語(yǔ)文《那樹》課件(人教版九年級(jí)下)(共24張PPT)

1、 王鼎鈞學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情。感情。2 2、認(rèn)識(shí)人類文明與自然環(huán)境的、認(rèn)識(shí)人類文明與自然環(huán)境的沖突。沖突。 佝僂：佝僂： 脊背向前彎曲，文中指脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。老樹枝干彎曲。 倒倒坍坍 ：倒塌。：倒塌。 蔭庇蔭庇 ：大樹枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜：大樹枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。于人們休息。 引頸受引頸受戮戮 ：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。 踝踝骨骨 ：指樹干靠近根的部位。：指樹干靠近根的部位。 虬虬須須 ：卷曲的胡子，這里指樹根：卷曲的胡子，這里指樹根 周道如周道如砥砥 ：這里形容公路的平坦，這里形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。暢通

2、無(wú)阻。 字詞助讀(gu lu)(tn)(yn b)l(hui)(qi)(d)理清思路，把握文意。理清思路，把握文意。明確：明確：全文大致分為三部分。全文大致分為三部分。 第一部分(從開篇到“一厘米一厘米地向外”)，描寫早期的大樹。寫了大樹的形象、經(jīng)歷和對(duì)人類“友善”的情況。第二部分(從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”)，描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路發(fā)展引起人們的議淪，使人們質(zhì)疑其存在的必要性。第三部分(從“這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者”到結(jié)尾)，描寫現(xiàn)時(shí)的大樹，作者對(duì)大樹的最終命運(yùn)作了關(guān)鍵性的描述，并含蓄地表達(dá)了自己的情感。 速讀課文，找出描寫速讀課文，找出描寫 “那樹那樹

3、”的語(yǔ)句，思考：的語(yǔ)句，思考： 這是一棵怎樣的樹，這是一棵怎樣的樹， 從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？奇特的容貌粗看細(xì)看老態(tài)、佝僂堅(jiān)固穩(wěn)定、繁密茂盛有霉黑潮濕的皮層有隆起的筋和縱裂的紋樹身像生鐵鑄就大樹已進(jìn)入老年，但仍有堅(jiān)實(shí)的身軀特殊的環(huán)境 泥濘的馬路 幾處老式平房 一片破敗、荒涼景象，遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明 1、“那樹那樹”做了哪些貢獻(xiàn)？做了哪些貢獻(xiàn)？2、人類對(duì)、人類對(duì)“那樹那樹”的情的情感態(tài)度是怎樣的？感態(tài)度是怎樣的？對(duì)人類有功德成為生命界蔑視和抗擊臺(tái)風(fēng)的榜樣 祈求平安，獲得心理安慰 給行人陰涼和清靜，給鳥兒棲身之所 在夜晚，給情侶們以溫馨的感覺； 擴(kuò)張蔭庇的面積，滋潤(rùn)周圍更多的泥土，為人類帶來(lái)

4、更多的福利。 老，有生命力，有神性，給人安慰，給人溫馨。老，有生命力，有神性，給人安慰，給人溫馨。3起初大樹與人類關(guān)系是怎樣的？慰藉、陰涼、溫馨、蔭庇慰藉、陰涼、溫馨、蔭庇4.文章第二部分主要寫了什么? 現(xiàn)代文明對(duì)大樹生存的負(fù)面現(xiàn)代文明對(duì)大樹生存的負(fù)面影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境保護(hù)的難以調(diào)和的矛盾。保護(hù)的難以調(diào)和的矛盾。5第三部分寫了哪幾件事，作者的用意是什么？醉漢駕車撞樹醉漢駕車撞樹電鋸鋸倒大樹電鋸鋸倒大樹螞蟻國(guó)的故事螞蟻國(guó)的故事挖樹根平路面挖樹根平路面 一棵曾經(jīng)默默庇護(hù)著人類的老一棵曾經(jīng)默默庇護(hù)著人類的老樹，終于做了現(xiàn)代文明的犧牲品！樹，終于做了現(xiàn)代文明的犧牲

5、品！6.那樹具有怎樣的價(jià)值和品格；對(duì)那樹，作者和交通專家表現(xiàn)出截然相反的態(tài)度，你是怎么看的？ 目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠(yuǎn)的歷史感； 在大自然的災(zāi)禍面前“毫發(fā)”未損，似是古老而茂盛的生命旗幟。最重要的，它只愿給予，從不索取，無(wú)私地奉獻(xiàn)，表現(xiàn)了高尚的品格；預(yù)知自己命運(yùn)，保護(hù)自己體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，表現(xiàn)一種愛心。( (大樹品格、價(jià)值與遭遇的對(duì)比；作者對(duì)樹的大樹品格、價(jià)值與遭遇的對(duì)比；作者對(duì)樹的肯定與專家的否定對(duì)比）肯定與專家的否定對(duì)比） 1.柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。 這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸

