦讀古詩，感受古詩含義。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、誦讀后討論。2、觀察比較。3、

16、賞析書中圖片。4、明確要求。5、流。6、確要求。1、自評作品。2、評議作品。3、課下嘗試。板書設(shè)計(jì)7、無筆畫學(xué)生作品展示演示范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題8、鳥語花香課型造型·表現(xiàn)課時1教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。關(guān)鍵：掌握中國畫水與色的運(yùn)用。教、學(xué)具表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品、國畫用具、錄音機(jī)等新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨

17、趣味。學(xué)情分析學(xué)生對水墨畫工具、技法不熟悉，但很感興趣教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、觀看欣賞臉譜，交流自己對畫面的想象。2、展示大師國畫作品，由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生賞析大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。2、教師演示講解，運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。3、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法。4、歸納

18、表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。展示評議作品。1、欣賞自然風(fēng)光。2、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、賞析大師作品，分析藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)技法，明確要求。3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。4、觀察后歸納。5、嘗試練習(xí)。評議作品。板書設(shè)計(jì)8、鳥語花香大師作品范作師生作品展示學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題9、詩情畫意課型造型·表現(xiàn)課時2課時（1）教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知

19、識表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。關(guān)鍵：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教、學(xué)具準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。新課標(biāo)要求運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，傳遞自己的思想和情感。學(xué)情分析學(xué)生能理解古詩意境，有創(chuàng)作欲望，但對相關(guān)的場景，時代特征了解不多教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、播放詠鵝，引導(dǎo)學(xué)生描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。2、小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意1、出示靜夜思，組織學(xué)生討論古詩的含義。2、教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。3、欣賞

20、課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。4、教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物5、織學(xué)生交流，介紹解釋詩意，提出自己創(chuàng)作思想。6、出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。1、自評介紹自己的作品。2、你覺得哪一張作品最符合詩意？3、課堂延伸：嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)。1、誦讀古詩，感受古詩含義。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、誦讀后討論。2、觀察比較。3、賞析書中圖片。4、明確要求。5、流。6、確要求。1、自評作品。2、評議作品。3、課下嘗試。板書設(shè)計(jì)9、詩情畫意學(xué)生作品展示演示范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題9、詩情畫意課型造型·表現(xiàn)課時2課時（

21、2）教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。關(guān)鍵：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。教、學(xué)具準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。新課標(biāo)要求運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，傳遞自己的思想和情感。學(xué)情分析學(xué)生能理解古詩意境，有創(chuàng)作欲望，但對相關(guān)的場景，時代特征了解不多教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、播放詠鵝，引導(dǎo)學(xué)生描繪詩的

22、含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。2、小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意1、出示靜夜思，組織學(xué)生討論古詩的含義。2、教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。3、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。4、教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物5、織學(xué)生交流，介紹解釋詩意，提出自己創(chuàng)作思想。6、出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。1、自評介紹自己的作品。2、你覺得哪一張作品最符合詩意？3、課堂延伸：嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)。1、誦讀古詩，感受古詩含義。2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、誦讀后討論。2、觀察比較。3、賞析書中圖

23、片。4、明確要求。5、流。6、確要求。1、自評作品。2、評議作品。3、課下嘗試。板書設(shè)計(jì)9、詩情畫意學(xué)生作品展示演示范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題10、彩膜臉譜課型造型·表現(xiàn)課時2課時（1）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。難點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。關(guān)鍵：掌握中國畫水與色的運(yùn)用。教、學(xué)具表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品、國畫用具、錄音機(jī)等新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)

24、筆墨趣味。學(xué)情分析學(xué)生對水墨畫工具、技法不熟悉，但很感興趣教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、觀看欣賞臉譜，交流自己對畫面的想象。2、展示大師國畫作品，由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生賞析大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。2、教師演示講解，運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。3、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法。4、

25、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。展示評議作品。1、欣賞自然風(fēng)光。2、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、賞析大師作品，分析藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)技法，明確要求。3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。4、觀察后歸納。5、嘗試練習(xí)。評議作品。板書設(shè)計(jì)10、彩膜臉譜師生作品展示大師作品范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級主備課人李璟麗課 題10、彩膜臉譜課型造型·表現(xiàn)課時2課時（2）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。難

