語文八年級(jí)下人教新課標(biāo)第9課《海燕》課件8

1、海 燕高爾基預(yù)習(xí)資料交流預(yù)習(xí)資料交流作者介紹高爾基高爾基（1868-1936）：）：俄國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)俄國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。文學(xué)奠基人。 代表作有代表作有:長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說母親母親，自傳體三部曲，自傳體三部曲童年童年、在人間在人間、我的大學(xué)我的大學(xué)。v 高爾基出生在一個(gè)木匠家庭，高爾基出生在一個(gè)木匠家庭，4歲歲喪父，喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所

2、看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材題材。高爾基簡(jiǎn)介 海燕海燕寫于寫于19011901年，正是年，正是19051905年俄年俄國(guó)第一次大革命前最黑暗的年代。當(dāng)時(shí)人國(guó)第一次大革命前最黑暗的年代。當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基親身感受到了命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅

3、礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。 跳讀課文，找出對(duì)大海環(huán)境大海環(huán)境進(jìn)行描寫的語句。全詩(shī)再現(xiàn)了海上風(fēng)云變幻的幾個(gè)畫面？請(qǐng)你來配海景圖請(qǐng)你來配海景圖 以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按照海面發(fā)以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按照海面發(fā)展變化可分為三大場(chǎng)景展變化可分為三大場(chǎng)景暴風(fēng)雨醞釀之時(shí)暴風(fēng)雨逼近之時(shí) 暴風(fēng)雨即將來臨之時(shí) 注意注意重音、停頓重音、停頓和和語速語速的處理，要讀出的處理，要讀出 感情。感情。孕育之時(shí)孕育之時(shí)狂風(fēng)卷集著烏云狂風(fēng)卷集著烏云高傲地飛翔高傲地飛翔 渴望暴風(fēng)雨渴望暴風(fēng)雨逼近之時(shí)逼近之時(shí)烏云直壓海面烏云直壓海面在海面搏擊在海面搏擊 迎接暴風(fēng)雨迎接暴風(fēng)雨即

4、臨之時(shí)即臨之時(shí)烏云燃燒，夾雜閃電烏云燃燒，夾雜閃電呼喚暴風(fēng)雨呼喚暴風(fēng)雨 你覺得海燕在你心目中是一個(gè)怎樣的形象？ 暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨 海燕海燕醞釀醞釀渴望渴望逼近逼近迎接迎接即臨即臨呼喚呼喚矯健勇猛矯健勇猛勇敢無畏勇敢無畏樂觀自信樂觀自信斗志昂揚(yáng)斗志昂揚(yáng)形象形象 文章為什么還要寫海鴨、文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？海鷗、企鵝等海鳥？ 寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡恐懼、躲藏與海燕那高傲的飛翔、歡樂的叫喊形成了鮮明的對(duì)比，有力地樂的叫喊形成了鮮明的對(duì)比，有力地突出了海燕的英勇、樂觀。突出了海燕的英勇、樂觀。描寫環(huán)境又是為了什么？

5、描寫環(huán)境又是為了什么？描寫各種自然景物是為了給海描寫各種自然景物是為了給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，背景，烘托烘托海燕的性格。海面上自海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來愈險(xiǎn)惡，而海燕然景象的變化愈來愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就的戰(zhàn)斗情緒，卻愈來愈高漲，這就反襯反襯出海燕這一形象。出海燕這一形象。海燕海燕高爾基暴風(fēng)雨 海燕醞釀渴望逼近迎接即臨呼喚寫作手法：寫作手法：烘托烘托 對(duì)比對(duì)比矯健勇猛矯健勇猛勇敢無畏勇敢無畏樂觀自信樂觀自信斗志昂揚(yáng)斗志昂揚(yáng)不是每一只鳥兒都可以翱翔藍(lán)天，不是每一只鳥兒都可以翱翔藍(lán)天，不是每一條小溪都可以流過巉（不是每一條小溪都可以流過巉（chn)巖，巖，不是每一株幼苗都可以長(zhǎng)成大樹，不是每一株幼苗都可以長(zhǎng)成大樹，不是每個(gè)人的旅途都可以舒適平坦。不是每個(gè)人的旅途都可以舒