6、展它的根須形成什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？ “一里一里鋪過(guò)來(lái)一里一里鋪過(guò)來(lái)”“”“一千碼一千碼架一千碼一千碼架過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”，其來(lái)甚速，而，其來(lái)甚速，而“一厘米一厘米地向一厘米一厘米地向外（伸展）外（伸展）”，其行極緩，兩相對(duì)照。自然，其行極緩，兩相對(duì)照。自然界生命的生長(zhǎng)極為遲緩，而人類文明的發(fā)展界生命的生長(zhǎng)極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅速，自然界各物種在人類的破壞性開極為迅速，自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對(duì)發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對(duì)稱。這一段話暗示古樹的悲慘命運(yùn)。稱。這一段話暗示古樹的悲慘命運(yùn)。 2.于是這一天來(lái)了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，

7、撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。 讀讀“咬咬”“”“骨粉骨粉”和和“呻吟呻吟”這幾個(gè)詞語(yǔ)這幾個(gè)詞語(yǔ)有怎樣的感受？從課文中再找出幾個(gè)類似的有怎樣的感受？從課文中再找出幾個(gè)類似的詞語(yǔ)進(jìn)行品味。詞語(yǔ)進(jìn)行品味。 1 1、這次、這次屠殺屠殺安排在安排在深夜深夜進(jìn)行。進(jìn)行。 2 2、尸體尸體的的肢解肢解和搬運(yùn)和搬運(yùn)連夜連夜完成。完成。 3 3、為了割下這顆生滿虬須的、為了割下這顆生滿虬須的大頭顱大頭顱，劊子手劊子手貼近它做了個(gè)貼近它做了個(gè)陷阱陷阱，切斷，切斷所有的所有的動(dòng)脈靜脈。動(dòng)脈靜脈。 4 4、幾千條根幾千條根壓在壓在一層一層石子石子一層一層瀝青瀝青又一層又一層柏油下柏油下悶死悶死。

8、悟讀課文，體會(huì)托物寓意的表現(xiàn)手法，理解課文的主旨1 1揣摩下列語(yǔ)句，理解其深層含揣摩下列語(yǔ)句，理解其深層含意。意。那樹被工頭和工務(wù)局的科員端詳過(guò)無(wú)數(shù)次，但他依然綠著。 / “為什么這兒有一棵樹呢?”一個(gè)司機(jī)喃喃。/“而且是這么老這么大的樹?！背丝鸵侧?。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒的喇叭聲里。那一片清陰不再有用處。 于是交通專家宣判那樹要償命。/ 他們(伐木的工人)只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。 /現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。 ( (以上五段話，表現(xiàn)了人們

9、對(duì)樹的什么態(tài)以上五段話，表現(xiàn)了人們對(duì)樹的什么態(tài)度？度？) ) 明確 上面五段話，大樹存在，受人質(zhì)疑、指責(zé)；大樹被殺，人們慶幸并不久遺忘。大樹在眾人眼中有害無(wú)益，它成了城市發(fā)展的攔路虎、絆腳石。2理解課文的主旨。 提問(wèn)：作者借寫老樹的命運(yùn)，要提問(wèn)：作者借寫老樹的命運(yùn)，要表達(dá)什么主題表達(dá)什么主題? ? 明確：大樹的命運(yùn)引發(fā)了他深重明確：大樹的命運(yùn)引發(fā)了他深重的思考和感慨，作者認(rèn)為人與自然的思考和感慨，作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該應(yīng)該和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)。以犧牲環(huán)境為代價(jià)。 長(zhǎng)沙市韶山南路改造，一棵樹齡達(dá)長(zhǎng)沙市韶山南路改造，一棵樹齡達(dá)400400多年多年的的明朝明朝古樟樹正好位于新路古樟樹正好位于新路規(guī)劃路線上。對(duì)這棵歷史悠久的古樹，規(guī)劃路線上。對(duì)這棵歷史悠久的古樹，究竟是就地保護(hù)還是移栽？究竟是就地保護(hù)還是移栽？ 如果就地保護(hù)，花費(fèi)約如果就地保護(hù)，花費(fèi)約780780萬(wàn)元萬(wàn)元，如果移栽，老樹