26、點(diǎn)：掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。關(guān)鍵：掌握中國畫水與色的運(yùn)用。教、學(xué)具表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品、國畫用具、錄音機(jī)等新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。學(xué)情分析學(xué)生對水墨畫工具、技法不熟悉，但很感興趣教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、觀看欣賞臉譜，交流自己對畫面的想象。2、展示大師國畫作品，由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。1、引導(dǎo)學(xué)生賞析大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡。吳冠

27、中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。2、教師演示講解，運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。3、師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法。4、歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。展示評議作品。1、欣賞自然風(fēng)光。2、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、賞析大師作品，分析藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)技法，明確要求。3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法。4、觀察后歸納。5、嘗試練習(xí)。評議作品。板書設(shè)計(jì)10、彩膜臉譜師生作品展示大師作品范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題11、陶泥的世界課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時2課時(1)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)

28、生運(yùn)用陶泥塑造的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象表現(xiàn)出新穎的造型。2、熟練運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)線面的組合，制作生活用品。3、啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：陶泥技法的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：根據(jù)想象表現(xiàn)出新穎奇特的造型。關(guān)鍵：運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。教、學(xué)具圖片及影像資料、陶泥、范作、錄音機(jī)等新課標(biāo)要求選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力學(xué)情分析學(xué)生對玩泥很感興趣，但陶泥材料準(zhǔn)備起來有困難，大多數(shù)會用彩泥代替教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段了解我國有關(guān)陶文化的知識。導(dǎo)入新課 1、

29、欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 （1）、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? （2）、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。 （3）、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6、拍泥板應(yīng)該注意什么? 7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8、欣賞學(xué)生作品。 了解陶文化。1、欣賞彩

30、陶文化。2、賞析黑陶文化，歸納特點(diǎn)。3、感受各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。（1）思考后回答。（2）、討論后回答。（3）小組討論4、思考后回答。5、小組討論匯報。6、思考后回答。7、思考后回答。8、賞析評價。板書設(shè)計(jì)陶泥的世界文化特點(diǎn) 彩陶風(fēng)格學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題11、陶泥的世界課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時2課時(2)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象表現(xiàn)出新穎的造型。2、熟練運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)線面的組合，制作生活用品。3、啟發(fā)他們運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑造物體。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：陶泥技法的靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：根據(jù)想象表現(xiàn)出新穎奇特的造型。關(guān)鍵：運(yùn)用技巧，富有創(chuàng)意的塑

31、造物體。教、學(xué)具圖片及影像資料、陶泥、范作、錄音機(jī)等新課標(biāo)要求選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力學(xué)情分析學(xué)生對玩泥很感興趣，但陶泥材料準(zhǔn)備起來有困難，大多數(shù)會用彩泥代替教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段了解我國有關(guān)陶文化的知識。導(dǎo)入新課 1、欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。 3、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。 （1）、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? （2）、這一件作品運(yùn)用了

32、哪些方法?你感覺怎樣。 （3）、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6、拍泥板應(yīng)該注意什么? 7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8、欣賞學(xué)生作品。 了解陶文化。1、欣賞彩陶文化。2、賞析黑陶文化，歸納特點(diǎn)。3、感受各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。（1）思考后回答。（2）、討論后回答。（3）小組討論4、思考后回答。5、小組討論匯報。6、思考后回答。7、思考后回答。8、賞析評價。板書設(shè)計(jì)陶泥的世界文化特點(diǎn) 彩陶風(fēng)格學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題1

33、2、元宵節(jié)里掛彩燈課型綜合·探索課時2課時(1)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。關(guān)鍵：彩燈的基本制作方法。教、學(xué)具范作、演示用具、彩燈實(shí)物、圖片等新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生知道花燈，但對與花燈相關(guān)的知識及傳統(tǒng)文化并不十分熟悉，很感興趣教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、

34、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 1、花燈美嗎？為什么美？ 2、各有什么特點(diǎn)？ 3、你還見過什么樣的花燈？由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)（板書課題）1、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。2、展示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法3、組織學(xué)生匯報，教師小結(jié)，介紹制作方法步驟。4、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，共同擬定彩燈設(shè)計(jì)方案，淺談構(gòu)思。5、交代任務(wù)：設(shè)計(jì)、制作各種彩燈。6、播放音樂，教師指導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生展示半成品。2、組織學(xué)生互評，淺談制作心得。賞析圖片，積極回答老師提問。1

35、、介紹收集的資料。2、觀察歸納。3、小組匯報。4、小組討論，擬定設(shè)計(jì)方案。1、明確作業(yè)要求。2、在教師指導(dǎo)下制作。1、展示分析2、淺談收獲。板書設(shè)計(jì)12、元宵節(jié)里掛彩燈學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題12、元宵節(jié)里掛彩燈課型綜合·探索課時2課時(2)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。關(guān)鍵：彩燈的基本制作方法。教、學(xué)具范作、演示用具、彩燈實(shí)物、圖片等新課標(biāo)要

36、求結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生知道花燈，但對與花燈相關(guān)的知識及傳統(tǒng)文化并不十分熟悉，很感興趣教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 1、花燈美嗎？為什么美？ 2、各有什么特點(diǎn)？ 3、你還見過什么樣的花燈？由此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)（板書課題）1、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。2、展示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法3、組織學(xué)生匯報，教師小結(jié)，介紹制作方法步驟。4、引導(dǎo)學(xué)生以

37、小組為單位進(jìn)行討論，共同擬定彩燈設(shè)計(jì)方案，淺談構(gòu)思。5、交代任務(wù)：設(shè)計(jì)、制作各種彩燈。6、播放音樂，教師指導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生展示半成品。2、組織學(xué)生互評，淺談制作心得。賞析圖片，積極回答老師提問。1、介紹收集的資料。2、觀察歸納。3、小組匯報。4、小組討論，擬定設(shè)計(jì)方案。1、明確作業(yè)要求。2、在教師指導(dǎo)下制作。1、展示分析2、淺談收獲。板書設(shè)計(jì)12、元宵節(jié)里掛彩燈學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題13.太空新居課型造型·表現(xiàn)課時 2課時(1)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受太空生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界太空日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的

38、方法。 3情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對太空的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式表達(dá)自己的想法及對環(huán)境資源的熱愛。難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。教、學(xué)具1、教師準(zhǔn)備一些手抄報、海報的課件。裝飾太空的材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。新課標(biāo)要求結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生有一定環(huán)保意識和相關(guān)知識，有初步進(jìn)行綜合性美術(shù)活動的組織參與能力教學(xué)過程教 師 指

39、導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，鼓勵學(xué)生說說太空和人類的關(guān)系。2、以游戲的形式導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。（板書課題）1、出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察海報的組成。2、講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格。3、引導(dǎo)歸納海報制作步驟：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法。5、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。6、交代任務(wù)：小組合作完成環(huán)保海報的制作。7、播放音樂，教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價。2、教師小結(jié)，進(jìn)行環(huán)保教育。1、賞析范作，感知太空和人類的關(guān)系。2、游戲。1、觀察

40、歸納組成。2、感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。3、明確設(shè)計(jì)步驟。4、感受表現(xiàn)手法多樣性。5、小組討論。6、明確任務(wù)。7、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。1、展示作品。2、樹立環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)13、太空新居學(xué)生作品展示范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題13.太空新居課型造型·表現(xiàn)課時 2課時(2)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受太空生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界太空日的起源和目的。2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。 3情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對太空的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵

41、重點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式表達(dá)自己的想法及對環(huán)境資源的熱愛。難點(diǎn)：構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。教、學(xué)具1、教師準(zhǔn)備一些手抄報、海報的課件。裝飾太空的材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。新課標(biāo)要求結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生有一定環(huán)保意識和相關(guān)知識，有初步進(jìn)行綜合性美術(shù)活動的組織參與能力教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，鼓勵學(xué)生說說太空和人類的關(guān)系。2、以游戲的形式導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。（板書課題）1、出

42、示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察海報的組成。2、講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格。3、引導(dǎo)歸納海報制作步驟：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法。5、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。6、交代任務(wù)：小組合作完成環(huán)保海報的制作。7、播放音樂，教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。1、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價。2、教師小結(jié)，進(jìn)行環(huán)保教育。1、賞析范作，感知太空和人類的關(guān)系。2、游戲。1、觀察歸納組成。2、感受藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。3、明確設(shè)計(jì)步驟。4、感受表現(xiàn)手法多樣性。5、小組討論。6、明確任務(wù)。7、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。1、展示作品。2、樹立

43、環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)13、太空新居學(xué)生作品展示范作學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題14、會跳的玩具課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時2課時(1)教學(xué)目標(biāo)1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：做出玩具會跳的功能。關(guān)鍵：巧用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教、學(xué)具廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。新課標(biāo)要求用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。學(xué)情分析玩具總能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生能根據(jù)手中材料設(shè)計(jì)制

44、作教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、談話導(dǎo)入：你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引出課題：會跳的玩具1、展示范作，組織學(xué)生試玩。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論玩具制作的材料，了解制作材料的多樣性。3、組織學(xué)生思考：玩具為什么會跳？可以用什么材料制作會跳的玩具？4、組織學(xué)生淺談構(gòu)想，啟發(fā)學(xué)生的思維。5、教師演示制作過程（設(shè)計(jì)部分）A設(shè)計(jì)草圖B根據(jù)草圖選擇適當(dāng)?shù)牟牧蠝?zhǔn)備制作6、展示優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)草圖，啟發(fā)學(xué)生思維。7、交代任務(wù)：設(shè)計(jì)一款會跳的玩具，并繪制出草圖。8、播放音樂，教師指導(dǎo)。1、組織學(xué)生結(jié)合草圖進(jìn)行自我介紹。2、引導(dǎo)學(xué)生相互評議設(shè)計(jì)構(gòu)思，逐步完善構(gòu)想

45、。1、談話討論2、明確1、嘗試玩耍，2、觀察后討論歸納。3、思考后回答4、淺談構(gòu)思。5、明確設(shè)計(jì)過程。6、賞析優(yōu)秀作品。7、明確要求。8、設(shè)計(jì)制作。1、自我介紹、評價。2、互評作品。板書設(shè)計(jì)14、會跳的玩具學(xué)生作品展示演示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題14、會跳的玩具課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課時2課時(2)教學(xué)目標(biāo)1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會跳的玩具。2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：做出玩具會跳的功能。關(guān)鍵：巧用廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教、學(xué)具廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。新課標(biāo)

46、要求用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。學(xué)情分析玩具總能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生能根據(jù)手中材料設(shè)計(jì)制作教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段1、談話導(dǎo)入：你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引出課題：會跳的玩具1、展示范作，組織學(xué)生試玩。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論玩具制作的材料，了解制作材料的多樣性。3、組織學(xué)生思考：玩具為什么會跳？可以用什么材料制作會跳的玩具？4、組織學(xué)生淺談構(gòu)想，啟發(fā)學(xué)生的思維。5、教師演示制作過程（設(shè)計(jì)部分）A設(shè)計(jì)草圖B根據(jù)草圖選擇適當(dāng)?shù)牟牧蠝?zhǔn)備制作6、

47、展示優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)草圖，啟發(fā)學(xué)生思維。7、交代任務(wù)：設(shè)計(jì)一款會跳的玩具，并繪制出草圖。8、播放音樂，教師指導(dǎo)。1、組織學(xué)生結(jié)合草圖進(jìn)行自我介紹。2、引導(dǎo)學(xué)生相互評議設(shè)計(jì)構(gòu)思，逐步完善構(gòu)想。1、談話討論2、明確1、嘗試玩耍，2、觀察后討論歸納。3、思考后回答4、淺談構(gòu)思。5、明確設(shè)計(jì)過程。6、賞析優(yōu)秀作品。7、明確要求。8、設(shè)計(jì)制作。1、自我介紹、評價。2、互評作品。板書設(shè)計(jì)14、會跳的玩具學(xué)生作品展示演示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖學(xué) 科美術(shù)年級五年級課 題15、神奇的裝飾柱課型造型·表現(xiàn)課時2課時（1）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。2.運(yùn)用繪畫造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。重點(diǎn) 難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。關(guān)鍵：運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)華表造型特征。教、學(xué)具“華表”圖片、范作、彩筆、范作、錄音機(jī)等新課標(biāo)要求運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。學(xué)情分析學(xué)生對傳統(tǒng)文化比較喜歡，有一定欣賞能力，能感受傳統(tǒng)文化的魅力教學(xué)過程教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入階段二、發(fā)展階段三、總結(jié)階段從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主